gulnihal aytekin - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by gulnihal aytekin
ARTICLE INFO The aim of this study is to adapt the Language Teacher Feedback Scale, which was dev... more ARTICLE INFO The aim of this study is to adapt the Language Teacher Feedback Scale, which was developed by Pishghadam, Meidani and Khajavy (2015) into Turkish. The scale was translated in Turkish by the specialists of both languages and applied to 354 students studying at Bolu Abant İzzet Baysal University, English Preparatory School. The data were statistically analyzed by using SPSS 22.0 and AMOS package programs. Explanatory Factor Analysis (EFA) results revealed that the three-factor structure of the Turkish version is parallel with the original form. Confirmatory Factor Analysis (CFA) results showed that the factor structure of the scale is competent with the data gathered from different samples. That the AVE values concerning all factors of the scale are above 50% is an indicator of an acceptable level of construct reliability. Item analysis results shows that item total correlation values are between .351 and .584; results concerning the 27% upper and lower values, the t-values are calculated between 8.015 (p<.05) and 12.235 (p<.05), which shows that items of the scale are adequately discriminant.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu çalışmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin İngilizce derslerinde öğretilen konulara iliş... more Bu çalışmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin İngilizce derslerinde öğretilen konulara ilişkin algıladıkları araçsallığı artırmanın, ders başarısı, tutum ve can sıkıntısına etkilerinin incelenmesidir. Çalışmada ön-test, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Batı Karadeniz Bölgesinde yer alan küçük bir ildeki Anadolu Lisesinden, toplam 93 dokuzuncu sınıf öğrencisi kolayda örnekleme yoluyla seçilmiştir. Öğrenciler ya deney gruplarına (kapsamlı bilgilendirilen grup, n = 30; yüzeysel bilgilendirilen grup, n = 30) ya da kontrol grubuna (n = 33) rastgele biçimde atanmışlardır. Veriler, Algılan Araçsallık Ölçeği, Can Sıkıntısı Ölçeği ve İngilizceye Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla elde edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin İngilizce ders başarılarının değerlendirilmesi için bir başarı testi de geliştirilmiştir. Verilerin kapsamlı biçimde analiz edilmesi amacıyla, bir dizi kovaryans analizi ve tekrarlı ölçümler için kovaryans analizi gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, k...
ARTICLE INFO The aim of this study is to adapt the Language Teacher Feedback Scale, which was dev... more ARTICLE INFO The aim of this study is to adapt the Language Teacher Feedback Scale, which was developed by Pishghadam, Meidani and Khajavy (2015) into Turkish. The scale was translated in Turkish by the specialists of both languages and applied to 354 students studying at Bolu Abant İzzet Baysal University, English Preparatory School. The data were statistically analyzed by using SPSS 22.0 and AMOS package programs. Explanatory Factor Analysis (EFA) results revealed that the three-factor structure of the Turkish version is parallel with the original form. Confirmatory Factor Analysis (CFA) results showed that the factor structure of the scale is competent with the data gathered from different samples. That the AVE values concerning all factors of the scale are above 50% is an indicator of an acceptable level of construct reliability. Item analysis results shows that item total correlation values are between .351 and .584; results concerning the 27% upper and lower values, the t-values are calculated between 8.015 (p<.05) and 12.235 (p<.05), which shows that items of the scale are adequately discriminant.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
Bu çalışmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin İngilizce derslerinde öğretilen konulara iliş... more Bu çalışmanın amacı, dokuzuncu sınıf öğrencilerinin İngilizce derslerinde öğretilen konulara ilişkin algıladıkları araçsallığı artırmanın, ders başarısı, tutum ve can sıkıntısına etkilerinin incelenmesidir. Çalışmada ön-test, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Batı Karadeniz Bölgesinde yer alan küçük bir ildeki Anadolu Lisesinden, toplam 93 dokuzuncu sınıf öğrencisi kolayda örnekleme yoluyla seçilmiştir. Öğrenciler ya deney gruplarına (kapsamlı bilgilendirilen grup, n = 30; yüzeysel bilgilendirilen grup, n = 30) ya da kontrol grubuna (n = 33) rastgele biçimde atanmışlardır. Veriler, Algılan Araçsallık Ölçeği, Can Sıkıntısı Ölçeği ve İngilizceye Yönelik Tutum Ölçeği aracılığıyla elde edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin İngilizce ders başarılarının değerlendirilmesi için bir başarı testi de geliştirilmiştir. Verilerin kapsamlı biçimde analiz edilmesi amacıyla, bir dizi kovaryans analizi ve tekrarlı ölçümler için kovaryans analizi gerçekleştirilmiştir. Sonuçlar, k...