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Papers by cesar mangolin

Formação Docente – Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores, 2024

O presente artigo aborda uma reflexão sobre a formação de professores, com foco na construção do ... more O presente artigo aborda uma reflexão sobre a formação de professores, com foco na construção do conhecimento, na dimensão pedagógica e na utilização didática de recursos tecnológicos. A corrente concepção de técnica, de viés positivista, aparece curiosamente casada com o tendencial relativismo teórico da chamada “pós-modernidade”. Tal relação tende, na prática, a colocar essa concepção da técnica no posto de comando do processo de ensino e de aprendizagem, velando a dimensão política do processo educativo. Nos cursos na modalidade a distância, essa tendência pode se agravar em razão da maior participação dos recursos tecnológicos voltados para a educação. Como possibilidade de enfrentamento dessas contradições, o artigo encoraja à necessidade de retomada de uma reflexão mais ampla sobre a escola e a educação formal, incluído aí o papel docente.

Nossa intenção é tomar um pequeno exemplo do trabalho de Lênin e refletir sobre a luta teórica e ... more Nossa intenção é tomar um pequeno exemplo do trabalho de Lênin e refletir sobre a luta teórica e as condições para a produção de uma teoria revolucionária. "Sem teoria revolucionária não pode haver movimento revolucionário". Esta sentença aparece no início da obra O que fazer? (Lênin, 1982, p.96). Uma teoria pode ser só uma teoria, ou seja, ainda que renove o conhecimento numa dada área e permita avanços em frentes diversas, ela não precisa carregar o adjetivo. Uma teoria revolucionária tem, para comunistas, um significado particular: nos remete à relação entre uma posição política de classe, uma posição filosófica de classe e à produção científica com o objetivo de apreender a realidade concreta e transformá-la. Essas coisas não são estanques, evidentemente, e fazem parte das lutas de classe. Tentaremos identificar esses elementos tomando como referência a obra O Estado e a Revolução. 1. O exemplo de O Estado e a revolução O livro O Estado e a Revolução foi escrito entre os meses de agosto e setembro de 1917, às vésperas da tomada do poder pelos bolcheviques. Somente essa proximidade com a data já chama bastante a atenção para a obra e para seu autor, capaz de produzir nas condições de clandestinidade e efervescência políticas extremas nas quais viva, com múltiplas tarefas. Mas nossa atenção está voltada para a própria obra e para, a partir dela, compreender como Lênin estabeleceu a relação entre a política, a ciência e a filosofia na construção de uma teoria revolucionária. É um texto relativamente curto e no qual esses elementos aparecem claramente, pela maneira que Lênin escolheu para expor os resultados das suas pesquisas sobre o Estado. De maneira sintética, Lênin parte do conhecimento científico acumulado sobre o Estado, analisando as contribuições de Engels e Marx e as lições das experiências 1 O texto foi publicado numa coletânea de textos por ocasião do centenário da morte de Lênin. A referência bibliográfica é: MANGOLIN, Cesar. A luta teórica e a teoria revolucionária. In: BARROSO,

Texto publicado num livro em homenagem a João Quartim de Moraes.

Encontrei, certa vez, em alguns versos, a ideia de postergar a tristeza para o dia seguinte: por ... more Encontrei, certa vez, em alguns versos, a ideia de postergar a tristeza para o dia seguinte: por aquele dia quem escreveu pretendia permanecer feliz. Eram versos que circulavam num campo de concentração mantido pelos nazistas na Segunda Guerra Mundial. Imaginei que fora utilizado quase que como uma oração diária, numa tentativa de viver um dia depois do outro, na esperança de dias melhores. Ali no fundo, talvez, havia ainda alguma certeza (ou uma ilusão) de que a condição racional da nossa espécie seria capaz de enterrar tudo aquilo que aparecia como insano e irracional. Produto da doentia e perversa lógica que fundou e alimenta a chamada "civilização ocidental", os que viveram aquela tragédia mal sabiam que apenas participavam da própria festa da racionalidade burguesa. Lembro agora de outra frase, encontrada também num campo de concentração, que bem serve para nosso tempo, independentemente da fé nas religiões ou do endeusamento da razão. Mais um daqueles que, como os de hoje, experimentava a capacidade da nossa espécie em fazer o mal e causar dor, cravou numa madeira: "Se deus existe, ele deverá implorar pelo meu perdão!" Claro que aqueles que procuram colocar a razão a serviço do simplismo mágico irão rapidamente dar explicações teológicas para refutar a frase. Mas como não lembrar do questionamento de Epicuro, no final da Ética: caso Deus possa e queira (e somente assim ele pode ser Deus) acabar com os males e com o sofrimento do mundo, por que não o faz? (EPICURO, 1988, p.20). Nesse sentido resta concordar com o prisioneiro e sua frase: podendo fazer, não fazê-lo é simplesmente imperdoável. Mas podemos ir mais longe: embora tenha iniciado o texto relembrando os horrores da guerra e dos campos de concentração, bem sabemos que não paramos por ali. É necessário render-se ao assalto dos fatos à tentativa vã de buscar em tudo que parece ruim uma exceção. As guerras persistem, as execuções nas periferias são diárias. As imagens cotidianas de refugiados reduzidos a farrapos, vítimas da miséria e da fome, buscando entrada no quintal daqueles que são responsáveis por sua miséria ou morrendo em naufrágios de embarcações que não puderam atracar. A violência motivada por preconceitos. O massacre secular da população nativa pelo latifúndio. A exploração do trabalho alheio. A fome e o frio! Pensem nisso de fato, não apenas como uma frase que ouvimos sempre: nós matamos gente de fome e de frio em pleno século XXI! Isso tudo precisa ser sentido e refletido radicalmente. Não deveria ser possível que tenha ainda quem faça o discurso do individualismo meritocrático, que tente arrumar explicações razoáveis, que considere que, apesar de triste, cada qual deve cuidar da sua vida. Ninguém deveria conseguir tocar a vida adiante depois de ver essas coisas, assim como não deveríamos conseguir conviver com tanta violência, exploração e ódio. Corrói ver a miséria, corrói ver gente humilhada. Os barracos, as palafitas, as tendas de plástico e os corpos ao relento. Corrói ver a injustiça, a desigualdade… Não há argumentos razoáveis para

Princípios

O artigo tem como objetivo expor uma reflexão sobre os limites da independência do Brasil a parti... more O artigo tem como objetivo expor uma reflexão sobre os limites da independência do Brasil a partir das definições e contribuições dos clássicos do materialismo histórico. Palavras-chave: Independência. Materialismo histórico. Ideologia do colonialismo.

Revista Princípios, 2022

Educere et Educare, Jun 10, 2011

The article analyzes the determinants of the expansion of Brazilian higher education in two cruci... more The article analyzes the determinants of the expansion of Brazilian higher education in two crucial moments (decades 1960/70 and 1990/2000). Searches for its causes and how occurred, and its consequences, using the contribution of Pierre Bourdieu, particularly his thesis of deletion extended, which can be explained through the concept of super certification, suggested replacing the super qualification.

O artigo tem como objetivo analisar o papel desempenhado pelo Exame Nacional do Ensino Medio (ENE... more O artigo tem como objetivo analisar o papel desempenhado pelo Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM) para a criacao e mensuracao de um padrao de qualidade dos estudantes do ensino basico, que orientaria tambem as formas de ingresso no ensino superior. Esse modelo de avaliacao baseava-se numa proposta construtivista, levando em consideracao a interdisciplinaridade e contextualizacao do conhecimento com a realidade do estudante. Utilizamos em nossa analise a producao bibliografica sobre o tema, a analise de documentos do MEC, INEP e ENEM. Como referencial teorico, recorremos a critica sociologica da educacao de Pierre Bourdieu.

RESUMO: o artigo trata da construcao do que chamamos de uma politica operaria a partir das formul... more RESUMO: o artigo trata da construcao do que chamamos de uma politica operaria a partir das formulacoes do PCB e da conturbada e cambiante conjuntura nacional e internacional que precedem o golpe e a ditadura militar a partir de 1964 PALAVRAS-CHAVE: Declaracao de Marco; ditadura militar; PCB; politica operaria.

The aim of this essay is to reflect on the field of political struggle and how forces and their r... more The aim of this essay is to reflect on the field of political struggle and how forces and their relation seem to be disposed today. The process has been reviewed since the coup against Dilma Rousseff's government, paying greater attention to the forces on the right-wing and the left-wing which were acting in favor of the coup, highlighting the role of petty bourgeoisie in this process. Finally, the essay briefly reflects on the problem of tactics in the current conjuncture.

Revista Educere et Educare, 2021

O artigo é resultado de uma pesquisa que analisou criticamente o papel desempenhado pelo Exame Na... more O artigo é resultado de uma pesquisa que analisou criticamente o papel desempenhado pelo Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Para fins de exposição, optamos por seguir duas etapas fundamentais: na primeira, tratamos de aspectos históricos do ENEM e como o exame é apresentado oficialmente, com suas bases teóricas e objetivos declarados; na segunda, colocamos em questão esses objetivos, a partir do resultado da análise dos dados, da realidade objetiva e da crítica téorica. Utilizamos em nossa análise a produção bibliográfica sobre o tema, a análise de documentos do MEC, INEP e ENEM e a crítica sociológica da educação de Pierre Bourdieu.

Revista Princípios, 2021

O objetivo do ensaio é refletir sobre o campo próprio da luta política e como parecem estar compo... more O objetivo do ensaio é refletir sobre o campo próprio da luta política e
como parecem estar compostas atualmente as forças e sua correlação.
Passa em revista o processo desde o golpe de 2016, dando maior atenção às forças que, à direita e à esquerda, atuaram em favor do golpe, destacando o papel da pequena burguesia nesse processo. Por fim, o texto reflete brevemente sobre o problema da tática na atual conjuntura.

Revista Lumen - ISSN: 2447-8717

CESAR MANGOLIN DOUTOR EM FILOSOFIA (UNICAMP) RESUMO: O artigo procura refletir sobre as contradiç... more CESAR MANGOLIN DOUTOR EM FILOSOFIA (UNICAMP) RESUMO: O artigo procura refletir sobre as contradições e desafios enfrentados pelo processo de formação de professores, relacionando aspectos essenciais da prática teórica e da prática docente, quais sejam, o conhecimento e a construção de conhecimento, a dimensão pedagógica e a utilização didática de recursos tecnológicos. Em nossa perspectiva, uma concepção de técnica, de viés positivista, aparece curiosamente casada com o tendencial relativismo teórico da chamada pós-modernidade. Tal relação tende, na prática, a colocar essa concepção da técnica no posto de comando do processo de ensino e aprendizagem, velando a dimensão política do processo educativo. Nos cursos na modalidade a distância, essa tendência pode se agravar por causa da maior participação dos recursos tecnológicos voltados para a educação. Como possibilidade de enfrentamento dessas contradições, o artigo propõe a necessidade de retomada de uma reflexão mais ampla sobre a escola e a educação formal, incluído aí o papel docente. Pensar a educação como um ato político e saber objetivamente relacionar a prática docente com as contradições próprias das formações sociais capitalistas é condição fundamental para a formação de professores reflexivos e para definir para que, para quem e para onde a educação deve estar voltada, colocando os avanços técnicos e tecnológicos a serviço desses objetivos. PALAVRAS CHAVE: EAD; Escola; Formação de professores; Política; Técnica. INTRODUÇÃO A formação de professores nos cursos de licenciatura exige mais que a habilidade de transmitir conhecimentos básicos sobre uma área específica e as noções didático-pedagógicas que orientam a prática docente. A possibilidade da formação de professores reflexivos exige desses cursos a capacidade, por sua vez, de também refletir e debater com os estudantes e futuros docentes alguns elementos essenciais que possibilitem o amadurecimento das práticas teórica e docente, necessariamente conectadas para que a ação possa ser constantemente alvo da crítica e da autocrítica teórica, de acordo com objetivos pré-estabelecidos, orientando novamente a ação. Em cursos de licenciatura oferecidos pela educação a distância (doravante EAD), as dificuldades parecem ser ampliadas, visto que atendem estudantes que vivem em regiões e realidades distintas, tornando a reflexão sobre as condições locais e sua conexão com problemas mais gerais bastante genérica ou simplesmente ausente.

O texto foi publicado em 2018 num livro comemorativo dos 200 anos do nascimento de Marx. MANGOLI... more O texto foi publicado em 2018 num livro comemorativo dos 200 anos do nascimento de Marx. MANGOLIN, Cesar. “MARX: CIÊNCIA E REVOLUÇÃO”. In: Adalberto Monteiro; Augusto Buonicore. (Org.). Karl Marx: desbravar um mundo novo no século XXI. São Paulo: Anita Garibaldi / Fundação Maurício Grabois, 2018, p. 209-223.

Louis Althusser escreveu alguns textos na década de 1980 nos quais apresen-ta e defende uma corre... more Louis Althusser escreveu alguns textos na década de 1980 nos quais apresen-ta e defende uma corrente que ele mesmo chama de materialismo aleatório ou materialismo do encontro. Podemos encontrar três posições sobre a relação entre a obra desta última fase (a da década de 1980) e a obra anterior (os escritos das décadas de 1960 e 1970): a primeira é a compreensão de que ambas as fases se complementam; a segunda é aquela que percebe apenas uma continuidade, dado que a tese da última fase, segundo a qual a história é sinônimo de contingência, apareceria em toda sua obra; por fim, a terceira posição compreende que há uma ruptura entre os dois momentos, não sendo possível pensá-lo como continuidade ou complementaridade, visto que há referenciais teóricos e problemáticas distintas e, portanto, teses diferentes. Esta última compreensão é a que pretendemos defender em nosso artigo. Para tanto, dividimos o texto em três partes: na primeira e segunda tomaremos o exemplo de dois autores cujos argumentos permitem defender, respectivamente, a perspectiva da continuidade e da complementaridade, para, na terceira parte, melhor situar nossa posição com relação à contribuição do filósofo francês e argumentar em favor da ruptura entre os dois momentos.

Resumo: O objetivo do texto é fazer uma reflexão sobre os temas da imigração e da xenofobia desta... more Resumo: O objetivo do texto é fazer uma reflexão sobre os temas da imigração e da xenofobia destacando aspectos antropológicos, políticos e filosóficos. A ascensão ou fortalecimento em nossa conjuntura de movimentos ultranacionalistas no campo político da direita e que se reivindicam, em alguns casos, como neonazistas justificam a relevância do tema para a atualidade. Mas o artigo não pretende tratar de algum caso específico: a intenção principal é apontar elementos iniciais e gerais, porém fundamentais para uma reflexão posterior de maior profundidade. Para tanto, o texto está dividido em duas partes: a primeira conceitua imigração e xenofobia a partir da etimologia dos termos para, em seguida, refletir sobre o deslocamento no espaço como condição animal e as especificidades humanas, que explicam as bases do que concebemos como xenofobia; a segunda parte está destinada a uma reflexão, utilizando o exemplo de Aristóteles em suas obras Política e na Ética a Nicômaco , que percebe na tradição filosófica tendências ao tratamento das diferenças étnicas e culturais como elementos fundantes de desigualdades sociais, justificando ou velando a dominação entre povos e culturas distintos. Palavras-chave: Ideologia-Imigração – Política – Xenofobia. Abstract: The purpose of the text is to reflect on the themes of immigration and xenophobia highlighting anthropological, political and philosophical aspects. The ascension or invigoration in our conjuncture of ultra-nationalist movements in the political field of the right and that they are demanded, in some cases, as neo-Nazi justify the relevance of the theme for the present time. But the article doesn't intend to treat of some specific case: the main intention is to point initial and general, however fundamental elements for a subsequent reflection of larger depth. For so much, the text is divided in two parts: the first considers immigration and xenophobia starting from the etymology of the terms for, soon afterwards, to contemplate on the displacement in the space as animal condition and the human specificities, that explain the bases of what became pregnant as xenophobia; the second part is destined to a reflection, using Aristotle's example in their works Politics and in the Ethics of Nicomachus, that notices in the tradition philosophical tendencies to the treatment of the ethnic and cultural differences as elements of social inequalities, justifying or veiling the dominance between people and different cultures.

RESUMO: O objetivo do artigo é apresentar o sentido de essência a partir da obra de maturidade de... more RESUMO: O objetivo do artigo é apresentar o sentido de essência a partir da obra de maturidade de Karl Marx. Nossa tese é a compreensão de que é possível pensar num conceito de essência nas obras de maturidade associado ao conceito de modo de produção e de formação social, portanto, pensar num sentido de essência que evidencia uma ruptura com as chamadas obras de juventude de Marx (1840-1844).
Palavras – chave: corte epistemológico; essência; fenômeno; marxismo.
ABSTRACT: The purpose of the article is to present the sense of essence from the work of maturity of Karl Marx. Our thesis is the understanding that it is possible to think of a concept of essence in the works of maturity associated with the concept of mode of production and of social formation, therefore, to think in a sense of essence that shows a rupture with the so-called works of youth of Marx 1840-1844).
KEY WORDS: epistemological cut; essence; phenomenon; marxism.

RESUMO O objetivo do artigo é apresentar o problema da crítica ao humanismo teórico como ideologi... more RESUMO O objetivo do artigo é apresentar o problema da crítica ao humanismo teórico como ideologia. Para tanto, definimos ideologia na primeira parte e, depois, fizemos uma reflexão sobre alguns pontos fundamentais, como a compreensão do processo histórico que explica o surgimento do humanismo e da figura liberal do indivíduo e a relação existente entre a prática teórica e a prática política decorrente dessa deformação. Concluímos pela necesidade de avançarmos na crítica e, ao mesmo tempo, religarmos ética e política, fundadas num compromisso radical com relações sociais fundadas no bem estar coletivo. Palavras-chave: conhecimento – ética – humanismo-política. ABSTRACT: The objective of the article is to present the problem of criticism to theoretical humanism as an ideology. In order to do so, we defined ideology in the first part and then we did a reflection on some fundamental points, such as the understanding of the historical process that explains the emergence of humanism and the liberal figure of the individual and the relationship between theoretical practice and political practice resulting from this deformation. We conclude by the need to advance in criticism and, at the same time, to reconnect ethics and politics, based on a radical commitment to social relations founded on collective well-being.

Resumo: O artigo pretende contribuir com a análise do processo que culminou no golpe que derrubou... more Resumo: O artigo pretende contribuir com a análise do processo que culminou no golpe que derrubou o governo da presidenta Dilma Rousseff e na sua caracterização de classe e, particularmente, expor em linhas gerais duas expressões políticas da ideologia pequeno burguesa que estiveram na base do apoio ao golpe, uma do campo da direita e outra do campo da esquerda. Palavras-chave: Direita, Esquerdismo, Golpe de Estado. Abstract: The article intends to contribute with the analysis of the process that culminated in the coup that overthrew the government of the president Dilma Rousseff and in its characterization of class and, in particular, to expose broadly two political expressions of the petty bourgeois ideology that were the basis of the support to the coup , One from the right field and one from the left field.