Vucina Zoric - Academia.edu (original) (raw)

Papers by Vucina Zoric

Acta Iadertina, Nov 15, 2017

Prije Prvog svjetskog rata u Crnoj Gori je bila dominantna Herbartova paradigma pedagogije. Međut... more Prije Prvog svjetskog rata u Crnoj Gori je bila dominantna Herbartova paradigma pedagogije. Međutim, tamošnje prosvjetne vlasti su bile u određenoj mjeri tolerantne prema nastavnicima koji se toga u praksi nisu u potpunosti pridržavali. Do njih su u to doba počeli dopirati raznovrsni novi pedagoški koncepti iz Europe i šire, što je još više dobilo na intenzitetu ulaskom Crne Gore u sustav Kraljevine Jugoslavije. Ipak, ideje reformskih pedagoških pokreta u Crnoj Gori između Dva svjetska rata nisu našle svoju primjenu, iako su stjecale sve veću afirmaciju u stručnoj javnosti. Tadašnja pedagoška znanstvena misao bila je nedovoljno razvijena, a obrazovna politika se nije razvijala samostalno i neovisno od ostatka zajedničke države, kao i kasnije u vrijeme SFR Jugoslavije i dominantne socijalističke pedagogije. Raspadom zajedničke države pojavio se brisani prostor koji je u Crnoj Gori omogućio obnavljanje i osvijestio potrebu za preispitivanje i otvorenost za dotada drugačije pedagoške koncepte, nove i stare nedovoljno istražene. Poslednjih par desetljeća postoje pokušaji provedbe određenih ideja i koncepata iz okvira reformske pedagogije, kao što su najčešće ideje Marie Montessori u predškolskim ustanovama. Praktično se najčešće reafirmacija pojedinih ideja reformske pedagogije predstavlja kao alternativa prethodnim paradigmama obrazovanja. Skoro da nema privatnih inicijativa i škola koje bi imale obilježja altenativnog pedagoškog koncepta. Ipak, kao alternativa "staroj školi" realiziraju se brojni projekti, odnosno programi stručnog usavršavanja nastavnika i druge aktivnosti koje imaju za cilj unaprjeđivanje nastave i učenja u školama, kao što su Aktivno učenje-primjena metoda aktivne nastave/učenja, Korak po korak, Čitanje i pisanje za kritičko mišljenje, itd. Navedene aktivnosti i pojedine ideje reformske pedagogije su sve više prisutne i u službenim dokumentima strategije obrazovne politike Crne Gore. Međutim, u tim dokumentima moguće je pronaći i ne razumijevanja i problematične interpretacije, što se odražava i na programe za provedbe ideja reformske pedagogije i suvremenih alternativnih pedagoških koncepata.

Razvoj i aktualne tendencije pedagogije i školstva na području nekadašnje Jugoslavije, 2020

Review Recenzija Language editing Lektoriranje Technical editor Tehnični urednik Cover designer O... more Review Recenzija Language editing Lektoriranje Technical editor Tehnični urednik Cover designer Oblikvovanje ovtika Cover graphic DEVELOPMENT AND CURENT TRENDS IN EDUCATION ON THE TERRITORY OF THE FORMER YUGOSLAVIA E. Protner (ed.

Scholars from Central and South-Eastern European states present a series of research projects on ... more Scholars from Central and South-Eastern European states present a series of research projects on transnational and transcultural educational models, using various examples from their countries in the XIX and XX centuries. These articles focus on the Czech Republic, Slovakia, Hungary, Slovenia, Croatia, Bosnia and Herzegovina, Montenegro, Greece, Italy and Spain, to demonstrate how individuals, ideas and institutions became educational models in different cultures and nations, through a process of active reception, change and hybridization

The aim of this essay is to explore how the picture of Jelena of Montenegro came to be anicon of ... more The aim of this essay is to explore how the picture of Jelena of Montenegro came to be anicon of \u2018Italianness\u2019 as Elena of Savoy. In researching her popularized image, we will use articles and visual sources, mainly consisting of the covers of weekly magazines. Principal among these are the \uabCorriere della Sera\ubb, one of the most important and widely read newspapers of the time, its illustrated weekly magazine, \uabLa Domenica del Corriere\ubb and the illustrated weekly magazines \uabLa Tribuna Illustrata\ubb and \uabL\u2019Illustrazione Italiana\ubb. We will show how her Montenegrin origins originally hindered her acceptance among the Italian aristocracy, but how her personal qualities and adherence to a cultural model she learnt from her family allowed her to be fully accepted and loved by the people. Popular images of Elena tended to focus on her touching children and poor and suffering people. Her maternal and caring attitude overshadowed all her other qualities and skills in the myth of \u201cthe good Queen\u201d

Razvoj i aktualne tendencije pedagogije i školstva na području nekadašnje Jugoslavije, 2020

Espacio, Tiempo y Educación, 2016

This theoretical analysis focuses on John Dewey’s ideas and activities regarding education reform... more This theoretical analysis focuses on John Dewey’s ideas and activities regarding education reform and societal democratization in Turkey and in the Soviet Union, with particular emphasis on the period between the two World Wars. The springboard for the research was the fact that Dewey’s pragmatic conception of education represents one of the most influential tendencies in the development of pedagogy and education reforms in many countries all over Europe, and indeed the world. This research seeks to determine the essential features, forms, extents and outcomes of the influence that John Dewey’s activities and ideas have had on the educational policies and reforms in both countries. The circumstances and content of Dewey’s visits to both Turkey and the Soviet Union are analysed, alongside his reports, i.e., his own impressions of the visits he made, and his recommendations for the respective education reforms and thoughts on their application and their achievements. In addition, the ...

Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja, 2014

The article provides an overview of carrying out the principles of the Bologna reform in the educ... more The article provides an overview of carrying out the principles of the Bologna reform in the education of subject teachers in the newly founded states in the territory of the former Yugoslavia. Drawing upon official documents, particularly laws and by-laws, study programmes and constituent documents of individual universities, the comparative analysis of the reform processes between 2004 and 2013 is made within a relatively homogeneous area in teacher education that existed before the break-up of the former joint state. Positive effects and weak points of the reform activities are observed and detected. The analysis has shown that by implementing the Bologna process the differences in the training of subject teachers among the states and universities, and even among individual universities, increased significantly compared to the previous state of education. This is evident not only in the simultaneous implementation of different models (i.e., the duration of studies (3+2, 4+1, 5+0)...

International Higher Education, 2015

A small state with a population of approximately 650,000, Montenegro is unable to support complex... more A small state with a population of approximately 650,000, Montenegro is unable to support complex and multiple systems of higher education. Currently there is one state institution and two private institutions. Higher education in Montenegro saw a growth of private universities over the last 15 years; however, Montenegro is a relatively poor country, and there is scarce support for any efforts to direct public monies to stimulate or support a private higher education sector.

Život I Skola Casopis Za Teoriju I Praksu Odgoja I Obrazovanja, Dec 2, 2008

This paper focuses on the philosophical and pedagogical aspects of the Socratic dialogue in teach... more This paper focuses on the philosophical and pedagogical aspects of the Socratic dialogue in teaching philosophy in secondary schools. Special attention is diverse use, advantages, disadvantages, possibilities of better teaching, i.e. reaching a higher level of knowledge and understanding of philosophy. The creative use of the Socratic dialogue method is one of the possibilities for motivating students and using research for introducing philosophical issues.

Život I Skola Casopis Za Teoriju I Praksu Odgoja I Obrazovanja, Dec 6, 2011

Nastava i vaspitanje, 2015

У овом раду дат је приказ развоја професионалне оријентације у Европи, а посебно у Југославији, с... more У овом раду дат је приказ развоја професионалне оријентације у Европи, а посебно у Југославији, с акцентом на пример Црне Горе. Показало се да је у Црној Гори, као и у региону, процес развоја професионалне оријентације био, а и данас је, покушај координираних активности између система школства, Завода за запошљавање, Завода за унапређивање васпитања и образовања, измена законских регулатива итд. У доба Југославије професионална оријентација је прошла више фаза и придаван јој је велики значај, да би у последње време државе бивше Југославије, па и Црна Гора, умногоме усклађивале њено виђење и имплементацију актуелном стратегијом и праксом у Европској унији. Закључено је да се без обзира на тај тренд, захтев да се професионално информисање и саветовање спроводи током читавог школовања, поготовo у основној, а касније настави и у средњој школи, у савременом друштву не може игнорисати. Штавише, друштвене и привредне околности постављају захтев да се професионално информисање и саветовање спроводи током читавог радног века. Обављена анализа чије резултате презентујемо има амбицију да користи свим заинтересованим за разумевање ширег контекста професионалне оријентације, њеног порекла и развоја на овим просторима, те послужи као основа за наредна опсежнија истраживања.

Inovacije u nastavi, 2015

Морал и религија у прагматизму Џона Дјуија Резиме: Циљ овог теоријског истраживања је представљањ... more Морал и религија у прагматизму Џона Дјуија Резиме: Циљ овог теоријског истраживања је представљање и анализа морала и религије унутар прагматизма Џона Дјуија. Потребу за одабиром наведеног предмета истраживања намеће њихова важност, недовољна истраженост и нужност преиспитивања у данашње доба опште кризе система вредности, посебно у области васпитања и образовања. С једне стране, неопходно је било пружити увид у суштину и однос морала и религије у мисли Дјуија, а, с друге стране, разумети њихову повезаност и значај за поимање његовог виђења филозофије, науке и васпитања. Показало се да је поприлично доследно градио свој општи, а посебно филозофски и педагошки концепт, у којем се могу препознати најбитнији елементи и не увек прихватљиве аналогије између моралних правила и моралних принципа, религије и религиозности, те образовних институција и васпитања. Наведене дистинкције и њихово тумачење су од фундаменталног значаја за разумевање Дјуијеве укупне мисли и пружају дубок увид у његов специфичан и слојевит однос према моралу, науци, филозофији и образовању, а посебно према религији.

Inovacije u nastavi, 2015

Acta Iadertina, Nov 15, 2017

Razvoj i aktualne tendencije pedagogije i školstva na području nekadašnje Jugoslavije, 2020

Espacio, Tiempo y Educación, 2016

Zbornik Instituta za pedagoska istrazivanja, 2014

International Higher Education, 2015

Život I Skola Casopis Za Teoriju I Praksu Odgoja I Obrazovanja, Dec 2, 2008

Život I Skola Casopis Za Teoriju I Praksu Odgoja I Obrazovanja, Dec 6, 2011

Nastava i vaspitanje, 2015

Inovacije u nastavi, 2015