Kadir Yayla - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by Kadir Yayla
DergiPark (Istanbul University), Oct 30, 2016
Bu araştırmada, akran öğretimi yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin manyetizma konusundaki başarıl... more Bu araştırmada, akran öğretimi yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin manyetizma konusundaki başarılarına etkisine bakılmış ve tartışma istekliliklerine etkisi araştırılmıştır. Çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitimöğretim döneminde Ordu Fen Lisesi"nde öğrenim gören 60 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, Kavram Başarı Testi ve Tartışmacı Anketi kullanılmıştır. Çalışmaya katılan beş öğrenci ile de yarı yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Buradan elde edilen sonuçlar, deney grubunun başarısının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak daha anlamlı olduğunu göstermiştir (t=-10.46, p=.000). Akran öğretim yöntemi uygulaması sonunda öğrencilerin tartışmacı son test puanlarının (X=68.03) ön test puanlarına (X=67.06) göre arttığı bulunurken, bu artışın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı bulunmuştur (t=-.493; p>.05).
Bu arastirmada, akran ogretimi yonteminin 10. sinif ogrencilerinin manyetizma konusundaki basaril... more Bu arastirmada, akran ogretimi yonteminin 10. sinif ogrencilerinin manyetizma konusundaki basarilarina etkisine bakilmis ve tartisma istekliliklerine etkisi arastirilmistir. Calismada, on test-son test kontrol gruplu yari deneysel arastirma deseni kullanilmistir. Arastirmaya 2015-2016 egitim-ogretim doneminde Ordu Fen Lisesi‟nde ogrenim goren 60 ogrenci katilmistir. Calismada veri toplama araci olarak, Kavram Basari Testi ve Tartismaci Anketi kullanilmistir. Calismaya katilan bes ogrenci ile de yari yapilandirilmis mulakatlar gerceklestirilmistir. Calismada veriler SPSS programi ile analiz edilmistir. Buradan elde edilen sonuclar, deney grubunun basarisinin kontrol grubuna gore istatistiksel olarak daha anlamli oldugunu gostermistir (t=-10.46, p=.000). Akran ogretim yontemi uygulamasi sonunda ogrencilerin tartismaci son test puanlarinin (X=68.03) on test puanlarina (X=67.06) gore arttigi bulunurken, bu artisin istatistiksel olarak anlamli olmadigi bulunmustur (t=-.493; p>.05). An...
Ogretim programlari, cagdas ogrenme teorilerine uygun olarak surekli yenilenmektedir. Ulkemizde d... more Ogretim programlari, cagdas ogrenme teorilerine uygun olarak surekli yenilenmektedir. Ulkemizde de Cumhuriyet’in kurulusundan itibaren egitim programlarinda degisimler olmustur. Fizik ogretim programi 2007 yilinda esasli degisiklik yasamis bu program 2013 yilinda revize edilmistir. 2017’de tekrar degistirilen programda icerik, bilgi ve beceri kazanimlarinda degisiklikler olmustur. Yenilenen programlarin yurutuculeri olan ogretmenlerin programla ilgili gorus ve dusunceleri onemlidir. Bu calismanin amaci da 2017-2018 egitim ogretim yilindan itibaren uygulanmasi hedeflenen yeni programini ogretmen gorusleri dogrultusunda degerlendirmektir. Bu calisma bir ozel durum calismasidir ve orneklemini Ordu ilinde gorev yapan fizik ogretmenleri olusturmaktadir. Veriler, dokuman analizi yontemi ve ogretmenlerin yazili gorusleri alinarak toplanmistir. Calismada, ogretmenlerin fizik ogretim programina yonelik gorusleri icerik analizi ile analiz edilip irdelenmistir ve 2013 programi ile karsilastir...
This study was carried out in order to determine the views of the students about the course mater... more This study was carried out in order to determine the views of the students about the course material prepared with the Peer Instruction Method in accordance with magnetism. Studies conducted for this purpose are defined as case studies in the literature.The sample of the study consisted of a group of 30 students in 10th grade who were studying at Ordu Science High School during the 2015-2016 academic year. The practice lasted four weeks, 2 hours per week. The data of the study was derived from Attitude Survey, semi-structured interviews, open-ended questions for observations and the observations themselves. The quantitative data obtained in the study were analyzed by the qualitative content analysis method with the help of the SPSS program. At the end of the Peer Instruction Method, it was determined that the students' attitude questionnaire post test scores (X = 130.9) increased and their increase was statistically significant (t = -7.22; p <.05) compared to the pre-test sco...
DergiPark (Istanbul University), Oct 30, 2016
Bu araştırmada, akran öğretimi yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin manyetizma konusundaki başarıl... more Bu araştırmada, akran öğretimi yönteminin 10. sınıf öğrencilerinin manyetizma konusundaki başarılarına etkisine bakılmış ve tartışma istekliliklerine etkisi araştırılmıştır. Çalışmada, ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 2015-2016 eğitimöğretim döneminde Ordu Fen Lisesi"nde öğrenim gören 60 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, Kavram Başarı Testi ve Tartışmacı Anketi kullanılmıştır. Çalışmaya katılan beş öğrenci ile de yarı yapılandırılmış mülakatlar gerçekleştirilmiştir. Çalışmada veriler SPSS programı ile analiz edilmiştir. Buradan elde edilen sonuçlar, deney grubunun başarısının kontrol grubuna göre istatistiksel olarak daha anlamlı olduğunu göstermiştir (t=-10.46, p=.000). Akran öğretim yöntemi uygulaması sonunda öğrencilerin tartışmacı son test puanlarının (X=68.03) ön test puanlarına (X=67.06) göre arttığı bulunurken, bu artışın istatistiksel olarak anlamlı olmadığı bulunmuştur (t=-.493; p>.05).
Bu arastirmada, akran ogretimi yonteminin 10. sinif ogrencilerinin manyetizma konusundaki basaril... more Bu arastirmada, akran ogretimi yonteminin 10. sinif ogrencilerinin manyetizma konusundaki basarilarina etkisine bakilmis ve tartisma istekliliklerine etkisi arastirilmistir. Calismada, on test-son test kontrol gruplu yari deneysel arastirma deseni kullanilmistir. Arastirmaya 2015-2016 egitim-ogretim doneminde Ordu Fen Lisesi‟nde ogrenim goren 60 ogrenci katilmistir. Calismada veri toplama araci olarak, Kavram Basari Testi ve Tartismaci Anketi kullanilmistir. Calismaya katilan bes ogrenci ile de yari yapilandirilmis mulakatlar gerceklestirilmistir. Calismada veriler SPSS programi ile analiz edilmistir. Buradan elde edilen sonuclar, deney grubunun basarisinin kontrol grubuna gore istatistiksel olarak daha anlamli oldugunu gostermistir (t=-10.46, p=.000). Akran ogretim yontemi uygulamasi sonunda ogrencilerin tartismaci son test puanlarinin (X=68.03) on test puanlarina (X=67.06) gore arttigi bulunurken, bu artisin istatistiksel olarak anlamli olmadigi bulunmustur (t=-.493; p>.05). An...
Ogretim programlari, cagdas ogrenme teorilerine uygun olarak surekli yenilenmektedir. Ulkemizde d... more Ogretim programlari, cagdas ogrenme teorilerine uygun olarak surekli yenilenmektedir. Ulkemizde de Cumhuriyet’in kurulusundan itibaren egitim programlarinda degisimler olmustur. Fizik ogretim programi 2007 yilinda esasli degisiklik yasamis bu program 2013 yilinda revize edilmistir. 2017’de tekrar degistirilen programda icerik, bilgi ve beceri kazanimlarinda degisiklikler olmustur. Yenilenen programlarin yurutuculeri olan ogretmenlerin programla ilgili gorus ve dusunceleri onemlidir. Bu calismanin amaci da 2017-2018 egitim ogretim yilindan itibaren uygulanmasi hedeflenen yeni programini ogretmen gorusleri dogrultusunda degerlendirmektir. Bu calisma bir ozel durum calismasidir ve orneklemini Ordu ilinde gorev yapan fizik ogretmenleri olusturmaktadir. Veriler, dokuman analizi yontemi ve ogretmenlerin yazili gorusleri alinarak toplanmistir. Calismada, ogretmenlerin fizik ogretim programina yonelik gorusleri icerik analizi ile analiz edilip irdelenmistir ve 2013 programi ile karsilastir...
This study was carried out in order to determine the views of the students about the course mater... more This study was carried out in order to determine the views of the students about the course material prepared with the Peer Instruction Method in accordance with magnetism. Studies conducted for this purpose are defined as case studies in the literature.The sample of the study consisted of a group of 30 students in 10th grade who were studying at Ordu Science High School during the 2015-2016 academic year. The practice lasted four weeks, 2 hours per week. The data of the study was derived from Attitude Survey, semi-structured interviews, open-ended questions for observations and the observations themselves. The quantitative data obtained in the study were analyzed by the qualitative content analysis method with the help of the SPSS program. At the end of the Peer Instruction Method, it was determined that the students' attitude questionnaire post test scores (X = 130.9) increased and their increase was statistically significant (t = -7.22; p <.05) compared to the pre-test sco...