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Papers by carmen antonia Alvarez

Gazeta de Antropología, 2008

En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Pa... more En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Para ello se revisa el concepto de etnografía y los fundamentos de la misma (su finalidad, sus características y el papel del etnógrafo), se hace un recorrido por las principales etapas que configuran el proceso etnográfico (negociación y acceso al campo, trabajo de campo, análisis de datos y elaboración del informe), se analizan las principales perspectivas en etnografía educativa (etnografía holística, antropología cognitiva, etnografía de la comunicación e interaccionismo simbólico) y se plantea cómo es posible asegurar la credibilidad de los datos etnográficos (a través de la contextualización, la saturación, la negociación con los implicados y la triangulación).

I Congreso Virtual Internacional Sobre Innovacion Pedagogica Y Praxis Educativa Innovagogia 2012, Oct 22, 2013

La comunicacion plantea el interes que tiene la elaboracion de historias de vida para elestudio d... more La comunicacion plantea el interes que tiene la elaboracion de historias de vida para elestudio de las relaciones posibles entre la teoria academica y la practica escolar en el profesorado.En primer lugar se situa el tema de las relaciones teoria-practica como algo complejo. A continuacionse plantea como es posible explorar estas relaciones en el profesorado. Se informa sobre lasmetodologias mas adecuadas y sobre los criterios para seleccionar a los sujetos a estudiar. Seconcluye con algunas ideas que permiten afirmar que la elaboracion de historias de vida permite ligarconocimiento y accion, saber y hacer, teoria y practica.

Revista de Investigación en Psicología, 2014

Objetivos: a. Estudiar el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de cuarto año de secund... more Objetivos: a. Estudiar el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de cuarto año de secundaria. b. Analizar el nivel de desarrollo de la comprensión de los alumnos de centros educativos estatales y no estatales en cuarto de secundaria. c. Comparar el nivel de desarrollo de la comprensión lectora por género en cuarto año de secundaria. d. Establecer las propiedades psicométricas del instrumento utilizado. e. Construir los baremos para los alumnos del cuarto año de secundaria, considerando las variables género y tipo de gestión del centro educativo. f. Estudiar el modelo del constructo de la comprensión lectora utilizando el análisis factorial confirmatorio. Diseño: Estudio descriptivo comparativo, llevado a cabo en alumnos de cuarto año de secundaria considerando centros educativos estatales y no estatales, y considerando el género. Material y Métodos: Muestreo por conglomerados en dos etapas, con probabilidades proporcionales al tamaño; la muestra estuvo constituida por 613 p...

Gazeta de Antropología, 2008

En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Pa... more En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Para ello se revisa el concepto de etnografía y los fundamentos de la misma (su finalidad, sus características y el papel del etnógrafo), se hace un recorrido por las principales etapas que configuran el proceso etnográfico (negociación y acceso al campo, trabajo de campo, análisis de datos y elaboración del informe), se analizan las principales perspectivas en etnografía educativa (etnografía holística, antropología cognitiva, etnografía de la comunicación e interaccionismo simbólico) y se plantea cómo es posible asegurar la credibilidad de los datos etnográficos (a través de la contextualización, la saturación, la negociación con los implicados y la triangulación).

I Congreso Virtual Internacional Sobre Innovacion Pedagogica Y Praxis Educativa Innovagogia 2012, Oct 22, 2013

La comunicacion plantea el interes que tiene la elaboracion de historias de vida para elestudio d... more La comunicacion plantea el interes que tiene la elaboracion de historias de vida para elestudio de las relaciones posibles entre la teoria academica y la practica escolar en el profesorado.En primer lugar se situa el tema de las relaciones teoria-practica como algo complejo. A continuacionse plantea como es posible explorar estas relaciones en el profesorado. Se informa sobre lasmetodologias mas adecuadas y sobre los criterios para seleccionar a los sujetos a estudiar. Seconcluye con algunas ideas que permiten afirmar que la elaboracion de historias de vida permite ligarconocimiento y accion, saber y hacer, teoria y practica.

Revista de Investigación en Psicología, 2014

Objetivos: a. Estudiar el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de cuarto año de secund... more Objetivos: a. Estudiar el desarrollo de la comprensión lectora en alumnos de cuarto año de secundaria. b. Analizar el nivel de desarrollo de la comprensión de los alumnos de centros educativos estatales y no estatales en cuarto de secundaria. c. Comparar el nivel de desarrollo de la comprensión lectora por género en cuarto año de secundaria. d. Establecer las propiedades psicométricas del instrumento utilizado. e. Construir los baremos para los alumnos del cuarto año de secundaria, considerando las variables género y tipo de gestión del centro educativo. f. Estudiar el modelo del constructo de la comprensión lectora utilizando el análisis factorial confirmatorio. Diseño: Estudio descriptivo comparativo, llevado a cabo en alumnos de cuarto año de secundaria considerando centros educativos estatales y no estatales, y considerando el género. Material y Métodos: Muestreo por conglomerados en dos etapas, con probabilidades proporcionales al tamaño; la muestra estuvo constituida por 613 p...