Yahya Hiçyılmaz - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Yahya Hiçyılmaz
Çocuk çizdiği resimlerle kendini ve dünyayı nasıl algıladığını bize anlatmaktadır. Bu bağlamda ço... more Çocuk çizdiği resimlerle kendini ve dünyayı nasıl algıladığını bize anlatmaktadır. Bu bağlamda çocuk resimleri, çocukların zihin dünyasını anlamamızda son derece önemlidir. Bu araştırmada, 7-10 yaş grubu çocukların şiddet algılarının resimler aracılığı ile sosyal güçler bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı il merkezinde ve merkeze bağlı köylerde farklı sosyo-ekonomik düzeyde olan dört farklı ilkokula devam eden 86 çocuk araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubunda yer alan öğrencilere A4 boyutunda olan resim kAğıtları verilmiştir. Bir ders saatinde öğrencilere resimler çizdirilmiş ve öğrencilerden resimleri hakkında açıklama yapmaları istenmiştir. Veriler analiz edilmeden önce öğrencilerin çizmiş olduğu resimlerin verilen yönergeye uygun olarak çizip çizmedikleri incelenerek ön elemeden geçirilmiştir. Bu eleme sonucunda kalan çizimler erkek öğrenciler E1, E2, kız öğrenciler ise K1, K2 şeklinde formüle edilmiştir. Daha sonra elde...
Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği bölümünde sanat eğitimi der... more Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği bölümünde sanat eğitimi dersi alan öğretmen adaylarının “sanat” kavramına yönelik algılarını belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde sanat eğitimi dersi alan 2. ve 3. sınıflarda öğrenim gören toplam 100 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplamak amacıyla “ Sanat… gibidir; çünkü…” şeklinde görüşme formu hazırlanmıştır. Bu doğrultuda toplanan nitel veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu analizler sonucunda 7 farklı tema belirlenmiştir. Bu temalar; özgürlüğün bir simgesi olarak sanat, yaratıcılığın bir ifadesi olarak sanat, duyguların bir ifade aracı olarak sanat, yönlendirici, eğitici ve öğretici yönüyle sanat, hazın bir kaynağı olarak sanat, yaşamın bir parçası olarak sanat ve yansıtıcı bir özellik olarak sanat şeklinde isimlendirilmiştir. Buna bağlı olarak öğretmen adaylarının oluş...
Journal of History School, 2021
The aim of this study is to evaluate the perceptions of teachers regarding distance visual arts e... more The aim of this study is to evaluate the perceptions of teachers regarding distance visual arts education in the COVID-19 pandemic. The study is a qualitative study that is based on the case study model. Based on the aim of the study, perceptions of 12 visual arts teachers, who served in various cities in Turkey, were inquired. The data, which were collected by a semi-structured interview form, were analyzed by the content analysis technique. As a result of the study, it was determined that the visual arts teachers had positive and negative perceptions regarding distance visual arts education in the COVID-19 pandemic. It was determined that the teachers experienced problems that were related to internet access, lack of infrastructure, and learning processes in the process of distance visual arts education. Furthermore, it was determined that the teachers preferred the direct instruction method more frequently compared to other methods and techniques in the distance education process. According to the results of the study, it is suggested that new plans and education programs should be developed to prepare students and teachers for distance education in extraordinary disaster situations.
International Journal of Progressive Education, 2020
One of the most important skills for students to use, starting from the preschool period and thro... more One of the most important skills for students to use, starting from the preschool period and throughout their lives, is art education. The quality of visual arts teachers, who aim to develop students' knowledge and skills in terms of art, is highly important in this process. It is believed that the knowledge and experience that prospective visual arts teachers before service will enable them to be more effective and successful teachers while serving. In this study, it was aimed to evaluate the professional development of prospective visual arts teachers within the framework of a lesson study. In this study, which was conducted as a case study with a qualitative research model, the participants consisted of 6 prospective visual arts teachers, which included 4 males and 2 females. Within the scope of the study, the data were obtained by using interview forms. Out of these data, codes and themes were obtained by using the content analysis method. As a result of this study, which covered a total period of 8 weeks, it was concluded that the professional development of prospective visual arts teachers was positively developed. It was observed that the lesson study model contributed to the knowledge and skills of prospective visual arts teachers in terms of lesson planning, methodtechnique, assessment-evaluation and cooperation. According to these results, suggestions, such as professional knowledge lessons that are practical, can be conducted within the framework of a lesson study, were presented.
Cypriot Journal of Educational Sciences, 2020
This study aims to investigate the perception of games in students who study in the elementary sc... more This study aims to investigate the perception of games in students who study in the elementary school period through the pictures they draw in the context of social powers. In this study, the phenomenology design, one of the qualitative research designs, was used. The study group of the research consisted of a total of 1,818 students, who studied in 23 elementary schools in the Marmara, Black Sea, Central Anatolia and Eastern Anatolia regions. Within this scope, after providing the students with the required materials, the question, ‘What do you think about when you hear “games”?’, was asked and they were asked to draw a picture with the theme, games. The data obtained in this framework were analysed through content analysis. According to the obtained findings, it is suggested that the playgrounds enjoyed by the children should be regulated to develop their social skills. Keywords: Elementary school, students, children’s drawings, social power, game, perception.
the Journal of Academic Social Sciences, 2018
the Journal of Academic Social Sciences, 2018
Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2016
DOI: 10.29299/kefad.766246 This study adapted the Visual Arts Technological Pedagogical Content K... more DOI: 10.29299/kefad.766246 This study adapted the Visual Arts Technological Pedagogical Content Knowledge (VA-TPACK) Self-Efficacy Scale for visual arts teachers. In parallel with this aim, the previously developed VA-TPACK Self-Efficacy Scale, which covered 7 subscales and 55 items for prospective visual arts teachers, was regarded as a reference. However, because the original version of the scale was implemented with visual arts teachers, the exploratory factor analyses (EFA) and confirmatory factor analyses (CFA) were conducted again. In the EFA step of the study, 272 visual arts teachers, who served in various schools in the cities of Ağrı, Muş, Bitlis, and Bingöl, were included in the study group while the DFA step of the study included 281 visual arts teachers, who served in various schools in the cities of Van, Elazığ, and Batman. As a result of the EFA, a structure with 40 items and 7 subscales was obtained. The factor load values of the scale were determined as 0.554 and 0....
Öz Bu çalışmanın temel amacı, üçüncü ve dördüncü sınıflarda öğrenim görmekte olan Görsel Sanatlar... more Öz Bu çalışmanın temel amacı, üçüncü ve dördüncü sınıflarda öğrenim görmekte olan Görsel Sanatlar öğretmen adaylarının GS-TPİB öz-yeterlik düzeylerinin demogra-fik özelliklere bağlı olarak çok yönlü incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araş-tırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2017-2018 güz döneminde taba-kalı örnekleme yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Bu doğrultuda Türkiye'nin yedi farklı coğrafi bölgesi dikkate alınarak 14 farklı üniversiteden toplam 711 öğretmen adayından veriler toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak " GS-TPİB Öz-Yeterlik Ölçeği " ve " Kişisel Bilgi Formu " kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi yapı-lırken parametrik testlerden bağımsız örneklemler için t-testinden, ANOVA ve Scheffe testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarında, öğretmen adaylarının GS-TPİB öz-yeterliklerinin orta düzeyde ve olumlu yönde olduğu, cinsiyet açısın-dan teknoloji bilgisi (TB) boyutunda erkek öğretmen adaylarının lehine, pedagojik bilgisi (PB), içerik bilgisi (İB), teknolojik pedagojik bilgisi (TPB) ve pedagojik içe-rik bilgisi (PİB) boyutlarında ise kadın öğretmen adaylarının lehine anlamlı farklı-lık olduğu görülmüştür. Sınıf düzeyi açısından genel ölçek ve yedi alt boyuta ait öz yeterlik düzeylerinde 4. sınıfların lehine anlamlı farklılık olduğu, belirlenmiştir. 1 Bu araştırma birinci yazar tarafından ikinci yazar danışmanlığında gerçekleştirilen doktora tez çalışmasının bir bölümünden türetilmiştir. Bu makalenin bir bölümü 4. Uluslararası Eğitim Bilimleri Sempozyomuna'da sunulmuştur.
Çocuk çizdiği resimlerle kendini ve dünyayı nasıl algıladığını bize anlatmaktadır. Bu bağlamda ço... more Çocuk çizdiği resimlerle kendini ve dünyayı nasıl algıladığını bize anlatmaktadır. Bu bağlamda çocuk resimleri, çocukların zihin dünyasını anlamamızda son derece önemlidir. Bu araştırmada, 7-10 yaş grubu çocukların şiddet algılarının resimler aracılığı ile sosyal güçler bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Muş İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı il merkezinde ve merkeze bağlı köylerde farklı sosyo-ekonomik düzeyde olan dört farklı ilkokula devam eden 86 çocuk araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubunda yer alan öğrencilere A4 boyutunda olan resim kAğıtları verilmiştir. Bir ders saatinde öğrencilere resimler çizdirilmiş ve öğrencilerden resimleri hakkında açıklama yapmaları istenmiştir. Veriler analiz edilmeden önce öğrencilerin çizmiş olduğu resimlerin verilen yönergeye uygun olarak çizip çizmedikleri incelenerek ön elemeden geçirilmiştir. Bu eleme sonucunda kalan çizimler erkek öğrenciler E1, E2, kız öğrenciler ise K1, K2 şeklinde formüle edilmiştir. Daha sonra elde...
Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği bölümünde sanat eğitimi der... more Bu araştırmanın amacı; sınıf öğretmenliği ve okul öncesi öğretmenliği bölümünde sanat eğitimi dersi alan öğretmen adaylarının “sanat” kavramına yönelik algılarını belirlemektir. Araştırmanın çalışma grubu, 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde Muş Alparslan Üniversitesi Eğitim Fakültesi bünyesinde sanat eğitimi dersi alan 2. ve 3. sınıflarda öğrenim gören toplam 100 öğretmen adayından oluşmaktadır. Veri toplamak amacıyla “ Sanat… gibidir; çünkü…” şeklinde görüşme formu hazırlanmıştır. Bu doğrultuda toplanan nitel veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bu analizler sonucunda 7 farklı tema belirlenmiştir. Bu temalar; özgürlüğün bir simgesi olarak sanat, yaratıcılığın bir ifadesi olarak sanat, duyguların bir ifade aracı olarak sanat, yönlendirici, eğitici ve öğretici yönüyle sanat, hazın bir kaynağı olarak sanat, yaşamın bir parçası olarak sanat ve yansıtıcı bir özellik olarak sanat şeklinde isimlendirilmiştir. Buna bağlı olarak öğretmen adaylarının oluş...
Journal of History School, 2021
The aim of this study is to evaluate the perceptions of teachers regarding distance visual arts e... more The aim of this study is to evaluate the perceptions of teachers regarding distance visual arts education in the COVID-19 pandemic. The study is a qualitative study that is based on the case study model. Based on the aim of the study, perceptions of 12 visual arts teachers, who served in various cities in Turkey, were inquired. The data, which were collected by a semi-structured interview form, were analyzed by the content analysis technique. As a result of the study, it was determined that the visual arts teachers had positive and negative perceptions regarding distance visual arts education in the COVID-19 pandemic. It was determined that the teachers experienced problems that were related to internet access, lack of infrastructure, and learning processes in the process of distance visual arts education. Furthermore, it was determined that the teachers preferred the direct instruction method more frequently compared to other methods and techniques in the distance education process. According to the results of the study, it is suggested that new plans and education programs should be developed to prepare students and teachers for distance education in extraordinary disaster situations.
International Journal of Progressive Education, 2020
One of the most important skills for students to use, starting from the preschool period and thro... more One of the most important skills for students to use, starting from the preschool period and throughout their lives, is art education. The quality of visual arts teachers, who aim to develop students' knowledge and skills in terms of art, is highly important in this process. It is believed that the knowledge and experience that prospective visual arts teachers before service will enable them to be more effective and successful teachers while serving. In this study, it was aimed to evaluate the professional development of prospective visual arts teachers within the framework of a lesson study. In this study, which was conducted as a case study with a qualitative research model, the participants consisted of 6 prospective visual arts teachers, which included 4 males and 2 females. Within the scope of the study, the data were obtained by using interview forms. Out of these data, codes and themes were obtained by using the content analysis method. As a result of this study, which covered a total period of 8 weeks, it was concluded that the professional development of prospective visual arts teachers was positively developed. It was observed that the lesson study model contributed to the knowledge and skills of prospective visual arts teachers in terms of lesson planning, methodtechnique, assessment-evaluation and cooperation. According to these results, suggestions, such as professional knowledge lessons that are practical, can be conducted within the framework of a lesson study, were presented.
Cypriot Journal of Educational Sciences, 2020
This study aims to investigate the perception of games in students who study in the elementary sc... more This study aims to investigate the perception of games in students who study in the elementary school period through the pictures they draw in the context of social powers. In this study, the phenomenology design, one of the qualitative research designs, was used. The study group of the research consisted of a total of 1,818 students, who studied in 23 elementary schools in the Marmara, Black Sea, Central Anatolia and Eastern Anatolia regions. Within this scope, after providing the students with the required materials, the question, ‘What do you think about when you hear “games”?’, was asked and they were asked to draw a picture with the theme, games. The data obtained in this framework were analysed through content analysis. According to the obtained findings, it is suggested that the playgrounds enjoyed by the children should be regulated to develop their social skills. Keywords: Elementary school, students, children’s drawings, social power, game, perception.
the Journal of Academic Social Sciences, 2018
the Journal of Academic Social Sciences, 2018
Eğitim bilimlerinde yenilikler ve nitelik arayışı, 2016
DOI: 10.29299/kefad.766246 This study adapted the Visual Arts Technological Pedagogical Content K... more DOI: 10.29299/kefad.766246 This study adapted the Visual Arts Technological Pedagogical Content Knowledge (VA-TPACK) Self-Efficacy Scale for visual arts teachers. In parallel with this aim, the previously developed VA-TPACK Self-Efficacy Scale, which covered 7 subscales and 55 items for prospective visual arts teachers, was regarded as a reference. However, because the original version of the scale was implemented with visual arts teachers, the exploratory factor analyses (EFA) and confirmatory factor analyses (CFA) were conducted again. In the EFA step of the study, 272 visual arts teachers, who served in various schools in the cities of Ağrı, Muş, Bitlis, and Bingöl, were included in the study group while the DFA step of the study included 281 visual arts teachers, who served in various schools in the cities of Van, Elazığ, and Batman. As a result of the EFA, a structure with 40 items and 7 subscales was obtained. The factor load values of the scale were determined as 0.554 and 0....
Öz Bu çalışmanın temel amacı, üçüncü ve dördüncü sınıflarda öğrenim görmekte olan Görsel Sanatlar... more Öz Bu çalışmanın temel amacı, üçüncü ve dördüncü sınıflarda öğrenim görmekte olan Görsel Sanatlar öğretmen adaylarının GS-TPİB öz-yeterlik düzeylerinin demogra-fik özelliklere bağlı olarak çok yönlü incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda araş-tırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma, 2017-2018 güz döneminde taba-kalı örnekleme yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Bu doğrultuda Türkiye'nin yedi farklı coğrafi bölgesi dikkate alınarak 14 farklı üniversiteden toplam 711 öğretmen adayından veriler toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak " GS-TPİB Öz-Yeterlik Ölçeği " ve " Kişisel Bilgi Formu " kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi yapı-lırken parametrik testlerden bağımsız örneklemler için t-testinden, ANOVA ve Scheffe testlerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonuçlarında, öğretmen adaylarının GS-TPİB öz-yeterliklerinin orta düzeyde ve olumlu yönde olduğu, cinsiyet açısın-dan teknoloji bilgisi (TB) boyutunda erkek öğretmen adaylarının lehine, pedagojik bilgisi (PB), içerik bilgisi (İB), teknolojik pedagojik bilgisi (TPB) ve pedagojik içe-rik bilgisi (PİB) boyutlarında ise kadın öğretmen adaylarının lehine anlamlı farklı-lık olduğu görülmüştür. Sınıf düzeyi açısından genel ölçek ve yedi alt boyuta ait öz yeterlik düzeylerinde 4. sınıfların lehine anlamlı farklılık olduğu, belirlenmiştir. 1 Bu araştırma birinci yazar tarafından ikinci yazar danışmanlığında gerçekleştirilen doktora tez çalışmasının bir bölümünden türetilmiştir. Bu makalenin bir bölümü 4. Uluslararası Eğitim Bilimleri Sempozyomuna'da sunulmuştur.