mine kizir - Academia.edu (original) (raw)
Papers by mine kizir
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Tele-health is defined as the use of information and communication technologies to provide health... more Tele-health is defined as the use of information and communication technologies to provide health services in situations where there is a physical separation between service providers and/or recipients, both over long and short distances. Tele-health covers the diagnostic, therapeutic, preventive, and curative aspects of health services and includes service recipients, primary and other caregivers, experts, and educators. Today, many studies indicate the main benefits of tele-health implementations: Eliminating transportation difficulties, reducing costs, and providing flexible time. Special education is usually conducted face-to-face in traditional settings. However, in the last decade, interest and demand for tele-health have increased due to the increased awareness, albeit partially, and the reduction of technological barriers. However, due to the Covid-19 outbreak, the transformation of special education services carried out in traditional education settings into distance education, especially tele-health implementations, has been challenging for experts working in the field. Studies conducted in 2020 show that field experts have limited knowledge and experience in providing special education services through tele-health. Therefore, this study aims to provide information on tele-health implementations in special education.
* Bu çalışma, 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi'nde sözlü bildiri olarak sunu... more * Bu çalışma, 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi'nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Öz Bu çalışma, işitme yetersizliği olan bireylere sosyal beceri öğretiminde kullanılan yöntem ve programlara yönelik olarak yapılan ve ulaşılabilen araştırmaları farklı kategorilerde analiz ederek sunmak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada araştırma modeli olarak nitel araştırma yöntemlerinden döküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Çalışma alanı için ilk ölçüt, araştırmaların 2000-2015 yılları arasında, hakemli bir dergide veya ulusal tez merkezinde yayımlanmış olmasıdır. Ek olarak çalışmaların deneysel olması, işitme yetersizliği tanısı almış katılımcılarla yapılması ve sosyal beceri öğretimine ilişkin yöntem ve programları içermesine dikkat edilmiştir. Makaleler taranırken sağır (deaf), işitme yetersizliği (hearing impairment/hearing loss/hard of hearing), sosyal beceriler (social skills), sosyal beceri öğretimi (social skill training/teaching), sosyal etkileşim (social interaction) ve sosyal yeterlilik (social competence) anahtar sözcükleri kullanılmıştır. Çalışma, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi very tabanı, EBSCO-Host, Ulusal Tez Merkezi ve Google elektronik veri tabanları üzerinden taranarak ulaşılabilen 6 makale ve 2 doktora tezi toplam 8 araştırmayı kapsamaktadır. Ulaşılan çalışmalar; (a) demografik özellikler (bağımlı ve bağımsız değişken, katılımcılar ve özellikleri, değerlendirme araçları, ortam ve öğretim süresi), (b) yöntem özellikleri (kullanılan araştırma modeli, gözlemciler arası güvenirlik, uygulama güvenirliği ve sosyal geçerlik) ve (c) bulgu özelliklerine (izleme ve genelleme bilgileri, program ve yöntemlerin etkililiği) göre kategorize edilerek sunulmuştur. Sonuç olarak, uygulanan öğretim programlarının, işitme yetersizliği olan bireylere sosyal beceri öğretiminde etkili olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Bu calisma, isitme yetersizligi olan bireylere sosyal beceri ogretiminde kullanilan yontem ve pro... more Bu calisma, isitme yetersizligi olan bireylere sosyal beceri ogretiminde kullanilan yontem ve programlara yonelik olarak yapilan ve ulasilabilen arastirmalari farkli kategorilerde analiz ederek sunmak amaciyla yapilmistir. Bu calismada arastirma modeli olarak nitel arastirma yontemlerinden dokuman inceleme teknigi kullanilmistir. Calisma alani icin ilk olcut, arastirmalarin 2000-2015 yillari arasinda, hakemli bir dergide veya ulusal tez merkezinde yayimlanmis olmasidir. Ek olarak calismalarin deneysel olmasi, isitme yetersizligi tanisi almis katilimcilarla yapilmasi ve sosyal beceri ogretimine iliskin yontem ve programlari icermesine dikkat edilmistir. Makaleler taranirken sagir (deaf), isitme yetersizligi (hearing impairment/hearing loss/hard of hearing), sosyal beceriler (social skills), sosyal beceri ogretimi (social skill training/teaching), sosyal etkilesim (social interaction) ve sosyal yeterlilik (social competence) anahtar sozcukleri kullanilmistir. Calisma, Mugla Sitki Koc...
Bu arastirmanin amaci, Otizm Spektrum Bozuklugu (OSB) olan cocuklara, ailelerine veya bu alanda g... more Bu arastirmanin amaci, Otizm Spektrum Bozuklugu (OSB) olan cocuklara, ailelerine veya bu alanda gorev yapan uzmanlara yonelik olarak uzaktan yurutulen kocluk uygulamalarini kapsayan calismalari incelemek ve sistematik olarak sunmaktir. Bu amaca ulasabilmek icin, uzaktan kocluk uygulamalarina iliskin yurutulen, 2010-2018 yillari arasinda, hakemli bir dergide yayimlanmis olan ve deneysel veya yari deneysel calismalar alanyazin uzerinden taranmistir. Belirlenen olcutlere gore ulasilan 18 calisma, “oykuleyici derleme” turunde incelenerek sunulmustur. Incelenen arastirmalar, katilimci ozellikleri, arastirma modeli, hedeflenen beceri alani, bagimsiz degisken, kullanilan teknolojik donanim, uygulama sureci, gecerlik-guvenirlik, izleme-genelleme ve sonuclarina iliskin ozellikler bakimindan incelenmislerdir. Sonuclar, uzaktan kocluk uygulamalarinin hedeflenen beceriler uzerinde etkili oldugunu gostermektedir. Gercek ortamlarda yurutulen kocluk uygulamalarinin maliyet, ulasim ve zamanin esnek...
This research was conducted to determine the opinions and experiences of students with special ne... more This research was conducted to determine the opinions and experiences of students with special needs regarding special education offered within resource rooms (RRs). To this end, semi-structured interviews were conducted with 22 participants. The research employed the phenomenological method, one of the qualitative research methods. Descriptive analysis was used to analyze the data obtained from the interviews. In order to achieve validity and reliability in the study, “credibility,” “transferability,” and “confirmability” were all established. The students’ opinions and findings can be summarized as follows: special needs students mostly receive educational support as part of their academic (basic/culture) courses in RRs; that they usually learn new subjects or review prior learned subjects; that instead of the IEP team, it is either the students’ parents or their teachers alone who are involved in the course selection process; that the students also want to be involved in this pro...
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2020
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2017
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2016
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2017
Bu araştırma, ağır ve çoklu yetersizliği (AÇYE) olan bireylerle çalışan özel eğitim öğretmenlerin... more Bu araştırma, ağır ve çoklu yetersizliği (AÇYE) olan bireylerle çalışan özel eğitim öğretmenlerinin yaşadıkları sorunların belirlenmesi amacıyla yürütülmüştür. Bu doğrultuda, AÇYE olan bireylerle çalışan özel eğitim alan mezunu 14 özel eğitim öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve görüşmelerin ses kayıtları yazılarak görüşme dökümleri hazırlanmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Bulgular temel olarak; özel eğitim öğretmenlerinin AÇYE hakkında yeterli bilgi ve beceriye sahip olmadıklarını, alanda çalışan uzman sayısının yetersiz olduğunu, özel eğitim öğretmeni yetiştirmeye ilişkin sorunlar olduğunu, ekip çalışmasının yetersiz olduğunu, yasal düzenlemelerin yetersiz olduğunu, müfredata ilişkin sorunlar olduğunu, öğrencilerin eğitim kurumlarına yerleştirilmesine ilişkin sorunlar olduğunu, hizmet içi eğitimin yetersiz olduğunu ve müfredata ilişkin sorunlar olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırma bulgularından yola çıkarak, özel eğitim lisans programlarında ağır ve çoklu yetersizliğe yönelik derslerin sayılarının artırılması, teorik derslerin uygulamalarla desteklenmesi, alanda çalışan öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerle desteklenmesi ve ağır ve çoklu yetersizlik alanına yönelik lisansüstü programların açılarak alandaki uzman sayısı arttırılması önerilebilir.
European Journal of Special Education Research, 2020
Informing teachers about identifying students at risk is necessary and important for effective ap... more Informing teachers about identifying students at risk is necessary and important for effective application of interventions in the pre-referral process. The purpose of this study was to determine the adaptations that elementary school teachers did for their students at risk in the pre-referral process and to determine these teachers’ experiences in the process. In this study, the phenomenological design was used to determine the elementary school teachers’ views about the pre-referral process and their experiences regarding the process. In the present study, which was conducted to determine elementary school teachers’ experiences and views about the pre-referral process, three themes were obtained as a result of the analysis of the data collected via the interviews. The themes were as follows: teachers’ experiences and views about the identification phase, instructional adaptations in the pre-referral process and overall thoughts and suggestions regarding the pre-referral process. I...
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 8, 2017
Arastirma, ozel egitim okulu yoneticilerinin ozel egitim mevzuatina iliskin genel goruslerini bel... more Arastirma, ozel egitim okulu yoneticilerinin ozel egitim mevzuatina iliskin genel goruslerini belirleyebilmek amaciyla yapilmistir. Bu amacla nitel arastirma deseni kullanilmistir. Verilerin toplanmasi nitel arastirma yontemlerinden yari yapilandirilmis gorusme teknigi ile gerceklestirilmistir. Arastirmanin katilimcilarinin belirlenmesinde sadece ozel egitim hizmeti veren bir okulda yonetici olarak calisma olcutu konulmustur. Ayrica arastirmaya dâhil edilecek olan katilimcilar belirlenirken farkli bakis acilarina ulasabilmek icin ozel gereksinimli bireylere egitim veren zihinsel, isitme ve gorme yetersizligi ve ustun yetenekliler gibi farkli kurumlarin yoneticileri tercih edilmistir. Arastirmaya 10 ozel egitim okulu yoneticisi dâhil olmustur. Katilimcilar, Istanbul, Izmir, Mugla ve Corum illerinde gorev yapmaktadirlar. Verilerin toplanmasi icin arastirmanin amaclarina uygun olarak gorusme sorulari hazirlanmistir. Gorusme sorulari; ozel egitim mevzuatinin yazim dili ve anlasilirligina, kapsamina, ihtiyaci karsilamasina, uygulamada zorluk yasanmasina ve onerilere iliskin goruslerini belirlemek amaciyla bes soruyu icermektedir. Gorusmelerden biri yuz yuze yapilirken digerleri katilimcilarin farkli sehirlerde olmalari nedeniyle telefon araciligi ile gerceklesmistir. Bu calismada elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla cozumlenmistir. Sonuc olarak yoneticilerin goruslerine gore mevzuatin, yazim dili ve anlasilirligi, kapsami, ihtiyaclari karsilamasi ve uygulamada yetersiz oldugu belirlenmistir.
BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2016
Oz: Bu calisma, 2005-2015 yillari arasinda, bilimsel dayanakli bir uygulama olan Bilgisayar Deste... more Oz: Bu calisma, 2005-2015 yillari arasinda, bilimsel dayanakli bir uygulama olan Bilgisayar Destekli Ogretim (BDO) ile Otizim Spektrum Bozuklugu (OSB) olan cocuklara sosyal beceri ogretmeyi hedefleyen arastirmalarin analiz edilmesi amaciyla yapilmistir. Calisma, Mugla Sitki Kocman Universitesi veri tabani uzerinden EBSCO-Host, ERIC, PsycINFO, Academic Search Complete ve Google elektronik veri tabanlari uzerinden taranarak ulasilabilen 13 arastirmayi kapsamaktadir. Ulasilan calismalar, OSB’si olan, 5-12, 12-17 ve 17 yas ve ustu araligindaki 401 katilimci ile yurutulmustur. Arastirmalarin OSB’li bireylere sosyal beceri ogretiminde BDO’nun etkililigini belirlemek amaciyla uygulamalar yapmis olduklari gorulmektedir. Arastirmalarin bazilarinda ayni yazilim programlari kullanilirken bazilarinda ise farkli turde yazilim programlarinin kullanildigi belirlenmistir. Arastirmalarda; “Mind Reading”, “Collobrative Virtual Learning Environment (CVLE) – 3D Emphaty System”, “FaceSay™”, “Juniour Detective Training Program”, “MS Powerpoint ve Adobe Photoshop 5.0”, “Let!s Face It”, “The Educational Software” ve “Virtual Reality Social Cognition Training” yazilim programlari kullanilmistir. Yapilan tum uygulamalarin, arastirmalarda hedeflenen sosyal becerileri edindirmede etkili olduklari bulgusuna ulasilmistir.
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Tele-health is defined as the use of information and communication technologies to provide health... more Tele-health is defined as the use of information and communication technologies to provide health services in situations where there is a physical separation between service providers and/or recipients, both over long and short distances. Tele-health covers the diagnostic, therapeutic, preventive, and curative aspects of health services and includes service recipients, primary and other caregivers, experts, and educators. Today, many studies indicate the main benefits of tele-health implementations: Eliminating transportation difficulties, reducing costs, and providing flexible time. Special education is usually conducted face-to-face in traditional settings. However, in the last decade, interest and demand for tele-health have increased due to the increased awareness, albeit partially, and the reduction of technological barriers. However, due to the Covid-19 outbreak, the transformation of special education services carried out in traditional education settings into distance education, especially tele-health implementations, has been challenging for experts working in the field. Studies conducted in 2020 show that field experts have limited knowledge and experience in providing special education services through tele-health. Therefore, this study aims to provide information on tele-health implementations in special education.
* Bu çalışma, 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi'nde sözlü bildiri olarak sunu... more * Bu çalışma, 3. Uluslararası Avrasya Eğitim Araştırmaları Kongresi'nde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. Öz Bu çalışma, işitme yetersizliği olan bireylere sosyal beceri öğretiminde kullanılan yöntem ve programlara yönelik olarak yapılan ve ulaşılabilen araştırmaları farklı kategorilerde analiz ederek sunmak amacıyla yapılmıştır. Bu çalışmada araştırma modeli olarak nitel araştırma yöntemlerinden döküman inceleme tekniği kullanılmıştır. Çalışma alanı için ilk ölçüt, araştırmaların 2000-2015 yılları arasında, hakemli bir dergide veya ulusal tez merkezinde yayımlanmış olmasıdır. Ek olarak çalışmaların deneysel olması, işitme yetersizliği tanısı almış katılımcılarla yapılması ve sosyal beceri öğretimine ilişkin yöntem ve programları içermesine dikkat edilmiştir. Makaleler taranırken sağır (deaf), işitme yetersizliği (hearing impairment/hearing loss/hard of hearing), sosyal beceriler (social skills), sosyal beceri öğretimi (social skill training/teaching), sosyal etkileşim (social interaction) ve sosyal yeterlilik (social competence) anahtar sözcükleri kullanılmıştır. Çalışma, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi very tabanı, EBSCO-Host, Ulusal Tez Merkezi ve Google elektronik veri tabanları üzerinden taranarak ulaşılabilen 6 makale ve 2 doktora tezi toplam 8 araştırmayı kapsamaktadır. Ulaşılan çalışmalar; (a) demografik özellikler (bağımlı ve bağımsız değişken, katılımcılar ve özellikleri, değerlendirme araçları, ortam ve öğretim süresi), (b) yöntem özellikleri (kullanılan araştırma modeli, gözlemciler arası güvenirlik, uygulama güvenirliği ve sosyal geçerlik) ve (c) bulgu özelliklerine (izleme ve genelleme bilgileri, program ve yöntemlerin etkililiği) göre kategorize edilerek sunulmuştur. Sonuç olarak, uygulanan öğretim programlarının, işitme yetersizliği olan bireylere sosyal beceri öğretiminde etkili olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.
Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021
Bu calisma, isitme yetersizligi olan bireylere sosyal beceri ogretiminde kullanilan yontem ve pro... more Bu calisma, isitme yetersizligi olan bireylere sosyal beceri ogretiminde kullanilan yontem ve programlara yonelik olarak yapilan ve ulasilabilen arastirmalari farkli kategorilerde analiz ederek sunmak amaciyla yapilmistir. Bu calismada arastirma modeli olarak nitel arastirma yontemlerinden dokuman inceleme teknigi kullanilmistir. Calisma alani icin ilk olcut, arastirmalarin 2000-2015 yillari arasinda, hakemli bir dergide veya ulusal tez merkezinde yayimlanmis olmasidir. Ek olarak calismalarin deneysel olmasi, isitme yetersizligi tanisi almis katilimcilarla yapilmasi ve sosyal beceri ogretimine iliskin yontem ve programlari icermesine dikkat edilmistir. Makaleler taranirken sagir (deaf), isitme yetersizligi (hearing impairment/hearing loss/hard of hearing), sosyal beceriler (social skills), sosyal beceri ogretimi (social skill training/teaching), sosyal etkilesim (social interaction) ve sosyal yeterlilik (social competence) anahtar sozcukleri kullanilmistir. Calisma, Mugla Sitki Koc...
Bu arastirmanin amaci, Otizm Spektrum Bozuklugu (OSB) olan cocuklara, ailelerine veya bu alanda g... more Bu arastirmanin amaci, Otizm Spektrum Bozuklugu (OSB) olan cocuklara, ailelerine veya bu alanda gorev yapan uzmanlara yonelik olarak uzaktan yurutulen kocluk uygulamalarini kapsayan calismalari incelemek ve sistematik olarak sunmaktir. Bu amaca ulasabilmek icin, uzaktan kocluk uygulamalarina iliskin yurutulen, 2010-2018 yillari arasinda, hakemli bir dergide yayimlanmis olan ve deneysel veya yari deneysel calismalar alanyazin uzerinden taranmistir. Belirlenen olcutlere gore ulasilan 18 calisma, “oykuleyici derleme” turunde incelenerek sunulmustur. Incelenen arastirmalar, katilimci ozellikleri, arastirma modeli, hedeflenen beceri alani, bagimsiz degisken, kullanilan teknolojik donanim, uygulama sureci, gecerlik-guvenirlik, izleme-genelleme ve sonuclarina iliskin ozellikler bakimindan incelenmislerdir. Sonuclar, uzaktan kocluk uygulamalarinin hedeflenen beceriler uzerinde etkili oldugunu gostermektedir. Gercek ortamlarda yurutulen kocluk uygulamalarinin maliyet, ulasim ve zamanin esnek...
This research was conducted to determine the opinions and experiences of students with special ne... more This research was conducted to determine the opinions and experiences of students with special needs regarding special education offered within resource rooms (RRs). To this end, semi-structured interviews were conducted with 22 participants. The research employed the phenomenological method, one of the qualitative research methods. Descriptive analysis was used to analyze the data obtained from the interviews. In order to achieve validity and reliability in the study, “credibility,” “transferability,” and “confirmability” were all established. The students’ opinions and findings can be summarized as follows: special needs students mostly receive educational support as part of their academic (basic/culture) courses in RRs; that they usually learn new subjects or review prior learned subjects; that instead of the IEP team, it is either the students’ parents or their teachers alone who are involved in the course selection process; that the students also want to be involved in this pro...
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2020
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2017
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2016
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2017
Bu araştırma, ağır ve çoklu yetersizliği (AÇYE) olan bireylerle çalışan özel eğitim öğretmenlerin... more Bu araştırma, ağır ve çoklu yetersizliği (AÇYE) olan bireylerle çalışan özel eğitim öğretmenlerinin yaşadıkları sorunların belirlenmesi amacıyla yürütülmüştür. Bu doğrultuda, AÇYE olan bireylerle çalışan özel eğitim alan mezunu 14 özel eğitim öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmış ve görüşmelerin ses kayıtları yazılarak görüşme dökümleri hazırlanmıştır. Veriler betimsel analiz yöntemiyle analiz edilmiştir. Bulgular temel olarak; özel eğitim öğretmenlerinin AÇYE hakkında yeterli bilgi ve beceriye sahip olmadıklarını, alanda çalışan uzman sayısının yetersiz olduğunu, özel eğitim öğretmeni yetiştirmeye ilişkin sorunlar olduğunu, ekip çalışmasının yetersiz olduğunu, yasal düzenlemelerin yetersiz olduğunu, müfredata ilişkin sorunlar olduğunu, öğrencilerin eğitim kurumlarına yerleştirilmesine ilişkin sorunlar olduğunu, hizmet içi eğitimin yetersiz olduğunu ve müfredata ilişkin sorunlar olduğunu ortaya koymaktadır. Araştırma bulgularından yola çıkarak, özel eğitim lisans programlarında ağır ve çoklu yetersizliğe yönelik derslerin sayılarının artırılması, teorik derslerin uygulamalarla desteklenmesi, alanda çalışan öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerle desteklenmesi ve ağır ve çoklu yetersizlik alanına yönelik lisansüstü programların açılarak alandaki uzman sayısı arttırılması önerilebilir.
European Journal of Special Education Research, 2020
Informing teachers about identifying students at risk is necessary and important for effective ap... more Informing teachers about identifying students at risk is necessary and important for effective application of interventions in the pre-referral process. The purpose of this study was to determine the adaptations that elementary school teachers did for their students at risk in the pre-referral process and to determine these teachers’ experiences in the process. In this study, the phenomenological design was used to determine the elementary school teachers’ views about the pre-referral process and their experiences regarding the process. In the present study, which was conducted to determine elementary school teachers’ experiences and views about the pre-referral process, three themes were obtained as a result of the analysis of the data collected via the interviews. The themes were as follows: teachers’ experiences and views about the identification phase, instructional adaptations in the pre-referral process and overall thoughts and suggestions regarding the pre-referral process. I...
Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Dec 8, 2017
Arastirma, ozel egitim okulu yoneticilerinin ozel egitim mevzuatina iliskin genel goruslerini bel... more Arastirma, ozel egitim okulu yoneticilerinin ozel egitim mevzuatina iliskin genel goruslerini belirleyebilmek amaciyla yapilmistir. Bu amacla nitel arastirma deseni kullanilmistir. Verilerin toplanmasi nitel arastirma yontemlerinden yari yapilandirilmis gorusme teknigi ile gerceklestirilmistir. Arastirmanin katilimcilarinin belirlenmesinde sadece ozel egitim hizmeti veren bir okulda yonetici olarak calisma olcutu konulmustur. Ayrica arastirmaya dâhil edilecek olan katilimcilar belirlenirken farkli bakis acilarina ulasabilmek icin ozel gereksinimli bireylere egitim veren zihinsel, isitme ve gorme yetersizligi ve ustun yetenekliler gibi farkli kurumlarin yoneticileri tercih edilmistir. Arastirmaya 10 ozel egitim okulu yoneticisi dâhil olmustur. Katilimcilar, Istanbul, Izmir, Mugla ve Corum illerinde gorev yapmaktadirlar. Verilerin toplanmasi icin arastirmanin amaclarina uygun olarak gorusme sorulari hazirlanmistir. Gorusme sorulari; ozel egitim mevzuatinin yazim dili ve anlasilirligina, kapsamina, ihtiyaci karsilamasina, uygulamada zorluk yasanmasina ve onerilere iliskin goruslerini belirlemek amaciyla bes soruyu icermektedir. Gorusmelerden biri yuz yuze yapilirken digerleri katilimcilarin farkli sehirlerde olmalari nedeniyle telefon araciligi ile gerceklesmistir. Bu calismada elde edilen veriler betimsel analiz yoluyla cozumlenmistir. Sonuc olarak yoneticilerin goruslerine gore mevzuatin, yazim dili ve anlasilirligi, kapsami, ihtiyaclari karsilamasi ve uygulamada yetersiz oldugu belirlenmistir.
BARTIN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ, 2016
Oz: Bu calisma, 2005-2015 yillari arasinda, bilimsel dayanakli bir uygulama olan Bilgisayar Deste... more Oz: Bu calisma, 2005-2015 yillari arasinda, bilimsel dayanakli bir uygulama olan Bilgisayar Destekli Ogretim (BDO) ile Otizim Spektrum Bozuklugu (OSB) olan cocuklara sosyal beceri ogretmeyi hedefleyen arastirmalarin analiz edilmesi amaciyla yapilmistir. Calisma, Mugla Sitki Kocman Universitesi veri tabani uzerinden EBSCO-Host, ERIC, PsycINFO, Academic Search Complete ve Google elektronik veri tabanlari uzerinden taranarak ulasilabilen 13 arastirmayi kapsamaktadir. Ulasilan calismalar, OSB’si olan, 5-12, 12-17 ve 17 yas ve ustu araligindaki 401 katilimci ile yurutulmustur. Arastirmalarin OSB’li bireylere sosyal beceri ogretiminde BDO’nun etkililigini belirlemek amaciyla uygulamalar yapmis olduklari gorulmektedir. Arastirmalarin bazilarinda ayni yazilim programlari kullanilirken bazilarinda ise farkli turde yazilim programlarinin kullanildigi belirlenmistir. Arastirmalarda; “Mind Reading”, “Collobrative Virtual Learning Environment (CVLE) – 3D Emphaty System”, “FaceSay™”, “Juniour Detective Training Program”, “MS Powerpoint ve Adobe Photoshop 5.0”, “Let!s Face It”, “The Educational Software” ve “Virtual Reality Social Cognition Training” yazilim programlari kullanilmistir. Yapilan tum uygulamalarin, arastirmalarda hedeflenen sosyal becerileri edindirmede etkili olduklari bulgusuna ulasilmistir.