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Papers by Yesenia Yamilet Moto Pucheta

La asignatura tiene por objetivo profundizar en el estudio de los procesos de aprendizaje implica... more La asignatura tiene por objetivo profundizar en el estudio de los procesos de aprendizaje implicados en la adquisición y modificación o reestructuración de los conocimientos que median en la acción humana en diferentes contextos. Al estar situada en el último cuatrimestre del primer ciclo, se asume que el alumno conoce ya el funcionamiento de los procesos de aprendizaje elemental (estudiados en la asignatura de Aprendizaje y Condicionamiento) así como de los procesos básicos (atención, percepción, motivación, memoria, etc.). Dado el enfoque predominantemente cognitivo del Area de Psicología Básica, el estudio de esos procesos muestra la fuerte influencia del conocimiento presente en el sistema cognitivo para el funcionamiento de cada uno de esos procesos. Por otra parte, también se asume que el alumno ya posee conocimientos sobre diversas propuestas cognitivas, ya provengan éstas de las teorías cognitivas del desarrollo, de la teoría cognitivo-social de Bandura o de la corriente del procesamiento de la información. Sobre estos cimientos, esta asignatura pretende que el alumno asimile los diferentes enfoques teóricos para la investigación e intervención en adquisición de conocimiento adoptando una perspectiva integradora y crítica, valorando cada una de las teorías presentadas por su relevancia para el análisis de las diferentes situaciones estudiadas. CONCEPTUALES Mostrar los procesos mediante los que se adquieren los diversos tipos de conocimiento así como las condiciones y variables contextuales, con especial atención a la intervención social en forma de instrucción, que afectan a esa adquisición. La asignatura adopta un enfoque teórico integrador, aunque no ecléctico. Conocer los diferentes enfoques teóricos para la investigación y la intervención en adquisición de conocimiento, y que sepa adoptar una actitud crítica e integradora, al mismo tiempo que crítica, valorando cada una de las teorías presentadas por su relevancia para el análisis de las diferentes situaciones estudiadas. OBJETIVOS INTRODUCCIÓN

La asignatura tiene por objetivo profundizar en el estudio de los procesos de aprendizaje implica... more La asignatura tiene por objetivo profundizar en el estudio de los procesos de aprendizaje implicados en la adquisición y modificación o reestructuración de los conocimientos que median en la acción humana en diferentes contextos. Al estar situada en el último cuatrimestre del primer ciclo, se asume que el alumno conoce ya el funcionamiento de los procesos de aprendizaje elemental (estudiados en la asignatura de Aprendizaje y Condicionamiento) así como de los procesos básicos (atención, percepción, motivación, memoria, etc.). Dado el enfoque predominantemente cognitivo del Area de Psicología Básica, el estudio de esos procesos muestra la fuerte influencia del conocimiento presente en el sistema cognitivo para el funcionamiento de cada uno de esos procesos. Por otra parte, también se asume que el alumno ya posee conocimientos sobre diversas propuestas cognitivas, ya provengan éstas de las teorías cognitivas del desarrollo, de la teoría cognitivo-social de Bandura o de la corriente del procesamiento de la información. Sobre estos cimientos, esta asignatura pretende que el alumno asimile los diferentes enfoques teóricos para la investigación e intervención en adquisición de conocimiento adoptando una perspectiva integradora y crítica, valorando cada una de las teorías presentadas por su relevancia para el análisis de las diferentes situaciones estudiadas. CONCEPTUALES Mostrar los procesos mediante los que se adquieren los diversos tipos de conocimiento así como las condiciones y variables contextuales, con especial atención a la intervención social en forma de instrucción, que afectan a esa adquisición. La asignatura adopta un enfoque teórico integrador, aunque no ecléctico. Conocer los diferentes enfoques teóricos para la investigación y la intervención en adquisición de conocimiento, y que sepa adoptar una actitud crítica e integradora, al mismo tiempo que crítica, valorando cada una de las teorías presentadas por su relevancia para el análisis de las diferentes situaciones estudiadas. OBJETIVOS INTRODUCCIÓN