Natalia Reinoso Chávez | Independent Researcher (original) (raw)
Papers by Natalia Reinoso Chávez
Colombian journal of anesthesiology/Revista Colombiana de Anestesiología/Revista Colombiana de Anestesiologia, Apr 2, 2024
La cirugía es una parte indispensable en la atención médica, siendo el componente quirúrgico y el... more La cirugía es una parte indispensable en la atención médica, siendo el componente quirúrgico y el anestésico fundamentales dentro del sistema de salud en países de todos los niveles de desarrollo. Anualmente, se realizan alrededor de 230 millones de procedimientos quirúrgicos en todo el mundo, siendo la cirugía pediátrica un porcentaje, ya que alrededor del 85 % de los niños requiere un procedimiento quirúrgico; sin embargo, la prestación de servicios quirúrgicos y anestésicos seguros desde la formación y entrenamiento de los actores involucrados en la atención quirúrgica infantil en países de medianos y bajos ingresos ha estado ausente del discurso de salud global. El desarrollo del campo de la anestesia en pediatría enfrenta múltiples retos: es una especialidad relativamente nueva, presenta desafíos clínicos relacionados con las diferencias anatómicas, fisiológicas, psicológicas y procedimentales, así como existen pocas oportunidades de entrenamiento con el consecuente número limitado de especialistas en anestesiología pediátrica capacitados y calificados. Para América latina, las posibilidades de aplicar a una especialización en anestesiología pediátrica son limitadas y específicamente para Colombia no ha sido posible crear la subespecialidad de anestesiología pediátrica, por lo que se debe fomentar la formación formal e informal en esta disciplina, con el fin de ofrecer una atención anestésica segura y con calidad para los niños. Este artículo hace un recuento del desarrollo de la formación en anestesiología pediátrica en el mundo y en Colombia, visibilizando la relación con la incidencia de complicaciones anestésicas y la necesidad de formación en esta disciplina.
Gender and Development, Sep 1, 2023
Archive for the Psychology of Religion, 2024
This article presents the results of the Laboratory of Art and Spirituality (LAS), in which a gro... more This article presents the results of the Laboratory of Art and Spirituality (LAS), in which a group of seven Colombian artists investigated, over a period of 10 months, how artistic creation contributes to understanding spiritual experiences. The research-creation methodology involved spaces of spiritual practice, artistic exploration, and autoethnographic reflection. With the help of these spaces, the artists produced various materials that were subsequently analyzed using a hermeneutic phenomenological orientation. As a result, we developed a model of artistic understanding based on the idea that meaning-making is a process of unfolding meaning that goes through different interpretative moments or loci (experience, the creative process, the artwork, the artist's life, and autoethnographic reflection). This model entails five meaning-making mechanisms: perception, knowing-how, emotional understanding, seeing-as, and perceiving mystery. The article aims to let the artists speak for themselves, disclosing in their journals and dialogues these fundamental structures of spiritual understanding through artistic creation.
Qualitative Health Research, Jan 17, 2024
Revista Urología Colombiana / Colombian Urology Journal, 2021
Resumen Objetivo Describir las percepciones de calidad de vida en una muestra de pacientes con cá... more Resumen Objetivo Describir las percepciones de calidad de vida en una muestra de pacientes con cáncer de próstata avanzado de un hospital universitario. Métodos Desde un enfoque cualitativo descriptivo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y líneas de tiempo para explorar la percepción de calidad de vida de siete pacientes con cáncer de próstata desde su diagnóstico. Por medio de un análisis temático de corte inductivo-deductivo, se identificaron las dimensiones de la calidad de vida que se perciben con mayores cambios a partir de la enfermedad y su tratamiento. Resultados Entre las dimensiones que se encuentran más frecuentemente afectadas están las funciones urinaria, sexual y hormonal. Así mismo, los participantes describen afectaciones relacionadas con los síntomas generales del cáncer y su tratamiento, el estado de ánimo y las limitaciones en la atención por el sistema de salud. Por otra parte, los participantes reportan que su calidad de vida se ve fortalecida gracias a...
Educación Médica, 2021
Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinale... more Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinales y de conocimiento que permite a los profesionales en medicina tener un mejor desempeno en sus sitios de trabajo. El objetivo de este articulo es la puesta en comun de distintas dimensiones del profesionalismo en estudiantes de pregrado y posgrado de Medicina.
Resumen Introducción: el profesionalismo médico es una competencia multidimensional basada en hab... more Resumen
Introducción: el profesionalismo médico es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinales y cognitivas, que permite a los profesionales tener un mejor desempeño profesional al establecer buenas relaciones entre ellos y ofrecer una atención
humana y de calidad al paciente. Sin embargo, el aprendizaje de esta competencia, particularmente necesaria en la atención de urgencias, no se ha asumido de manera formal en los procesos de formación de posgrado. El estudio buscó conocer las experiencias y nociones de
un grupo de residentes y especialistas en medicina de urgencias acerca del aprendizaje de profesionalismo, indagando acerca del role model durante su formación de posgrado.
Métodos: investigación cualitativa de enfoque narrativo. Se usaron como métodos de recolección de información la entrevista narrativa, la entrevista interactiva y los textos autoetnográficos reflexivos con 7 residentes y especialistas en urgencias, incluyendo al investigador principal, en la construcción de su propio texto autoetnográfico. Se realizó un análisis temático en el cual se informaron patrones dentro de los datos encontrados.
Resultados: surgieron 5 temas principales sobre la experiencia del aprendizaje del profesionalismo de médicos de urgencias: 1) role model, 2) anti-role model, 3) ambiente inseguro como barrera del aprendizaje, 4) enseñanza del profesionalismo y 5) metacognición en el proceso de aprendizaje.
Conclusiones: el comportamiento de los profesores en el contexto hospitalario se constituye en role model a seguir por su buen ejemplo, relacionado con la atención de los pacientes, la comunicación interprofesional y el trabajo en equipo. De la misma forma, el comportamiento negligente, el mal uso de los recursos y los comportamientos de discriminación, agresión o matoneo se constituyen en lo contrario: el anti-role model. Sin embargo, esos comportamientos
indeseados pueden ser incorporados, a pesar de la intención de los estudiantes de actuar de manera contraria. Es necesario diseñar currículos intencionados que incorporen dentro de las normas culturales institucionales de los hospitales la intolerancia ante las situaciones de
agresión y otros comportamientos no profesionales hacia los estudiantes y los paciente.
Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinale... more Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinales y de conocimiento que permite a los profesionales en medicina tener un mejor desempeño en sus sitios de trabajo. El objetivo de este artículo es la puesta en común de distintas dimensiones del profesionalismo en estudiantes de pregrado y posgrado de Medicina.
Revista Española de Educación Médica, 2021
Los residentes médicos representan un rol fundamental en el proceso de formación de estudiantes, ... more Los residentes médicos representan un rol fundamental en el proceso de formación de estudiantes, internos y co-residentes, con labores implícitas de docencia en sus obligaciones como estudiantes de posgrado y sin ningún tipo de formación para ello. Previo a la implementación de programas de “residente como docente”, resulta útil indagar sobre las experiencias docentes en contexto, para así desarrollar programas acordes a las características y necesidades del medio. Este estudio buscó identificar las variaciones en las experiencias docentes de residentes de Medicina Familiar de una Universidad en Colombia. Corresponde a una investigación cualitativa con un enfoque fenomenográfico. Participaron 15 residentes de diferentes años de formación. Se identificaron 5 categorías de descripción relacionadas de manera jerárquica y determinadas a partir de 7 dimensiones de variación. Las formas identificadas de experimentar el rol del “residente como docente” son el transmisor pasivo impuesto, el...
Frontiers in Psychology
In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-E... more In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo), several challenges for society and academia have emerged: (1) overcoming the gap between the rural and urban settings, which has been one of the roots of the Colombian armed conflict, and (2) training psychologists and transforming traditional educational practices, which have not been designed to fulfill community needs in a post-conflict setting. One of the strategies from academia to overcome these difficulties is to create alliances with rural communities where students learn key competences to foster a horizontal approach while actively working with the community. In the region of Caquetá, Colombia, two Territorial Spaces for Training and Reincorporation (ETCR) were created in order to provide a space for former guerrilla members' reintegration to civil society. In the ETCR Héctor Ramírez, 27 students and two faculty participated in a service-learning project (2 weeks in December 2018 and two in June 2019) where they engaged in local daily practices and social projects based on the community's prioritized needs. The aim of this study was to analyze the learning process of undergraduate psychology students in this community psychology service-learning project in the context of peacebuilding in Colombia. This study is grounded in a Participatory Action Research (PAR) approach and data collected include reflective narratives and video diaries by students before and during the course, and two focus groups after the experience. Findings suggest that students who participated in the experience are in the process of developing cultural humility, through affective understandings and the consolidation of communities of practice that include the former guerrilla members and their knowledges. Preparing psychologists to lead peacebuilding and reconciliation processes is of importance to the field because the professional competencies gained in this context surpass the professional practice as they become part of the students' abilities as citizens. The social impact is twofold: the students learn to create partnerships where purposes are co-constructed and trust-based, while the community takes the lead of their processes creating alliances with an academia that recognizes their knowledge and practices.
Researching in the Age of COVID-19 Vol 1
Social Impact of a Transformative Service Learning Experience in a posconflict setting, 2020
In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-E... more In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo), several challenges for society and academia have emerged: (1) overcoming the gap between the rural and urban settings, which has been one of the roots of the Colombian armed conflict, and (2) training psychologists and transforming traditional educational practices, which have not been designed to fulfill community needs in a post-conflict setting. One of the strategies from academia to overcome these difficulties is to create alliances with rural communities where students learn key competences to foster a horizontal approach while actively working with the community. In the region of Caquetá, Colombia, two Territorial Spaces for Training and Reincorporation (ETCR) were created in order to provide a space for former guerrilla members’ reintegration to civil society. In the ETCR Héctor Ramírez, 27 students and two faculty participated in a service-learning project (2 weeks in December 2018 and two in June 2019) where they engaged in local daily practices and social projects based on the community’s prioritized needs. The aim of this study was to analyze the learning process of undergraduate psychology students in this community psychology service-learning project in the context of peacebuilding in Colombia. This study is grounded in a Participatory Action Research (PAR) approach and data collected include reflective narratives and video diaries by students before and during the course, and two focus groups after the experience. Findings suggest that students who participated in the experience are in the process of developing cultural humility, through affective understandings and the consolidation of communities of practice that include the former guerrilla members and their knowledges. Preparing psychologists to lead peacebuilding and reconciliation processes is of importance to the field because the professional competencies gained in this context surpass the professional practice as they become part of the students’ abilities as citizens. The social impact is twofold: the students learn to create partnerships where purposes are co-constructed and trust-based, while the community takes the lead of their processes creating alliances with an academia that recognizes their knowledge and practices.
Memoria y proyección: el mapeo cultural participativo como herramienta de empoderamiento de las c... more Memoria y proyección: el mapeo cultural participativo como herramienta de empoderamiento de las comunidades indígenas Raúl Díaz, Equipo Intercultural/ Confederación Mapuche Neuquina A educação como lugar de disputa e resistência: registros e reflexões sobre uma experiência. Formação de educadores do campo no Brasil Mônica Castagna Molina y Laís Mourão Sá
Ciudad Bolívar (localidad diecinueve de Bogotá), ha sido catalogada como un territorio en la peri... more Ciudad Bolívar (localidad diecinueve de Bogotá), ha sido catalogada como un territorio en la periferia de la capital marginalizado, pobre y violento. No obstante, poco se ha investigado sobre los tipos de violencia que aquejan a sus habitantes y, mucho menos se han expuesto otras visiones de este lugar que habito hace más de veinte años. Por esta razón, hago uso de mi voz como psicóloga, mujer, amiga, hija y habitante de Ciudad Bolívar para aportar con esta investigación al debate sobre el costo humano de la pobreza, la violencia de género y las demás formas de violencia que, desde la cotidianidad, reproducen y mantienen la desigualdad en mi territorio. Más aún, pretendo, por un lado, visibilizar las condiciones estructurales de violencia y su relación con la violencia de género, siendo la masculinidad tóxica un factor que destruye el tejido social; y por el otro, visibilizar las acciones transformadoras de quienes habitamos este territorio y que construyen el tejido social, como las apuestas de algunos hombres por las nuevas masculinidades. Para ello elegí una aproximación metodológica que me permitiera acercarme a las sensibilidades culturales y a la intimidad de nuestras vidas: la autoetnografía.
Colombian journal of anesthesiology/Revista Colombiana de Anestesiología/Revista Colombiana de Anestesiologia, Apr 2, 2024
La cirugía es una parte indispensable en la atención médica, siendo el componente quirúrgico y el... more La cirugía es una parte indispensable en la atención médica, siendo el componente quirúrgico y el anestésico fundamentales dentro del sistema de salud en países de todos los niveles de desarrollo. Anualmente, se realizan alrededor de 230 millones de procedimientos quirúrgicos en todo el mundo, siendo la cirugía pediátrica un porcentaje, ya que alrededor del 85 % de los niños requiere un procedimiento quirúrgico; sin embargo, la prestación de servicios quirúrgicos y anestésicos seguros desde la formación y entrenamiento de los actores involucrados en la atención quirúrgica infantil en países de medianos y bajos ingresos ha estado ausente del discurso de salud global. El desarrollo del campo de la anestesia en pediatría enfrenta múltiples retos: es una especialidad relativamente nueva, presenta desafíos clínicos relacionados con las diferencias anatómicas, fisiológicas, psicológicas y procedimentales, así como existen pocas oportunidades de entrenamiento con el consecuente número limitado de especialistas en anestesiología pediátrica capacitados y calificados. Para América latina, las posibilidades de aplicar a una especialización en anestesiología pediátrica son limitadas y específicamente para Colombia no ha sido posible crear la subespecialidad de anestesiología pediátrica, por lo que se debe fomentar la formación formal e informal en esta disciplina, con el fin de ofrecer una atención anestésica segura y con calidad para los niños. Este artículo hace un recuento del desarrollo de la formación en anestesiología pediátrica en el mundo y en Colombia, visibilizando la relación con la incidencia de complicaciones anestésicas y la necesidad de formación en esta disciplina.
Gender and Development, Sep 1, 2023
Archive for the Psychology of Religion, 2024
This article presents the results of the Laboratory of Art and Spirituality (LAS), in which a gro... more This article presents the results of the Laboratory of Art and Spirituality (LAS), in which a group of seven Colombian artists investigated, over a period of 10 months, how artistic creation contributes to understanding spiritual experiences. The research-creation methodology involved spaces of spiritual practice, artistic exploration, and autoethnographic reflection. With the help of these spaces, the artists produced various materials that were subsequently analyzed using a hermeneutic phenomenological orientation. As a result, we developed a model of artistic understanding based on the idea that meaning-making is a process of unfolding meaning that goes through different interpretative moments or loci (experience, the creative process, the artwork, the artist's life, and autoethnographic reflection). This model entails five meaning-making mechanisms: perception, knowing-how, emotional understanding, seeing-as, and perceiving mystery. The article aims to let the artists speak for themselves, disclosing in their journals and dialogues these fundamental structures of spiritual understanding through artistic creation.
Qualitative Health Research, Jan 17, 2024
Revista Urología Colombiana / Colombian Urology Journal, 2021
Resumen Objetivo Describir las percepciones de calidad de vida en una muestra de pacientes con cá... more Resumen Objetivo Describir las percepciones de calidad de vida en una muestra de pacientes con cáncer de próstata avanzado de un hospital universitario. Métodos Desde un enfoque cualitativo descriptivo, se realizaron entrevistas semiestructuradas y líneas de tiempo para explorar la percepción de calidad de vida de siete pacientes con cáncer de próstata desde su diagnóstico. Por medio de un análisis temático de corte inductivo-deductivo, se identificaron las dimensiones de la calidad de vida que se perciben con mayores cambios a partir de la enfermedad y su tratamiento. Resultados Entre las dimensiones que se encuentran más frecuentemente afectadas están las funciones urinaria, sexual y hormonal. Así mismo, los participantes describen afectaciones relacionadas con los síntomas generales del cáncer y su tratamiento, el estado de ánimo y las limitaciones en la atención por el sistema de salud. Por otra parte, los participantes reportan que su calidad de vida se ve fortalecida gracias a...
Educación Médica, 2021
Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinale... more Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinales y de conocimiento que permite a los profesionales en medicina tener un mejor desempeno en sus sitios de trabajo. El objetivo de este articulo es la puesta en comun de distintas dimensiones del profesionalismo en estudiantes de pregrado y posgrado de Medicina.
Resumen Introducción: el profesionalismo médico es una competencia multidimensional basada en hab... more Resumen
Introducción: el profesionalismo médico es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinales y cognitivas, que permite a los profesionales tener un mejor desempeño profesional al establecer buenas relaciones entre ellos y ofrecer una atención
humana y de calidad al paciente. Sin embargo, el aprendizaje de esta competencia, particularmente necesaria en la atención de urgencias, no se ha asumido de manera formal en los procesos de formación de posgrado. El estudio buscó conocer las experiencias y nociones de
un grupo de residentes y especialistas en medicina de urgencias acerca del aprendizaje de profesionalismo, indagando acerca del role model durante su formación de posgrado.
Métodos: investigación cualitativa de enfoque narrativo. Se usaron como métodos de recolección de información la entrevista narrativa, la entrevista interactiva y los textos autoetnográficos reflexivos con 7 residentes y especialistas en urgencias, incluyendo al investigador principal, en la construcción de su propio texto autoetnográfico. Se realizó un análisis temático en el cual se informaron patrones dentro de los datos encontrados.
Resultados: surgieron 5 temas principales sobre la experiencia del aprendizaje del profesionalismo de médicos de urgencias: 1) role model, 2) anti-role model, 3) ambiente inseguro como barrera del aprendizaje, 4) enseñanza del profesionalismo y 5) metacognición en el proceso de aprendizaje.
Conclusiones: el comportamiento de los profesores en el contexto hospitalario se constituye en role model a seguir por su buen ejemplo, relacionado con la atención de los pacientes, la comunicación interprofesional y el trabajo en equipo. De la misma forma, el comportamiento negligente, el mal uso de los recursos y los comportamientos de discriminación, agresión o matoneo se constituyen en lo contrario: el anti-role model. Sin embargo, esos comportamientos
indeseados pueden ser incorporados, a pesar de la intención de los estudiantes de actuar de manera contraria. Es necesario diseñar currículos intencionados que incorporen dentro de las normas culturales institucionales de los hospitales la intolerancia ante las situaciones de
agresión y otros comportamientos no profesionales hacia los estudiantes y los paciente.
Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinale... more Resumen El profesionalismo es una competencia multidimensional basada en habilidades actitudinales y de conocimiento que permite a los profesionales en medicina tener un mejor desempeño en sus sitios de trabajo. El objetivo de este artículo es la puesta en común de distintas dimensiones del profesionalismo en estudiantes de pregrado y posgrado de Medicina.
Revista Española de Educación Médica, 2021
Los residentes médicos representan un rol fundamental en el proceso de formación de estudiantes, ... more Los residentes médicos representan un rol fundamental en el proceso de formación de estudiantes, internos y co-residentes, con labores implícitas de docencia en sus obligaciones como estudiantes de posgrado y sin ningún tipo de formación para ello. Previo a la implementación de programas de “residente como docente”, resulta útil indagar sobre las experiencias docentes en contexto, para así desarrollar programas acordes a las características y necesidades del medio. Este estudio buscó identificar las variaciones en las experiencias docentes de residentes de Medicina Familiar de una Universidad en Colombia. Corresponde a una investigación cualitativa con un enfoque fenomenográfico. Participaron 15 residentes de diferentes años de formación. Se identificaron 5 categorías de descripción relacionadas de manera jerárquica y determinadas a partir de 7 dimensiones de variación. Las formas identificadas de experimentar el rol del “residente como docente” son el transmisor pasivo impuesto, el...
Frontiers in Psychology
In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-E... more In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo), several challenges for society and academia have emerged: (1) overcoming the gap between the rural and urban settings, which has been one of the roots of the Colombian armed conflict, and (2) training psychologists and transforming traditional educational practices, which have not been designed to fulfill community needs in a post-conflict setting. One of the strategies from academia to overcome these difficulties is to create alliances with rural communities where students learn key competences to foster a horizontal approach while actively working with the community. In the region of Caquetá, Colombia, two Territorial Spaces for Training and Reincorporation (ETCR) were created in order to provide a space for former guerrilla members' reintegration to civil society. In the ETCR Héctor Ramírez, 27 students and two faculty participated in a service-learning project (2 weeks in December 2018 and two in June 2019) where they engaged in local daily practices and social projects based on the community's prioritized needs. The aim of this study was to analyze the learning process of undergraduate psychology students in this community psychology service-learning project in the context of peacebuilding in Colombia. This study is grounded in a Participatory Action Research (PAR) approach and data collected include reflective narratives and video diaries by students before and during the course, and two focus groups after the experience. Findings suggest that students who participated in the experience are in the process of developing cultural humility, through affective understandings and the consolidation of communities of practice that include the former guerrilla members and their knowledges. Preparing psychologists to lead peacebuilding and reconciliation processes is of importance to the field because the professional competencies gained in this context surpass the professional practice as they become part of the students' abilities as citizens. The social impact is twofold: the students learn to create partnerships where purposes are co-constructed and trust-based, while the community takes the lead of their processes creating alliances with an academia that recognizes their knowledge and practices.
Researching in the Age of COVID-19 Vol 1
Social Impact of a Transformative Service Learning Experience in a posconflict setting, 2020
In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-E... more In the context of the 2016 Peace Agreement signed between the Colombian government and the FARC-EP (Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo), several challenges for society and academia have emerged: (1) overcoming the gap between the rural and urban settings, which has been one of the roots of the Colombian armed conflict, and (2) training psychologists and transforming traditional educational practices, which have not been designed to fulfill community needs in a post-conflict setting. One of the strategies from academia to overcome these difficulties is to create alliances with rural communities where students learn key competences to foster a horizontal approach while actively working with the community. In the region of Caquetá, Colombia, two Territorial Spaces for Training and Reincorporation (ETCR) were created in order to provide a space for former guerrilla members’ reintegration to civil society. In the ETCR Héctor Ramírez, 27 students and two faculty participated in a service-learning project (2 weeks in December 2018 and two in June 2019) where they engaged in local daily practices and social projects based on the community’s prioritized needs. The aim of this study was to analyze the learning process of undergraduate psychology students in this community psychology service-learning project in the context of peacebuilding in Colombia. This study is grounded in a Participatory Action Research (PAR) approach and data collected include reflective narratives and video diaries by students before and during the course, and two focus groups after the experience. Findings suggest that students who participated in the experience are in the process of developing cultural humility, through affective understandings and the consolidation of communities of practice that include the former guerrilla members and their knowledges. Preparing psychologists to lead peacebuilding and reconciliation processes is of importance to the field because the professional competencies gained in this context surpass the professional practice as they become part of the students’ abilities as citizens. The social impact is twofold: the students learn to create partnerships where purposes are co-constructed and trust-based, while the community takes the lead of their processes creating alliances with an academia that recognizes their knowledge and practices.
Memoria y proyección: el mapeo cultural participativo como herramienta de empoderamiento de las c... more Memoria y proyección: el mapeo cultural participativo como herramienta de empoderamiento de las comunidades indígenas Raúl Díaz, Equipo Intercultural/ Confederación Mapuche Neuquina A educação como lugar de disputa e resistência: registros e reflexões sobre uma experiência. Formação de educadores do campo no Brasil Mônica Castagna Molina y Laís Mourão Sá
Ciudad Bolívar (localidad diecinueve de Bogotá), ha sido catalogada como un territorio en la peri... more Ciudad Bolívar (localidad diecinueve de Bogotá), ha sido catalogada como un territorio en la periferia de la capital marginalizado, pobre y violento. No obstante, poco se ha investigado sobre los tipos de violencia que aquejan a sus habitantes y, mucho menos se han expuesto otras visiones de este lugar que habito hace más de veinte años. Por esta razón, hago uso de mi voz como psicóloga, mujer, amiga, hija y habitante de Ciudad Bolívar para aportar con esta investigación al debate sobre el costo humano de la pobreza, la violencia de género y las demás formas de violencia que, desde la cotidianidad, reproducen y mantienen la desigualdad en mi territorio. Más aún, pretendo, por un lado, visibilizar las condiciones estructurales de violencia y su relación con la violencia de género, siendo la masculinidad tóxica un factor que destruye el tejido social; y por el otro, visibilizar las acciones transformadoras de quienes habitamos este territorio y que construyen el tejido social, como las apuestas de algunos hombres por las nuevas masculinidades. Para ello elegí una aproximación metodológica que me permitiera acercarme a las sensibilidades culturales y a la intimidad de nuestras vidas: la autoetnografía.