sevil filiz - Academia.edu (original) (raw)
Papers by sevil filiz
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Covid-19’un yayılmasını önlemek için önlemler alınmıştır. Önlemlerden en etkilisi sosyal izolasyo... more Covid-19’un yayılmasını önlemek için önlemler alınmıştır. Önlemlerden en etkilisi sosyal izolasyondur. Türkiye’de bu dönemde izolasyon amacıyla birçok kurumla birlikte okullar da kapatılmış ve eğitim-öğretimde, uzaktan eğitime geçilmiştir. Durumdan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri de etkilenmiştir. Araştırmayla Covid-19’un rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine etkisinin, psikolojik danışmanların görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma türlerinden görüngübilim, amaçsal örneklem türlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya farklı sınıf düzeylerinde çalışan 15 psikolojik danışman katılmıştır. Görüşmelerden toplanan veriler içerik analiziyle incelenmiştir. Ulaşılan verilerle kategoriler-kodlar belirlenmiş, bu doğrultuda psikolojik danışmanların görüşleri 5 başlıkta incelenmiştir. Süreçte bakanlığın talepleriyle gerçekleştirilen hizmetler 8 kategoride incelenmiştir. Bunlar bilgi toplama-yayma, program geliş...
Erken çocukluk çalışmaları dergisi, Apr 30, 2023
Bu çalışma, okul öncesi dönemde duygu düzenleme üzerine yapılan lisansüstü tezleri yıl, üniversit... more Bu çalışma, okul öncesi dönemde duygu düzenleme üzerine yapılan lisansüstü tezleri yıl, üniversite, tür, yöntem, veri analiz teknikleri, ölçme araçları, örneklem ve anahtar kelimeler açısından inceleyerek konuya bütüncül bir bakış açısı sunmayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma modelinde tasarlanan çalışmanın veri kaynağını 2011-2021 yılları arasında yazılan lisansüstü tezler oluşturmaktadır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Sonuç olarak okul öncesi dönemde duygu düzenleme üzerine yapılan lisansüstü tezlerin çoğunun sadece nicel araştırma yöntemleri ile tasarlandığı, nitel araştırma yöntemlerinin ise hiç kullanılmadığı görülmüştür. Ayrıca tezlerin büyük çoğunluğunda çalışma grubu olarak sadece okul öncesi dönem çocuklarının yer aldığı ve ölçme aracı olarak ağırlıklı olarak ölçeklerin kullanıldığı tespit edilmiştir. Bu tezlerin anahtar kelimeleri ise çoğunlukla duygu, duygu sosyalleşmesi, duygu düzenleme becerileri, mizaç, oyun ve anne-çocuk ilişkisi olmuştur.
European Journal of Education Studies, Mar 12, 2018
The aim of this study was examining the relationship between educational beliefs and techno-pedag... more The aim of this study was examining the relationship between educational beliefs and techno-pedagogical education proficiency of candidate teachers. In this study, relational screening model was used. The universe of the study was determined as the candidate teachers having been studied in Faculty of Education at Muğla Sıtkı Koçman University in 2017-2018 autumn semester and the sampling consisted of 558 candidate teachers. At the end of the study, it was found that candidate teachers internalized existentialist educational belief at most. It was seen that educational beliefs had significant difference in terms of gender, department and grades. With regard to techno-pedagogical education proficiency, candidate teachers found themselves highly sufficient. Although techno-pedagogical education proficiency of candidate teachers had not mean difference in terms of gender and department, it had a mean difference for grades. It was finally stated that there was a low level of positive correlation between technopedagogical education proficiency and educational beliefs of candidate teachers.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Jun 1, 2013
Journal of social, humanities and administrative sciences, 2020
International journal of field education, May 28, 2019
ARTICLE INFO In this study, the relationship between fluent reading levels and success in solving... more ARTICLE INFO In this study, the relationship between fluent reading levels and success in solving non-routine mathematical problems of primary school 4th-grade students were investigated. The sample of the study consists of 90 students studying in the 4th-grade of a primary school located in the Dulkadiroğlu district of Kahramanmaraş. The method of the research is Mixed Method. In the analysis of the data, Descriptive Analysis was used to determine the level of fluency reading and problem-solving success, Correlation Analysis for the relationship between them, and Multiple Regression Analysis was used to find out how much reading fluently predicts problem-solving success. At the end of the study, it is seen that the correct reading and reading speed is low, the prosodic reading is quite high, and the students answer most of the problem-solving test correctly. Non-routine problem solving with correct reading found to be at a low level of 0.285 positive directional, with reading speed 0.514 and with prosodic reading 0.471 positive directional mid-level relationship was detected. In addition, it was concluded that the speed of reading significantly predicted non-routine problem-solving success.
Social sciences studies journal (sssjournal), 2021
Journal of social, humanities and administrative sciences, 2019
Journal of education and training studies, Aug 15, 2018
The aim of this study is to reveal the views of classroom teachers about homework assigned to pri... more The aim of this study is to reveal the views of classroom teachers about homework assigned to primary students. In the study, a qualitative method was employed. The data were collected through semi-structured interviews and the participants were chosen using the purposive sampling technique. The participants of this study are twenty classroom teachers who taught the primary grades of 1, 2, 3 and 4 at a public primary school in Konya during the school year of 2017-2018. The interview form was administered to four classroom teachers in a pilot study whose findings produced a reliability level of 88% and the obtained data were analysed using the descriptive statistics. The participants' answers to the interview items were categorized under common themes and sub-themes. Besides, in the discussion of the findings direct quotations were also given. The findings generally indicate that the teachers had a positive attitude towards homework assignments. It was also found that for them homework assignments contribute positively to increase student achievement. The findings also suggest that the views of the participants about homework assignments do not vary based on the variables of gender, grade level, their professional experience and their educational background.
Researcher: Social science studies, 2019
Okuma bireyde zihinsel etkinlikler sonucu gerçekleşmekte olup okuma alışkanlığının kazanılmasında... more Okuma bireyde zihinsel etkinlikler sonucu gerçekleşmekte olup okuma alışkanlığının kazanılmasında etkili pek çok unsur vardır. Bu araştırmanın amacı, LGS sürecinin 8.sınıf öğrencilerinin sosyal ve akademik başarısında rol oynayan okuma alışkanlığı üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılı Ankara Şehit İlker Aydın Ortaokulu ve Trabzon Akçaabat Cumhuriyet Ortaokulunda okumakta olan 42 8.sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Her iki okuldan 21'er öğrenci alınmıştır. Verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel yöntem kullanılmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerde elde edilen veriler ses kayıt cihazı ile kaydedilmiş ve daha sonra kâğıda geçirilmiş, görüşmeler her bir öğrencide ortalama 15 dakika sürmüştür. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çoğu LGS sürecinin okuma durumlarını olumsuz etkilediğini belirtmiştir. Ayrıca okumayı seven fakat düzenli okuma alışkanlığı bulunmayan öğrencilerin bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, Dec 31, 2020
The concept of motivation is described as a broad structure that includes all the internal and ex... more The concept of motivation is described as a broad structure that includes all the internal and external conditions that affect how behavior is prompted, maintained and controlled. Math motivation is described as love of mathematics, an interest in it, and a high level of motivation with respect to this lesson, a wish to take part in math lessons and an interest in math both in and out of school. Mathematical problems can be varied as problems with different ways of solving them to routine problems with only one correct answer and open-ended, non-routine problems that every individual can interpret differently and whose outcomes vary from person to person. There is no single correct answer to open-ended problems, and these kinds of problems, which are also called non-routine problems, are important parts of the mathematics teaching program. Furthermore, non-routine problems are forms of problem that require students to use their imagination and that encourage them to think creatively and critically. For this reason, it can be said that these types of problems are educational in that they teach the students how to overcome the problems that they will encounter throughout their lives. Fermi problems can be regarded as examples of openended problems. Fermi problems are open-ended, non-routine problems that require students to make systematic guesses by making assumptions before starting on a solution using simple calculations. They are the kinds of problems that can be solved in different ways, that have no single correct answer and that students can only solve by making assumptions. The goal of this study is to influence 4th-grade primary school students' math motivation by using Fermi problems. To this end, a total of 40 4th grade students in a state-run school in the central district of Tokat Province were divided into one test and one control group, and their math motivation levels were measured. Afterwards, a four-week implementation was carried out using the test group during which the students were made to solve Fermi problems. The math motivation levels for both groups were tested again after this implementation was over. The first and last tests were compared in the light of the data obtained. According to the research results, while no change was observed in the math motivation levels of the control group, which was taught mathematics using traditional methods, a development was seen in the math motivation levels of the test group. Therefore, it is suggested that Fermi problems may be used to increase interest and motivation in math classes.
The Journal of International Educational Sciences, 2023
This research was carried out in order to determine the neglected 1 Bu çalışma ‚Ortaokullarda İhm... more This research was carried out in order to determine the neglected 1 Bu çalışma ‚Ortaokullarda İhmal Edilen Eğitim Programının Eğitsel Eleştiri Modeliyle Değer-lendirilmesi‛ adlı hazırlanmakta olan tez çalışmasından üretilmiştir. This study was produced from the ongoing thesis study titled "Evaluation of the Neglected Education Program in Secondary Schools with the Educational Criticism Model". Fatma GÖKMEN-Sevil FİLİZ 195 www. inesjournal.com situations, the causes of neglect and the effects of neglect on students during the implementation of the science education program in secondary schools. Within the scope of this purpose, the participants were asked questions about the negligence in the elements and perspective of the educational program, special education and guidance, and out-of-school activities. The research was created within the scope of qualitative method and phenomenology pattern was used in the research. The research is a program evaluation study carried out with Eisner's Educational Criticism Model. The participants of the research were determined by snowball and maximum diversity sampling. The study group consists of five teachers with different seniorities and working at different levels of placement. The data were analyzed by descriptive analysis method. As a result of the research, it has been observed that negligence has occurred in acquisitions such as gamogeneses-growing sexual education, systems, mathematical operations, model creation, experimental setup, and product design related to engineering entrepreneurship applications. These neglects occurred due to reasons such as social prejudice, resistance to the subject, insufficient time, lack of laboratory, lack of materials, and inadequacies of students regarding mathematics lessons. In the research, suggestions were made regarding the prevention of neglected situations. To prevent these neglects, laboratories should be established in schools. Studies should be carried out to increase the competence of teachers in terms of explaining sexual education, reproduction and development.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim kad... more Bu araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim kademesinde okutulan “9. sınıf tarih ders kitabı”, “10. sınıf tarih ders kitabı”, “11. sınıf tarih ders kitabı”, “12. sınıf çağdaş Türk ve dünya tarihi ders kitabı” ve “12. sınıf T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ders kitabı” olmak üzere beş kitap incelenmiştir. Araştırma ile ders kitaplarındaki ölçme ve değerlendirme sorularının SOLO taksonomisine göre bilişsel düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yapılmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemi ile incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, her sınıf düzeyinde sıralama hiç değişmemiş ve en fazla tek yönlü yapıda soru olduğu görülmüştür. Ardından sırasıyla çok yönlü yapı, ilişkisel yapı ve en az da ileri soyut yapıda soruların varlığı tespit edilmiştir. Kitapların tamamında toplam 831 soru yer almaktadır. Bu soruların %49’u tek yönlü yapı, %31’i çok yönlü yapı, %14’ünün...
Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
Bu araştırma pandemi sürecinde online eğitimden yüz yüze eğitime geçişlere ilişkin yaşanan duruml... more Bu araştırma pandemi sürecinde online eğitimden yüz yüze eğitime geçişlere ilişkin yaşanan durumları tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç kapsamında katılımcılara online eğitimde yaşananlar, yüz yüze eğitime geçişte yaşananlar, okullarda alınan tedbirler ve uygulanabilecek sistem önerilerine yönelik sorular sorulmuştur. Araştırma nitel yöntem kapsamında oluşturulmuş durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örneklemesiyle belirlenmiştir. Çalışma grubu farklı il merkezi, ilçe merkezi ve köylerde çalışan farklı mesleki kıdemlerde, farklı branşlarda 21 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Öğrenciler arasındaki bireysel farklılıkların artması öğretmenlerin ders planlama, ders işleme, ölçme değerlendirme sürecini olumsuz etkilemiştir. Öğretmenler bu süreçte öğrencilerin öğrenme kayıplarını gidermek için telafi eğitimleri yapmışlardır. Araştırmada yüz yüze eğitime geçişlerde eğitim sürecinin verimli ...
DergiPark (Istanbul University), Dec 20, 2018
Değer öğretimi, nitelikli yurttaş yetiştirmek ve demokratik süreçler açısından çok önemli bir kav... more Değer öğretimi, nitelikli yurttaş yetiştirmek ve demokratik süreçler açısından çok önemli bir kavramdır. Ayrıca, kültürel aktarım ve devlet-vatandaş ilişkileri açısından da aktif bir role sahiptir. Bu araştırmada dördüncü sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabında yer alan değerlerin ünitelere göre metinlerde ve metin dışı (görsel) unsurlarda dağılımının, kullanılma sıklığının ve hangi yaklaşımlar benimsenerek öğretildiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği çalışmada doküman incelemesi tekniğinden yararlanılarak veriler toplanmış, içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Kategorilerin tanımlanması, kodlamanın yapılması, geçerlilik ve güvenirlik aşamalarından sonra sayım sistemi ve çıkarsama sürecine geçilmiştir. Sonuç olarak gerek metinlerde gerekse metin dışı unsurlarda değerlerin homojen olarak dağılmadığı, belirli ünitelere yığıldığı ve bazı değerlere içerik elverişli olsa da çok az yer verildiği görülmüştür. Değer yaklaşımları açısından ise en yoğun olarak önceden belirlenen değerlerin sorgulatılmaksızın doğrudan öğrencilere aktarılmasına dayalı telkin yoluyla değer öğretiminin kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Değer açıklama (değeri belirginleştirme), ahlaki muhakeme (ahlaki ikilem) ve değer analizi yaklaşımlarına ise çok az yer verildiği belirlenmiştir.
SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL, 2021
Bu arastirma ilkokul matematik dersi ogretim programinin National Council of Mathematics Teachers... more Bu arastirma ilkokul matematik dersi ogretim programinin National Council of Mathematics Teachers- Ulusal Matematik Ogretmenleri Konseyi- (NTCM) tarafindan onerilen bes surec standardi temelinde gosterdigi dagilimi belirlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmada nitel arastirma deseni kullanilmistir. Veriler dokuman analizi ile analiz edilmistir. NTCM’ in onerdigi surec standartlarina kod ve sayilar verilerek Ilkokul Matematik Dersi Ogretim Programinda (1-4) belirtilen kazanimlarin karsilik geldigi standartlar belirlenmistir. Arastirma surecinde bes temel surec standardinin icinde yer alan toplam on sekiz standart, kazanimlarin karsilik gelme durumlarina gore detayli olarak degerlendirilmistir. Arastirma sonucunda programda yer alan kazanimlarin sirasiyla en cok; iliskilendirme ve temsil standartlarina karsilik geldigi, karsilanmakta en geride kalinan standardin ise akil yurutme ve ispat oldugu gorulmustur.
Journal of International Social Research, 2020
Öz Oyun, çocuk denildiğinde akla ilk gelen terimlerden biridir. Oyunun eğitsel değeri ile ilgili ... more Öz Oyun, çocuk denildiğinde akla ilk gelen terimlerden biridir. Oyunun eğitsel değeri ile ilgili birçok düşünürün ortaya attıkları kuramlarındaki ortak nokta; çocuğun gelişimine, ilgisine, ihtiyacına, yeteneğine, faydasına yönelik bir ortamda büyüme ve gelişmesinin sağlanmasıdır. Bu açıdan çocuğun hayatında önemli bir yeri ve etkisi olan aileler önemli bir faktördür. Aile, çocuğun gelişimini, başarısını, toplumsal uyumunu etkileyen en önemli etkenlerden biridir. Aile ve oyunun çocuğun yaşamındaki yeri ve önemi göz önünde bulundurulduğunda ulusal düzeyde ebeveynlerin oyun hakkındaki görüşlerinin araştırıldığı çalışmaların kısıtlı olduğu görülmüştür. Buradan yola çıkılarak, bu çalışmada okul öncesi dönemde çocuğu bulunan ebeveynlerin çocuk oyunları ile ilgili görüşlerinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Bu bağlamda "ebeveynlerin çocuk oyunları hakkındaki görüşleri, çocuk oyunlarındaki rolleri, çocuk oyunları için gerekli olan zaman ve mekan hakkındaki görüşleri" gibi alt amaçlara yanıt aranmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Olgu bilim (fenomenoloji), farkında olduğumuz fakat derinlemesine bir anlayışa sahip olmadığımız olgulara odaklanmaktadır. Bu yöntem, farklı bireylerin aynı olgudan neyi anladıklarını belirlemeyi sağlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kastamonu'da bir okul öncesi eğitimi kurumunda çocuğu olan 29 ebeveyn oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve araştırmanın amacına uygun olarak hazırlanmış sorulardan oluşan bir anket kullanılmıştır. Veri analizinde fenomenografik analiz yöntemi kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda okul öncesi dönem ebeveynlerinin oyun hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğu görülmüştür. Ebeveynlerin oyunun sıradan bir uğraş olmadığı, çocuğun gelişimine önemli katkılar sağladığını düşündükleri ortaya koyulmuştur.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2022
This study aims to reveal the metaphorical perceptions of Turkish high school students in rural a... more This study aims to reveal the metaphorical perceptions of Turkish high school students in rural area about the concepts of career, profession, and job. The participants consisted of 160 (82 females and 78 males) high school students in the rural area. Participants are 10th (n=65), 11th (n=40), and 12th-grade (n=55) students. In order to reveal the metaphorical perceptions of the students about the concepts of career, profession, and job, each student was asked to complete the sentences of ''career is like ............ '' and '' because it is ... ''; ''profession is like ............ '' and '' because it is ... '' and 'job is like ............ '' and '' because it is ... ''. In this study, the phenomenology design was used and the data were analyzed by content analysis. Participants created total of 121 metaphors related to the career concept, 73 metaphors related to the profession concept, an...
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Covid-19’un yayılmasını önlemek için önlemler alınmıştır. Önlemlerden en etkilisi sosyal izolasyo... more Covid-19’un yayılmasını önlemek için önlemler alınmıştır. Önlemlerden en etkilisi sosyal izolasyondur. Türkiye’de bu dönemde izolasyon amacıyla birçok kurumla birlikte okullar da kapatılmış ve eğitim-öğretimde, uzaktan eğitime geçilmiştir. Durumdan rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri de etkilenmiştir. Araştırmayla Covid-19’un rehberlik ve psikolojik danışma hizmetlerine etkisinin, psikolojik danışmanların görüşlerine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma türlerinden görüngübilim, amaçsal örneklem türlerinden maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya farklı sınıf düzeylerinde çalışan 15 psikolojik danışman katılmıştır. Görüşmelerden toplanan veriler içerik analiziyle incelenmiştir. Ulaşılan verilerle kategoriler-kodlar belirlenmiş, bu doğrultuda psikolojik danışmanların görüşleri 5 başlıkta incelenmiştir. Süreçte bakanlığın talepleriyle gerçekleştirilen hizmetler 8 kategoride incelenmiştir. Bunlar bilgi toplama-yayma, program geliş...
Erken çocukluk çalışmaları dergisi, Apr 30, 2023
Bu çalışma, okul öncesi dönemde duygu düzenleme üzerine yapılan lisansüstü tezleri yıl, üniversit... more Bu çalışma, okul öncesi dönemde duygu düzenleme üzerine yapılan lisansüstü tezleri yıl, üniversite, tür, yöntem, veri analiz teknikleri, ölçme araçları, örneklem ve anahtar kelimeler açısından inceleyerek konuya bütüncül bir bakış açısı sunmayı amaçlamaktadır. Nitel araştırma modelinde tasarlanan çalışmanın veri kaynağını 2011-2021 yılları arasında yazılan lisansüstü tezler oluşturmaktadır. Verilerin analizinde betimsel analiz kullanılmıştır. Sonuç olarak okul öncesi dönemde duygu düzenleme üzerine yapılan lisansüstü tezlerin çoğunun sadece nicel araştırma yöntemleri ile tasarlandığı, nitel araştırma yöntemlerinin ise hiç kullanılmadığı görülmüştür. Ayrıca tezlerin büyük çoğunluğunda çalışma grubu olarak sadece okul öncesi dönem çocuklarının yer aldığı ve ölçme aracı olarak ağırlıklı olarak ölçeklerin kullanıldığı tespit edilmiştir. Bu tezlerin anahtar kelimeleri ise çoğunlukla duygu, duygu sosyalleşmesi, duygu düzenleme becerileri, mizaç, oyun ve anne-çocuk ilişkisi olmuştur.
European Journal of Education Studies, Mar 12, 2018
The aim of this study was examining the relationship between educational beliefs and techno-pedag... more The aim of this study was examining the relationship between educational beliefs and techno-pedagogical education proficiency of candidate teachers. In this study, relational screening model was used. The universe of the study was determined as the candidate teachers having been studied in Faculty of Education at Muğla Sıtkı Koçman University in 2017-2018 autumn semester and the sampling consisted of 558 candidate teachers. At the end of the study, it was found that candidate teachers internalized existentialist educational belief at most. It was seen that educational beliefs had significant difference in terms of gender, department and grades. With regard to techno-pedagogical education proficiency, candidate teachers found themselves highly sufficient. Although techno-pedagogical education proficiency of candidate teachers had not mean difference in terms of gender and department, it had a mean difference for grades. It was finally stated that there was a low level of positive correlation between technopedagogical education proficiency and educational beliefs of candidate teachers.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Jun 1, 2013
Journal of social, humanities and administrative sciences, 2020
International journal of field education, May 28, 2019
ARTICLE INFO In this study, the relationship between fluent reading levels and success in solving... more ARTICLE INFO In this study, the relationship between fluent reading levels and success in solving non-routine mathematical problems of primary school 4th-grade students were investigated. The sample of the study consists of 90 students studying in the 4th-grade of a primary school located in the Dulkadiroğlu district of Kahramanmaraş. The method of the research is Mixed Method. In the analysis of the data, Descriptive Analysis was used to determine the level of fluency reading and problem-solving success, Correlation Analysis for the relationship between them, and Multiple Regression Analysis was used to find out how much reading fluently predicts problem-solving success. At the end of the study, it is seen that the correct reading and reading speed is low, the prosodic reading is quite high, and the students answer most of the problem-solving test correctly. Non-routine problem solving with correct reading found to be at a low level of 0.285 positive directional, with reading speed 0.514 and with prosodic reading 0.471 positive directional mid-level relationship was detected. In addition, it was concluded that the speed of reading significantly predicted non-routine problem-solving success.
Social sciences studies journal (sssjournal), 2021
Journal of social, humanities and administrative sciences, 2019
Journal of education and training studies, Aug 15, 2018
The aim of this study is to reveal the views of classroom teachers about homework assigned to pri... more The aim of this study is to reveal the views of classroom teachers about homework assigned to primary students. In the study, a qualitative method was employed. The data were collected through semi-structured interviews and the participants were chosen using the purposive sampling technique. The participants of this study are twenty classroom teachers who taught the primary grades of 1, 2, 3 and 4 at a public primary school in Konya during the school year of 2017-2018. The interview form was administered to four classroom teachers in a pilot study whose findings produced a reliability level of 88% and the obtained data were analysed using the descriptive statistics. The participants' answers to the interview items were categorized under common themes and sub-themes. Besides, in the discussion of the findings direct quotations were also given. The findings generally indicate that the teachers had a positive attitude towards homework assignments. It was also found that for them homework assignments contribute positively to increase student achievement. The findings also suggest that the views of the participants about homework assignments do not vary based on the variables of gender, grade level, their professional experience and their educational background.
Researcher: Social science studies, 2019
Okuma bireyde zihinsel etkinlikler sonucu gerçekleşmekte olup okuma alışkanlığının kazanılmasında... more Okuma bireyde zihinsel etkinlikler sonucu gerçekleşmekte olup okuma alışkanlığının kazanılmasında etkili pek çok unsur vardır. Bu araştırmanın amacı, LGS sürecinin 8.sınıf öğrencilerinin sosyal ve akademik başarısında rol oynayan okuma alışkanlığı üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılı Ankara Şehit İlker Aydın Ortaokulu ve Trabzon Akçaabat Cumhuriyet Ortaokulunda okumakta olan 42 8.sınıf öğrencisi ile gerçekleştirilmiştir. Her iki okuldan 21'er öğrenci alınmıştır. Verilerin toplanması, analizi ve yorumlanmasında nitel yöntem kullanılmıştır. Bu doğrultuda öğrencilerle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerde elde edilen veriler ses kayıt cihazı ile kaydedilmiş ve daha sonra kâğıda geçirilmiş, görüşmeler her bir öğrencide ortalama 15 dakika sürmüştür. Araştırma sonucunda, öğrencilerin çoğu LGS sürecinin okuma durumlarını olumsuz etkilediğini belirtmiştir. Ayrıca okumayı seven fakat düzenli okuma alışkanlığı bulunmayan öğrencilerin bulunduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi, Dec 31, 2020
The concept of motivation is described as a broad structure that includes all the internal and ex... more The concept of motivation is described as a broad structure that includes all the internal and external conditions that affect how behavior is prompted, maintained and controlled. Math motivation is described as love of mathematics, an interest in it, and a high level of motivation with respect to this lesson, a wish to take part in math lessons and an interest in math both in and out of school. Mathematical problems can be varied as problems with different ways of solving them to routine problems with only one correct answer and open-ended, non-routine problems that every individual can interpret differently and whose outcomes vary from person to person. There is no single correct answer to open-ended problems, and these kinds of problems, which are also called non-routine problems, are important parts of the mathematics teaching program. Furthermore, non-routine problems are forms of problem that require students to use their imagination and that encourage them to think creatively and critically. For this reason, it can be said that these types of problems are educational in that they teach the students how to overcome the problems that they will encounter throughout their lives. Fermi problems can be regarded as examples of openended problems. Fermi problems are open-ended, non-routine problems that require students to make systematic guesses by making assumptions before starting on a solution using simple calculations. They are the kinds of problems that can be solved in different ways, that have no single correct answer and that students can only solve by making assumptions. The goal of this study is to influence 4th-grade primary school students' math motivation by using Fermi problems. To this end, a total of 40 4th grade students in a state-run school in the central district of Tokat Province were divided into one test and one control group, and their math motivation levels were measured. Afterwards, a four-week implementation was carried out using the test group during which the students were made to solve Fermi problems. The math motivation levels for both groups were tested again after this implementation was over. The first and last tests were compared in the light of the data obtained. According to the research results, while no change was observed in the math motivation levels of the control group, which was taught mathematics using traditional methods, a development was seen in the math motivation levels of the test group. Therefore, it is suggested that Fermi problems may be used to increase interest and motivation in math classes.
The Journal of International Educational Sciences, 2023
This research was carried out in order to determine the neglected 1 Bu çalışma ‚Ortaokullarda İhm... more This research was carried out in order to determine the neglected 1 Bu çalışma ‚Ortaokullarda İhmal Edilen Eğitim Programının Eğitsel Eleştiri Modeliyle Değer-lendirilmesi‛ adlı hazırlanmakta olan tez çalışmasından üretilmiştir. This study was produced from the ongoing thesis study titled "Evaluation of the Neglected Education Program in Secondary Schools with the Educational Criticism Model". Fatma GÖKMEN-Sevil FİLİZ 195 www. inesjournal.com situations, the causes of neglect and the effects of neglect on students during the implementation of the science education program in secondary schools. Within the scope of this purpose, the participants were asked questions about the negligence in the elements and perspective of the educational program, special education and guidance, and out-of-school activities. The research was created within the scope of qualitative method and phenomenology pattern was used in the research. The research is a program evaluation study carried out with Eisner's Educational Criticism Model. The participants of the research were determined by snowball and maximum diversity sampling. The study group consists of five teachers with different seniorities and working at different levels of placement. The data were analyzed by descriptive analysis method. As a result of the research, it has been observed that negligence has occurred in acquisitions such as gamogeneses-growing sexual education, systems, mathematical operations, model creation, experimental setup, and product design related to engineering entrepreneurship applications. These neglects occurred due to reasons such as social prejudice, resistance to the subject, insufficient time, lack of laboratory, lack of materials, and inadequacies of students regarding mathematics lessons. In the research, suggestions were made regarding the prevention of neglected situations. To prevent these neglects, laboratories should be established in schools. Studies should be carried out to increase the competence of teachers in terms of explaining sexual education, reproduction and development.
Türk Eğitim Bilimleri Dergisi
Bu araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim kad... more Bu araştırmada 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığı tarafından ortaöğretim kademesinde okutulan “9. sınıf tarih ders kitabı”, “10. sınıf tarih ders kitabı”, “11. sınıf tarih ders kitabı”, “12. sınıf çağdaş Türk ve dünya tarihi ders kitabı” ve “12. sınıf T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük ders kitabı” olmak üzere beş kitap incelenmiştir. Araştırma ile ders kitaplarındaki ölçme ve değerlendirme sorularının SOLO taksonomisine göre bilişsel düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yapılmıştır. Toplanan veriler betimsel analiz yöntemi ile incelenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, her sınıf düzeyinde sıralama hiç değişmemiş ve en fazla tek yönlü yapıda soru olduğu görülmüştür. Ardından sırasıyla çok yönlü yapı, ilişkisel yapı ve en az da ileri soyut yapıda soruların varlığı tespit edilmiştir. Kitapların tamamında toplam 831 soru yer almaktadır. Bu soruların %49’u tek yönlü yapı, %31’i çok yönlü yapı, %14’ünün...
Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi
Bu araştırma pandemi sürecinde online eğitimden yüz yüze eğitime geçişlere ilişkin yaşanan duruml... more Bu araştırma pandemi sürecinde online eğitimden yüz yüze eğitime geçişlere ilişkin yaşanan durumları tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Bu amaç kapsamında katılımcılara online eğitimde yaşananlar, yüz yüze eğitime geçişte yaşananlar, okullarda alınan tedbirler ve uygulanabilecek sistem önerilerine yönelik sorular sorulmuştur. Araştırma nitel yöntem kapsamında oluşturulmuş durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcıları maksimum çeşitlilik örneklemesiyle belirlenmiştir. Çalışma grubu farklı il merkezi, ilçe merkezi ve köylerde çalışan farklı mesleki kıdemlerde, farklı branşlarda 21 öğretmenden oluşmaktadır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Öğrenciler arasındaki bireysel farklılıkların artması öğretmenlerin ders planlama, ders işleme, ölçme değerlendirme sürecini olumsuz etkilemiştir. Öğretmenler bu süreçte öğrencilerin öğrenme kayıplarını gidermek için telafi eğitimleri yapmışlardır. Araştırmada yüz yüze eğitime geçişlerde eğitim sürecinin verimli ...
DergiPark (Istanbul University), Dec 20, 2018
Değer öğretimi, nitelikli yurttaş yetiştirmek ve demokratik süreçler açısından çok önemli bir kav... more Değer öğretimi, nitelikli yurttaş yetiştirmek ve demokratik süreçler açısından çok önemli bir kavramdır. Ayrıca, kültürel aktarım ve devlet-vatandaş ilişkileri açısından da aktif bir role sahiptir. Bu araştırmada dördüncü sınıf İnsan Hakları, Yurttaşlık ve Demokrasi ders kitabında yer alan değerlerin ünitelere göre metinlerde ve metin dışı (görsel) unsurlarda dağılımının, kullanılma sıklığının ve hangi yaklaşımlar benimsenerek öğretildiğinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma yönteminin benimsendiği çalışmada doküman incelemesi tekniğinden yararlanılarak veriler toplanmış, içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Kategorilerin tanımlanması, kodlamanın yapılması, geçerlilik ve güvenirlik aşamalarından sonra sayım sistemi ve çıkarsama sürecine geçilmiştir. Sonuç olarak gerek metinlerde gerekse metin dışı unsurlarda değerlerin homojen olarak dağılmadığı, belirli ünitelere yığıldığı ve bazı değerlere içerik elverişli olsa da çok az yer verildiği görülmüştür. Değer yaklaşımları açısından ise en yoğun olarak önceden belirlenen değerlerin sorgulatılmaksızın doğrudan öğrencilere aktarılmasına dayalı telkin yoluyla değer öğretiminin kullanıldığı sonucuna ulaşılmıştır. Değer açıklama (değeri belirginleştirme), ahlaki muhakeme (ahlaki ikilem) ve değer analizi yaklaşımlarına ise çok az yer verildiği belirlenmiştir.
SOCIAL MENTALITY AND RESEARCHER THINKERS JOURNAL, 2021
Bu arastirma ilkokul matematik dersi ogretim programinin National Council of Mathematics Teachers... more Bu arastirma ilkokul matematik dersi ogretim programinin National Council of Mathematics Teachers- Ulusal Matematik Ogretmenleri Konseyi- (NTCM) tarafindan onerilen bes surec standardi temelinde gosterdigi dagilimi belirlemek amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmada nitel arastirma deseni kullanilmistir. Veriler dokuman analizi ile analiz edilmistir. NTCM’ in onerdigi surec standartlarina kod ve sayilar verilerek Ilkokul Matematik Dersi Ogretim Programinda (1-4) belirtilen kazanimlarin karsilik geldigi standartlar belirlenmistir. Arastirma surecinde bes temel surec standardinin icinde yer alan toplam on sekiz standart, kazanimlarin karsilik gelme durumlarina gore detayli olarak degerlendirilmistir. Arastirma sonucunda programda yer alan kazanimlarin sirasiyla en cok; iliskilendirme ve temsil standartlarina karsilik geldigi, karsilanmakta en geride kalinan standardin ise akil yurutme ve ispat oldugu gorulmustur.
Journal of International Social Research, 2020
Öz Oyun, çocuk denildiğinde akla ilk gelen terimlerden biridir. Oyunun eğitsel değeri ile ilgili ... more Öz Oyun, çocuk denildiğinde akla ilk gelen terimlerden biridir. Oyunun eğitsel değeri ile ilgili birçok düşünürün ortaya attıkları kuramlarındaki ortak nokta; çocuğun gelişimine, ilgisine, ihtiyacına, yeteneğine, faydasına yönelik bir ortamda büyüme ve gelişmesinin sağlanmasıdır. Bu açıdan çocuğun hayatında önemli bir yeri ve etkisi olan aileler önemli bir faktördür. Aile, çocuğun gelişimini, başarısını, toplumsal uyumunu etkileyen en önemli etkenlerden biridir. Aile ve oyunun çocuğun yaşamındaki yeri ve önemi göz önünde bulundurulduğunda ulusal düzeyde ebeveynlerin oyun hakkındaki görüşlerinin araştırıldığı çalışmaların kısıtlı olduğu görülmüştür. Buradan yola çıkılarak, bu çalışmada okul öncesi dönemde çocuğu bulunan ebeveynlerin çocuk oyunları ile ilgili görüşlerinin ortaya koyulması amaçlanmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Bu bağlamda "ebeveynlerin çocuk oyunları hakkındaki görüşleri, çocuk oyunlarındaki rolleri, çocuk oyunları için gerekli olan zaman ve mekan hakkındaki görüşleri" gibi alt amaçlara yanıt aranmıştır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim (fenomenoloji) kullanılmıştır. Olgu bilim (fenomenoloji), farkında olduğumuz fakat derinlemesine bir anlayışa sahip olmadığımız olgulara odaklanmaktadır. Bu yöntem, farklı bireylerin aynı olgudan neyi anladıklarını belirlemeyi sağlamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kastamonu'da bir okul öncesi eğitimi kurumunda çocuğu olan 29 ebeveyn oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ve araştırmanın amacına uygun olarak hazırlanmış sorulardan oluşan bir anket kullanılmıştır. Veri analizinde fenomenografik analiz yöntemi kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda okul öncesi dönem ebeveynlerinin oyun hakkındaki görüşlerinin olumlu olduğu görülmüştür. Ebeveynlerin oyunun sıradan bir uğraş olmadığı, çocuğun gelişimine önemli katkılar sağladığını düşündükleri ortaya koyulmuştur.
International Journal of Psychology and Educational Studies, 2022
This study aims to reveal the metaphorical perceptions of Turkish high school students in rural a... more This study aims to reveal the metaphorical perceptions of Turkish high school students in rural area about the concepts of career, profession, and job. The participants consisted of 160 (82 females and 78 males) high school students in the rural area. Participants are 10th (n=65), 11th (n=40), and 12th-grade (n=55) students. In order to reveal the metaphorical perceptions of the students about the concepts of career, profession, and job, each student was asked to complete the sentences of ''career is like ............ '' and '' because it is ... ''; ''profession is like ............ '' and '' because it is ... '' and 'job is like ............ '' and '' because it is ... ''. In this study, the phenomenology design was used and the data were analyzed by content analysis. Participants created total of 121 metaphors related to the career concept, 73 metaphors related to the profession concept, an...