Andressa Zardo - Academia.edu (original) (raw)
Papers by Andressa Zardo
Concilium, Feb 10, 2023
As tecnologias empregadas na medicina permitiram que o sistema nervoso não se configure mais como... more As tecnologias empregadas na medicina permitiram que o sistema nervoso não se configure mais como um mistério de modo a permitir que pensássemos na aprendizagem do ponto de vista cerebral. Por meio de uma revisão de literatura, objetivamos investigar os principais achados da revisão e propor uma análise a respeito dos desafios em integrar a educação com as neurociências e o trabalho do professor nas pesquisas de neurociência educacional. A neurociência educacional tem sido explorada tardiamente no campo da educação e tornou-se objeto de estudo frequente na atualidade. Podemos constatar que maioria das publicações a respeito das neurociências e aprendizagem está locada em periódicos da área da saúde ou da psicologia. Compreendemos que os professores tem a condição de realizar, também, proposições para a prática pedagógica baseada nas neurociências, se utilizando do apoio de médicos e psicólogos, uma vez que o inverso já ocorre há anos. Concluímos que, no contexto escolar, os professores seriam os profissionais mais indicados para pensarem a prática de modo a constituírem-se sujeitos protagonistas e não meros executores de sugestões pedagógicas postas por outros profissionais.
Concilium
This article was written based on a literature review about executive functions (EFs). The aim of... more This article was written based on a literature review about executive functions (EFs). The aim of this study is to present specialized researches about executive functions that can relate with education and the classroom. The theme is relevant because the EFs are significant for memory and attention processes. Furthermore, researches indicates that people who do not function well in their executive functions are more likely to have severe social, emotional, and behavioral problems, and since EFs in childhood predict EFs in adult life, it is possible that school can support the improvement of these skills, especially in Early Childhood Education.
Pesquisas e Inovações em Ciências da Saúde e Biológicas: Produções Científicas Multidisciplinares no Século XXI, Volume 1
RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma discussão a respeito da importância d... more RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma discussão a respeito da importância de trabalhar a educação ambiental no âmbito escolar e salientar como sua prática contribui para a formação de sujeitos críticos e conscientes a respeito dos valores ambientais, tendo como fundamento o desenvolvimento do subprojeto de eco-alfabetização aos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal Professora Maria dos Prazeres Neres da Silva, situada no município de Cascavel-PR, promovido por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se uma abordagem qualitativa, partindo de revisão bibliográfica, com levantamento de dados e documentos já publicados, assim como relato de experiência do subprojeto de eco-alfabetização, respaldado nos referenciais teóricos de Loureiro, Talina & Meirelles e as Políticas nacionais de Educação Ambiental. Considerando o atual cenário educacional de ensino remoto decorrente da pandemia da COVID-19, é perceptível que a extensão do isolamento social transformou radicalmente o modo de vida das pessoas, principalmente no ambiente escolar. Diante dessas mudanças, e, visando o desenvolvimento da temática de alfabetização ambiental, procurou-se através de ferramentas virtuais, apresentar práticas que estimulem a preservação e manutenção do meio ambiente, desse modo, incentivando a preocupação com os cuidados referentes ao planeta Terra e consequentemente com seus habitantes, promovendo uma nova forma de se relacionar com a natureza e uma responsabilidade coletiva. Assim, o presente estudo compreende a educação ambiental como um recurso a ser utilizado na construção de novos hábitos e valores, mais propícios para práticas sustentáveis e menos consumistas, almejando a formação de uma consciência ambiental para os educandos e a sociedade.
Concilium
Partindo da disciplina de Estágio Supervisionado sob a forma de Prática de Ensino II, do terceiro... more Partindo da disciplina de Estágio Supervisionado sob a forma de Prática de Ensino II, do terceiro ano do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel, realizamos, na mesma cidade, observações e regências no Centro Municipal de Educação Básica para Jovens e Adultos Paulo Freire, instituição que oferece Ensino Fundamental nos anos iniciais para jovens e adultos. A instituição apresenta uma alta demanda de alunos com algum tipo de deficiência, entre as quais destacamos o transtorno mental e as deficiências intelectual, auditiva, visual e física. Com o objetivo de entender as vivências e, principalmente, os desafios da docência nesse espaço social, apresentamos e analisamos algumas experiências desenvolvidas durante as práticas de estágio. Como resultados, observamos vários níveis de dificuldade por parte dos alunos, sobretudo, no tocante à alfabetização, mas é perceptível o interesse que apresentaram em aprender e entender mais sobre o mundo em que...
Educere et Educare
O objetivo deste artigo é localizar, diante da literatura publicada das neurociências e educação,... more O objetivo deste artigo é localizar, diante da literatura publicada das neurociências e educação, suas contribuições para a área da educação, de modo a focar na prática pedagógica e no que está em frequente debate nas publicações recentes, dos últimos cinco anos. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura nas seguintes bases de dados: portal CAPES, CAFe, Scopus, Google Scholar e Pubmed, combinando palavras-chaves primárias e secundárias. Sabe-se que, atualmente, por meio de exames de imagem e uma maior tecnologia, temos acesso a um maior conhecimento a respeito das funções cerebrais e sua relação com a aprendizagem. Nesse sentido, a utilização dos conhecimentos das neurociências no campo da educação podem ser úteis aos professores, se pensados de forma interdisciplinar. O número de publicações nesta área tem um aumento significativo a cada ano e no Catálogo de Teses e Dissertações CAPES, a área das ciências humanas representa maioria, com 17% das publicações dos últimos cin...
Concilium, Feb 10, 2023
As tecnologias empregadas na medicina permitiram que o sistema nervoso não se configure mais como... more As tecnologias empregadas na medicina permitiram que o sistema nervoso não se configure mais como um mistério de modo a permitir que pensássemos na aprendizagem do ponto de vista cerebral. Por meio de uma revisão de literatura, objetivamos investigar os principais achados da revisão e propor uma análise a respeito dos desafios em integrar a educação com as neurociências e o trabalho do professor nas pesquisas de neurociência educacional. A neurociência educacional tem sido explorada tardiamente no campo da educação e tornou-se objeto de estudo frequente na atualidade. Podemos constatar que maioria das publicações a respeito das neurociências e aprendizagem está locada em periódicos da área da saúde ou da psicologia. Compreendemos que os professores tem a condição de realizar, também, proposições para a prática pedagógica baseada nas neurociências, se utilizando do apoio de médicos e psicólogos, uma vez que o inverso já ocorre há anos. Concluímos que, no contexto escolar, os professores seriam os profissionais mais indicados para pensarem a prática de modo a constituírem-se sujeitos protagonistas e não meros executores de sugestões pedagógicas postas por outros profissionais.
Concilium
This article was written based on a literature review about executive functions (EFs). The aim of... more This article was written based on a literature review about executive functions (EFs). The aim of this study is to present specialized researches about executive functions that can relate with education and the classroom. The theme is relevant because the EFs are significant for memory and attention processes. Furthermore, researches indicates that people who do not function well in their executive functions are more likely to have severe social, emotional, and behavioral problems, and since EFs in childhood predict EFs in adult life, it is possible that school can support the improvement of these skills, especially in Early Childhood Education.
Pesquisas e Inovações em Ciências da Saúde e Biológicas: Produções Científicas Multidisciplinares no Século XXI, Volume 1
RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma discussão a respeito da importância d... more RESUMO: O presente trabalho tem por objetivo apresentar uma discussão a respeito da importância de trabalhar a educação ambiental no âmbito escolar e salientar como sua prática contribui para a formação de sujeitos críticos e conscientes a respeito dos valores ambientais, tendo como fundamento o desenvolvimento do subprojeto de eco-alfabetização aos alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da Escola Municipal Professora Maria dos Prazeres Neres da Silva, situada no município de Cascavel-PR, promovido por bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Para o desenvolvimento da pesquisa utilizou-se uma abordagem qualitativa, partindo de revisão bibliográfica, com levantamento de dados e documentos já publicados, assim como relato de experiência do subprojeto de eco-alfabetização, respaldado nos referenciais teóricos de Loureiro, Talina & Meirelles e as Políticas nacionais de Educação Ambiental. Considerando o atual cenário educacional de ensino remoto decorrente da pandemia da COVID-19, é perceptível que a extensão do isolamento social transformou radicalmente o modo de vida das pessoas, principalmente no ambiente escolar. Diante dessas mudanças, e, visando o desenvolvimento da temática de alfabetização ambiental, procurou-se através de ferramentas virtuais, apresentar práticas que estimulem a preservação e manutenção do meio ambiente, desse modo, incentivando a preocupação com os cuidados referentes ao planeta Terra e consequentemente com seus habitantes, promovendo uma nova forma de se relacionar com a natureza e uma responsabilidade coletiva. Assim, o presente estudo compreende a educação ambiental como um recurso a ser utilizado na construção de novos hábitos e valores, mais propícios para práticas sustentáveis e menos consumistas, almejando a formação de uma consciência ambiental para os educandos e a sociedade.
Concilium
Partindo da disciplina de Estágio Supervisionado sob a forma de Prática de Ensino II, do terceiro... more Partindo da disciplina de Estágio Supervisionado sob a forma de Prática de Ensino II, do terceiro ano do Curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, campus de Cascavel, realizamos, na mesma cidade, observações e regências no Centro Municipal de Educação Básica para Jovens e Adultos Paulo Freire, instituição que oferece Ensino Fundamental nos anos iniciais para jovens e adultos. A instituição apresenta uma alta demanda de alunos com algum tipo de deficiência, entre as quais destacamos o transtorno mental e as deficiências intelectual, auditiva, visual e física. Com o objetivo de entender as vivências e, principalmente, os desafios da docência nesse espaço social, apresentamos e analisamos algumas experiências desenvolvidas durante as práticas de estágio. Como resultados, observamos vários níveis de dificuldade por parte dos alunos, sobretudo, no tocante à alfabetização, mas é perceptível o interesse que apresentaram em aprender e entender mais sobre o mundo em que...
Educere et Educare
O objetivo deste artigo é localizar, diante da literatura publicada das neurociências e educação,... more O objetivo deste artigo é localizar, diante da literatura publicada das neurociências e educação, suas contribuições para a área da educação, de modo a focar na prática pedagógica e no que está em frequente debate nas publicações recentes, dos últimos cinco anos. Para tanto, foi realizada uma revisão de literatura nas seguintes bases de dados: portal CAPES, CAFe, Scopus, Google Scholar e Pubmed, combinando palavras-chaves primárias e secundárias. Sabe-se que, atualmente, por meio de exames de imagem e uma maior tecnologia, temos acesso a um maior conhecimento a respeito das funções cerebrais e sua relação com a aprendizagem. Nesse sentido, a utilização dos conhecimentos das neurociências no campo da educação podem ser úteis aos professores, se pensados de forma interdisciplinar. O número de publicações nesta área tem um aumento significativo a cada ano e no Catálogo de Teses e Dissertações CAPES, a área das ciências humanas representa maioria, com 17% das publicações dos últimos cin...