koristo (original) (raw)
В этом году 25 мая компания "УФАНЕТ" продемонстрировала великолепные организаторские способности, выступив организатором общегородского последнего звонка, весеннего бала выпускников в Уфе.
На празднике была аллея выпускников. Это плакаты с фотографиями всех выпускников города по школам с указанием, кто кем хочет стать. Также есть выборка по именам и профессиональным предпочтениям выпускников, кто кем хочет стать.
В прошлом году такой праздник проводился в Уфе впервые.
Десять самых распространенных имен среди уфимских выпускников -2012 выглядела так:
Анастасия (87), Екатерина (49), Алина (46), Дарья (44), Диана (40), Юлия (37), Артур (33), Виктория (33), Ксения (32),
Анна (30).
В 2013 г. эта десятка такая:
Анастасия (118), Екатерина (93), Юлия (84), Диана (83), Алина (82), Анна (80), Дарья (79), Александр (63), Регина (62), Артур (59)
Имена Анастасия и Екатерина очень популярны!
10 самых популярных предпочтений уфимских выпускников-2012:
инженер (150), экономист (132), врач (88), юрист (77), программист (71), архитектор (50), дизайнер (47), директор (45), президент (45).
Профессиональная десятка у выпускников -2013:
инженер (259), экономист (229), врач (191), юрист (143), программист (113), архитектор (91), космонавт (89), бизнесмен (84), менеджер (69), журналист (58).
Уфимские выпускники-2013 хотят быть космонавтами! Восемьдесят девять человек! Удивительно! Среди выпускников-2012 космонавтами хотели стать 40 человек. 12-е место среди профессиональных предпочтений.
December 29th, 2012
Я вдруг подумал, что некоторое количество опечаток в каком-либо издании позволяет читателю чувствовать свою значимость и гордиться собой, веселые ляпы вполне могут поднять настроение. Позволить читателю по прочтении возвышаться в собственных глазах - вполне приятный читателю позитивный побочный эффект.
Издание, где ошибок нет совершенно, высокомерно не дает читателю таких шансов и оставляет читателя с чувством своей ничтожности наедине.
Новые смыслы вообще отыскать трудно, и обнаруженные ошибки вполне могут компенсировать читателю потраченные время и усилия на прочтение. В противном случае по прочтении у читателя не остается ничего. А этот эффект уже негативен. Надо ли к нему стремиться?