Varol Palancıoğlu | Inönü üniversitesi (original) (raw)

Uploads

Papers by Varol Palancıoğlu

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021

Teknolojik ve bilimsel gelişmeler büyük bir hızla meydana gelmekte ve küresel ölçekte yayılmaktad... more Teknolojik ve bilimsel gelişmeler büyük bir hızla meydana gelmekte ve küresel ölçekte yayılmaktadır. Değişen toplumsal ihtiyaçların karşılanması amacıyla yaşamın diğer alanlarında olduğu gibi eğitimde de değişimler meydana gelmektedir. Ülkeler bu gelişmelere ayak uydurmak için eğitim sistemlerini ve öğretim programlarını çağın gereksinimlerine göre yeniden düzenlemektedirler. Günümüzün gerektirdiği bilimsel bilgiyi ve teknolojiyi anlayan ve etkin şekilde kullanabilen bireyler yetiştirilmesinde fen bilimleri dersi önemli bir yer tutmaktadır. Bu bağlamda Türkiye Fen Öğretim Programı 2018 yılında yenilenerek uygulanmaya başlanmıştır. Ülkelerin öğretim programlarının karşılaştırılması, öğretim programlarının geliştirilmesi ve iyileştirmesi bakımından büyük önem arz etmektedir. Bu araştırmada 2018 yılında uygulamaya konulan Türkiye Fen Öğretim Programı ile fen bilimleri alanında uluslararası sınavlarda üst sıralarda yer alan Singapur’un İlkokul Fen Öğretim Programı karşılaştırılarak, ben...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Bu araştırmanın amacı, 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri tutumlarını tespit etmeye yönelik ge... more Bu araştırmanın amacı, 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri tutumlarını tespit etmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Bu amaçla araştırma, nicel araştırma yöntemi desenlerinden tarama desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmada etik kurul onayı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünden uygulama izni alınmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Malatya ili Yeşilyurt ve Battalgazi ilçelerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) aşamasında 369, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) için ise AFA’da alınan örneklemden farklı olarak 683 öğrenci olmak üzere toplam 1052 öğrenci örnekleme dahil edilmiştir. Araştırmada öncelikle araştırmanın amacına uygun olarak madde havuzu oluşturulmuş ve kapsam geçerliği için uzman görüşü alınmıştır. Uzman görüşlerine göre düzenlenen ölçek üçlü Likert tipinde hazırlanarak uygulama yapılmıştır. Ölçeğin yapı geçer...

Journal Of History School, 2022

Kastamonu eğitim dergisi, Jul 28, 2022

Purpose: This study aimed to determine the motivations that are effective in teachers' candidates... more Purpose: This study aimed to determine the motivations that are effective in teachers' candidates' choosing the teaching profession and the field they study. In addition, it aimed to examine the intrinsic and extrinsic motivations that are effective in profession and field choices regarding gender, year of study and the field of education. Design/Methodology/Approach: The research was conducted with the relational screening model. The research population comprised students studying at Inonu University, Faculty of Education. The sample was composed of students studying in Preschool Teaching, Turkish Language Teaching, Mathematics Teaching and Classroom Teaching departments at Inonu University Faculty of Education. Non-parametric tests were used because the data did not show normal distribution. Findings: It was determined that the motivation sources effective in teacher candidates' choice of profession and field of education were at the level of "Agree" in the intrinsic field, intrinsic profession, outside profession dimensions and throughout the scale while they were at the level of "Partially Agree" in the outside field dimension. Differences were found in gender in the intrinsic and extrinsic professions and the extrinsic field subdimensions. No difference was found in motivations that are effective in choosing a profession and field according to a year of study. Differences were found in terms of the department of study. Highlights: The motivation of teacher candidates to choose their profession and the field of education is primarily intrinsic. However, it was observed that besides intrinsic motivation sources, a certain level of extrinsic motivation sources was also practical. This situation is promising for the future of education and the teaching profession in Turkey. Öz Çalışmanın amacı: Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini ve öğrenim gördükleri alanı tercih etmelerinde etkili olan motivasyonları tespit etmektir. Bunun yanında meslek ve alan tercihlerinde etkili olan içsel ve dışsal motivasyonların cinsiyet, sınıf düzeyi ve öğrenim görülen alan bakımından incelenmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Yöntem: Araştırma, ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği, Türkçe öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği ve Sınıf Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Veriler normal dağılım göstermediğinden parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Bulgular: Öğretmen adaylarının meslek ve öğrenim gördükleri alanı tercih etmelerinde etkili olan motivasyon kaynakları; içsel alan, içsel meslek, dışsal meslek boyutlarında ve ölçek genelinde katılıyorum düzeyinde iken dışsal alan boyutunda ise kısmen katılıyorum düzeyinde olduğu görülmüştür. İçsel ve dışsal meslek, dışsal alan alt boyutlarında cinsiyet açısından farklılaşmalar bulunmuştur. Sınıf düzeyine göre meslek ve alan seçiminde etkili olan motivasyonlar açısından farklılaşma bulunmamıştır. Öğrenim görülen bölüm açısından farklılaşmalar bulunmuştur. Önemli Vurgular: Öğretmen adaylarının mesleklerini ve öğrenim gördükleri alanı tercih etme motivasyonları daha çok içsel kaynaklıdır. Bu durum Türkiye'nin eğitim geleceği ve öğretmenlik mesleği bakımından umut vericidir. Ancak içsel motivasyon kaynaklarının yanında belirli düzeyde dışsal motivasyon kaynakları da etkili olduğu görülmüştür.

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2021

Teknolojik ve bilimsel gelişmeler büyük bir hızla meydana gelmekte ve küresel ölçekte yayılmaktad... more Teknolojik ve bilimsel gelişmeler büyük bir hızla meydana gelmekte ve küresel ölçekte yayılmaktadır. Değişen toplumsal ihtiyaçların karşılanması amacıyla yaşamın diğer alanlarında olduğu gibi eğitimde de değişimler meydana gelmektedir. Ülkeler bu gelişmelere ayak uydurmak için eğitim sistemlerini ve öğretim programlarını çağın gereksinimlerine göre yeniden düzenlemektedirler. Günümüzün gerektirdiği bilimsel bilgiyi ve teknolojiyi anlayan ve etkin şekilde kullanabilen bireyler yetiştirilmesinde fen bilimleri dersi önemli bir yer tutmaktadır. Bu bağlamda Türkiye Fen Öğretim Programı 2018 yılında yenilenerek uygulanmaya başlanmıştır. Ülkelerin öğretim programlarının karşılaştırılması, öğretim programlarının geliştirilmesi ve iyileştirmesi bakımından büyük önem arz etmektedir. Bu araştırmada 2018 yılında uygulamaya konulan Türkiye Fen Öğretim Programı ile fen bilimleri alanında uluslararası sınavlarda üst sıralarda yer alan Singapur’un İlkokul Fen Öğretim Programı karşılaştırılarak, ben...

İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

Bu araştırmanın amacı, 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri tutumlarını tespit etmeye yönelik ge... more Bu araştırmanın amacı, 4. sınıf öğrencilerinin fen bilimleri tutumlarını tespit etmeye yönelik geçerli ve güvenilir bir ölçek geliştirmektir. Bu amaçla araştırma, nicel araştırma yöntemi desenlerinden tarama desenine göre tasarlanmıştır. Araştırmada etik kurul onayı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünden uygulama izni alınmıştır. Araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Malatya ili Yeşilyurt ve Battalgazi ilçelerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklemin belirlenmesinde basit seçkisiz örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Açımlayıcı faktör analizi (AFA) aşamasında 369, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) için ise AFA’da alınan örneklemden farklı olarak 683 öğrenci olmak üzere toplam 1052 öğrenci örnekleme dahil edilmiştir. Araştırmada öncelikle araştırmanın amacına uygun olarak madde havuzu oluşturulmuş ve kapsam geçerliği için uzman görüşü alınmıştır. Uzman görüşlerine göre düzenlenen ölçek üçlü Likert tipinde hazırlanarak uygulama yapılmıştır. Ölçeğin yapı geçer...

Journal Of History School, 2022

Kastamonu eğitim dergisi, Jul 28, 2022

Purpose: This study aimed to determine the motivations that are effective in teachers' candidates... more Purpose: This study aimed to determine the motivations that are effective in teachers' candidates' choosing the teaching profession and the field they study. In addition, it aimed to examine the intrinsic and extrinsic motivations that are effective in profession and field choices regarding gender, year of study and the field of education. Design/Methodology/Approach: The research was conducted with the relational screening model. The research population comprised students studying at Inonu University, Faculty of Education. The sample was composed of students studying in Preschool Teaching, Turkish Language Teaching, Mathematics Teaching and Classroom Teaching departments at Inonu University Faculty of Education. Non-parametric tests were used because the data did not show normal distribution. Findings: It was determined that the motivation sources effective in teacher candidates' choice of profession and field of education were at the level of "Agree" in the intrinsic field, intrinsic profession, outside profession dimensions and throughout the scale while they were at the level of "Partially Agree" in the outside field dimension. Differences were found in gender in the intrinsic and extrinsic professions and the extrinsic field subdimensions. No difference was found in motivations that are effective in choosing a profession and field according to a year of study. Differences were found in terms of the department of study. Highlights: The motivation of teacher candidates to choose their profession and the field of education is primarily intrinsic. However, it was observed that besides intrinsic motivation sources, a certain level of extrinsic motivation sources was also practical. This situation is promising for the future of education and the teaching profession in Turkey. Öz Çalışmanın amacı: Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğini ve öğrenim gördükleri alanı tercih etmelerinde etkili olan motivasyonları tespit etmektir. Bunun yanında meslek ve alan tercihlerinde etkili olan içsel ve dışsal motivasyonların cinsiyet, sınıf düzeyi ve öğrenim görülen alan bakımından incelenmesi amaçlanmıştır. Materyal ve Yöntem: Araştırma, ilişkisel tarama modeli ile yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklem ise İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği, Türkçe öğretmenliği, Matematik Öğretmenliği ve Sınıf Öğretmenliği bölümlerinde öğrenim gören öğrenciler oluşturmaktadır. Veriler normal dağılım göstermediğinden parametrik olmayan testler kullanılmıştır. Bulgular: Öğretmen adaylarının meslek ve öğrenim gördükleri alanı tercih etmelerinde etkili olan motivasyon kaynakları; içsel alan, içsel meslek, dışsal meslek boyutlarında ve ölçek genelinde katılıyorum düzeyinde iken dışsal alan boyutunda ise kısmen katılıyorum düzeyinde olduğu görülmüştür. İçsel ve dışsal meslek, dışsal alan alt boyutlarında cinsiyet açısından farklılaşmalar bulunmuştur. Sınıf düzeyine göre meslek ve alan seçiminde etkili olan motivasyonlar açısından farklılaşma bulunmamıştır. Öğrenim görülen bölüm açısından farklılaşmalar bulunmuştur. Önemli Vurgular: Öğretmen adaylarının mesleklerini ve öğrenim gördükleri alanı tercih etme motivasyonları daha çok içsel kaynaklıdır. Bu durum Türkiye'nin eğitim geleceği ve öğretmenlik mesleği bakımından umut vericidir. Ancak içsel motivasyon kaynaklarının yanında belirli düzeyde dışsal motivasyon kaynakları da etkili olduğu görülmüştür.