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Papers by jorge arrimar

Research paper thumbnail of There has been a common tendency among scholars interested in African literature in Portuguese, to remember first and foremost

Research paper thumbnail of A lnformatização da Biblioteca Central de Macau - Uma Época Nova

Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas, May 6, 1998

Research paper thumbnail of A Biblioteca Central de Macau - Das Origens à Rede de Bibliotecas Publicas

A Biblioteca Central de Macau - Das Origens à Rede de Bibliotecas Publicas

Research paper thumbnail of A Biblioteca escolar e as novas tendências do ensino actual

Research paper thumbnail of Indización y recuperación de la información en bibliotecas escolares

La realidad en materia de bibliotecas escolares (en adelante BE) es compleja por su pluralidad y ... more La realidad en materia de bibliotecas escolares (en adelante BE) es compleja por su pluralidad y diversidad, incluso dentro de un mismo pais. UNESCO en 1980, en su Manifiesto para Bibliotecas Escolares (mediatecas) , establece unas directrices partiendo de unos requisitos minimos para que se de la condicion de Biblioteca Escolar (BE), y esos minimos son: existencia de un espacio con determinacion del horario de funcionamiento, un fondo organizado para su uso y un personal cualificado para su gestion. Partiendo de estos supuestos y siguiendo las conclusiones del trabajo "la biblioteca escolar en los paises de la Union Europea" de Ana Perez Lopez, aplicadas a la realidad bibliotecaria europea, los resultados son los siguientes: de los 15 paises miembros en el momento del estudio (Austria, Belgica, Dinamarca, Alemania, Espana, Francia, Finlandia, Grecia, Italia, Irlanda, Holanda, Luxemburgo, Portugal, Reino Unido, Suecia), unicamente en 8 (Francia, Luxemburgo, Holanda, Italia...

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Actas do Congresso Nacional de Bibliotecários, Arquivistas e Documentalistas, May 6, 1998

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La realidad en materia de bibliotecas escolares (en adelante BE) es compleja por su pluralidad y ... more La realidad en materia de bibliotecas escolares (en adelante BE) es compleja por su pluralidad y diversidad, incluso dentro de un mismo pais. UNESCO en 1980, en su Manifiesto para Bibliotecas Escolares (mediatecas) , establece unas directrices partiendo de unos requisitos minimos para que se de la condicion de Biblioteca Escolar (BE), y esos minimos son: existencia de un espacio con determinacion del horario de funcionamiento, un fondo organizado para su uso y un personal cualificado para su gestion. Partiendo de estos supuestos y siguiendo las conclusiones del trabajo "la biblioteca escolar en los paises de la Union Europea" de Ana Perez Lopez, aplicadas a la realidad bibliotecaria europea, los resultados son los siguientes: de los 15 paises miembros en el momento del estudio (Austria, Belgica, Dinamarca, Alemania, Espana, Francia, Finlandia, Grecia, Italia, Irlanda, Holanda, Luxemburgo, Portugal, Reino Unido, Suecia), unicamente en 8 (Francia, Luxemburgo, Holanda, Italia...