Ivan Kunderenko | Kyiv Theological Seminary (original) (raw)
Papers by Ivan Kunderenko
Věda a perspektivy, Sep 28, 2022
Naukovì perspektivi, Dec 9, 2022
Aktualʹnì pitannâ gumanìtarnih nauk, Oct 16, 2020
У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, ... more У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, заснованих протестантськими конфесіями України. Простежується шлях від невизнаного існування до повноцінної участі в освітньому просторі. Виокремлюються напрацювання, які варто масштабувати на весь освітній простір України. Проаналізовано досягнення громадської організації «Євро-азійська акредитаційна асоціація» в аспекті виконання функцій, передбачених нереалізованим положенням статті 23 Закону України «Про вищу освіту» щодо незалежних установ оцінювання та забезпечення якості вищої освіти. Здобуття та визнання духовної освіти в репресивні часи Радянського Союзу були неможливі. Ситуація істотно змінилась зі здобуттям незалежності, коли багато християнських та інших конфесій відкрили свої заклади вищої освіти. Духовні заклади пройшли шлях від підпільного існування до входження в освітній простір України. З огляду на численність духовних закладів вищої освіти з'явилася потреба у вивчені досвіду останніх як невід'ємної частини освітнього простору України. При Міністерстві освіти України створена та працює Комісія з державного визнання документів про вищу духовну освіту, а тому освіта, здобута в духовних навчальних закладах до 1 серпня 2018 року, може бути визнана Міністерством освіти і науки України, і багато випускників скористались цим процесом, тому кількість випускників із визнаною духовною освітою швидко зростає. Окрім цього, в офіційному листі Міністерства освіти і науки України від 5 липня 2018 року № 1/9-421, адресованому керівникам усіх вищих навчальних закладів, є перелік 230 духовних навчальних закладів, з яких майже 44% можна кваліфікувати як протестантські. Також у переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, є категорія (04) «богослов'я» із відповідною спеціальністю (041) «богослов'я». Проте системних досліджень повноцінного входження духовної освіти в освітній простір України проведено мало. Ключові слова: духовні заклади вищої освіти, визнання духовної освіти, протестантські конфесії.
Humanities science current issues, 2020
У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, ... more У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, заснованих протестантськими конфесіями України. Простежується шлях від невизнаного існування до повноцінної участі в освітньому просторі. Виокремлюються напрацювання, які варто масштабувати на весь освітній простір України. Проаналізовано досягнення громадської організації «Євро-азійська акредитаційна асоціація» в аспекті виконання функцій, передбачених нереалізованим положенням статті 23 Закону України «Про вищу освіту» щодо незалежних установ оцінювання та забезпечення якості вищої освіти. Здобуття та визнання духовної освіти в репресивні часи Радянського Союзу були неможливі. Ситуація істотно змінилась зі здобуттям незалежності, коли багато християнських та інших конфесій відкрили свої заклади вищої освіти. Духовні заклади пройшли шлях від підпільного існування до входження в освітній простір України. З огляду на численність духовних закладів вищої освіти з'явилася потреба у вивчені досвіду останніх як невід'ємної частини освітнього простору України. При Міністерстві освіти України створена та працює Комісія з державного визнання документів про вищу духовну освіту, а тому освіта, здобута в духовних навчальних закладах до 1 серпня 2018 року, може бути визнана Міністерством освіти і науки України, і багато випускників скористались цим процесом, тому кількість випускників із визнаною духовною освітою швидко зростає. Окрім цього, в офіційному листі Міністерства освіти і науки України від 5 липня 2018 року № 1/9-421, адресованому керівникам усіх вищих навчальних закладів, є перелік 230 духовних навчальних закладів, з яких майже 44% можна кваліфікувати як протестантські. Також у переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, є категорія (04) «богослов'я» із відповідною спеціальністю (041) «богослов'я». Проте системних досліджень повноцінного входження духовної освіти в освітній простір України проведено мало. Ключові слова: духовні заклади вищої освіти, визнання духовної освіти, протестантські конфесії.
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, Sep 2, 2020
Актуальність теми дослідження. В офіційному листі МОН України від 5 липня 2018 року під №1 / 9-42... more Актуальність теми дослідження. В офіційному листі МОН України від 5 липня 2018 року під №1 / 9-421, адресованому керівникам усіх вищих навчальних закладів, є перелік 230 духовних навчальних закладів, з яких біля 44 % можна кваліфікувати як протестантські. Переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти є категорія (04) "богослов'я" із відповідною спеціальністю (041) "богослов'я". Проте порівняльних досліджень було проведено мало (якщо такі взагалі були). Таким чином, існує вагомий попит на критичні дослідження. Україна обрала належний шлях недискримінації та рівних можливостей для всіх. Створення уніфікованої термінології-це завдання, яке ще не було виконано. Освіта, здобута у духовних навчальних закладах до 2018 року, може бути визнана МОН, і багато випускників скористались цим процесом, тому кількість випускників із визнаною освітою швидко зростає. Таким чином, будь-які дослідження в цій галузі матимуть наукову новизну. Постановка проблеми. Низький ступінь вивченості зазначеного предметного поля зумовлює потребу у взаємодії з духовними закладами вищої освіти вивчити найкращий досвід та спробувати прийти до уніфікованої термінології. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Публікації на цю тему Urgency of the research. In the official letter of the Ministry of Education of Ukraine dated July 5, 2018 under № 1 / 9-421, addressed to the heads of all higher education institutions, there is the list of 230 religious ('faith-based') schools, of which about 44% can be qualified as Protestant. The list of branches of knowledge and specialties for which training of applicants for higher education is carried out is category (04) "theology" with the corresponding specialty (041) "theology". However, little (if any) comparative research has been done. Thus, there is a strong demand for critical research. Ukraine has chosen the appropriate path of non-discrimination and equal opportunities for all. Creating uniform terminology is a task that has not yet been accomplished. Education obtained in religious ('faith-based') educational institutions prior to 2018 could be recognized by the MES, and many graduates went through that process, thus a number of graduates with recognized education grows rapidly. Thus any research in this area will have scientific novelty. Target setting. Mentioned subject field is not well-researched and that creates an outstanding need to increase cooperation with 'faith-based' higher education institutions, study their best practices and make attempts to achieve unified terminology. Actual scientific researches and issues analysis. There are
Духовність особистості: методологія, теорія і практика, 2020
Автор відстоює свою думку, що незважаючи на поширеність типології Р. Нібура, її застосування до п... more Автор відстоює свою думку, що незважаючи на поширеність типології Р. Нібура, її застосування до протестантського середовища України виявляється практично неможливим та нерелевантним. Одним з провідних доказів автора є збережене віровизнання з одного боку та істотна зміна рівня залученості протестантів в український соціум. З огляду на динамічність соціального виміру протестантів на тлі теологічного консерватизму, автор пропонує використання динамічних моделей, які вимірюють декілька показників на відміну від застарілої моделі Р. Нібура. Зокрема розглянуті випадки, коли для окремих християн взаємодія з суспільством буде провідною задля актуалізації місійних задач, або герменевтичного покликання, передумовою такого впливу є не лише наявність можливості, але й саме по собі богослов’я взаємодії із суспільством та вихідна герменевтика. Автор погоджується з запропонованими парадигмами Д. Холінджера та Л. Світа. Відтак розглянуті наступні вектори взаємодії з суспільством: 1) надання гумані...
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, 2020
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, Apr 15, 2021
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, Sep 2, 2020
Theological Reflections: Eastern European Journal of Theology, 2021
Kunderenko, Ivan. “Educational Quality Assurance Principles in the ‘Faith-based’ Educational Inst... more Kunderenko, Ivan. “Educational Quality Assurance Principles in the ‘Faith-based’ Educational Institutions of Ukraine (with the Emphasis on the Educational Institutions that Belong to the All-Ukrainian Union of the Churches of Evangelical Christians-Baptists).” Dissertation for the degree of the candidate of philosophical sciences – 09.00.14 (041 – Theology). Dissertation focuses on studying the principles of quality assurance in the faith-based higher education institutions of Ukraine. ‘Faith-based’ education has been scaling lately and is now an integral part of the educational landscape of Ukraine. NGO “EATA”’s perspective models were identified and introduced. Models of educational quality assurance systems management were established, along with transitional suggestions for constructing wholistic strategy and coordination of the All-Ukrainian Union of the churches of Evangelical Christians-Baptists (theological and ecclesiological distinctives are addressed).
Educational Discourse: collection of scientific papers
Applying the typology of R. Niebuhr to the Protestant environment of Ukraine is nearly impossible... more Applying the typology of R. Niebuhr to the Protestant environment of Ukraine is nearly impossible, because despite the preserved faith statements, the level of involvement of Protestants in Ukrainian society has changed significantly. Thus, the usual classification is not efficient due to the dynamics of the social dimension of Protestants and the background of theological conservatism. Author agrees with the proposed paradigm of D. Hollinger, that in any interaction with society there are two dimensions, in the middle of which we can make a certain ranking. The impact can be individual or structural, as well as reactionary or preventive. The following vectors have become especially common among Protestants: 1. Christian relief; 2. Creating alternative Christian institutions; 3. Evangelism, not just a method to introduce beliefs to others, but also as a vehicle of structural changes in society; 4. Prophetic proclamation as a way to react on existing negative trends; 5. Political lob...
A historic review of the emergence of domestic faith-based higher education institutions founded ... more A historic review of the emergence of domestic faith-based higher education institutions founded by the Protestants is proposed, from informal and underground presence to full participation in the educational realm. Best achievements worth scaling are systematized. Best accomplishments of the public organization "Evangelical Accreditation Theological Association" in terms of performing the functions provided by the unrealized provisions of Article 23 of the Law of Ukraine "On Search for Education" on independent institutions for evaluation and quality assurance of higher education are examined. In the official letter, issued by the Ministry of Education and Science of Ukraine on July 5, 2018, under № 1/9-421 addressed to the leaders of all higher education institutions, there is a list of 230 ‘faith-based’ schools, with about 44 % qualifying as Protestant. Historically it was the Protestant Branch of Christianity that laid foundational principles even in the worl...
Educational Discourse: collection of scientific papers
Author is examining three most common typical principles that influenced the educational system o... more Author is examining three most common typical principles that influenced the educational system of the USA and argues that scaling those principles along with the experience of “faith-based” higher educational institutions may be helpful.
Educational Discourse: collection of scientific papers
The author analyses the three most common ways to address the institutions of higher education es... more The author analyses the three most common ways to address the institutions of higher education established by religious organizations.
Věda a perspektivy, Sep 28, 2022
Naukovì perspektivi, Dec 9, 2022
Aktualʹnì pitannâ gumanìtarnih nauk, Oct 16, 2020
У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, ... more У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, заснованих протестантськими конфесіями України. Простежується шлях від невизнаного існування до повноцінної участі в освітньому просторі. Виокремлюються напрацювання, які варто масштабувати на весь освітній простір України. Проаналізовано досягнення громадської організації «Євро-азійська акредитаційна асоціація» в аспекті виконання функцій, передбачених нереалізованим положенням статті 23 Закону України «Про вищу освіту» щодо незалежних установ оцінювання та забезпечення якості вищої освіти. Здобуття та визнання духовної освіти в репресивні часи Радянського Союзу були неможливі. Ситуація істотно змінилась зі здобуттям незалежності, коли багато християнських та інших конфесій відкрили свої заклади вищої освіти. Духовні заклади пройшли шлях від підпільного існування до входження в освітній простір України. З огляду на численність духовних закладів вищої освіти з'явилася потреба у вивчені досвіду останніх як невід'ємної частини освітнього простору України. При Міністерстві освіти України створена та працює Комісія з державного визнання документів про вищу духовну освіту, а тому освіта, здобута в духовних навчальних закладах до 1 серпня 2018 року, може бути визнана Міністерством освіти і науки України, і багато випускників скористались цим процесом, тому кількість випускників із визнаною духовною освітою швидко зростає. Окрім цього, в офіційному листі Міністерства освіти і науки України від 5 липня 2018 року № 1/9-421, адресованому керівникам усіх вищих навчальних закладів, є перелік 230 духовних навчальних закладів, з яких майже 44% можна кваліфікувати як протестантські. Також у переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, є категорія (04) «богослов'я» із відповідною спеціальністю (041) «богослов'я». Проте системних досліджень повноцінного входження духовної освіти в освітній простір України проведено мало. Ключові слова: духовні заклади вищої освіти, визнання духовної освіти, протестантські конфесії.
Humanities science current issues, 2020
У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, ... more У статті здійснено ретроспективний огляд становлення вітчизняних духовних закладів вищої освіти, заснованих протестантськими конфесіями України. Простежується шлях від невизнаного існування до повноцінної участі в освітньому просторі. Виокремлюються напрацювання, які варто масштабувати на весь освітній простір України. Проаналізовано досягнення громадської організації «Євро-азійська акредитаційна асоціація» в аспекті виконання функцій, передбачених нереалізованим положенням статті 23 Закону України «Про вищу освіту» щодо незалежних установ оцінювання та забезпечення якості вищої освіти. Здобуття та визнання духовної освіти в репресивні часи Радянського Союзу були неможливі. Ситуація істотно змінилась зі здобуттям незалежності, коли багато християнських та інших конфесій відкрили свої заклади вищої освіти. Духовні заклади пройшли шлях від підпільного існування до входження в освітній простір України. З огляду на численність духовних закладів вищої освіти з'явилася потреба у вивчені досвіду останніх як невід'ємної частини освітнього простору України. При Міністерстві освіти України створена та працює Комісія з державного визнання документів про вищу духовну освіту, а тому освіта, здобута в духовних навчальних закладах до 1 серпня 2018 року, може бути визнана Міністерством освіти і науки України, і багато випускників скористались цим процесом, тому кількість випускників із визнаною духовною освітою швидко зростає. Окрім цього, в офіційному листі Міністерства освіти і науки України від 5 липня 2018 року № 1/9-421, адресованому керівникам усіх вищих навчальних закладів, є перелік 230 духовних навчальних закладів, з яких майже 44% можна кваліфікувати як протестантські. Також у переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти, є категорія (04) «богослов'я» із відповідною спеціальністю (041) «богослов'я». Проте системних досліджень повноцінного входження духовної освіти в освітній простір України проведено мало. Ключові слова: духовні заклади вищої освіти, визнання духовної освіти, протестантські конфесії.
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, Sep 2, 2020
Актуальність теми дослідження. В офіційному листі МОН України від 5 липня 2018 року під №1 / 9-42... more Актуальність теми дослідження. В офіційному листі МОН України від 5 липня 2018 року під №1 / 9-421, адресованому керівникам усіх вищих навчальних закладів, є перелік 230 духовних навчальних закладів, з яких біля 44 % можна кваліфікувати як протестантські. Переліку галузей знань і спеціальностей, за якими здійснюється підготовка здобувачів вищої освіти є категорія (04) "богослов'я" із відповідною спеціальністю (041) "богослов'я". Проте порівняльних досліджень було проведено мало (якщо такі взагалі були). Таким чином, існує вагомий попит на критичні дослідження. Україна обрала належний шлях недискримінації та рівних можливостей для всіх. Створення уніфікованої термінології-це завдання, яке ще не було виконано. Освіта, здобута у духовних навчальних закладах до 2018 року, може бути визнана МОН, і багато випускників скористались цим процесом, тому кількість випускників із визнаною освітою швидко зростає. Таким чином, будь-які дослідження в цій галузі матимуть наукову новизну. Постановка проблеми. Низький ступінь вивченості зазначеного предметного поля зумовлює потребу у взаємодії з духовними закладами вищої освіти вивчити найкращий досвід та спробувати прийти до уніфікованої термінології. Аналіз останніх досліджень і публікацій. Публікації на цю тему Urgency of the research. In the official letter of the Ministry of Education of Ukraine dated July 5, 2018 under № 1 / 9-421, addressed to the heads of all higher education institutions, there is the list of 230 religious ('faith-based') schools, of which about 44% can be qualified as Protestant. The list of branches of knowledge and specialties for which training of applicants for higher education is carried out is category (04) "theology" with the corresponding specialty (041) "theology". However, little (if any) comparative research has been done. Thus, there is a strong demand for critical research. Ukraine has chosen the appropriate path of non-discrimination and equal opportunities for all. Creating uniform terminology is a task that has not yet been accomplished. Education obtained in religious ('faith-based') educational institutions prior to 2018 could be recognized by the MES, and many graduates went through that process, thus a number of graduates with recognized education grows rapidly. Thus any research in this area will have scientific novelty. Target setting. Mentioned subject field is not well-researched and that creates an outstanding need to increase cooperation with 'faith-based' higher education institutions, study their best practices and make attempts to achieve unified terminology. Actual scientific researches and issues analysis. There are
Духовність особистості: методологія, теорія і практика, 2020
Автор відстоює свою думку, що незважаючи на поширеність типології Р. Нібура, її застосування до п... more Автор відстоює свою думку, що незважаючи на поширеність типології Р. Нібура, її застосування до протестантського середовища України виявляється практично неможливим та нерелевантним. Одним з провідних доказів автора є збережене віровизнання з одного боку та істотна зміна рівня залученості протестантів в український соціум. З огляду на динамічність соціального виміру протестантів на тлі теологічного консерватизму, автор пропонує використання динамічних моделей, які вимірюють декілька показників на відміну від застарілої моделі Р. Нібура. Зокрема розглянуті випадки, коли для окремих християн взаємодія з суспільством буде провідною задля актуалізації місійних задач, або герменевтичного покликання, передумовою такого впливу є не лише наявність можливості, але й саме по собі богослов’я взаємодії із суспільством та вихідна герменевтика. Автор погоджується з запропонованими парадигмами Д. Холінджера та Л. Світа. Відтак розглянуті наступні вектори взаємодії з суспільством: 1) надання гумані...
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, 2020
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, Apr 15, 2021
ОСВІТНІЙ ДИСКУРС: ЗБІРНИК НАУКОВИХ ПРАЦЬ, Sep 2, 2020
Theological Reflections: Eastern European Journal of Theology, 2021
Kunderenko, Ivan. “Educational Quality Assurance Principles in the ‘Faith-based’ Educational Inst... more Kunderenko, Ivan. “Educational Quality Assurance Principles in the ‘Faith-based’ Educational Institutions of Ukraine (with the Emphasis on the Educational Institutions that Belong to the All-Ukrainian Union of the Churches of Evangelical Christians-Baptists).” Dissertation for the degree of the candidate of philosophical sciences – 09.00.14 (041 – Theology). Dissertation focuses on studying the principles of quality assurance in the faith-based higher education institutions of Ukraine. ‘Faith-based’ education has been scaling lately and is now an integral part of the educational landscape of Ukraine. NGO “EATA”’s perspective models were identified and introduced. Models of educational quality assurance systems management were established, along with transitional suggestions for constructing wholistic strategy and coordination of the All-Ukrainian Union of the churches of Evangelical Christians-Baptists (theological and ecclesiological distinctives are addressed).
Educational Discourse: collection of scientific papers
Applying the typology of R. Niebuhr to the Protestant environment of Ukraine is nearly impossible... more Applying the typology of R. Niebuhr to the Protestant environment of Ukraine is nearly impossible, because despite the preserved faith statements, the level of involvement of Protestants in Ukrainian society has changed significantly. Thus, the usual classification is not efficient due to the dynamics of the social dimension of Protestants and the background of theological conservatism. Author agrees with the proposed paradigm of D. Hollinger, that in any interaction with society there are two dimensions, in the middle of which we can make a certain ranking. The impact can be individual or structural, as well as reactionary or preventive. The following vectors have become especially common among Protestants: 1. Christian relief; 2. Creating alternative Christian institutions; 3. Evangelism, not just a method to introduce beliefs to others, but also as a vehicle of structural changes in society; 4. Prophetic proclamation as a way to react on existing negative trends; 5. Political lob...
A historic review of the emergence of domestic faith-based higher education institutions founded ... more A historic review of the emergence of domestic faith-based higher education institutions founded by the Protestants is proposed, from informal and underground presence to full participation in the educational realm. Best achievements worth scaling are systematized. Best accomplishments of the public organization "Evangelical Accreditation Theological Association" in terms of performing the functions provided by the unrealized provisions of Article 23 of the Law of Ukraine "On Search for Education" on independent institutions for evaluation and quality assurance of higher education are examined. In the official letter, issued by the Ministry of Education and Science of Ukraine on July 5, 2018, under № 1/9-421 addressed to the leaders of all higher education institutions, there is a list of 230 ‘faith-based’ schools, with about 44 % qualifying as Protestant. Historically it was the Protestant Branch of Christianity that laid foundational principles even in the worl...
Educational Discourse: collection of scientific papers
Author is examining three most common typical principles that influenced the educational system o... more Author is examining three most common typical principles that influenced the educational system of the USA and argues that scaling those principles along with the experience of “faith-based” higher educational institutions may be helpful.
Educational Discourse: collection of scientific papers
The author analyses the three most common ways to address the institutions of higher education es... more The author analyses the three most common ways to address the institutions of higher education established by religious organizations.