fevzi dursun - Academia.edu (original) (raw)

Papers by fevzi dursun

Acta Educationis Generalis

Introduction: The purpose of this study is to determine the problems of primary and secondary sch... more Introduction: The purpose of this study is to determine the problems of primary and secondary school teachers about foreign students and propose solutions to these problems. Methods: In the research, qualitative research method was conducted. Primary and secondary school teachers who had at least one foreign student in their class and volunteered to participate in the study in one of the provinces of Middle Black Sea Region of Turkey were included in study group. They were 29 participants in total (15 female and 14 male). The classes of the teachers generally included 1-5 foreign students. As a data collection tool, a semi-structured open-ended questionnaire consisting of 7 questions was used. After data collection, analyses were performed with content analysis method. Results: Findings of the study reveal that the most basic problem experienced by foreign students is the language problem. Students had difficulty in understanding their environment because of this problem and this si...

Cumhuriyet International Journal of Education, 2022

This study aimed to determine the relationship between high school students' metacognitive awaren... more This study aimed to determine the relationship between high school students' metacognitive awareness of English reading strategies and their self-efficacy beliefs about English by using a correlational survey model. The study group consisted of 586 high school students from high schools in a county located in the Central Black Sea region in the 2017-2018 academic year. According to the results of the study, the descriptive values of the sub-dimensions of the Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory, the students used problemsolving strategies most, which was followed by global reading strategies and support reading strategies respectively. High school students' metacognitive awareness of reading strategies level indicated a significant difference in gender and grade variables. The metacognitive awareness levels of high school students' reading strategies did not show a significant difference according to the age variable. The descriptive values of the subdimensions of the English Self-Efficacy Belief Scale, the highest self-efficacy beliefs of the students were about reading skills, which was followed by listening, writing, and speaking skills, respectively. The English self-efficacy beliefs of high school students in the study, showed a significant difference in all sub-dimensions according to gender and class variables. While high school students' self-efficacy beliefs about English showed a significant difference in reading, writing and speaking sub-dimensions according to the age variable, it did not show a significant difference in listening sub-dimension. There was a moderate, significant, and positive correlation between high school students' metacognitive awareness of English reading strategies and self-efficacy beliefs.

Research in Pedagogy, 2021

The purpose of this study is to discover the issues in teaching English from the perspective of t... more The purpose of this study is to discover the issues in teaching English from the perspective of teachers. The qualitative method was employed in the study by using semi-structured interview forms to 19 teachers from a central Black Sea region province of Turkey. The teachers highlighted the impact of learning-teaching process, teacher training, teacher-stakeholder relationship and students during the study. According to the teachers, students' prejudices against foreign language learning, interest in the subject, awareness of the importance of language learning, speaking skills, participation in the lesson and the environment they take the courses affect the language learning process. Nevertheless, the reasons for the problems are a lot more complex than this. The students are also need to be supported by the education system, by the parents and by teachers in this process. For instance, the results shows that there is a need for activities that will make students more active, a...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2020

The purpose of this study is to gather views of students about the metacognitive reading strategi... more The purpose of this study is to gather views of students about the metacognitive reading strategies instruction. The sample of the study was consisted of thirty students attending ninth grade in 2016-2017 academic year in a district located at the Middle Black Sea region. A case study pattern which is a qualitative method was used in the research. Semi structured interview and a course evaluation form developed by the researchers were used to gather the views of the students related to metacognitive reading strategies instruction. Semi structured interviews were conducted with seventeen students. A course evaluation form was also filled by sampling group after every reading passage and at the end of the instruction. MAXQDA 12 qualitative analysis program was used to descriptive analysis of qualitive data of semi structured interview. The course evaluation form was also analyzed by using descriptive analysis method. The results of semi structured interview and course evaluation form also showed that students had views that metacognitive reading strategies instruction increased their metacognitive awareness and self efficacy for reading in English.

Öğretim İlke ve Yöntemleri, 2019

Bu calisma ile ogretmen adaylarinin internet kullanimina iliskin aliskanliklari ve Web pedagojik ... more Bu calisma ile ogretmen adaylarinin internet kullanimina iliskin aliskanliklari ve Web pedagojik icerik bilgilerinin incelenmesi amaclanmaktadir. Tarama modeli ile desenlenen arastirma orneklemini, Adnan Menderes Egitim Fakultesi son sinif ve pedagojik formasyon egitimini surduren 343 ogretmen adayi olusmaktadir. Yapilan arastirmalar sonucunda, Egitim Fakultesi son sinif ogrencileri lehine ayrica kendine ait bilgisayari olan, daha sik internet ve sosyal ag kullanan ogretmen adaylari lehine anlamli farkliliklara ulasilmistir. Sonuc olarak ogretmen adaylarinin egitim-ogretim faaliyetlerini surdurdukleri ortamlarda bilisim teknolojilerini etkin kullanabilme ve internete erisim olanaklari arttirilmalidir.

The purpose of the study is to determine the effects of active learning model applied in the 7th ... more The purpose of the study is to determine the effects of active learning model applied in the 7th grade Turkish Language course on students' critical thinking tendencies. This study is an experimental study that investigates the effects of 7th grade Turkish lessons planned on active learning models on students' critical thinking dispositions The study group of the research consists of 59 students who were in the seventh grade during the academic year of 2016-2017 in Erzurum Province. Of these students, 29 students constituted the experimental group and 30 students constituted the control group. Individual interviews were conducted with each of the 29 students to in the experimental group with the help of the semi-structured interview form. The research process lasted for a total of 10 weeks, 2 hours per week. Content analysis and descriptive analysis method were used in the analysis of the interviews with teachers and students via semi-structured interview form. When individu...

Anahtar sözcükler Aktif öğrenme, İngilizce dersi, ortaokul, öğrenci başarısı. Aktif Öğrenme Yakla... more Anahtar sözcükler Aktif öğrenme, İngilizce dersi, ortaokul, öğrenci başarısı. Aktif Öğrenme Yaklaşımının Ortaokul 5. Sınıf İngilizce Dersinde Öğrenci Başarısına Etkisi Öz: Bu çalışmanın amacı aktif öğrenme yaklaşımının ortaokul 5. sınıf İngilizce dersi “my town” ünitesi kazanımlarında öğrenci başarısına etkisinin belirlenmesidir. Araştırma deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desene göre düzenlenmiştir. Deney (n=34) ve kontrol (n=31) grupları 2016-2017 eğitim öğretim yılı güz döneminde Türkiye Elazığ iline bağlı bir ortaokulda grup eşleştirme yöntemi ile 11 adet 5. sınıf şubesi arasından seçilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve Milli Eğitim Bakanlığı (2016) 5. sınıflar İngilizce dersi öğretim programı kazanımları dikkate alınarak hazırlanan bir başarı testi kullanılmıştır. Araştırmada, görüşmelerden elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Deney ve kontrol grupları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını tesp...

Ogretmenleri yetistirme dunyada oldugu gibi Turkiye’de de gundeme getirilen egitim sorunlarinin b... more Ogretmenleri yetistirme dunyada oldugu gibi Turkiye’de de gundeme getirilen egitim sorunlarinin basinda yer almaktadir. Bu calismada, bilisim teknolojileri ogretmenlerinin, kendi yeterlikleri ve uygulamadaki sorunlar ile ilgili goruslerini degerlendirmek amaclanmistir. Arastirmada yontem olarak; nitel gorusme yontemi kullanilmistir . Arastirmanin calisma grubu Aydin, Denizli ve Mugla illeri merkez ilcelerinde gorev yapan gorusme yapmaya gonullu olan 36 bilisim teknolojisi ogretmeninden olusmaktadir. Uc ildeki 36 ogretmen, gorusme katilimcilari olarak belirlenirken, nitel arastirmalarda kullanilan amacli ornekleme yontemlerinden maksimum cesitlilik orneklemesi kullanilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak yari yapilandirilmis gorusme formu kullanilmistir. Yari yapilandirilmis gorusme formunun hazirlanmasinda uzman gorusu alinmis ve pilot calismasi yapildiktan sonra gorusme formuna son sekli verilmistir. Verilerin analizinde; hazirlanan yari yapilandirilmis gorusme formu ile y...

Bu calismada aday ogretmenlerin meslege oryantasyonunu saglamaya yonelik olarak Milli Egitim Baka... more Bu calismada aday ogretmenlerin meslege oryantasyonunu saglamaya yonelik olarak Milli Egitim Bakanligi tarafindan uygulanmaya baslanilan aday ogretmen yetistirme surecinin genel cercevesi tanimlanarak, surecin aday ogretmenlerin ve danisman ogretmenlerin gorusleri dogrultusunda degerlendirilmesi amaclanmistir. Calismada nitel arastirma desenlerinden biri olan durum calismasi deseni kullanilmistir. Bu kapsamda 2015 ve 2016 egitim ogretim yilinin bahar doneminde Erzurum il merkezindeki resmi okullara atanan ve adaylik surecini burada geciren 23 aday ogretmen ve bu amacla gorevlendirilen 10 danisman ogretmen arastirmanin calisma grubu olarak belirlenmistir. Arastirma verileri her iki formda da dokuz sorudan olusan yari yapilandirilmis gorusme formlari kullanilarak toplanmistir. Elde edilen veriler icerik analizi yontemi ile analiz edilmistir. Calismanin sonucunda aday ve danisman ogretmenler uygulamada yasanan aksakliklara ragmen bu sureci genel olarak onemli ve olumlu bir program olar...

This study aims to determine the perceptions of the informatics technology teachers regarding the... more This study aims to determine the perceptions of the informatics technology teachers regarding the notion “the informatics technology teacher” by metaphors. Topinions of the teachers are obtained in written and the categoric analysis among the content analysis methods is used at the study figured by the scanning model. The teachers, who participated to the study, are requested to complete the sentence “Informatics teachers are like...”; “,because...” in order to reveal the perceptions of the informatics technology teachers regarding the term “the informatics technology teacher”. The teachers are requested to use this expression and to concentrate only on one metaphor when stating their opinion in written. These compositions written by the teachers in handwriting have constituted the main data source of the study as each a “document”. The study is conducted via a working group without sampling. The working group is constituted with consideration on the data collecting easiness by 56 i...

Arastirmanin amaci ustbilissel okuma stratejileri ogretiminin ogrencilerin okuma stratejileri ust... more Arastirmanin amaci ustbilissel okuma stratejileri ogretiminin ogrencilerin okuma stratejileri ustbilissel farkindaliklarina, Ingilizce dersi okudugunu anlama basarilarina ve oz yeterliklerine etkisini belirlemektir. Arastirmanin calisma grubunu 2016-2017 egitim ogretim yilinda Orta Karadeniz Bolgesi’nde ki bir ilcede dokuzuncu sinifa devam eden 60 ogrenci olusturmaktadir. Bu ogrencilerden 30 ogrenci deney grubunu 30 ogrenci kontrol grubunu olusturmaktadir. Arastirmada nicel deneysel arastirma modellerinden biri olan on test son test kontrol gruplu yari deneysel desen kullanilmistir. Calisma kapsamina alinan konular deney grubunda ustbilissel okuma stratejileri ogretimine gore planlanirken, kontrol grubunda Ingilizce ogretim programina ve ders kitabina gore planlanmistir. Arastirma, haftada dort ders olmak uzere sekiz hafta surmustur. Bu arastirmada belirlenen alt amaclara iliskin verileri elde etmek amaciyla Mokhtari ve Reichard (2002) tarafindan gelistirilen, Ozturk (2012) tarafind...

Education Sciences, 2011

The purpose of the study is to put forward whether there is a relationship between preservice cla... more The purpose of the study is to put forward whether there is a relationship between preservice classroom teachers' attitudes towards teaching profession and their learning strategy use. Depending on this aim, preservice teachers' attitudes towards teaching profession and their learning strategies are investigated according to gender, age, graduated high school and attended classes. The study is designed as a survey method. The universe of the study consists of 500 students studying at Classroom teaching department of Education Faculty of Adnan Menderes University in the year of 2009-2010.In the sample 220 volunteer students take part. The Attitude Scale towards Teaching Profession and Learning Strategy Scale were used. The reliability coefficient of the Attitude Scale towards Teaching Profession found as .95 and Learning Strategy Scale was found as .87. As a result of the study, all 4.th grade and also older female preservice teachers' attitudes of teaching profession wer...

Arastirma, Turkiye’deki devlet universitelerinde Egitim Fakultesi Bilgisayar ve Ogretim Teknoloji... more Arastirma, Turkiye’deki devlet universitelerinde Egitim Fakultesi Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi (BOTE) bolumlerinde gorevli ogretim elamanlarinin bolum hakkindaki dusuncelerini almayi amaclamistir. Tarama yontemi ile yurutulmus olan arastirmanin calisma evrenini 26 devlet universitesinin egitim fakulteleri BOTE boluminde gorev yapan 100 ogretim elemani olusturmaktadir. Calisma grubunu ise iki acik uclu sorudan olusan anketi doldurarak goruslerini bildiren devlet universitelerinin Egitim Fakultesi BOTE Bolumlerinden 57 ogretim elemani olusturmaktadir. Elde edilen ham veriler, icerik analizi teknigi ile analiz edilerek, ogretmen yetistirme ve egitim programi adli iki temaya ulasilmistir. Arastirma sonucunda, bilisim teknolojileri ogretmenlerinin gorev tanimindaki belirsizlik ve ogretmenlerden beklenenler ile lisans egitiminin birbirini tamamlamamasi ulasilan temel sonuclar olarak ifade edilebilir. Ayrica, Bilgisayar ve Ogretim Teknolojileri Egitimi Bolumunun teknoloji yo...

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2020

Uluslararası düzeyde hizmet öncesinde öğretmen adaylarının ve hizmet içinde ise öğretmenlerin dah... more Uluslararası düzeyde hizmet öncesinde öğretmen adaylarının ve hizmet içinde ise öğretmenlerin daha nitelikli hale getirilmesi çabaları artarak devam etmektedir. Bu kapsamda öğretmen adaylarının mesleki anlamda daha deneyimli ve donanımlı olabilmeleri için uluslararası anlamda bir model olan ders araştırması modeli kullanılmaktadır. Ders araştırması modeli; bir grup öğretmen adayının bir araya getirilerek bir dersin planlandığı, planlanan dersin uygulandığı, uygulama esnasında gözlem yapıldığı, ders sonrası gözlemler doğrultusunda dersin değerlendirildiği, ders planının revize edildiği ve son olarak da yeni plan doğrultusunda dersin yeniden uygulandığı döngüsel bir süreci içermektedir. Modelin uygulanma sürecinin; mesleki açıdan önemli deneyimler sunduğu ve bu deneyimlerin paylaşılabileceği bir ortam yarattığı bilinmektedir. Bu çalışmanın Türk Eğitim Sistemi'nde yeni tanınmaya başlanan modelin daha iyi anlaşılabilmesine kuramsal anlamda katkı sunacağı düşünülmektedir.

The Journal of International Lingual Social and Educational Sciences, 2019

Bu calismanin amaci liselerde dil bolumunde okuyan 11 ve 12. sinif ogrencilerinin Ingilizce ogret... more Bu calismanin amaci liselerde dil bolumunde okuyan 11 ve 12. sinif ogrencilerinin Ingilizce ogretmeni yeterliliklerine yonelik goruslerini almaktir. Bu calisma Sivas ilinde gerceklestirilmistir. Calisma grubunu dil siniflarinda okuyan ogrenciler olusturmaktadir. Orneklem rastgele orneklem metodu ile secilerek uc farkli Anadolu lisesindeki ogrencilerden olusmustur. Calismaya 40 ogrenci katilmistir. Veriler acik uclu alti sorunun yer aldigi anket formu ile toplanmistir. Veriler icerik analizi yontemi ile cozumlenmis, temalar olusturulmus ve bu temalara iliskin kodlar belirlenmistir. Calismanin sonucunda Ingilizce ogretiminin etkili olmasi icin dersin pratik odakli olmasi gerektigi, gramer gibi soyut bilgilerden ziyade okuma, konusma, dinleme ve yazma etkinliklerine daha fazla yer verilmesi gerektigi gorulmustur. Ayrica sinif ortaminin onemli oldugu, eglenceli bir ortamda islenen dersin daha verimli olacagi, cesitli yontem ve tekniklerden faydalanilarak ogretimin cesitlendirilmesi gerektigi, gorsel ve isitsel materyallerin kullanilmasina agirlik verilmesi gerektigi gorulmustur. Etkili Ingilizce ogretimi icin ogretmenin de alanina hâkim olmasi gerektigi, pedagojik bilgisinin onemli oldugu, karakter olarak kibar, sevecen, arkadas canlisi ve olumlu bir kisilige sahip olmasinin onemli oldugu ortaya konulmustur.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2019

Bu araştırmanın amacı, İngilizce öğretmenlerinin öğretim sürecine yönelik öz yeterlik algılarını ... more Bu araştırmanın amacı, İngilizce öğretmenlerinin öğretim sürecine yönelik öz yeterlik algılarını ve bu öz yeterlikleri sınıf ortamında nasıl uyguladıklarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada, karma yöntem desenlerinden biri olan açımlayıcı sıralı desen kullanılmıştır. Araştırmanın birinci aşamasında tarama modeli çerçevesinde İngilizce öğretmenlerinin öz yeterlik algıları cinsiyet ve mesleki kıdem değişkenlere göre belirlenmiş ve öz yeterlik algılarının düzeyi ortaya konulmuştur. Araştırmanın ikinci aşamasında ise, durum çalışması çerçevesinde öğretmenlerin gerçek sınıf ortamındaki durumları gözlemlenmiştir. Çalışmanın birinci aşamasındaki çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılı bahar dönemi Elazığ il genelinde görev yapan 406 İngilizce öğretmeni oluşturmuştur. Birinci aşamanın analizlerinden sonra öz yeterlik düzeyi ortalamanın altı, orta düzey ve ortalamanın üstünde bulunan öğretmenler arasından ikinci aşama için çalışma grubu belirlenmiş ve farklı düzeylerde öz yeterliğe sahip gönüllü dokuz öğretmenin öğretim süreci gözlenmiştir. Çalışmada, İngilizce öğretmenlerinin öğretim sürecindeki öz yeterliklerine yönelik algılarını tespit etmek için Çapa, Çakıroğlu ve Sarıkaya (2005) tarafından Türkçeye uyarlanan, TSES (Teachers Sense of Efficacy Scale), "Öğretmen Öz Yeterlik Ölçeği" ve sınıf içi öğretim uygulamalarını gözlemlemek için yapılandırılmış gözlem formu kullanılmıştır. Araştırmada cinsiyet değişkenine ilişkin analizlerde Mann-Whitney U testi; mesleki kıdem gruplarındaki görüşleri karşılaştırmak için Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Yapılandırılmış gözlemlerden elde edilen veriler ise betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, İngilizce öğretmenlerinin öğretim sürecine yönelik öz yeterlik düzeyleri ile sınıf içi uygulamaları arasında farklılıklar tespit edilmiştir.

Journal of Turkish Studies, 2017

Anemon Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2018

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının ideal ve demokratik eğitim ortamına ilişkin görüşlerin... more Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının ideal ve demokratik eğitim ortamına ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Çalışma nitel araştırma deseni çerçevesinde, durum çalışması yöntemi ile sürdürülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, 2016-2017 öğretim yılında Gaziosmanpaşa Üniversitesindeki 20 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak açık uçlu anket tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Çalışmada, ideal eğitim ortamının oluşturulmasında sınıfın fiziki koşullarının ve psikolojik dinamiklerin dikkate alınması gerektiği ve olumlu bir sınıf iklimi oluşturmanın ideal ve demokratik bir eğitim ortamı için önemli bir unsur olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.