francy ocampo - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by francy ocampo
RESUMEN: La finalidad de este estudio ha sido conocer las prácticas profesionales de los docentes... more RESUMEN: La finalidad de este estudio ha sido conocer las prácticas profesionales de los docentes de Educación Primaria sobre educación intercultural, así como las intervenciones interculturales que llevan a cabo en los centros. La diversidad cultural es una característica de la sociedad actual que se manifiesta en las escuelas; por ello se hace necesario optar por una educación intercultural como enfoque pedagógico más adecuado para atender la realidad multicultural. Así, el profesorado desempeña un papel fundamental para implementar el modelo intercultural. La investigación se ha realizado a partir de una muestra de 107 maestros de 15 colegios de diferente titularidad de la Región de Murcia. Se trata de un estudio descriptivo de corte cuantitativo, utilizando un cuestionario como instrumento de recogida de información. Los resultados revelan que existen múltiples formas de entender y acometer la educación intercultural según la perspectiva de los docentes. Intercultural education practices developed by teachers of primary school in the region of Murcia ABSTRACT: The purpose was to identify the practices who have the Primary School teachers on intercultural education, as these teachers on cultural diversity and intercultural interventions being carried out in schools. Currently, cultural diversity is a characteristic of our society that is manifested in our schools, it is necessary to opt for an intercultural education as a pedagogical approach most appropriate to meet the multicultural reality of our society. In this sense, the teacher plays a key role in implementing the intercultural model. This research was conducted from a sample of 107 teachers in 15 schools in Murcian Region. This is a quantitative descriptive study, using a questionnaire as a tool to collect information. The study reveals that there are multiple ways to understand and undertake intercultural education from the perspective of teachers.
RESUMEN: La finalidad de este estudio ha sido conocer las prácticas profesionales de los docentes... more RESUMEN: La finalidad de este estudio ha sido conocer las prácticas profesionales de los docentes de Educación Primaria sobre educación intercultural, así como las intervenciones interculturales que llevan a cabo en los centros. La diversidad cultural es una característica de la sociedad actual que se manifiesta en las escuelas; por ello se hace necesario optar por una educación intercultural como enfoque pedagógico más adecuado para atender la realidad multicultural. Así, el profesorado desempeña un papel fundamental para implementar el modelo intercultural. La investigación se ha realizado a partir de una muestra de 107 maestros de 15 colegios de diferente titularidad de la Región de Murcia. Se trata de un estudio descriptivo de corte cuantitativo, utilizando un cuestionario como instrumento de recogida de información. Los resultados revelan que existen múltiples formas de entender y acometer la educación intercultural según la perspectiva de los docentes. Intercultural education practices developed by teachers of primary school in the region of Murcia ABSTRACT: The purpose was to identify the practices who have the Primary School teachers on intercultural education, as these teachers on cultural diversity and intercultural interventions being carried out in schools. Currently, cultural diversity is a characteristic of our society that is manifested in our schools, it is necessary to opt for an intercultural education as a pedagogical approach most appropriate to meet the multicultural reality of our society. In this sense, the teacher plays a key role in implementing the intercultural model. This research was conducted from a sample of 107 teachers in 15 schools in Murcian Region. This is a quantitative descriptive study, using a questionnaire as a tool to collect information. The study reveals that there are multiple ways to understand and undertake intercultural education from the perspective of teachers.