ahmet şadan okmen - Academia.edu (original) (raw)

Papers by ahmet şadan okmen

African Journal of Traditional, Complementary and Alternative Medicines, Apr 5, 2015

Background: Microorganisms most commonly attack the feet. Bacteria have an easier entry into the ... more Background: Microorganisms most commonly attack the feet. Bacteria have an easier entry into the athlete's epidermis. Staphylococcus aureus, commonly found on the skin or in the nose. The purpose of the study was to research the lack of knowledge on the antibacterial and antioxidant effects of different plants extracts and to report existing knowledge on hygiene of sports equipment and that of soccer players. Materials and Methods: The bacteria were isolated from soccer player's shoes (n=28) from Balıkesir Spor soccer team after the competition. Additionally, ten plants were collected from Mugla, Hatay, and Hakkari in Turkey. In antibacterial activity studies, the plant materials were tested by disc diffusion assay. Furthermore, the different plants extracts were studied by ABTS decolourization assay. Results: The highest antibacterial activity was shown on S. aureus-BFT2 (22 mm) for Hypericum perforatum L. subsp. veranese (Schrant) H. Lindb. The different extracts possessed antibacterial activity, and showed MIC effect at 812.5 µg/mL. The antioxidant activities by ABTS assay were in the order of Arbutus andrachne (flower) > Arbutus andrachne (leaf) > Anthemis sp. (flower) > Crepis sancta L. (leaf) > Allium sphaerocephalon (root) > Plantago major (leaf) > Lavandula steochas (flower) > Anthemis sp. (flower) > Urtica dioica (leaf) > Lavandula steochas (leaf) > Anthemis sp. (leaf) > Hypericum perforatum L. subsp. veranese (Schrant) H. Lindb (flower) > Anthemis chia L. (leaf). Conclusion: Different plant extracts have antimicrobial and antioxidant potential.

Educational research and reviews, Aug 23, 2017

This study assesses the vocational education courses given in schools of physical education and s... more This study assesses the vocational education courses given in schools of physical education and sport at Turkish universities and their use in the life of professionals. This study investigates 55 male and 25 female participants, aged 24 to 49, randomly selected from among the physical education and sport teachers in government and private schools in the cities of Edirne, Tekirdag, and Kırklareli of the Trakya region of Turkey. The evaluation form includes 72 courses (questions) taken by the participants from departments of physical education and sport at universities in Turkey. The participants were given four weeks to assess the courses on the evaluation form according to their professional past experience. The participants gave scores from 0 (unimportant) to 5 (very important) to all courses. According to the study, in the opinion of physical education and sport teachers, some of the courses were not needed in their professional careers: (1) practical courses (education: wrestling, mountaineering, ski, judo, etc.), (2) theoretical courses (education: statistics, seminars and projects, Olympic sports, etc.) and (3) pedagogical formation (education sociology). As a result of this study, it was argued that the courses that received low scores on the evaluation should be re-evaluated or eliminated from the curriculum. Moreover, the course hours and contents could be rearranged and developed.

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2011

Bu çalışmanın amacı, bayan sporcularda temassız ön çapraz bağ (ÖÇB) yaralanmalarının, nöromusküle... more Bu çalışmanın amacı, bayan sporcularda temassız ön çapraz bağ (ÖÇB) yaralanmalarının, nöromusküler, propriyosepsiyon, esneklik çalışmaları içeren antrenman programı ile önlenmesidir. Bunun yanında uygulanan antrenman programının sporcuların fiziksel ve fizyolojik parametreleri üzerindeki etkilerinin belirlenmesidir. Materyal ve Yöntem: Belirlenen antrenman programı Deney Grubuna (DG), Türkiye Bayanlar Futbol 1. Liginde mücadele eden Marmara Üniversitesi bayan futbol takımından 20 futbolcuya (DG yaş: 17,2±3,38yıl) uygulandı. Kontrol Grubu (KG) ise Türkiye Bayanlar Futbol 1. Liginde yer alan 56 bayan futbolcu (yaş:17,5±3,14yıl) oluşturdu. DG altı hafta boyunca, haftada üç gün yaklaşık 30 dakika süreyle antrenman programı uygulandı. DG ve KG sporcularına altı aylık süreyi kapsayan geriye dönük anket uygulandı. Antrenman programının sporcular üzerindeki fiziksel ve fizyolojik etkilerini değerlendirmek için ön-son test uygulanarak bacak kuvveti, sürat, dikey sıçrama, aerobik ve anaerobik güç, denge, esneklik, boy, kilo ve deri kıvrım kalınlığı ölçümleri yapıldı. Bulgular: Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, DG ile KG sporcularının ÖÇB yaralanma görülme sıklığında anlamlı bir farklılık bulunamazken (p>0,05), deney grubundaki bayan futbolcuların, ön-son test; vücut yüzde yağ oranı, dikey sıçrama, aerobik, anaerobik kapasite, denge, bacak kuvveti (p<0,01) düzeyinde, sürat ve esnekliklerinde (p<0,05) düzeyinde anlamlı farklılık olduğu tespit edildi. Sonuçlar: Sonuç olarak bayan futbolculara uyguladığımız korunma programının ardından sezon sonuna dek ÖÇB yaralanması görülmemiştir. Bunun yanında bayan futbolcuların biyomotor özelliklerinin değerlendirilmesi sonucunda anlamlı gelişimler tespit edildi. Bu tür çalışmaların daha uzun süreyle ve daha çok denekle multidisipliner bir çalışmayla sürdürülmesi gerektiği kanısındayız.

Educational Process: International Journal, 2021

Background/purpose-Attitude towards the teaching profession functions as an important factor in t... more Background/purpose-Attitude towards the teaching profession functions as an important factor in the successful continuation of the education and training process. In this context, the first aim of the study is to examine teachers' attitudes towards teaching according to gender, education level, experience, and location of the school. Second, it is to reveal whether or not empathic tendency, teaching competence belief, and job satisfaction predict attitudes towards the teaching profession. Materials/methods-In this research, correlational research model, which is one of the quantitative research methods, was used. For these purposes, data were collected from 316 teachers with an average age of 40.34 (SD = 3.15) years old, of which 189 are female (59.8%) and 127 (40.2%) male. The Attitude Scale towards Teaching Profession, Empathic Tendency Scale, Ohio Teacher Self-Efficacy Scale, and the Job Satisfaction Scale were used as the study's data collection tools. Results-According to the first findings obtained from the research, while teachers' attitudes towards teaching did not differ according to gender, education level (primary/secondary school), or school location (urban or rural); they were found to differ according to their length of experience. Accordingly, the attitudes of teachers with a seniority of more than 20 years were shown to be more positive than those with less experience. Second, empathic tendency, belief in teaching self-efficacy, and also job satisfaction were found to positively and significantly predict attitude towards the teaching profession. Conclusion-Within the framework of these findings, it can be said that gender, education level and school location are not determining variables in teachers' attitudes towards the teaching profession. On the other hand, it has been seen that work experience is important in the attitude towards the profession. Finally, it can be said that self-efficacy belief towards the teaching profession and job satisfaction are important variables in the attitude towards teaching. The obtained findings are then discussed, interpreted, and recommendations put forwards in light of the current literature.

Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research, Jul 25, 2017

Objective: Microorganisms have an easier entry into the sportsman's epidermis, and these make dis... more Objective: Microorganisms have an easier entry into the sportsman's epidermis, and these make diseases on athletes. The main scope of the study is to search the lack of information about the biological activities of Mentha piperita extracts against bacteria isolated from soccer player's shoes. Materials and Methods: The bacteria were isolated from soccer player's shoes from Balikesir Spor soccer team after the competition. The plant extracts were tested by disc diffusion assay for antibacterial activity. In addition, the different extracts of plant were screened by ABTS decolorization assay for antioxidant activity. Results: The highest inhibition zone in bacteria were determined on Staphylococcus sp. BFT12 (21 mm). MIC value was determined as 3250 µg/mL. The highest antioxidant activity of the plant was determined from aqueous extract of plant. This scavenging activity is about 88%. Discussion/Conclusion: The extracts of the plant have high antibacterial and antioxidant potential.

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2012

Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğr... more Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nün son sınıfında öğrenim gören öğretmen adaylarının serbest zamanlarını değerlendirme biçimleri nasıldır, sorusuna cevap bulmaktır. Toplumsal ve kişisel refah bakımından, serbest zamanları kişisel gelişme ve toplumsal düzeni geliştirme olarak kullanılması, boş zaman eğitimidir. İyi bir yaşama hazırlama ve kişiliğini geliştirme açısından yararlı bir fırsattır. Serbest zamanın, özel bir eylemle değerlendirilmesi bireyin ilgi, yaş, cinsiyet eğitimi, öğrenim, kültürel ve toplumsal durumuna bağlıdır. Serbest zaman eğitimi, kişisel yaşamların zenginleştirilmesi, ilgilerin yaratılması, becerilerin geliştirilmesi ve yaşam felsefesini de içine alır. Birey, doyum sağlamalı ve kişisel gelişmelerine katkıda bulunur. Serbest zaman eğitimi, bireyin boş zamanını akıllı bir şekilde değerlendirilmesi eğitimidir. Bireyin boş zamanını akıllı bir biçimde değerlendirmesi, estetik ve ahlaksal değerlerin kendisine mal edilmesinde, kendini yaratıcı olarak ifade edebileceği etken, fikir edinmesine yardımcı olan bir eğitimdir. Kültürün aktarılması ve geliştirilmesi yönünden Serbest zamanları değerlendirmenin de büyük rolü vardır. Bu bağlamda Muğla üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğrencilerinin serbest zaman faaliyetlerini nasıl belirlediklerini ortaya koymak açısından yararı olacaktır. Kişisel bilgilere göre öğrencilerin yaşlarının, cinsiyetlerinin, kardeş sayılarının değişken olduğu, aile gelirlerinin babaları tarafından sağlandığı ve orta gelir düzeyine sahip oldukları görülmüştür. Serbest zaman değerlendirme biçimlerine göre öğretmen adaylarının yeterince uygun ve isabetli bir şekilde serbest zamanlarını değerlendiremedikleri, katılım biçimlerinin bilinçli olmayıp pasif olduğu, serbest zamanlarını evlerinde veya yurtlarında dinlenerek, TV seyrederek geçirdikleri, gelirlerinin çoğunlukla babaları tarafından sağlanması ve gelir düzeylerinin orta seviyede olması sonucu, diğer faaliyetlere yeterince katılamadıkları görülmüştür. Ayrıca bu çalışma, bu yönde araştırma yapan diğer araştırmacılara, serbest zamanı nasıl, ne şekilde, nerede en etkili ve verimli biçimde değerlendirmeleri gerektiği konusunda farklı yaklaşım getirme olanağı da sunmaktadır.

Biomedical Human Kinetics, 2011

Study aim: To compare the effects of 6-week isokinetic and isotonic training programmes on heart ... more Study aim: To compare the effects of 6-week isokinetic and isotonic training programmes on heart rate and blood pressure in high school students. Material and methods: Twenty-nine healthy, untrained male student subjects aged 15-18 years participated in the study. They were assigned into 3 groups: control (C; n = 11), and subjected to isokinetic (IK; n = 8) or isotonic (IT; n = 10) training lasting 6 weeks, 3 days a week. Isokinetic exercises consisted of 3 sets of 20-s extensions/flexions (both knees) at 180º/s, spaced by 30-s intermissions, the isotonic ones-of 4 sets of extensions (both knees) at 50% of the predetermined one repetition maximum, spaced by 30-s intermissions. Heart rates (HR) and blood pressure were determined before and after the training period, both pre-and post-exercise. Results: Mean resting HR and exercise-induced HR-increase significantly decreased post-training in IT group (by 19 and 24%, respectively; p<0.001). The exercise-induced HR-increase significantly increased post-training in IK group (by 17%; p<0.001). Significant (p<0.01) training-induced decreases in the systolic pressure (SBP) were found in both training groups (IT and IK, by 7 and 6%, respectively). Conclusions: The results may be of practical importance for athletes and health professionals who administer openchain resistance exercises.

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, May 1, 2022

Değerler eğitimi, öğretmenlik mesleği değerleri değer tercihleri, karakter eğitimi. Özet Bu araşt... more Değerler eğitimi, öğretmenlik mesleği değerleri değer tercihleri, karakter eğitimi. Özet Bu araştırmada, MSKÜ Eğitim Fakültesi yaz okulunda öğrenim gören, farklı üniversitelerin eğitim fakültelerinden öğretmen adaylarının değer ifadesi tercihlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu MSKÜ Eğitim Fakültesi yaz okulunda öğrenim gören öğretmen adaylarının 168'i kadın (%62.7), 100'ü erkek (%37.3) toplam 268 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının değer ifadesi tercihlerini incelemek amacıyla Dilmaç ve diğerleri (2014) tarafından geliştirilen değerler ölçeği kullanılmıştır. Kolmogorov-Smirnov testi sonuçlarına göre cinsiyet, büyüdüğü yer, yaş, bölüm, sınıf düzeyi ve medeni durumları p < .05 düzeyinde anlamlı bir farklılık gösterdiği için dağılımların normal olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Verileri analiz etmede betimsel istatistikler, ilişkisiz örneklemler t testi, Mann Whitney U testi, tek yönlü varyans analizi ve Kruskal Wallis H testi tekniklerinden yararlanılmıştır. SPSS 25 istatistiksel analiz programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının değer ifadesi tercihleri cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği; diğer puan ortalamalarının ise anlamlı farklılık göstermediği görülmektedir. Toplumsal Değer için kadınların puan ortalaması (= 84,69), erkeklerin puan ortalamasından (= 81,93) daha yüksektir. Benzer şekilde Entelektüel Değerler için kadınların ortalaması (= 41,63) erkeklerin ortalamasından (= 39,98) daha yüksektir.

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2012

Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğr... more Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nün son sınıfında öğrenim gören öğretmen adaylarının serbest zamanlarını değerlendirme biçimleri nasıldır, sorusuna cevap bulmaktır. Toplumsal ve kişisel refah bakımından, serbest zamanları kişisel gelişme ve toplumsal düzeni geliştirme olarak kullanılması, boş zaman eğitimidir. İyi bir yaşama hazırlama ve kişiliğini geliştirme açısından yararlı bir fırsattır. Serbest zamanın, özel bir eylemle değerlendirilmesi bireyin ilgi, yaş, cinsiyet eğitimi, öğrenim, kültürel ve toplumsal durumuna bağlıdır. Serbest zaman eğitimi, kişisel yaşamların zenginleştirilmesi, ilgilerin yaratılması, becerilerin geliştirilmesi ve yaşam felsefesini de içine alır. Birey, doyum sağlamalı ve kişisel gelişmelerine katkıda bulunur. Serbest zaman eğitimi, bireyin boş zamanını akıllı bir şekilde değerlendirilmesi eğitimidir. Bireyin boş zamanını akıllı bir biçimde değerlendirmesi, estetik ve ahlaksal değerlerin kendisine mal edilmesinde, kendini yaratıcı olarak ifade edebileceği etken, fikir edinmesine yardımcı olan bir eğitimdir. Kültürün aktarılması ve geliştirilmesi yönünden Serbest zamanları değerlendirmenin de büyük rolü vardır. Bu bağlamda Muğla üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğrencilerinin serbest zaman faaliyetlerini nasıl belirlediklerini ortaya koymak açısından yararı olacaktır. Kişisel bilgilere göre öğrencilerin yaşlarının, cinsiyetlerinin, kardeş sayılarının değişken olduğu, aile gelirlerinin babaları tarafından sağlandığı ve orta gelir düzeyine sahip oldukları görülmüştür. Serbest zaman değerlendirme biçimlerine göre öğretmen adaylarının yeterince uygun ve isabetli bir şekilde serbest zamanlarını değerlendiremedikleri, katılım biçimlerinin bilinçli olmayıp pasif olduğu, serbest zamanlarını evlerinde veya yurtlarında dinlenerek, TV seyrederek geçirdikleri, gelirlerinin çoğunlukla babaları tarafından sağlanması ve gelir düzeylerinin orta seviyede olması sonucu, diğer faaliyetlere yeterince katılamadıkları görülmüştür. Ayrıca bu çalışma, bu yönde araştırma yapan diğer araştırmacılara, serbest zamanı nasıl, ne şekilde, nerede en etkili ve verimli biçimde değerlendirmeleri gerektiği konusunda farklı yaklaşım getirme olanağı da sunmaktadır.

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021

... Üniversitelerde seçmeli hobi olarak verilen beden eğitimi ve spor, resim, müzik dersleri bire... more ... Üniversitelerde seçmeli hobi olarak verilen beden eğitimi ve spor, resim, müzik dersleri bireylerin toplumsallaşmasında etkili olmamıştır, bunu ... Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Egitimi ve Spor anabilim dalında yüksek lisansını; 2002–2005 yılında Marmara Üniversitesi, Saglık ...

Biomedical Human Kinetics, 2011

African Journal of Traditional, Complementary and Alternative Medicines, Apr 5, 2015

Background: Microorganisms most commonly attack the feet. Bacteria have an easier entry into the ... more Background: Microorganisms most commonly attack the feet. Bacteria have an easier entry into the athlete's epidermis. Staphylococcus aureus, commonly found on the skin or in the nose. The purpose of the study was to research the lack of knowledge on the antibacterial and antioxidant effects of different plants extracts and to report existing knowledge on hygiene of sports equipment and that of soccer players. Materials and Methods: The bacteria were isolated from soccer player's shoes (n=28) from Balıkesir Spor soccer team after the competition. Additionally, ten plants were collected from Mugla, Hatay, and Hakkari in Turkey. In antibacterial activity studies, the plant materials were tested by disc diffusion assay. Furthermore, the different plants extracts were studied by ABTS decolourization assay. Results: The highest antibacterial activity was shown on S. aureus-BFT2 (22 mm) for Hypericum perforatum L. subsp. veranese (Schrant) H. Lindb. The different extracts possessed antibacterial activity, and showed MIC effect at 812.5 µg/mL. The antioxidant activities by ABTS assay were in the order of Arbutus andrachne (flower) > Arbutus andrachne (leaf) > Anthemis sp. (flower) > Crepis sancta L. (leaf) > Allium sphaerocephalon (root) > Plantago major (leaf) > Lavandula steochas (flower) > Anthemis sp. (flower) > Urtica dioica (leaf) > Lavandula steochas (leaf) > Anthemis sp. (leaf) > Hypericum perforatum L. subsp. veranese (Schrant) H. Lindb (flower) > Anthemis chia L. (leaf). Conclusion: Different plant extracts have antimicrobial and antioxidant potential.

Educational research and reviews, Aug 23, 2017

This study assesses the vocational education courses given in schools of physical education and s... more This study assesses the vocational education courses given in schools of physical education and sport at Turkish universities and their use in the life of professionals. This study investigates 55 male and 25 female participants, aged 24 to 49, randomly selected from among the physical education and sport teachers in government and private schools in the cities of Edirne, Tekirdag, and Kırklareli of the Trakya region of Turkey. The evaluation form includes 72 courses (questions) taken by the participants from departments of physical education and sport at universities in Turkey. The participants were given four weeks to assess the courses on the evaluation form according to their professional past experience. The participants gave scores from 0 (unimportant) to 5 (very important) to all courses. According to the study, in the opinion of physical education and sport teachers, some of the courses were not needed in their professional careers: (1) practical courses (education: wrestling, mountaineering, ski, judo, etc.), (2) theoretical courses (education: statistics, seminars and projects, Olympic sports, etc.) and (3) pedagogical formation (education sociology). As a result of this study, it was argued that the courses that received low scores on the evaluation should be re-evaluated or eliminated from the curriculum. Moreover, the course hours and contents could be rearranged and developed.

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2011

Bu çalışmanın amacı, bayan sporcularda temassız ön çapraz bağ (ÖÇB) yaralanmalarının, nöromusküle... more Bu çalışmanın amacı, bayan sporcularda temassız ön çapraz bağ (ÖÇB) yaralanmalarının, nöromusküler, propriyosepsiyon, esneklik çalışmaları içeren antrenman programı ile önlenmesidir. Bunun yanında uygulanan antrenman programının sporcuların fiziksel ve fizyolojik parametreleri üzerindeki etkilerinin belirlenmesidir. Materyal ve Yöntem: Belirlenen antrenman programı Deney Grubuna (DG), Türkiye Bayanlar Futbol 1. Liginde mücadele eden Marmara Üniversitesi bayan futbol takımından 20 futbolcuya (DG yaş: 17,2±3,38yıl) uygulandı. Kontrol Grubu (KG) ise Türkiye Bayanlar Futbol 1. Liginde yer alan 56 bayan futbolcu (yaş:17,5±3,14yıl) oluşturdu. DG altı hafta boyunca, haftada üç gün yaklaşık 30 dakika süreyle antrenman programı uygulandı. DG ve KG sporcularına altı aylık süreyi kapsayan geriye dönük anket uygulandı. Antrenman programının sporcular üzerindeki fiziksel ve fizyolojik etkilerini değerlendirmek için ön-son test uygulanarak bacak kuvveti, sürat, dikey sıçrama, aerobik ve anaerobik güç, denge, esneklik, boy, kilo ve deri kıvrım kalınlığı ölçümleri yapıldı. Bulgular: Yapılan istatistiksel analizler sonucunda, DG ile KG sporcularının ÖÇB yaralanma görülme sıklığında anlamlı bir farklılık bulunamazken (p>0,05), deney grubundaki bayan futbolcuların, ön-son test; vücut yüzde yağ oranı, dikey sıçrama, aerobik, anaerobik kapasite, denge, bacak kuvveti (p<0,01) düzeyinde, sürat ve esnekliklerinde (p<0,05) düzeyinde anlamlı farklılık olduğu tespit edildi. Sonuçlar: Sonuç olarak bayan futbolculara uyguladığımız korunma programının ardından sezon sonuna dek ÖÇB yaralanması görülmemiştir. Bunun yanında bayan futbolcuların biyomotor özelliklerinin değerlendirilmesi sonucunda anlamlı gelişimler tespit edildi. Bu tür çalışmaların daha uzun süreyle ve daha çok denekle multidisipliner bir çalışmayla sürdürülmesi gerektiği kanısındayız.

Educational Process: International Journal, 2021

Background/purpose-Attitude towards the teaching profession functions as an important factor in t... more Background/purpose-Attitude towards the teaching profession functions as an important factor in the successful continuation of the education and training process. In this context, the first aim of the study is to examine teachers' attitudes towards teaching according to gender, education level, experience, and location of the school. Second, it is to reveal whether or not empathic tendency, teaching competence belief, and job satisfaction predict attitudes towards the teaching profession. Materials/methods-In this research, correlational research model, which is one of the quantitative research methods, was used. For these purposes, data were collected from 316 teachers with an average age of 40.34 (SD = 3.15) years old, of which 189 are female (59.8%) and 127 (40.2%) male. The Attitude Scale towards Teaching Profession, Empathic Tendency Scale, Ohio Teacher Self-Efficacy Scale, and the Job Satisfaction Scale were used as the study's data collection tools. Results-According to the first findings obtained from the research, while teachers' attitudes towards teaching did not differ according to gender, education level (primary/secondary school), or school location (urban or rural); they were found to differ according to their length of experience. Accordingly, the attitudes of teachers with a seniority of more than 20 years were shown to be more positive than those with less experience. Second, empathic tendency, belief in teaching self-efficacy, and also job satisfaction were found to positively and significantly predict attitude towards the teaching profession. Conclusion-Within the framework of these findings, it can be said that gender, education level and school location are not determining variables in teachers' attitudes towards the teaching profession. On the other hand, it has been seen that work experience is important in the attitude towards the profession. Finally, it can be said that self-efficacy belief towards the teaching profession and job satisfaction are important variables in the attitude towards teaching. The obtained findings are then discussed, interpreted, and recommendations put forwards in light of the current literature.

Indian Journal of Pharmaceutical Education and Research, Jul 25, 2017

Objective: Microorganisms have an easier entry into the sportsman's epidermis, and these make dis... more Objective: Microorganisms have an easier entry into the sportsman's epidermis, and these make diseases on athletes. The main scope of the study is to search the lack of information about the biological activities of Mentha piperita extracts against bacteria isolated from soccer player's shoes. Materials and Methods: The bacteria were isolated from soccer player's shoes from Balikesir Spor soccer team after the competition. The plant extracts were tested by disc diffusion assay for antibacterial activity. In addition, the different extracts of plant were screened by ABTS decolorization assay for antioxidant activity. Results: The highest inhibition zone in bacteria were determined on Staphylococcus sp. BFT12 (21 mm). MIC value was determined as 3250 µg/mL. The highest antioxidant activity of the plant was determined from aqueous extract of plant. This scavenging activity is about 88%. Discussion/Conclusion: The extracts of the plant have high antibacterial and antioxidant potential.

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2012

Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğr... more Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nün son sınıfında öğrenim gören öğretmen adaylarının serbest zamanlarını değerlendirme biçimleri nasıldır, sorusuna cevap bulmaktır. Toplumsal ve kişisel refah bakımından, serbest zamanları kişisel gelişme ve toplumsal düzeni geliştirme olarak kullanılması, boş zaman eğitimidir. İyi bir yaşama hazırlama ve kişiliğini geliştirme açısından yararlı bir fırsattır. Serbest zamanın, özel bir eylemle değerlendirilmesi bireyin ilgi, yaş, cinsiyet eğitimi, öğrenim, kültürel ve toplumsal durumuna bağlıdır. Serbest zaman eğitimi, kişisel yaşamların zenginleştirilmesi, ilgilerin yaratılması, becerilerin geliştirilmesi ve yaşam felsefesini de içine alır. Birey, doyum sağlamalı ve kişisel gelişmelerine katkıda bulunur. Serbest zaman eğitimi, bireyin boş zamanını akıllı bir şekilde değerlendirilmesi eğitimidir. Bireyin boş zamanını akıllı bir biçimde değerlendirmesi, estetik ve ahlaksal değerlerin kendisine mal edilmesinde, kendini yaratıcı olarak ifade edebileceği etken, fikir edinmesine yardımcı olan bir eğitimdir. Kültürün aktarılması ve geliştirilmesi yönünden Serbest zamanları değerlendirmenin de büyük rolü vardır. Bu bağlamda Muğla üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğrencilerinin serbest zaman faaliyetlerini nasıl belirlediklerini ortaya koymak açısından yararı olacaktır. Kişisel bilgilere göre öğrencilerin yaşlarının, cinsiyetlerinin, kardeş sayılarının değişken olduğu, aile gelirlerinin babaları tarafından sağlandığı ve orta gelir düzeyine sahip oldukları görülmüştür. Serbest zaman değerlendirme biçimlerine göre öğretmen adaylarının yeterince uygun ve isabetli bir şekilde serbest zamanlarını değerlendiremedikleri, katılım biçimlerinin bilinçli olmayıp pasif olduğu, serbest zamanlarını evlerinde veya yurtlarında dinlenerek, TV seyrederek geçirdikleri, gelirlerinin çoğunlukla babaları tarafından sağlanması ve gelir düzeylerinin orta seviyede olması sonucu, diğer faaliyetlere yeterince katılamadıkları görülmüştür. Ayrıca bu çalışma, bu yönde araştırma yapan diğer araştırmacılara, serbest zamanı nasıl, ne şekilde, nerede en etkili ve verimli biçimde değerlendirmeleri gerektiği konusunda farklı yaklaşım getirme olanağı da sunmaktadır.

Biomedical Human Kinetics, 2011

Study aim: To compare the effects of 6-week isokinetic and isotonic training programmes on heart ... more Study aim: To compare the effects of 6-week isokinetic and isotonic training programmes on heart rate and blood pressure in high school students. Material and methods: Twenty-nine healthy, untrained male student subjects aged 15-18 years participated in the study. They were assigned into 3 groups: control (C; n = 11), and subjected to isokinetic (IK; n = 8) or isotonic (IT; n = 10) training lasting 6 weeks, 3 days a week. Isokinetic exercises consisted of 3 sets of 20-s extensions/flexions (both knees) at 180º/s, spaced by 30-s intermissions, the isotonic ones-of 4 sets of extensions (both knees) at 50% of the predetermined one repetition maximum, spaced by 30-s intermissions. Heart rates (HR) and blood pressure were determined before and after the training period, both pre-and post-exercise. Results: Mean resting HR and exercise-induced HR-increase significantly decreased post-training in IT group (by 19 and 24%, respectively; p<0.001). The exercise-induced HR-increase significantly increased post-training in IK group (by 17%; p<0.001). Significant (p<0.01) training-induced decreases in the systolic pressure (SBP) were found in both training groups (IT and IK, by 7 and 6%, respectively). Conclusions: The results may be of practical importance for athletes and health professionals who administer openchain resistance exercises.

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, May 1, 2022

Değerler eğitimi, öğretmenlik mesleği değerleri değer tercihleri, karakter eğitimi. Özet Bu araşt... more Değerler eğitimi, öğretmenlik mesleği değerleri değer tercihleri, karakter eğitimi. Özet Bu araştırmada, MSKÜ Eğitim Fakültesi yaz okulunda öğrenim gören, farklı üniversitelerin eğitim fakültelerinden öğretmen adaylarının değer ifadesi tercihlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu MSKÜ Eğitim Fakültesi yaz okulunda öğrenim gören öğretmen adaylarının 168'i kadın (%62.7), 100'ü erkek (%37.3) toplam 268 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Öğretmen adaylarının değer ifadesi tercihlerini incelemek amacıyla Dilmaç ve diğerleri (2014) tarafından geliştirilen değerler ölçeği kullanılmıştır. Kolmogorov-Smirnov testi sonuçlarına göre cinsiyet, büyüdüğü yer, yaş, bölüm, sınıf düzeyi ve medeni durumları p < .05 düzeyinde anlamlı bir farklılık gösterdiği için dağılımların normal olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Verileri analiz etmede betimsel istatistikler, ilişkisiz örneklemler t testi, Mann Whitney U testi, tek yönlü varyans analizi ve Kruskal Wallis H testi tekniklerinden yararlanılmıştır. SPSS 25 istatistiksel analiz programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının değer ifadesi tercihleri cinsiyetlerine göre anlamlı farklılık gösterdiği; diğer puan ortalamalarının ise anlamlı farklılık göstermediği görülmektedir. Toplumsal Değer için kadınların puan ortalaması (= 84,69), erkeklerin puan ortalamasından (= 81,93) daha yüksektir. Benzer şekilde Entelektüel Değerler için kadınların ortalaması (= 41,63) erkeklerin ortalamasından (= 39,98) daha yüksektir.

Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 2012

Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğr... more Tarama modelinde yapılan bu betimsel çalışmanın amacı, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü’nün son sınıfında öğrenim gören öğretmen adaylarının serbest zamanlarını değerlendirme biçimleri nasıldır, sorusuna cevap bulmaktır. Toplumsal ve kişisel refah bakımından, serbest zamanları kişisel gelişme ve toplumsal düzeni geliştirme olarak kullanılması, boş zaman eğitimidir. İyi bir yaşama hazırlama ve kişiliğini geliştirme açısından yararlı bir fırsattır. Serbest zamanın, özel bir eylemle değerlendirilmesi bireyin ilgi, yaş, cinsiyet eğitimi, öğrenim, kültürel ve toplumsal durumuna bağlıdır. Serbest zaman eğitimi, kişisel yaşamların zenginleştirilmesi, ilgilerin yaratılması, becerilerin geliştirilmesi ve yaşam felsefesini de içine alır. Birey, doyum sağlamalı ve kişisel gelişmelerine katkıda bulunur. Serbest zaman eğitimi, bireyin boş zamanını akıllı bir şekilde değerlendirilmesi eğitimidir. Bireyin boş zamanını akıllı bir biçimde değerlendirmesi, estetik ve ahlaksal değerlerin kendisine mal edilmesinde, kendini yaratıcı olarak ifade edebileceği etken, fikir edinmesine yardımcı olan bir eğitimdir. Kültürün aktarılması ve geliştirilmesi yönünden Serbest zamanları değerlendirmenin de büyük rolü vardır. Bu bağlamda Muğla üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü öğrencilerinin serbest zaman faaliyetlerini nasıl belirlediklerini ortaya koymak açısından yararı olacaktır. Kişisel bilgilere göre öğrencilerin yaşlarının, cinsiyetlerinin, kardeş sayılarının değişken olduğu, aile gelirlerinin babaları tarafından sağlandığı ve orta gelir düzeyine sahip oldukları görülmüştür. Serbest zaman değerlendirme biçimlerine göre öğretmen adaylarının yeterince uygun ve isabetli bir şekilde serbest zamanlarını değerlendiremedikleri, katılım biçimlerinin bilinçli olmayıp pasif olduğu, serbest zamanlarını evlerinde veya yurtlarında dinlenerek, TV seyrederek geçirdikleri, gelirlerinin çoğunlukla babaları tarafından sağlanması ve gelir düzeylerinin orta seviyede olması sonucu, diğer faaliyetlere yeterince katılamadıkları görülmüştür. Ayrıca bu çalışma, bu yönde araştırma yapan diğer araştırmacılara, serbest zamanı nasıl, ne şekilde, nerede en etkili ve verimli biçimde değerlendirmeleri gerektiği konusunda farklı yaklaşım getirme olanağı da sunmaktadır.

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021

... Üniversitelerde seçmeli hobi olarak verilen beden eğitimi ve spor, resim, müzik dersleri bire... more ... Üniversitelerde seçmeli hobi olarak verilen beden eğitimi ve spor, resim, müzik dersleri bireylerin toplumsallaşmasında etkili olmamıştır, bunu ... Sosyal Bilimler Enstitüsü, Beden Egitimi ve Spor anabilim dalında yüksek lisansını; 2002–2005 yılında Marmara Üniversitesi, Saglık ...

Biomedical Human Kinetics, 2011