Проектно-учебная лаборатория развития университетов (original) (raw)
В старых версиях браузеров сайт может отображаться некорректно. Для оптимальной работы с сайтом рекомендуем воспользоваться современным браузером.
Оцениваем
Эффекты реформ и политик в высшем образовании
Исследуем
Вклад университетов в социально-экономическое развитие
Сопровождаем
Стратегическое развитие университетов и систем высшего образования
Направления экспертизы и консалтинга
01
Проектируем стратегии и программы развития для университетов и их подразделений, дорожные карты реализации стратегий
02
Формируем стратегии развития для региональных и отраслевых систем высшего образования
03
Анализируем динамику развития университета с применением количественных и качественных методов исследования
04
Разрабатываем способы и варианты участия вузов в социально-экономическом развитии регионов и городов
Наши исследовательские проекты
Анализ внутренних процессов в вузах и их производительности, а также структуры и факторов, влияющих на образовательную успешность студентов с учетом их разнообразных образовательных и карьерных траекторий.
Центр фундаментальных исследований
Комплексный анализ психологического благополучия студентов российских вузов и выработка предложений по его повышению
Зеркальная лаборатория
Исследование специфики, направлений и факторов образовательной миграции в России на основе цифровых следов молодежи
Зеркальная лаборатория
Комплексный анализ образовательной успешности и неуспешности студентов российских вузов, выявить ключевые факторы, влияющие на эти явления, и разработать рекомендации для повышения уровня образовательной успешности
Центр фундаментальных исследований
Анализ институциональных аспектов образовательной миграции, доступности учебных возможностей, карьерных траекторий, причин отсева студентов и эффективности управленческих практик в университетах
Центр фундаментальных исследований
Концептуализация вклада высшего образования с использованием социальных теорий, анализ факторов доступности образования и достижений студентов и оценка связи между управленческими практиками и эффективностью деятельности вузов в России
Центр фундаментальных исследований
Прикладные проекты
Разработка концепции кампуса
Услуги по разработке научно-образовательной концепции проекта по созданию кампуса в г. Петропавловск-Камчатский
Заказчик: Камчатский институт развития образования (КГАУ ДПО «Камчатский ИРО»)
Разработка концепции кампуса
Разработка образовательной и архитектурно-художественной концепций для проектирования объекта: «Студенческий кампус в городе Тарко-Сале «Региональный центр подготовки кадров для топливно-энергетического комплекса»
Заказчик: Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа
Проведение программы повышения квалификации
Оказание образовательных услуг по дополнительной профессиональной программе повышения квалификации «Управление вузом в условиях задач достижения национальных целей развития»
Заказчики: Забайкальский государственный университет (ЗабГУ), Камчатский государственный университет имени Витуса Беринга, Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова (КБГУ)
Мы в СМИ
- Рекомендация сотрудника Лаборатории "Развитие университетов" для подборки Skilbox Media
- Комментарий Нияза Габдрахманова для "Ведомостей"
- Об исследовании ПУЛ "Развитие университетов" о заботе и надзоре в российских неселективных вузах
- Выводы из работы Анны Пановой и Виктории Слепых
- Нияз Габдрахманов о последствиях реформы
- Нияз Габдрахманов в программе «Доброе утро» на Первом канале
- Екатерина Маслова на ютуб-подкасте «Полный разбор»
- Нияз Габдрахманов в программе РБК «Что Дальше?»
- Рассказал заведующий Лабораторией «Развитие университетов» ВШЭ Нияз Габдрахманов в эфире радиостанции «Говорит Москва»
Команда
Публикации
- Выпуск посвящен анализу системы среднего профессионального и высшего образования в Дальневосточном федеральном округе как ключевого ресурса развития человеческого капитала в условиях демографического спада и миграционного оттока. Рассматриваются диспропорции в доступности образования, инфраструктурные вызовы и возможности взаимодействия между колледжами и вузами. Выделены барьеры: ведомственная разобщенность и фрагментированность программ. Отмечается потенциал кластерных моделей, проектов «Профессионалитет» и кампусных инициатив для формирования единой образовательной среды. Подчеркивается роль интеграции колледжей в университетские экосистемы как условия устойчивого развития и снижения образовательной миграции.
Издание предназначено для исследователей и экспертов в области образования и региональной политики.
Вып. 3 (86). М.: НИУ ВШЭ, 2025. - Целью настоящей статьи является анализ институциональных барьеров реализации трансформации в университете и факторов их преодоления через призму восприятия лидеров этих процессов. Для этого автор провёл 22 глубинных экспертных интервью с руководителями университетов (в основном ректорами и проректорами), участвующими в программе «Приоритет-2030», и с экспертами в сфере управления высшим образованием. Интерпретация результатов качественного исследования опиралась на институциональную теоретическую рамку и методологию тематического анализа, что обеспечило структурированное выявление ключевых тем и смыслов в управленческом дискурсе. К основным барьерам реализации изменений руководители вузов относят: противоречие новых задач существующим практикам, разобщённость и обособленность университетских структур, ригидность сотрудников, имитацию требуемой деятельности и рост бюрократизации. Для их преодоления используются такие факторы, как создание и поддержание каналов внутренней коммуникации, управленческий ресурс лидерства ректора, легитимация и внедрение проектных практик управления, а также кадровые замены. Отдельно рассмотрена роль управленческой команды в стратегическом взаимодействии со стейкхолдерами, в рамках которого подчёркивается важность одновременно соответствовать внешним требованиям и формировать субъектное предложение. Таким образом, работа дополняет дискуссию о современной трансформации университетов перспективой её непосредственных руководителей. Полученные результаты могут быть полезны как исследователям высшего образования и университетским управленцам, так и тем, кто занимается проектированием программ организационных изменений в российских вузах, а также образовательной и консалтинговой поддержкой их реализации.
Университетское управление: практика и анализ. 2025. Т. 29. № 4. С. 129-143. - В статье представлены первые результаты всероссийского исследования профессиональных стратегий преподавателей высшей школы, которое стартовало в 2023 г. в рамках работы зеркальной лаборатории «Профессиональные стратегии преподавателей высшей школы в современной России». На основе данных массового опроса преподавателей выделены доминирующие личные профессиональные стратегии российских преподавателей, в основу которых заложены следующие показатели: уровень мобильности, уровень занятости (включая педагогическую нагрузку, подработки и экспертную деятельность) и карьерные траектории российских преподавателей. Персональные стратегии преподавателей – результат личного выбора в зависимости от персональных профессиональных целей. В логике неовеберианской традиции все стратегии были отнесены к целерациональным или ценностно-рациональным типам. Исследование показало, что личные стратегии большинства российских преподавателей являются целерациональными (преподаватель-профессионал, соответствующий требованиям системы, но не более того), что объясняется жесткими формальными рамками работы преподавателя на фоне невысокой заработной платы и фрагментарности практик поддержки профессионального развития преподавателей российских университетов.
Результаты исследования открывают дискуссию о балансе «призвания» и рациональной профессиональной деятельности среди преподавателей, а также о том, кто в большей степени является профессионалом - преподаватель по призванию, или тот, для кого это «просто профессия».
В кн.: Современные проблемы и перспективы развития научно-исследовательского образования. Ер.: Ալվարդ Օհանջանյան Վառլենի ԱՁ. С. 480-492. - В данной статье рассматривается реакция российских предприятий обрабатывающей промышленности на ужесточение экономических санкций с акцентом на период после 2022 года. Хотя санкции в целом негативно сказываются на экономическом росте и эффективности деятельности компаний, есть некоторые свидетельства того, что они также могут подталкивать компании к инновациям, а негативный эффект преодолевается при помощи адаптации компании. Исследование заполняет пробел в понимании фактического влияния инвестиций в НИОКР на рост компаний в условиях санкций и даёт представление об эффективности инноваций как стратегии устойчивости в экономике, находящейся под жёсткими санкциями. В работе используется метод динамических панели с оценкой Ареллано-Бонда для того, чтобы учесть необходимые особенности моделирования роста.
Сборник трудов Шаталинской школы-семинара. 48 заседание. ЦЭМИ РАН, 2026