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Papers by Wellington R C Oliveira

Anais do(a) Anais do 10º CONINTER - CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES, 2021

RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda a... more RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda as relações de gênero e desigualdades, perpassando pelas práticas pedagógicas tradicionais. Utiliza-se a Análise Crítica do Discurso como princípio metodológico em consonância com a pedagogia feminista. Notou-se durante a análise que os materiais didáticos atuais têm tido uma preocupação maior em não reproduzir estereótipos de gênero que tradicionalmente estavam presentes nesses materiais, além de preocuparem-se também em levar a discussão e reflexão de práticas sociais desiguais e discriminatórias para as aulas de língua inglesa.

10º CONINTER - CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES, 2021

RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda a... more RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda as relações de gênero e desigualdades, perpassando pelas práticas pedagógicas tradicionais. Utiliza-se a Análise Crítica do Discurso como princípio metodológico em consonância com a pedagogia feminista. Notou-se durante a análise que os materiais didáticos atuais têm tido uma preocupação maior em não reproduzir estereótipos de gênero que tradicionalmente estavam presentes nesses materiais, além de preocuparem-se também em levar a discussão e reflexão de práticas sociais desiguais e discriminatórias para as aulas de língua inglesa.

This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis... more This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis (CDA) in the play Beautiful Thing , trying to describe how the characters construct their identities along the text to establish the aspect of representativeness in the play. The methodology used was the theoretical discussion and the analysis with data from the play. It is divided into three sections; the first is a historical overview on 1990s British drama, presenting facts and changes. The second is a discussion on the theoretical background about CDA, conceptualized mainly by van Dijk (2001) and Fairclough (1992; 2003); and Identities with Castells (2010), Buckingham (2008), Hall (1997), and Verluys (2007). Afterwards, the play is analyzed from these concepts, where the linguistic instruments in the characters’ discourses, responsible for the construction of their identities, are searched in the play and exemplified with fragments.

REVISTA DE LETRAS - JU�ARA, 2017

O presente artigo tem por objetivo relatar a experi�ncia do projeto R�dio UEPA, aplicado em uma t... more O presente artigo tem por objetivo relatar a experi�ncia do projeto R�dio UEPA, aplicado em uma turma de gradua��o em Licenciatura em Letras L�ngua Inglesa da Universidade do Estado do Par� (UEPA), orientado pela professora da disciplina de Recursos Tecnol�gicos para o Ensino de Ingl�s. O projeto foi parte de avalia��o da turma e teve por intuito relacionar os aspectos da escrita colaborativa com aspectos da fala para o ensino de Ingl�s como L�ngua Estrangeira. Desta forma, aperfei�oando o desempenho de futuros professores de Ingl�s para a sala de aula, e trabalhando diferentes tecnologias, as quais podem futuramente servir como ferramentas de trabalho.

This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis... more This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis (CDA) in the play Beautiful Thing, trying to describe how the characters construct their identities along the text to establish the aspect of representativeness in the play. The methodology used was the theoretical discussion and the analysis with data from the play. It is divided into three sections; the first is a historical overview on 1990s British drama, presenting facts and changes. The second is a discussion on the theoretical background about CDA, conceptualized mainly by van Dijk (2001) and Fairclough (1992; 2003); and Identities with Castells (2010), Buckingham (2008), Hall (1997), and Verluys (2007). Afterwards, the play is analyzed from these concepts, where the linguistic instruments in the characters’ discourses, responsible for the construction of their identities, are searched in the play and exemplified with fragments.
Keywords: Contemporary Drama. Critical Discourse Analysis. Social Identities. Representativeness.

Revista de Letras Juçara, 2017

Wellington Oliveira 2 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo relatar a experiência do projeto... more Wellington Oliveira 2 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo relatar a experiência do projeto Rádio UEPA, aplicado em uma turma de graduação em Licenciatura em Letras Língua Inglesa da Universidade do Estado do Pará (UEPA), orientado pela professora da disciplina de Recursos Tecnológicos para o Ensino de Inglês. O projeto foi parte de avaliação da turma e teve por intuito relacionar os aspectos da escrita colaborativa com aspectos da fala para o ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Desta forma, aperfeiçoando o desempenho de futuros professores de Inglês para a sala de aula, e trabalhando diferentes tecnologias, as quais podem futuramente servir como ferramentas de trabalho. PALAVRAS-CHAVE: Rádio. Escrita colaborativa. Fala. Tecnologias.

Anais do(a) Anais do 10º CONINTER - CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES, 2021

RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda a... more RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda as relações de gênero e desigualdades, perpassando pelas práticas pedagógicas tradicionais. Utiliza-se a Análise Crítica do Discurso como princípio metodológico em consonância com a pedagogia feminista. Notou-se durante a análise que os materiais didáticos atuais têm tido uma preocupação maior em não reproduzir estereótipos de gênero que tradicionalmente estavam presentes nesses materiais, além de preocuparem-se também em levar a discussão e reflexão de práticas sociais desiguais e discriminatórias para as aulas de língua inglesa.

10º CONINTER - CONGRESSO INTERNACIONAL INTERDISCIPLINAR EM SOCIAIS E HUMANIDADES, 2021

RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda a... more RESUMO O presente artigo discute como o livro didático de língua inglesa do PNDL de 2020 aborda as relações de gênero e desigualdades, perpassando pelas práticas pedagógicas tradicionais. Utiliza-se a Análise Crítica do Discurso como princípio metodológico em consonância com a pedagogia feminista. Notou-se durante a análise que os materiais didáticos atuais têm tido uma preocupação maior em não reproduzir estereótipos de gênero que tradicionalmente estavam presentes nesses materiais, além de preocuparem-se também em levar a discussão e reflexão de práticas sociais desiguais e discriminatórias para as aulas de língua inglesa.

This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis... more This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis (CDA) in the play Beautiful Thing , trying to describe how the characters construct their identities along the text to establish the aspect of representativeness in the play. The methodology used was the theoretical discussion and the analysis with data from the play. It is divided into three sections; the first is a historical overview on 1990s British drama, presenting facts and changes. The second is a discussion on the theoretical background about CDA, conceptualized mainly by van Dijk (2001) and Fairclough (1992; 2003); and Identities with Castells (2010), Buckingham (2008), Hall (1997), and Verluys (2007). Afterwards, the play is analyzed from these concepts, where the linguistic instruments in the characters’ discourses, responsible for the construction of their identities, are searched in the play and exemplified with fragments.

REVISTA DE LETRAS - JU�ARA, 2017

O presente artigo tem por objetivo relatar a experi�ncia do projeto R�dio UEPA, aplicado em uma t... more O presente artigo tem por objetivo relatar a experi�ncia do projeto R�dio UEPA, aplicado em uma turma de gradua��o em Licenciatura em Letras L�ngua Inglesa da Universidade do Estado do Par� (UEPA), orientado pela professora da disciplina de Recursos Tecnol�gicos para o Ensino de Ingl�s. O projeto foi parte de avalia��o da turma e teve por intuito relacionar os aspectos da escrita colaborativa com aspectos da fala para o ensino de Ingl�s como L�ngua Estrangeira. Desta forma, aperfei�oando o desempenho de futuros professores de Ingl�s para a sala de aula, e trabalhando diferentes tecnologias, as quais podem futuramente servir como ferramentas de trabalho.

This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis... more This research aims to analyze the contemporary British drama from the Critical Discourse Analysis (CDA) in the play Beautiful Thing, trying to describe how the characters construct their identities along the text to establish the aspect of representativeness in the play. The methodology used was the theoretical discussion and the analysis with data from the play. It is divided into three sections; the first is a historical overview on 1990s British drama, presenting facts and changes. The second is a discussion on the theoretical background about CDA, conceptualized mainly by van Dijk (2001) and Fairclough (1992; 2003); and Identities with Castells (2010), Buckingham (2008), Hall (1997), and Verluys (2007). Afterwards, the play is analyzed from these concepts, where the linguistic instruments in the characters’ discourses, responsible for the construction of their identities, are searched in the play and exemplified with fragments.
Keywords: Contemporary Drama. Critical Discourse Analysis. Social Identities. Representativeness.

Revista de Letras Juçara, 2017

Wellington Oliveira 2 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo relatar a experiência do projeto... more Wellington Oliveira 2 RESUMO: O presente artigo tem por objetivo relatar a experiência do projeto Rádio UEPA, aplicado em uma turma de graduação em Licenciatura em Letras Língua Inglesa da Universidade do Estado do Pará (UEPA), orientado pela professora da disciplina de Recursos Tecnológicos para o Ensino de Inglês. O projeto foi parte de avaliação da turma e teve por intuito relacionar os aspectos da escrita colaborativa com aspectos da fala para o ensino de Inglês como Língua Estrangeira. Desta forma, aperfeiçoando o desempenho de futuros professores de Inglês para a sala de aula, e trabalhando diferentes tecnologias, as quais podem futuramente servir como ferramentas de trabalho. PALAVRAS-CHAVE: Rádio. Escrita colaborativa. Fala. Tecnologias.