Mohd Zahimie Mohd Dzahid | Kolej Universiti Islam Melaka (original) (raw)

Uploads

Papers by Mohd Zahimie Mohd Dzahid

Research paper thumbnail of Gaya Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Kuim

ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa... more ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa Arab ialah guru memahami gaya pembelajaran pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar KUIM ketika mempelajari bahasa Arab dan melihat jika terdapat perbezaan di antara perbezaan gaya pembelajaran mereka ketika belajar bahasa Arab. Untuk itu, satu kajian tinjauan telah dijalankan terhadap 160 orang pelajar semester 1 daripada empat buah fakulti di Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Responden dipilih secara rawak. Instrumen kajian ialah soal selidik gaya pembelajaran untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang digunakan antara responden kajian. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengkaji kekerapan, min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan menunjukkan bahawa pelajar KUIM umumnya mempunyai pelbagai kecenderungan gaya pembelajaran semasa pembelajaran bahasa Arab. Selain itu, kebanyakan pelajar KUIM mempunyai minat yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa Arab berdasarkan skor min tertinggi untuk tiga fakulti bagi domain aktif. Justeru, kajian ini menunjukkan bahawa pensyarah Bahasa Arab perlu memberi perhatian dengan lebih teliti terhadap gaya pembelajaran pelajar dan merancang aktiviti pengajarannya secara formal dan tidak formal demi memenuhi minat pelajar mempelajari bahasa Arab. Kata kunci: Gaya pembelajaran, pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab,perbezaan pelajar 1. Pengenalan Pembelajaran bermaksud perubahan tingkah laku, atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan oleh proses pertumbuhan.(Azizi, Nurfaizah, Tt). Salah satu elemen yang perlu diberi perhatian dalam keberhasilan proses pengajaran dan pembelajaran adalah gaya pembelajaran. Pencapaian pelajar dalam mempelajari bahasa Arab berkemungkinan dapat ditingkatkan sekiranya guru dapat mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar. Menurut Farhana (2012), gaya pembelajaran adalah cara mempelajari sesuatu mengikut kecenderungan individu. Dengan mengetahui gaya pembelajarann pelajar, kecekapan dan prestasi seseorang pelajar dapat diketahui seperti yang dirumuskan oleh Bass dan Greary (1996). Kecemerlangan pelajar dicapai sekiranya mereka mengamalkan gaya pembelajaran yang bersesuaian. Oleh demikian, penggunaan kaedah dan gaya pembelajaran yang betul dapat membantu seseorang pelajar menjalani proses pembelajaran dengan baik dan seterusnya dapat meningkatkan prestasi pembelajaran (Dunn dan Stevenson, 1997). Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti gaya pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar KUIM. Kajian ini memperlihatkan dua persoalan kajian iaitu:

Research paper thumbnail of Hubungan Antara Tahap Penguasaan Asas Kosa Kata Arab Dan Tatabahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Madrasah Tahfiz Sekitar Melaka

Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara ... more Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara aspek penting dalam menentukan tahap penguasaan bahasa Arab seseorang pelajar ialah aspek asas kosa kata Arab dan tatabahasa Arab. Kajian ini dijalankan kepada pelajar-pelajar madrasah tahfiz sekitar Melaka berdasarkan kepada keputusan peperiksaan bahasa Arab yang menunjukkan pencapaian yang sangat lemah bagi pelajar Program Tahfiz Bestari di KUIM. Terdapat tiga objektif utama dalam kajian ini iaitu mengetahui tahap penguasaan asas kosa kata Arab, mengetahui tahap penguasaan asas tatabahasa Arab dan mengenalpasti hubungan tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tahap penguasaan asas tatabahasa Arab. Kajian ini berbentuk kuantitatif dan menggunakan kaedah ujian bertulis dan soal selidik sebagai alat pengumpulan data. Seramai 270 orang pelajar dari 9 buah madrasah tahfiz sekitar Melaka dipilih secara rawak bertujuan sebagai sampel kajian. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi. U...

Research paper thumbnail of Level of Inclination and Interest of Kuala Sungai Baru Muslim Community towards Learning Arabic in The Mosque

International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2021

No doubt that the Arabic language is now gaining popularity among people of various religions and... more No doubt that the Arabic language is now gaining popularity among people of various religions and nations, particularly Muslim Malay community in Malaysia. Moreover, the Arabic language itself is very synonymous with the study of the Quran which is written in Arabic and has even become the way of life for Muslims around the world. Therefore, this study aims to identify the level of inclination and interest of the Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) towards learning Arabic in the mosque. The objective of this study is to identify the level of inclination, interest and also to identify the level of awareness of the Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) towards learning Arabic in the mosque. This quantitative study involved a total of 74 respondents from nine mosques selected by a simple random sample by applying the Tabachnick and Fidell (2007) Technique. The study also will use questionnaires instrument to obtain data. The collected data will then be analysed descriptively for both objectives. The findings of the study showed that the overall mean of the respondents' inclination level and interest of the Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) towards learning Arabic in the mosque was at a high level (mean = 4.31). Meanwhile, the level of awareness of Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) in learning Arabic at mosque also showed that the mean was at a high level (mean = 4.36). Therefore, through these findings, the researcher suggested that Arabic language classes be provided by the mosque management to facilitate the local community in learning Arabic.

Research paper thumbnail of PENGARUH KELANCARAN MEMBACA AL-QURAN TERHADAP KELANCARAN MEMBACA TEKS ARAB: KAJIAN KES DI KUIM

Prosiding Seminar Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab, 2014

Abstrsk : Pelajar yang mempelajari bahasa Arab perlu menguasai beberapa kemahiran bahasa tersebut... more Abstrsk : Pelajar yang mempelajari bahasa Arab perlu menguasai beberapa kemahiran bahasa tersebut, antaranya ialah kemahiran membaca. Pelajar bukan penutur bahasa Arab-seperti di Malaysia-mungkin menghadapi masalah untuk menguasai kemahiran ini. Namun, adakah pengalaman kebanyakan mereka yang pernah mempelajari al-Quran ini dapat mempengaruhi kemahiran mereka membaca teks Arab? Justeru, kajian ini bertujuan melihat sejauhmana kelancaran membaca al-Quran boleh mempengaruhi kelancaran pelajar membaca teks Arab. Kajian ini adalah kajian kuantitatif menggunakan instrumen soal selidik dan dan ujian kelancaran. Seramai 30 orang respondan dipilih secara rawak kalangan pelajar daripada Diploma Kaunseling, Kolej Universiti Islam Melaka, semester 1sesi 2014/2015, yang terdiri daripada 15 orang lelaki dan 15 orang perempuan. Dua ujian kelancaran akan dijalankan iaitu ujian kelancaran membaca al-Quran dan ujian kelancaran membaca teks Arab berdasarkan kelancaran, sebutan dan makhraj huruf serta tajwid. PENDAHULUAN. Al-Quran merupakan mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Tujuan al-Quran diturunkan sebagai rujukan dan panduan hidup(perlembagaan hidup) kepada semua umat manusia terutama umat Islam. Oleh itu kemahiran membaca al-Quran merupakan suatu ilmu yang wajib diketahui oleh setiap umat Islam kerana membolehkan umat Islam memahami isi kandungan al-Quran dan mengamalkannya dalam kehidupan seharian. Penurunan al-Quran di dalam bahasa arab merupakan satu keistimewaan yang dikurniakan kepada bangsa arab. Secara tidak langsung keindahan bahasa al-Quran ini membuatkan bahasa arab menjadi satu bahasa yang amat istimewa khususnya di kalangan umat Islam.Kesannya, hingga kini bahasa arab menjadi salah satu bahasa utama dunia dengan

Research paper thumbnail of HUBUNGAN ANTARA TAHAP PENGUASAAN ASAS KOSA KATA ARAB DAN TATABAHASA ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR MADRASAH TAHFIZ SEKITAR MELAKA

Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara as... more Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara aspek penting dalam menentukan tahap penguasaan bahasa Arab seseorang pelajar ialah aspek asas kosa kata Arab dan tatabahasa Arab. Kajian ini dijalankan kepada pelajar-pelajar madrasah tahfiz sekitar Melaka berdasarkan kepada keputusan peperiksaan bahasa Arab yang menunjukkan pencapaian yang sangat lemah bagi pelajar Program Tahfiz Bestari di KUIM. Terdapat tiga objektif utama dalam kajian ini iaitu mengetahui tahap penguasaan asas kosa kata Arab, mengetahui tahap penguasaan asas tatabahasa Arab dan mengenalpasti hubungan tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tahap penguasaan asas tatabahasa Arab. Kajian ini berbentuk kuantitatif dan menggunakan kaedah ujian bertulis dan soal selidik sebagai alat pengumpulan data. Seramai 270 orang pelajar dari 9 buah madrasah tahfiz sekitar Melaka dipilih secara rawak bertujuan sebagai sampel kajian. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Ujian Khi Kuasa Dua digunakan bagi melihat hubungan tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tahap penguasaan asas tatabahasa Arab. Hasil kajian yang diperolehi menunjukkan bahawa min tahap penguasaan asas kosa kata Arab adalah pada tahap tinggi dengan nilai min=15.29 manakala tahap penguasaan asas tatabahasa Arab dalam kalangan pelajar tahfiz sekitar Melaka pula adalah pada tahap sederhana dengan nilai min=12.53. Selain itu, Ujian Khi Kuasa Dua juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan (0.01) antara tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tatabahasa Arab bagi pelajar madrasah tahfiz sekitar Melaka. Hal ini menunjukkan bahawa pelajar tahfiz mampu mempelajari bahasa Arab dengan baik di samping pengajian al-Quran yang menjadi manhaj pengajian harian mereka. Justeru itu, satu kaedah pembelajaran bahasa Arab berasaskan al-Quran perlu dikaji dengan mendalam supaya dapat memberi panduan kepada pelajar dalam memilih kaedah pembelajaran bahasa Arab yang sesuai dengan latar belakang seseorang pelajar tersebut.

Research paper thumbnail of GAYA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR KUIM

Prosiding Kolokium Penelidikan Kebangsaan, 2018

ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa... more ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa Arab ialah guru memahami gaya pembelajaran pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar KUIM ketika mempelajari bahasa Arab dan melihat jika terdapat perbezaan di antara perbezaan gaya pembelajaran mereka ketika belajar bahasa Arab. Untuk itu, satu kajian tinjauan telah dijalankan terhadap 160 orang pelajar semester 1 daripada empat buah fakulti di Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Responden dipilih secara rawak. Instrumen kajian ialah soal selidik gaya pembelajaran untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang digunakan antara responden kajian. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengkaji kekerapan, min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan menunjukkan bahawa pelajar KUIM umumnya mempunyai pelbagai kecenderungan gaya pembelajaran semasa pembelajaran bahasa Arab. Selain itu, kebanyakan pelajar KUIM mempunyai minat yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa Arab berdasarkan skor min tertinggi untuk tiga fakulti bagi domain aktif. Justeru, kajian ini menunjukkan bahawa pensyarah Bahasa Arab perlu memberi perhatian dengan lebih teliti terhadap gaya pembelajaran pelajar dan merancang aktiviti pengajarannya secara formal dan tidak formal demi memenuhi minat pelajar mempelajari bahasa Arab. Kata kunci: Gaya pembelajaran, pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab,perbezaan pelajar 1. Pengenalan Pembelajaran bermaksud perubahan tingkah laku, atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan oleh proses pertumbuhan.(Azizi, Nurfaizah, Tt). Salah satu elemen yang perlu diberi perhatian dalam keberhasilan proses pengajaran dan pembelajaran adalah gaya pembelajaran. Pencapaian pelajar dalam mempelajari bahasa Arab berkemungkinan dapat ditingkatkan sekiranya guru dapat mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar. Menurut Farhana (2012), gaya pembelajaran adalah cara mempelajari sesuatu mengikut kecenderungan individu. Dengan mengetahui gaya pembelajarann pelajar, kecekapan dan prestasi seseorang pelajar dapat diketahui seperti yang dirumuskan oleh Bass dan Greary (1996). Kecemerlangan pelajar dicapai sekiranya mereka mengamalkan gaya pembelajaran yang bersesuaian. Oleh demikian, penggunaan kaedah dan gaya pembelajaran yang betul dapat membantu seseorang pelajar menjalani proses pembelajaran dengan baik dan seterusnya dapat meningkatkan prestasi pembelajaran (Dunn dan Stevenson, 1997). Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti gaya pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar KUIM. Kajian ini memperlihatkan dua persoalan kajian iaitu:

Research paper thumbnail of Gaya Pembelajaran Bahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Kuim

ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa... more ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa Arab ialah guru memahami gaya pembelajaran pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar KUIM ketika mempelajari bahasa Arab dan melihat jika terdapat perbezaan di antara perbezaan gaya pembelajaran mereka ketika belajar bahasa Arab. Untuk itu, satu kajian tinjauan telah dijalankan terhadap 160 orang pelajar semester 1 daripada empat buah fakulti di Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Responden dipilih secara rawak. Instrumen kajian ialah soal selidik gaya pembelajaran untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang digunakan antara responden kajian. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengkaji kekerapan, min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan menunjukkan bahawa pelajar KUIM umumnya mempunyai pelbagai kecenderungan gaya pembelajaran semasa pembelajaran bahasa Arab. Selain itu, kebanyakan pelajar KUIM mempunyai minat yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa Arab berdasarkan skor min tertinggi untuk tiga fakulti bagi domain aktif. Justeru, kajian ini menunjukkan bahawa pensyarah Bahasa Arab perlu memberi perhatian dengan lebih teliti terhadap gaya pembelajaran pelajar dan merancang aktiviti pengajarannya secara formal dan tidak formal demi memenuhi minat pelajar mempelajari bahasa Arab. Kata kunci: Gaya pembelajaran, pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab,perbezaan pelajar 1. Pengenalan Pembelajaran bermaksud perubahan tingkah laku, atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan oleh proses pertumbuhan.(Azizi, Nurfaizah, Tt). Salah satu elemen yang perlu diberi perhatian dalam keberhasilan proses pengajaran dan pembelajaran adalah gaya pembelajaran. Pencapaian pelajar dalam mempelajari bahasa Arab berkemungkinan dapat ditingkatkan sekiranya guru dapat mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar. Menurut Farhana (2012), gaya pembelajaran adalah cara mempelajari sesuatu mengikut kecenderungan individu. Dengan mengetahui gaya pembelajarann pelajar, kecekapan dan prestasi seseorang pelajar dapat diketahui seperti yang dirumuskan oleh Bass dan Greary (1996). Kecemerlangan pelajar dicapai sekiranya mereka mengamalkan gaya pembelajaran yang bersesuaian. Oleh demikian, penggunaan kaedah dan gaya pembelajaran yang betul dapat membantu seseorang pelajar menjalani proses pembelajaran dengan baik dan seterusnya dapat meningkatkan prestasi pembelajaran (Dunn dan Stevenson, 1997). Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti gaya pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar KUIM. Kajian ini memperlihatkan dua persoalan kajian iaitu:

Research paper thumbnail of Hubungan Antara Tahap Penguasaan Asas Kosa Kata Arab Dan Tatabahasa Arab Dalam Kalangan Pelajar Madrasah Tahfiz Sekitar Melaka

Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara ... more Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara aspek penting dalam menentukan tahap penguasaan bahasa Arab seseorang pelajar ialah aspek asas kosa kata Arab dan tatabahasa Arab. Kajian ini dijalankan kepada pelajar-pelajar madrasah tahfiz sekitar Melaka berdasarkan kepada keputusan peperiksaan bahasa Arab yang menunjukkan pencapaian yang sangat lemah bagi pelajar Program Tahfiz Bestari di KUIM. Terdapat tiga objektif utama dalam kajian ini iaitu mengetahui tahap penguasaan asas kosa kata Arab, mengetahui tahap penguasaan asas tatabahasa Arab dan mengenalpasti hubungan tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tahap penguasaan asas tatabahasa Arab. Kajian ini berbentuk kuantitatif dan menggunakan kaedah ujian bertulis dan soal selidik sebagai alat pengumpulan data. Seramai 270 orang pelajar dari 9 buah madrasah tahfiz sekitar Melaka dipilih secara rawak bertujuan sebagai sampel kajian. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi. U...

Research paper thumbnail of Level of Inclination and Interest of Kuala Sungai Baru Muslim Community towards Learning Arabic in The Mosque

International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2021

No doubt that the Arabic language is now gaining popularity among people of various religions and... more No doubt that the Arabic language is now gaining popularity among people of various religions and nations, particularly Muslim Malay community in Malaysia. Moreover, the Arabic language itself is very synonymous with the study of the Quran which is written in Arabic and has even become the way of life for Muslims around the world. Therefore, this study aims to identify the level of inclination and interest of the Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) towards learning Arabic in the mosque. The objective of this study is to identify the level of inclination, interest and also to identify the level of awareness of the Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) towards learning Arabic in the mosque. This quantitative study involved a total of 74 respondents from nine mosques selected by a simple random sample by applying the Tabachnick and Fidell (2007) Technique. The study also will use questionnaires instrument to obtain data. The collected data will then be analysed descriptively for both objectives. The findings of the study showed that the overall mean of the respondents' inclination level and interest of the Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) towards learning Arabic in the mosque was at a high level (mean = 4.31). Meanwhile, the level of awareness of Kuala Sungai Baru Muslim Community (MIKSB) in learning Arabic at mosque also showed that the mean was at a high level (mean = 4.36). Therefore, through these findings, the researcher suggested that Arabic language classes be provided by the mosque management to facilitate the local community in learning Arabic.

Research paper thumbnail of PENGARUH KELANCARAN MEMBACA AL-QURAN TERHADAP KELANCARAN MEMBACA TEKS ARAB: KAJIAN KES DI KUIM

Prosiding Seminar Pengajaran dan Pembelajaran Bahasa Arab, 2014

Abstrsk : Pelajar yang mempelajari bahasa Arab perlu menguasai beberapa kemahiran bahasa tersebut... more Abstrsk : Pelajar yang mempelajari bahasa Arab perlu menguasai beberapa kemahiran bahasa tersebut, antaranya ialah kemahiran membaca. Pelajar bukan penutur bahasa Arab-seperti di Malaysia-mungkin menghadapi masalah untuk menguasai kemahiran ini. Namun, adakah pengalaman kebanyakan mereka yang pernah mempelajari al-Quran ini dapat mempengaruhi kemahiran mereka membaca teks Arab? Justeru, kajian ini bertujuan melihat sejauhmana kelancaran membaca al-Quran boleh mempengaruhi kelancaran pelajar membaca teks Arab. Kajian ini adalah kajian kuantitatif menggunakan instrumen soal selidik dan dan ujian kelancaran. Seramai 30 orang respondan dipilih secara rawak kalangan pelajar daripada Diploma Kaunseling, Kolej Universiti Islam Melaka, semester 1sesi 2014/2015, yang terdiri daripada 15 orang lelaki dan 15 orang perempuan. Dua ujian kelancaran akan dijalankan iaitu ujian kelancaran membaca al-Quran dan ujian kelancaran membaca teks Arab berdasarkan kelancaran, sebutan dan makhraj huruf serta tajwid. PENDAHULUAN. Al-Quran merupakan mukjizat yang diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW. Tujuan al-Quran diturunkan sebagai rujukan dan panduan hidup(perlembagaan hidup) kepada semua umat manusia terutama umat Islam. Oleh itu kemahiran membaca al-Quran merupakan suatu ilmu yang wajib diketahui oleh setiap umat Islam kerana membolehkan umat Islam memahami isi kandungan al-Quran dan mengamalkannya dalam kehidupan seharian. Penurunan al-Quran di dalam bahasa arab merupakan satu keistimewaan yang dikurniakan kepada bangsa arab. Secara tidak langsung keindahan bahasa al-Quran ini membuatkan bahasa arab menjadi satu bahasa yang amat istimewa khususnya di kalangan umat Islam.Kesannya, hingga kini bahasa arab menjadi salah satu bahasa utama dunia dengan

Research paper thumbnail of HUBUNGAN ANTARA TAHAP PENGUASAAN ASAS KOSA KATA ARAB DAN TATABAHASA ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR MADRASAH TAHFIZ SEKITAR MELAKA

Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara as... more Artikel ini menghuraikan kajian yang dijalankan berkaitan tahap penguasaan bahasa Arab. Antara aspek penting dalam menentukan tahap penguasaan bahasa Arab seseorang pelajar ialah aspek asas kosa kata Arab dan tatabahasa Arab. Kajian ini dijalankan kepada pelajar-pelajar madrasah tahfiz sekitar Melaka berdasarkan kepada keputusan peperiksaan bahasa Arab yang menunjukkan pencapaian yang sangat lemah bagi pelajar Program Tahfiz Bestari di KUIM. Terdapat tiga objektif utama dalam kajian ini iaitu mengetahui tahap penguasaan asas kosa kata Arab, mengetahui tahap penguasaan asas tatabahasa Arab dan mengenalpasti hubungan tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tahap penguasaan asas tatabahasa Arab. Kajian ini berbentuk kuantitatif dan menggunakan kaedah ujian bertulis dan soal selidik sebagai alat pengumpulan data. Seramai 270 orang pelajar dari 9 buah madrasah tahfiz sekitar Melaka dipilih secara rawak bertujuan sebagai sampel kajian. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensi. Ujian Khi Kuasa Dua digunakan bagi melihat hubungan tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tahap penguasaan asas tatabahasa Arab. Hasil kajian yang diperolehi menunjukkan bahawa min tahap penguasaan asas kosa kata Arab adalah pada tahap tinggi dengan nilai min=15.29 manakala tahap penguasaan asas tatabahasa Arab dalam kalangan pelajar tahfiz sekitar Melaka pula adalah pada tahap sederhana dengan nilai min=12.53. Selain itu, Ujian Khi Kuasa Dua juga menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan (0.01) antara tahap penguasaan asas kosa kata Arab dan tatabahasa Arab bagi pelajar madrasah tahfiz sekitar Melaka. Hal ini menunjukkan bahawa pelajar tahfiz mampu mempelajari bahasa Arab dengan baik di samping pengajian al-Quran yang menjadi manhaj pengajian harian mereka. Justeru itu, satu kaedah pembelajaran bahasa Arab berasaskan al-Quran perlu dikaji dengan mendalam supaya dapat memberi panduan kepada pelajar dalam memilih kaedah pembelajaran bahasa Arab yang sesuai dengan latar belakang seseorang pelajar tersebut.

Research paper thumbnail of GAYA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DALAM KALANGAN PELAJAR KUIM

Prosiding Kolokium Penelidikan Kebangsaan, 2018

ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa... more ABSTRAK Dalam pengajaran dan pembelajaran(Pdp) bahasa Arab, salah satu faktor kejayaan PdP bahasa Arab ialah guru memahami gaya pembelajaran pelajar. Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar KUIM ketika mempelajari bahasa Arab dan melihat jika terdapat perbezaan di antara perbezaan gaya pembelajaran mereka ketika belajar bahasa Arab. Untuk itu, satu kajian tinjauan telah dijalankan terhadap 160 orang pelajar semester 1 daripada empat buah fakulti di Kolej Universiti Islam Melaka (KUIM). Responden dipilih secara rawak. Instrumen kajian ialah soal selidik gaya pembelajaran untuk mengenal pasti gaya pembelajaran yang digunakan antara responden kajian. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengkaji kekerapan, min dan sisihan piawai. Dapatan kajian menunjukkan menunjukkan bahawa pelajar KUIM umumnya mempunyai pelbagai kecenderungan gaya pembelajaran semasa pembelajaran bahasa Arab. Selain itu, kebanyakan pelajar KUIM mempunyai minat yang tinggi terhadap pembelajaran bahasa Arab berdasarkan skor min tertinggi untuk tiga fakulti bagi domain aktif. Justeru, kajian ini menunjukkan bahawa pensyarah Bahasa Arab perlu memberi perhatian dengan lebih teliti terhadap gaya pembelajaran pelajar dan merancang aktiviti pengajarannya secara formal dan tidak formal demi memenuhi minat pelajar mempelajari bahasa Arab. Kata kunci: Gaya pembelajaran, pembelajaran dan pengajaran bahasa Arab,perbezaan pelajar 1. Pengenalan Pembelajaran bermaksud perubahan tingkah laku, atau kebolehan seseorang yang dapat dikekalkan, tidak termasuk perubahan yang disebabkan oleh proses pertumbuhan.(Azizi, Nurfaizah, Tt). Salah satu elemen yang perlu diberi perhatian dalam keberhasilan proses pengajaran dan pembelajaran adalah gaya pembelajaran. Pencapaian pelajar dalam mempelajari bahasa Arab berkemungkinan dapat ditingkatkan sekiranya guru dapat mengenal pasti gaya pembelajaran pelajar. Menurut Farhana (2012), gaya pembelajaran adalah cara mempelajari sesuatu mengikut kecenderungan individu. Dengan mengetahui gaya pembelajarann pelajar, kecekapan dan prestasi seseorang pelajar dapat diketahui seperti yang dirumuskan oleh Bass dan Greary (1996). Kecemerlangan pelajar dicapai sekiranya mereka mengamalkan gaya pembelajaran yang bersesuaian. Oleh demikian, penggunaan kaedah dan gaya pembelajaran yang betul dapat membantu seseorang pelajar menjalani proses pembelajaran dengan baik dan seterusnya dapat meningkatkan prestasi pembelajaran (Dunn dan Stevenson, 1997). Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti gaya pembelajaran Bahasa Arab dalam kalangan pelajar KUIM. Kajian ini memperlihatkan dua persoalan kajian iaitu: