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Papers by nora brutus

Rapport sur l’évolution de la mobilisation locale autour du projet pilote Sélection des locatai... more Rapport sur l’évolution de la mobilisation locale autour du projet pilote Sélection des locataires.Le présent rapport rend compte du processus de mobilisation par le logement social sur la rue Pelletier entrepris par Parole d’excluEs en alliance avec la Société d’habitation populaire de l’est de Montréal. Il porte essentiellement sur les relations qui se sont nouées entre les différents acteurs qui participent à la réalisation du projet. Ce rapport a été réalisé pour appuyer la réflexion sur l’action. Il a l’intérêt de documenter et d’analyser un processus de mobilisation, de faciliter le dialogue entre les parties prenantes du projet de mobilisation par le logement social. Ce rapport constitue tout au plus le reflet d’une intervention à partir de laquelle des enseignements peuvent être tirés en vue de nourrir d’autres interventions

... 5.3.2.1. Le jeu de marchandage pour le soutien électoral ..... 125 ... l'écho médiatique... more ... 5.3.2.1. Le jeu de marchandage pour le soutien électoral ..... 125 ... l'écho médiatique dont elle était l'objet durant les périodes d'effervescence politique ... construction de la démocratie en Haïti et de plaider en faveur d'une prise en compte réelle des voix locales. ...

Réussir son mémoire ou sa thèse Y.F. LIVIAN Centre Magellan -Université Jean Moulin -Lyon 3 Janvi... more Réussir son mémoire ou sa thèse Y.F. LIVIAN Centre Magellan -Université Jean Moulin -Lyon 3 Janvier 2015 2 Préparer un mémoire de master, s'inscrire en thèse, c'est le début d'un gros effort. Mais c'est aussi pour l'étudiant pénétrer dans un monde nouveau dont beaucoup (et notamment certains étudiants étrangers) n'ont pas les clés. Faire de la recherche, c'est comprendre son nouvel environnement, c'est ensuite déployer certaines méthodes auxquelles de nombreux étudiants n'ont pas été directement confrontés. Chacun, en fonction de sa discipline, de sa culture d'origine peut avoir eu un aperçu de certains résultats de recherche mais peu ont bénéficié d'une réelle formation méthodologique à la recherche. Les étudiants étrangers viennent de traditions universitaires très diverses, où la notion de "recherche", surtout en sciences humaines et sociales, est parfois ignorée ou conçue de manière très différente de celle de l'Europe et de l'Amérique du Nord. Préciser ses questions de recherche, formuler des hypothèses, s'appuyer sur un auteur sans le paraphraser, expliciter son plan d'enquête, définir sa position de chercheur par rapport au terrain, pour ne citer que ces exemples, sont des opérations indispensables mais difficiles et sur lesquelles les perspectives, tant nationales que disciplinaires, sont diverses et les pratiques variées. Disons-le franchement, en France, les enseignants qui dirigent les mémoires et les thèses ont rarement le temps d'assurer une formation solide à leurs étudiants dans ce domaine. A part dans les meilleures écoles doctorales, et dans certaines disciplines seulement, la formation à la recherche en "Sciences Humaines et Sociales" (SHS) est légère. Les enseignants supposent que l'étudiant est déjà détenteur des notions de base et des réflexes essentiels du chercheur et considèrent qu'ils ont déjà bien assez du travail consistant à les guider sur leur sujet. Les lourdes machines que sont parfois les écoles doctorales et la gestion des laboratoires achèvent de consommer un temps précieux. Nous pensons qu'une formation de base est bien souvent nécessaire. C'est pour y contribuer que nous proposons ce document, issu de nombreuses séances de formation à l'épistémologie et la méthodologie de la recherche en SHS, dans différentes Universités (Masters et Ecoles doctorales) et dans le cadre de "Coup de Pouce Universitaire" à Lyon, qui aide plus spécialement les étudiants étrangers 1 . 1 Membre du "Réseau des Organisations de Soutien et Accompagnement d'Etudiants", qui comporte six établissements en Europe et trois au Maghreb, cette Association aide à l'insertion universitaire, forme et accompagne à la rédaction des écrits, et perfectionne au français des étudiants étrangers au niveau Master et Doctorat de plus de 40 nationalités (www.reseauetudiantrosae.org.). Pour le CPU de Lyon, voir www.cpulyon.com. 3 Notre document se différencie d'autres ouvrages comparables de plusieurs manières : 1. Il résulte d'une pratique au contact d'étudiants dans différentes disciplines des SHS, par différence aux ouvrages spécialisés (méthodes de recherche en sociologie, psychologie, économie…). 2. Il s'adresse également aux étudiants étrangers, moins familiers à certains éléments du contexte universitaire français et ne maîtrisant pas tout le vocabulaire spécialisé. 3. Il vise un but pratique et se situe à un niveau d'initiation solide dans un faible volume, sans aborder bien sûr les méthodes de recherche les plus "avancées" (qu'on suppose être du ressort de l'école doctorale dont dépend l'étudiant pour ceux qui sont inscrits en thèse).

Rapport sur l’évolution de la mobilisation locale autour du projet pilote Sélection des locatai... more Rapport sur l’évolution de la mobilisation locale autour du projet pilote Sélection des locataires.Le présent rapport rend compte du processus de mobilisation par le logement social sur la rue Pelletier entrepris par Parole d’excluEs en alliance avec la Société d’habitation populaire de l’est de Montréal. Il porte essentiellement sur les relations qui se sont nouées entre les différents acteurs qui participent à la réalisation du projet. Ce rapport a été réalisé pour appuyer la réflexion sur l’action. Il a l’intérêt de documenter et d’analyser un processus de mobilisation, de faciliter le dialogue entre les parties prenantes du projet de mobilisation par le logement social. Ce rapport constitue tout au plus le reflet d’une intervention à partir de laquelle des enseignements peuvent être tirés en vue de nourrir d’autres interventions

... 5.3.2.1. Le jeu de marchandage pour le soutien électoral ..... 125 ... l'écho médiatique... more ... 5.3.2.1. Le jeu de marchandage pour le soutien électoral ..... 125 ... l'écho médiatique dont elle était l'objet durant les périodes d'effervescence politique ... construction de la démocratie en Haïti et de plaider en faveur d'une prise en compte réelle des voix locales. ...

Réussir son mémoire ou sa thèse Y.F. LIVIAN Centre Magellan -Université Jean Moulin -Lyon 3 Janvi... more Réussir son mémoire ou sa thèse Y.F. LIVIAN Centre Magellan -Université Jean Moulin -Lyon 3 Janvier 2015 2 Préparer un mémoire de master, s'inscrire en thèse, c'est le début d'un gros effort. Mais c'est aussi pour l'étudiant pénétrer dans un monde nouveau dont beaucoup (et notamment certains étudiants étrangers) n'ont pas les clés. Faire de la recherche, c'est comprendre son nouvel environnement, c'est ensuite déployer certaines méthodes auxquelles de nombreux étudiants n'ont pas été directement confrontés. Chacun, en fonction de sa discipline, de sa culture d'origine peut avoir eu un aperçu de certains résultats de recherche mais peu ont bénéficié d'une réelle formation méthodologique à la recherche. Les étudiants étrangers viennent de traditions universitaires très diverses, où la notion de "recherche", surtout en sciences humaines et sociales, est parfois ignorée ou conçue de manière très différente de celle de l'Europe et de l'Amérique du Nord. Préciser ses questions de recherche, formuler des hypothèses, s'appuyer sur un auteur sans le paraphraser, expliciter son plan d'enquête, définir sa position de chercheur par rapport au terrain, pour ne citer que ces exemples, sont des opérations indispensables mais difficiles et sur lesquelles les perspectives, tant nationales que disciplinaires, sont diverses et les pratiques variées. Disons-le franchement, en France, les enseignants qui dirigent les mémoires et les thèses ont rarement le temps d'assurer une formation solide à leurs étudiants dans ce domaine. A part dans les meilleures écoles doctorales, et dans certaines disciplines seulement, la formation à la recherche en "Sciences Humaines et Sociales" (SHS) est légère. Les enseignants supposent que l'étudiant est déjà détenteur des notions de base et des réflexes essentiels du chercheur et considèrent qu'ils ont déjà bien assez du travail consistant à les guider sur leur sujet. Les lourdes machines que sont parfois les écoles doctorales et la gestion des laboratoires achèvent de consommer un temps précieux. Nous pensons qu'une formation de base est bien souvent nécessaire. C'est pour y contribuer que nous proposons ce document, issu de nombreuses séances de formation à l'épistémologie et la méthodologie de la recherche en SHS, dans différentes Universités (Masters et Ecoles doctorales) et dans le cadre de "Coup de Pouce Universitaire" à Lyon, qui aide plus spécialement les étudiants étrangers 1 . 1 Membre du "Réseau des Organisations de Soutien et Accompagnement d'Etudiants", qui comporte six établissements en Europe et trois au Maghreb, cette Association aide à l'insertion universitaire, forme et accompagne à la rédaction des écrits, et perfectionne au français des étudiants étrangers au niveau Master et Doctorat de plus de 40 nationalités (www.reseauetudiantrosae.org.). Pour le CPU de Lyon, voir www.cpulyon.com. 3 Notre document se différencie d'autres ouvrages comparables de plusieurs manières : 1. Il résulte d'une pratique au contact d'étudiants dans différentes disciplines des SHS, par différence aux ouvrages spécialisés (méthodes de recherche en sociologie, psychologie, économie…). 2. Il s'adresse également aux étudiants étrangers, moins familiers à certains éléments du contexte universitaire français et ne maîtrisant pas tout le vocabulaire spécialisé. 3. Il vise un but pratique et se situe à un niveau d'initiation solide dans un faible volume, sans aborder bien sûr les méthodes de recherche les plus "avancées" (qu'on suppose être du ressort de l'école doctorale dont dépend l'étudiant pour ceux qui sont inscrits en thèse).