Wagner Bandeira Andriola - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Wagner Bandeira Andriola
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
Resumo Apresentam-se resultados de pesquisa empregando-se série histórica de dados institucionais... more Resumo Apresentam-se resultados de pesquisa empregando-se série histórica de dados institucionais acerca da evasão discente em cursos de graduação, para comparar-se o período anterior (2008 a 2012) com o posterior (2013 a 2017) à implementação da Lei de Cotas, de modo a obter-se indícios dos impactos desta ação afirmativa no interior da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os resultados revelaram (a) decréscimo sistemático das taxas de evasão a partir de 2013; (b) inexistência de diferença significativa entre as médias das taxas de evasão dos períodos anterior e posterior à Lei de Cotas; (c) diferença significativa entre as taxas de evasão de alunos cotistas e não cotistas em todas as áreas de conhecimento, com aqueles apresentando maior percentual. Concluiu-se que se faz urgente a implementação e/ou o aprimoramento de políticas acadêmicas voltadas ao combate da evasão dos alunos cotistas, e ações preventivas de assistência estudantil, dentre as quais o acompanhamento psicológico e ...
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
Research results are presented using historical series of institutional data about student dropou... more Research results are presented using historical series of institutional data about student dropout in undergraduate courses, to compare the period before (2008 to 2012) with the period after (2013 to 2017) the implementation of the Quota Law, in order to obtain evidence of the impacts of this affirmative action within the Federal University of Ceará (UFC). The results revealed (i) a systematic decrease in dropout rates from 2013 on; (ii) inexistence of significant difference between the average evasion rates for the periods before and after the Quota Law; (iii) significant difference between the dropout rates of quota and non-quota students in all areas of knowledge, with those showing the highest percentage. It was concluded that it is urgent to implement and/or improve academic policies aimed at combating the dropout of quota students, and preventive actions for student assistance, including psychological and pedagogical monitoring, so that, in this way, the Law de Cotas achieves ...
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Aug 13, 2021
Rev. bras. Estud. pedagog., Brasília, v. 102, n. 261, p. 437-464, maio/ago. 2021. impactos positi... more Rev. bras. Estud. pedagog., Brasília, v. 102, n. 261, p. 437-464, maio/ago. 2021. impactos positivos nas variáveis institucionais estudadas, decorrentes de sua implementação na UFC. Palavras-chave: avaliação de impactos; avaliação educacional; educação superior; políticas públicas.
ABSTRACT The use of innovative teaching practices has helped professors in universities, thus con... more ABSTRACT The use of innovative teaching practices has helped professors in universities, thus contributing to the improvement of undergraduate education. Within the engineering and computing areas of undergraduate courses, there is a more specific challenge to professors when ministering information technology management disciplines. This paper presents a study concerning the difficulties faced by IT management professors. We proceed with a review of innovative teaching practices used to improve the results of an IT governance discipline within a graduation course undertaken at the Federal University of Ceará (UFC), Brazil. Results taken from an interview and an assessment of the professor by students in the discipline were proven to be quite promising.
Educação em Revista, Jan 18, 2018
Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho academico de bolsistas do... more Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho academico de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) com nao bolsistas, considerando-se (a) o conceito dos cursos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e (b) o turno de funcionamento destes cursos. As amostras foram compostas por 1924 nao bolsistas do PIBID (9,2% dos alunos regularmente matriculados em 2014) e 268 bolsistas do PIBID (46% dos egressos do PIBID entre 2009 e 2014). Constatou-se que as maiores medias de rendimento academico estiveram associadas aos alunos bolsistas do PIBID, independentemente do conceito do curso no ENADE, bem como do turno de funcionamento deste. Os resultados demonstraram a relevância do PIBID para a formacao dos universitarios, posto que se identificaram diferencas substantivas na qualidade do aprendizado dos bolsistas, expressas pelas maiores medias de desempenho, em comparacao aos aprendizes nao submetidos ao PIBID.
O texto aborda alguns motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pelas ... more O texto aborda alguns motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) como mecanismo de seleção dos seus candidatos. Com esse fim, traz breve histórico do exame do ENEM, suas principais características e diferenças marcantes com respeito ao novo modelo de ENEM proposto pelo Ministério da Educação (MEC). Os principais motivos favoráveis ao novo ENEM foram organizados com base nas seguintes demandas: a) uma nova sociedade que está em constante transformação e que é afetada pelas rápidas mudanças científicas; b) uma Universidade que acalenta por ter um universitário que saiba fazer uso inteligente, racional e inovador de informações oriundas dos rápidos avanços científicos e tecnológicos; c) um país que necessita incrementar substancialmente a proporção de jovens entre 18 e 24 anos no Ensino Superior. Palavras-chave: Ensino superior. Universidade. Avaliação educacional.
Revista Educação em Debate, Dec 19, 2017
* Estudo realizado entre fevereiro e abril de 2003, cujo relatório final foi encaminhado à Direçã... more * Estudo realizado entre fevereiro e abril de 2003, cujo relatório final foi encaminhado à Direção da Faculdade de Educação (FACED-UFC), bem como aos Chefes dos três Departamentos que a compõem.
(1977). Ex-pesquisador 1A do CNPQ e consultor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico ... more (1977). Ex-pesquisador 1A do CNPQ e consultor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Atualmente é Professor Titular de Sociologia, na Universidade Federal do Ceará (UFC). Conceição de Maria Pinheiro Barros-Graduada em Secretariado Executivo pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Mestra em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (POLEDUC). Atualmente é Professora Assistente, na Universidade Federal do Ceará (UFC). Eliene Gomes Vieira Nascimento-Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Especialista em Novas Tecnologias da Informação e Gerenciamento da Informação e Comunicação (UFC), Mestra em Políticas Públicas e Gestão do Ensino Superior (POLEDUC). Atualmente é Bibliotecária da Universidade Federal do Ceará (UFC). Eliene Maria Vieira de Moura-Mestra em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (POLEDUC). Atualmente é Bibliotecária da Universidade Federal do Ceará (UFC).
Revista Educação em Debate, Aug 19, 2020
Conforme consta no Roteiro de Auto-avaliacao Institucional, os principais objetivos da avaliacao ... more Conforme consta no Roteiro de Auto-avaliacao Institucional, os principais objetivos da avaliacao dessa dimensao institucional sao: verificar a insercao profissional dos egressos e a participacao desses na vida da instituicao de ensino superior (IES). E com essa intencao que apresentaremos, neste texto, os resultados parciais do estudo efetivado com os egressos de 2003 e 2004 dos cursos de graduacao da Universidade Federal do Ceara (UFC). Em suma: o conhecimento desses fatores e o primeiro passo para buscar a melhoria dos resultados dos discentes, dos cursos e das proprias instituicoes educacionais nos processos avaliativos levados a cabo pelo INEP/MEC e, dessa forma, contribuir diretamente para um desempenho e acesso melhor ao mundo profissional, por parte dos estudantes.
A concepção de uma sociedade inclusiva emerge a partir de meados do século XX, acompanhada dos ca... more A concepção de uma sociedade inclusiva emerge a partir de meados do século XX, acompanhada dos calorosos debates, voltados para eliminar a exclusão territorial, étnico racial, de género, dentre outros. No ambiente educacional, floresceu o paradigma da inclusão escolar, em um debate de amplitude internacional, liderado por organismos como a UNESCO que, fundamentando-se no respeito aos direitos humanos fundamentais, vem exigindo o compromisso dos governos e instituições com a construção de sistemas educacionais inclusivos. Dentre a diversidade de estudantes a serem contempladas com as políticas educativas de inclusão, encontra-se a pessoa com deficiência cuja inserção no sistema educacional passa a ser percebida na sua dimensão histórica, como processo de reflexão e prática, que possibilita efetivar mudanças conceituais, político e pedagógicas, coerentes com o propósito de tornar efetivo o direito de todos à educação. Focando especificamente o tema da inclusão da pessoa com deficiência na educação superior, esse artigo descreve as ações de acessibilidade que o Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Ceará, no âmbito da sua missão, vem providenciando para apoiar o processo de aprendizagem de estudantes com deficiência. Embora não se pode considerar que a Universidade Federal do Ceará e o seu subsistema biblioteca não apresentem, na integra, todos os requisitos de acessibilidade, no momento, esse é o caminho que o SB/UFC vem trilhando na tentativa de garantir a permanência de qualidade da pessoa com deficiência na educação superior.
A Educacao Superior vem ocupando nas ultimas decadas, em nosso pais, um espaco cada vez mais rele... more A Educacao Superior vem ocupando nas ultimas decadas, em nosso pais, um espaco cada vez mais relevante dentro das politicas educacionais, notadamente no que concerne a qualidade do ensino ofertado, como tambem, a abertura de possibilidades para a insercao dos seus egressos no mercado de trabalho. Este fato evidencia-se, sobretudo, pela implementacao de politicas de expansao, regulacao e avaliacao da educacao superior atraves do Ministerio da Educacao. Esta pesquisa tem como objetivo principal verificar a eficacia da formacao universitaria atraves da analise da insercao laboral dos egressos do curso de Administracao da Faculdade Cearense. Foi aplicado um questionario semi-estruturado para a obtencao dos resultados e construcao das analises. Os resultados mostram que houve uma insercao laboral dos egressos apos a conclusao do curso e que os egressos demonstram opinioes favoraveis sobre o curso.
Este trabalho teve como propósito avaliar sobre as opiniões de professores e alunos acerca das re... more Este trabalho teve como propósito avaliar sobre as opiniões de professores e alunos acerca das repercussões educacionais e sociais decorrentes da expansão e da interiorização da Universidade Federal do Ceará (UFC). Inclui-se nesse panorama a trajetória da UFC em direção aos municípios do interior cearense. No que concerne aos procedimentos metodológicos que nortearam a investigação, esta pesquisa, bibliográfica e documental a um só tempo, classificouse como de natureza exploratória e descritiva. A técnica de pesquisa análise do conteúdo foi utilizada na categorização das unidades textuais contidas na superfície linguística das respostas dos pesquisados, as quais receberam uma abordagem qualitativa. A avaliação das repercussões educacionais e sociais motivadas pela expansão e interiorização da UFC incluiu dados secundários, oriundos da amostra de docentes e discentes dos municípios interioranos onde os campi foram instalados. A análise realizada permitiu o delineamento do processo de interiorização da UFC, bem como a sua reiteração como premente e imprescindível ao desenvolvimento regional, o que abrangeu desde os benefícios por ele trazidos até os eventuais entraves a ser superados. Palavras-chave: Interiorização. Expansão. Educação superior. REUNI.
Este estudo tem como objetivo entender a relação entre pesquisa e assistência na perspectiva dos ... more Este estudo tem como objetivo entender a relação entre pesquisa e assistência na perspectiva dos enfermeiros de um hospital universitário. Estudo qualitativo, realizado com 22 enfermeiros, de março a abril de 2005. Os resultados destacaram que os enfermeiros reconhecem no hospital universitário um campo vasto para as atividades de pesquisa e de assistência em busca de melhoria na qualidade dos serviços prestados à população e do desenvolvimento profissional, embora as dificuldades individuais e institucionais sejam fatores limitantes. Os cursos de pós-graduação têm impulsionado os enfermeiros a realizarem pesquisas, mas lacunas na formação acadêmica alertam que há necessidade de mudança curricular e maior investimento em pesquisa na graduação. Portanto, a realização de pesquisa derivada do cuidado é um ganho pessoal e profissional, mas fica refém de interesses individuais e institucionais ou de programas de pós-graduação, tornando-se uma atividade laboriosa e desmotivadora, que necessita de uma política institucional para mudar estes aspectos.
ABSTRACT La investigación tuvo como objetivo detectar el funcionamiento diferencial del ítem (DIF... more ABSTRACT La investigación tuvo como objetivo detectar el funcionamiento diferencial del ítem (DIF) en dos tests de rendimiento - Portugués y Matemáticas- a través del empleo de cuatro distintos procedimientos estadísticos: Mantel-Haenszel, Cálculo del Área entre las Curvas Características de los Ítems (CCI's), Comparación del Parámetro b y el Método Estandarizado. Los resultados obtenidos indicaron que la cantidad de ítems con DIF sufrió un importante incremento cuando la variable "tipo de escuela" fue usada en la composición de los grupos estudiados, pero también cuando las alternativas o distractores de los ítems estudiados poseían funcionamiento diferencial (DAF). Además, determinamos el grado de concordancia entre los métodos en el proceso de diagnóstico del DIF e identificamos sus principales limitaciones en la detección de los dos principales tipos de DIF -uniforme y no uniforme- en el ámbito de la Teoría de la Respuesta al Ítem (TRI). Así, sugerimos la adaptación del método a las características de las CCI's de los ítems estudiados y, para ello, deberemos representar gráficamente las CCI's para los grupos comparados -el de referencia (GR) y el focal (GF)- y, posteriormente, elegir los métodos mejor adaptados a las peculiaridades de las CCI's, o sea, los más eficaces para detectar el DIF. PALABRAS CLAVES: Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF), Teoría de la Respuesta al Ítem (TRI), Evaluación Educativa
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
Resumo Apresentam-se resultados de pesquisa empregando-se série histórica de dados institucionais... more Resumo Apresentam-se resultados de pesquisa empregando-se série histórica de dados institucionais acerca da evasão discente em cursos de graduação, para comparar-se o período anterior (2008 a 2012) com o posterior (2013 a 2017) à implementação da Lei de Cotas, de modo a obter-se indícios dos impactos desta ação afirmativa no interior da Universidade Federal do Ceará (UFC). Os resultados revelaram (a) decréscimo sistemático das taxas de evasão a partir de 2013; (b) inexistência de diferença significativa entre as médias das taxas de evasão dos períodos anterior e posterior à Lei de Cotas; (c) diferença significativa entre as taxas de evasão de alunos cotistas e não cotistas em todas as áreas de conhecimento, com aqueles apresentando maior percentual. Concluiu-se que se faz urgente a implementação e/ou o aprimoramento de políticas acadêmicas voltadas ao combate da evasão dos alunos cotistas, e ações preventivas de assistência estudantil, dentre as quais o acompanhamento psicológico e ...
Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior (Campinas)
Research results are presented using historical series of institutional data about student dropou... more Research results are presented using historical series of institutional data about student dropout in undergraduate courses, to compare the period before (2008 to 2012) with the period after (2013 to 2017) the implementation of the Quota Law, in order to obtain evidence of the impacts of this affirmative action within the Federal University of Ceará (UFC). The results revealed (i) a systematic decrease in dropout rates from 2013 on; (ii) inexistence of significant difference between the average evasion rates for the periods before and after the Quota Law; (iii) significant difference between the dropout rates of quota and non-quota students in all areas of knowledge, with those showing the highest percentage. It was concluded that it is urgent to implement and/or improve academic policies aimed at combating the dropout of quota students, and preventive actions for student assistance, including psychological and pedagogical monitoring, so that, in this way, the Law de Cotas achieves ...
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Aug 13, 2021
Rev. bras. Estud. pedagog., Brasília, v. 102, n. 261, p. 437-464, maio/ago. 2021. impactos positi... more Rev. bras. Estud. pedagog., Brasília, v. 102, n. 261, p. 437-464, maio/ago. 2021. impactos positivos nas variáveis institucionais estudadas, decorrentes de sua implementação na UFC. Palavras-chave: avaliação de impactos; avaliação educacional; educação superior; políticas públicas.
ABSTRACT The use of innovative teaching practices has helped professors in universities, thus con... more ABSTRACT The use of innovative teaching practices has helped professors in universities, thus contributing to the improvement of undergraduate education. Within the engineering and computing areas of undergraduate courses, there is a more specific challenge to professors when ministering information technology management disciplines. This paper presents a study concerning the difficulties faced by IT management professors. We proceed with a review of innovative teaching practices used to improve the results of an IT governance discipline within a graduation course undertaken at the Federal University of Ceará (UFC), Brazil. Results taken from an interview and an assessment of the professor by students in the discipline were proven to be quite promising.
Educação em Revista, Jan 18, 2018
Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho academico de bolsistas do... more Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho academico de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) com nao bolsistas, considerando-se (a) o conceito dos cursos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e (b) o turno de funcionamento destes cursos. As amostras foram compostas por 1924 nao bolsistas do PIBID (9,2% dos alunos regularmente matriculados em 2014) e 268 bolsistas do PIBID (46% dos egressos do PIBID entre 2009 e 2014). Constatou-se que as maiores medias de rendimento academico estiveram associadas aos alunos bolsistas do PIBID, independentemente do conceito do curso no ENADE, bem como do turno de funcionamento deste. Os resultados demonstraram a relevância do PIBID para a formacao dos universitarios, posto que se identificaram diferencas substantivas na qualidade do aprendizado dos bolsistas, expressas pelas maiores medias de desempenho, em comparacao aos aprendizes nao submetidos ao PIBID.
O texto aborda alguns motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pelas ... more O texto aborda alguns motivos favoráveis à adoção do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) pelas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) como mecanismo de seleção dos seus candidatos. Com esse fim, traz breve histórico do exame do ENEM, suas principais características e diferenças marcantes com respeito ao novo modelo de ENEM proposto pelo Ministério da Educação (MEC). Os principais motivos favoráveis ao novo ENEM foram organizados com base nas seguintes demandas: a) uma nova sociedade que está em constante transformação e que é afetada pelas rápidas mudanças científicas; b) uma Universidade que acalenta por ter um universitário que saiba fazer uso inteligente, racional e inovador de informações oriundas dos rápidos avanços científicos e tecnológicos; c) um país que necessita incrementar substancialmente a proporção de jovens entre 18 e 24 anos no Ensino Superior. Palavras-chave: Ensino superior. Universidade. Avaliação educacional.
Revista Educação em Debate, Dec 19, 2017
* Estudo realizado entre fevereiro e abril de 2003, cujo relatório final foi encaminhado à Direçã... more * Estudo realizado entre fevereiro e abril de 2003, cujo relatório final foi encaminhado à Direção da Faculdade de Educação (FACED-UFC), bem como aos Chefes dos três Departamentos que a compõem.
(1977). Ex-pesquisador 1A do CNPQ e consultor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico ... more (1977). Ex-pesquisador 1A do CNPQ e consultor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Atualmente é Professor Titular de Sociologia, na Universidade Federal do Ceará (UFC). Conceição de Maria Pinheiro Barros-Graduada em Secretariado Executivo pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Mestra em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (POLEDUC). Atualmente é Professora Assistente, na Universidade Federal do Ceará (UFC). Eliene Gomes Vieira Nascimento-Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Especialista em Novas Tecnologias da Informação e Gerenciamento da Informação e Comunicação (UFC), Mestra em Políticas Públicas e Gestão do Ensino Superior (POLEDUC). Atualmente é Bibliotecária da Universidade Federal do Ceará (UFC). Eliene Maria Vieira de Moura-Mestra em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior (POLEDUC). Atualmente é Bibliotecária da Universidade Federal do Ceará (UFC).
Revista Educação em Debate, Aug 19, 2020
Conforme consta no Roteiro de Auto-avaliacao Institucional, os principais objetivos da avaliacao ... more Conforme consta no Roteiro de Auto-avaliacao Institucional, os principais objetivos da avaliacao dessa dimensao institucional sao: verificar a insercao profissional dos egressos e a participacao desses na vida da instituicao de ensino superior (IES). E com essa intencao que apresentaremos, neste texto, os resultados parciais do estudo efetivado com os egressos de 2003 e 2004 dos cursos de graduacao da Universidade Federal do Ceara (UFC). Em suma: o conhecimento desses fatores e o primeiro passo para buscar a melhoria dos resultados dos discentes, dos cursos e das proprias instituicoes educacionais nos processos avaliativos levados a cabo pelo INEP/MEC e, dessa forma, contribuir diretamente para um desempenho e acesso melhor ao mundo profissional, por parte dos estudantes.
A concepção de uma sociedade inclusiva emerge a partir de meados do século XX, acompanhada dos ca... more A concepção de uma sociedade inclusiva emerge a partir de meados do século XX, acompanhada dos calorosos debates, voltados para eliminar a exclusão territorial, étnico racial, de género, dentre outros. No ambiente educacional, floresceu o paradigma da inclusão escolar, em um debate de amplitude internacional, liderado por organismos como a UNESCO que, fundamentando-se no respeito aos direitos humanos fundamentais, vem exigindo o compromisso dos governos e instituições com a construção de sistemas educacionais inclusivos. Dentre a diversidade de estudantes a serem contempladas com as políticas educativas de inclusão, encontra-se a pessoa com deficiência cuja inserção no sistema educacional passa a ser percebida na sua dimensão histórica, como processo de reflexão e prática, que possibilita efetivar mudanças conceituais, político e pedagógicas, coerentes com o propósito de tornar efetivo o direito de todos à educação. Focando especificamente o tema da inclusão da pessoa com deficiência na educação superior, esse artigo descreve as ações de acessibilidade que o Sistema de Bibliotecas da Universidade Federal do Ceará, no âmbito da sua missão, vem providenciando para apoiar o processo de aprendizagem de estudantes com deficiência. Embora não se pode considerar que a Universidade Federal do Ceará e o seu subsistema biblioteca não apresentem, na integra, todos os requisitos de acessibilidade, no momento, esse é o caminho que o SB/UFC vem trilhando na tentativa de garantir a permanência de qualidade da pessoa com deficiência na educação superior.
A Educacao Superior vem ocupando nas ultimas decadas, em nosso pais, um espaco cada vez mais rele... more A Educacao Superior vem ocupando nas ultimas decadas, em nosso pais, um espaco cada vez mais relevante dentro das politicas educacionais, notadamente no que concerne a qualidade do ensino ofertado, como tambem, a abertura de possibilidades para a insercao dos seus egressos no mercado de trabalho. Este fato evidencia-se, sobretudo, pela implementacao de politicas de expansao, regulacao e avaliacao da educacao superior atraves do Ministerio da Educacao. Esta pesquisa tem como objetivo principal verificar a eficacia da formacao universitaria atraves da analise da insercao laboral dos egressos do curso de Administracao da Faculdade Cearense. Foi aplicado um questionario semi-estruturado para a obtencao dos resultados e construcao das analises. Os resultados mostram que houve uma insercao laboral dos egressos apos a conclusao do curso e que os egressos demonstram opinioes favoraveis sobre o curso.
Este trabalho teve como propósito avaliar sobre as opiniões de professores e alunos acerca das re... more Este trabalho teve como propósito avaliar sobre as opiniões de professores e alunos acerca das repercussões educacionais e sociais decorrentes da expansão e da interiorização da Universidade Federal do Ceará (UFC). Inclui-se nesse panorama a trajetória da UFC em direção aos municípios do interior cearense. No que concerne aos procedimentos metodológicos que nortearam a investigação, esta pesquisa, bibliográfica e documental a um só tempo, classificouse como de natureza exploratória e descritiva. A técnica de pesquisa análise do conteúdo foi utilizada na categorização das unidades textuais contidas na superfície linguística das respostas dos pesquisados, as quais receberam uma abordagem qualitativa. A avaliação das repercussões educacionais e sociais motivadas pela expansão e interiorização da UFC incluiu dados secundários, oriundos da amostra de docentes e discentes dos municípios interioranos onde os campi foram instalados. A análise realizada permitiu o delineamento do processo de interiorização da UFC, bem como a sua reiteração como premente e imprescindível ao desenvolvimento regional, o que abrangeu desde os benefícios por ele trazidos até os eventuais entraves a ser superados. Palavras-chave: Interiorização. Expansão. Educação superior. REUNI.
Este estudo tem como objetivo entender a relação entre pesquisa e assistência na perspectiva dos ... more Este estudo tem como objetivo entender a relação entre pesquisa e assistência na perspectiva dos enfermeiros de um hospital universitário. Estudo qualitativo, realizado com 22 enfermeiros, de março a abril de 2005. Os resultados destacaram que os enfermeiros reconhecem no hospital universitário um campo vasto para as atividades de pesquisa e de assistência em busca de melhoria na qualidade dos serviços prestados à população e do desenvolvimento profissional, embora as dificuldades individuais e institucionais sejam fatores limitantes. Os cursos de pós-graduação têm impulsionado os enfermeiros a realizarem pesquisas, mas lacunas na formação acadêmica alertam que há necessidade de mudança curricular e maior investimento em pesquisa na graduação. Portanto, a realização de pesquisa derivada do cuidado é um ganho pessoal e profissional, mas fica refém de interesses individuais e institucionais ou de programas de pós-graduação, tornando-se uma atividade laboriosa e desmotivadora, que necessita de uma política institucional para mudar estes aspectos.
ABSTRACT La investigación tuvo como objetivo detectar el funcionamiento diferencial del ítem (DIF... more ABSTRACT La investigación tuvo como objetivo detectar el funcionamiento diferencial del ítem (DIF) en dos tests de rendimiento - Portugués y Matemáticas- a través del empleo de cuatro distintos procedimientos estadísticos: Mantel-Haenszel, Cálculo del Área entre las Curvas Características de los Ítems (CCI's), Comparación del Parámetro b y el Método Estandarizado. Los resultados obtenidos indicaron que la cantidad de ítems con DIF sufrió un importante incremento cuando la variable "tipo de escuela" fue usada en la composición de los grupos estudiados, pero también cuando las alternativas o distractores de los ítems estudiados poseían funcionamiento diferencial (DAF). Además, determinamos el grado de concordancia entre los métodos en el proceso de diagnóstico del DIF e identificamos sus principales limitaciones en la detección de los dos principales tipos de DIF -uniforme y no uniforme- en el ámbito de la Teoría de la Respuesta al Ítem (TRI). Así, sugerimos la adaptación del método a las características de las CCI's de los ítems estudiados y, para ello, deberemos representar gráficamente las CCI's para los grupos comparados -el de referencia (GR) y el focal (GF)- y, posteriormente, elegir los métodos mejor adaptados a las peculiaridades de las CCI's, o sea, los más eficaces para detectar el DIF. PALABRAS CLAVES: Funcionamiento Diferencial del Ítem (DIF), Teoría de la Respuesta al Ítem (TRI), Evaluación Educativa