gunduz gungor - Academia.edu (original) (raw)

Papers by gunduz gungor

Research paper thumbnail of Mesleki̇ Ve Tekni̇k Ortaöğreti̇m Kurumlari İçi̇n Bütüncül Bi̇r Okul Terki̇ Önleme Programi

The purpose of this study is to apply the Holistic School Drop Out Prevention Program (HSDP) to t... more The purpose of this study is to apply the Holistic School Drop Out Prevention Program (HSDP) to the ninth-grade students who repeat the class and to determine the success rate (effectiveness) of reducing the school drop rate in the vocational high school where the study is conducted. This research is a mixed-method case study designed with an Exploratory Sequential Design. The ninth-grade students who had repeated their grades in two vocational high schools which were supposed to have similar properties in Mersin were determined as experimental and control groups. There were 46 students in the control group and 71 students in the experimental group. HSDP was applied to the experimental group students and there was not conducted any research on the control group students. After the HSDP was applied in the 2017-2018 academic year, the ratio test, which is a quantitative method, was used to compare the school dropout rates of the experimental and control groups and a significant difference was found in favor of the experimental group.

Research paper thumbnail of Kamu okullarının sosyal sermaye düzeyleri ve dezavantajlılıkları ile ilgili değişkenler arasındaki ilişki

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014

Bu araştırma ilköğretim okullarının sosyal sermaye düzeyleri ile dezavantajlılığı belirleyen deği... more Bu araştırma ilköğretim okullarının sosyal sermaye düzeyleri ile dezavantajlılığı belirleyen değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla araştırmacı tarafından bir anket geliştirilmiş ve bir görüşme formu hazırlanmıştır. Mersin ili Mezitli ilçesi sınırları içindeki 27 ilköğretim okulu ve 2 özel eğitim okulunda görev yapan 368 öğretmene uygulanmıştır. Görüşme formu ise evrendeki 29 okulun yöneticilerine uygulanmıştır. Veri analizi; frekans, yüzde, ortalama, standart sapma ve t-testi kullanılarak yapılmıştır. Bulgular; okulların dezavantajlılığı belirleyen okulun bulunduğu yerleşim yeri nüfusu, öğrenci ailelerinin çoğunluğunun ikamet yeri, yerli olup olmama durumu, gelir durumu ve engellilik değişkenleri açısından sosyal sermaye düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Buna karşın, okulların sosyal sermaye düzeyleriyle öğrenci ailelerinin çoğunluğunun göç durumu ve tek ebeveynli (parçalanmış) olması değişkenleri açısından anlamlı farklılık bulunmamıştır.

Research paper thumbnail of Problems and Solution Suggestions Encountered in Vocational Skill Training in Vocational High Schools: Teachers’ Views

European Journal of Education Studies, 2020

This study aims to determine the problems encountered in the process of acquiring vocational skil... more This study aims to determine the problems encountered in the process of acquiring vocational skills in vocational high schools and their suggestions according to the opinions of teachers working in the vocational branches of the production-manufacturing sector. In the research, the phenomenological method, one of the qualitative research methods, was used. The study group of the research consists of 21 teachers from different branches. The data were obtained by the semi-structured interview method. The content analysis method was used in data analysis. According to the findings of the research, the problems in vocational skills training are lack of materials, technological infrastructure problems, incompatibility of training programs with the needs of the industry, inability to adapt to changing vocational skills, misguidance in the choice of vocational field and educational system-school management based problems. Article visualizations:

Research paper thumbnail of Kamu Okullarının Sosyal Sermaye Düzeyleri ve Dezavantajlılıkları ile İlgili Değişkenler Arasındaki İlişki (Mersin Örneği)

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014

Bu arastirma ilkogretim okullarinin sosyal sermaye duzeyleri ile dezavantajliligi belirleyen degi... more Bu arastirma ilkogretim okullarinin sosyal sermaye duzeyleri ile dezavantajliligi belirleyen degiskenler arasindaki iliskiyi belirlemek amaciyla yapilmistir. Verilerin toplanmasi amaciyla arastirmaci tarafindan bir anket gelistirilmis ve bir gorusme formu hazirlanmistir. Mersin ili Mezitli ilcesi evren secilerek ilce sinirlari icindeki 27 ilkogretim okulu ve 2 ozel egitim okulunda gorev yapan 368 ogretmene uygulanmistir. Gorusme formu ise evrendeki 29 okulun yoneticilerine uygulanmistir. Veri analizi; frekans, yuzde, ortalama, standart sapma ve t-testi kullanilarak yapilmistir. Bulgular; okullarin dezavantajliligi belirleyen okulun bulundugu yerlesim yeri nufusu, ogrenci ailelerinin cogunlugunun ikamet yeri, yerli olup olmama durumu, gelir durumu ve engellilik degiskenleri acisindan sosyal sermaye duzeyleri arasinda anlamli farklilik bulunmustur. Buna karsin, okullarin sosyal sermaye duzeyleriyle ogrenci ailelerinin cogunlugunun goc durumu ve tek ebeveynli (parcalanmis) olmasi degis...

Research paper thumbnail of Ortaöğretim Öğretmenlerinin Örgüt içi Bilgi Paylaşımı, Örgütsel Öğrenme ve Entelektüel Sermaye Düzeyleri Arasındaki İlişki

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016

Öz: Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğretmenlerinin örgüt içi bilgi paylaşım düzeyleri, örgütse... more Öz: Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğretmenlerinin örgüt içi bilgi paylaşım düzeyleri, örgütsel öğrenme düzeyleri ve entelektüel sermaye düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve entelektüel sermayeye ilişkin regresyon modelinin oluşturulmasıdır. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemini İstanbul ili Bağcılar İlçesi ortaöğretim kurumlarında çalışan 408 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analiz edilmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü ANOVA, korelasyon ve regresyon test teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin entelektüel sermaye düzeyi ile okul türü ve mesleki kıdem değişkenleri arasında; öğretmenlerin bilgi paylaşım düzeyi ile okul türü, cinsiyet ve kıdem değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur Örgütsel öğrenme ile demografik değişkenler arasında ise anlamlı farklılık bulunmamıştır. Örgüt içi bilgi paylaşımı ve örgütsel öğrenme değişkenleri birlikte, entelektüel sermayedeki toplam varyansın yaklaşık %68'ini açıklamaktadır. Bu sonuç örgütsel öğrenme ve örgüt içi bilgi paylaşımının entelektüel sermayenin önemli yordayıcıları olduğunu göstermektedir.

Research paper thumbnail of The Powerful Learning Environments in Vocational and Technical Secondary Education in Turkey: Teachers' Views

European Journal of Education Studies, 2021

This research aims to determine the opinions of vocational high school teachers about the Powerfu... more This research aims to determine the opinions of vocational high school teachers about the Powerful Learning Environment (PLE) approach in vocational and technical secondary education. This study, which was carried out with the qualitative research method, was designed with the phenomenological pattern. The participants of the research consist of 28 teachers. The data were obtained with a semi-structured interview form, and the descriptive analysis method was used in data analysis. According to the results of the research, the obstacles to creating a PLE in vocational and technical education are the theoretical weight of the course programs, work-orientedness in internship workplaces (rejection of the learning process) and outdated vocational field training program modules and workshop equipment. On the other hand, the suggestions for creating a PLE in vocational and technical education are using an on-the-job learning model and increasing the internship period, reducing the theoreti...

Research paper thumbnail of Mesleki̇ Ve Tekni̇k Ortaöğreti̇m Kurumlari İçi̇n Bütüncül Bi̇r Okul Terki̇ Önleme Programi

The purpose of this study is to apply the Holistic School Drop Out Prevention Program (HSDP) to t... more The purpose of this study is to apply the Holistic School Drop Out Prevention Program (HSDP) to the ninth-grade students who repeat the class and to determine the success rate (effectiveness) of reducing the school drop rate in the vocational high school where the study is conducted. This research is a mixed-method case study designed with an Exploratory Sequential Design. The ninth-grade students who had repeated their grades in two vocational high schools which were supposed to have similar properties in Mersin were determined as experimental and control groups. There were 46 students in the control group and 71 students in the experimental group. HSDP was applied to the experimental group students and there was not conducted any research on the control group students. After the HSDP was applied in the 2017-2018 academic year, the ratio test, which is a quantitative method, was used to compare the school dropout rates of the experimental and control groups and a significant difference was found in favor of the experimental group.

Research paper thumbnail of Kamu okullarının sosyal sermaye düzeyleri ve dezavantajlılıkları ile ilgili değişkenler arasındaki ilişki

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014

Bu araştırma ilköğretim okullarının sosyal sermaye düzeyleri ile dezavantajlılığı belirleyen deği... more Bu araştırma ilköğretim okullarının sosyal sermaye düzeyleri ile dezavantajlılığı belirleyen değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla yapılmıştır. Verilerin toplanması amacıyla araştırmacı tarafından bir anket geliştirilmiş ve bir görüşme formu hazırlanmıştır. Mersin ili Mezitli ilçesi sınırları içindeki 27 ilköğretim okulu ve 2 özel eğitim okulunda görev yapan 368 öğretmene uygulanmıştır. Görüşme formu ise evrendeki 29 okulun yöneticilerine uygulanmıştır. Veri analizi; frekans, yüzde, ortalama, standart sapma ve t-testi kullanılarak yapılmıştır. Bulgular; okulların dezavantajlılığı belirleyen okulun bulunduğu yerleşim yeri nüfusu, öğrenci ailelerinin çoğunluğunun ikamet yeri, yerli olup olmama durumu, gelir durumu ve engellilik değişkenleri açısından sosyal sermaye düzeyleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur. Buna karşın, okulların sosyal sermaye düzeyleriyle öğrenci ailelerinin çoğunluğunun göç durumu ve tek ebeveynli (parçalanmış) olması değişkenleri açısından anlamlı farklılık bulunmamıştır.

Research paper thumbnail of Problems and Solution Suggestions Encountered in Vocational Skill Training in Vocational High Schools: Teachers’ Views

European Journal of Education Studies, 2020

This study aims to determine the problems encountered in the process of acquiring vocational skil... more This study aims to determine the problems encountered in the process of acquiring vocational skills in vocational high schools and their suggestions according to the opinions of teachers working in the vocational branches of the production-manufacturing sector. In the research, the phenomenological method, one of the qualitative research methods, was used. The study group of the research consists of 21 teachers from different branches. The data were obtained by the semi-structured interview method. The content analysis method was used in data analysis. According to the findings of the research, the problems in vocational skills training are lack of materials, technological infrastructure problems, incompatibility of training programs with the needs of the industry, inability to adapt to changing vocational skills, misguidance in the choice of vocational field and educational system-school management based problems. Article visualizations:

Research paper thumbnail of Kamu Okullarının Sosyal Sermaye Düzeyleri ve Dezavantajlılıkları ile İlgili Değişkenler Arasındaki İlişki (Mersin Örneği)

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014

Bu arastirma ilkogretim okullarinin sosyal sermaye duzeyleri ile dezavantajliligi belirleyen degi... more Bu arastirma ilkogretim okullarinin sosyal sermaye duzeyleri ile dezavantajliligi belirleyen degiskenler arasindaki iliskiyi belirlemek amaciyla yapilmistir. Verilerin toplanmasi amaciyla arastirmaci tarafindan bir anket gelistirilmis ve bir gorusme formu hazirlanmistir. Mersin ili Mezitli ilcesi evren secilerek ilce sinirlari icindeki 27 ilkogretim okulu ve 2 ozel egitim okulunda gorev yapan 368 ogretmene uygulanmistir. Gorusme formu ise evrendeki 29 okulun yoneticilerine uygulanmistir. Veri analizi; frekans, yuzde, ortalama, standart sapma ve t-testi kullanilarak yapilmistir. Bulgular; okullarin dezavantajliligi belirleyen okulun bulundugu yerlesim yeri nufusu, ogrenci ailelerinin cogunlugunun ikamet yeri, yerli olup olmama durumu, gelir durumu ve engellilik degiskenleri acisindan sosyal sermaye duzeyleri arasinda anlamli farklilik bulunmustur. Buna karsin, okullarin sosyal sermaye duzeyleriyle ogrenci ailelerinin cogunlugunun goc durumu ve tek ebeveynli (parcalanmis) olmasi degis...

Research paper thumbnail of Ortaöğretim Öğretmenlerinin Örgüt içi Bilgi Paylaşımı, Örgütsel Öğrenme ve Entelektüel Sermaye Düzeyleri Arasındaki İlişki

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016

Öz: Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğretmenlerinin örgüt içi bilgi paylaşım düzeyleri, örgütse... more Öz: Bu araştırmanın amacı ortaöğretim öğretmenlerinin örgüt içi bilgi paylaşım düzeyleri, örgütsel öğrenme düzeyleri ve entelektüel sermaye düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi ve entelektüel sermayeye ilişkin regresyon modelinin oluşturulmasıdır. İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmanın örneklemini İstanbul ili Bağcılar İlçesi ortaöğretim kurumlarında çalışan 408 öğretmen oluşturmaktadır. Verilerin analiz edilmesinde aritmetik ortalama, standart sapma, t-testi, tek yönlü ANOVA, korelasyon ve regresyon test teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin entelektüel sermaye düzeyi ile okul türü ve mesleki kıdem değişkenleri arasında; öğretmenlerin bilgi paylaşım düzeyi ile okul türü, cinsiyet ve kıdem değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmuştur Örgütsel öğrenme ile demografik değişkenler arasında ise anlamlı farklılık bulunmamıştır. Örgüt içi bilgi paylaşımı ve örgütsel öğrenme değişkenleri birlikte, entelektüel sermayedeki toplam varyansın yaklaşık %68'ini açıklamaktadır. Bu sonuç örgütsel öğrenme ve örgüt içi bilgi paylaşımının entelektüel sermayenin önemli yordayıcıları olduğunu göstermektedir.

Research paper thumbnail of The Powerful Learning Environments in Vocational and Technical Secondary Education in Turkey: Teachers' Views

European Journal of Education Studies, 2021

This research aims to determine the opinions of vocational high school teachers about the Powerfu... more This research aims to determine the opinions of vocational high school teachers about the Powerful Learning Environment (PLE) approach in vocational and technical secondary education. This study, which was carried out with the qualitative research method, was designed with the phenomenological pattern. The participants of the research consist of 28 teachers. The data were obtained with a semi-structured interview form, and the descriptive analysis method was used in data analysis. According to the results of the research, the obstacles to creating a PLE in vocational and technical education are the theoretical weight of the course programs, work-orientedness in internship workplaces (rejection of the learning process) and outdated vocational field training program modules and workshop equipment. On the other hand, the suggestions for creating a PLE in vocational and technical education are using an on-the-job learning model and increasing the internship period, reducing the theoreti...