Eliandra Vendrame | Universidade Estadual de Maringa (original) (raw)
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Papers by Eliandra Vendrame
Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas
A implementação da Base Nacional Comum Curricular, em 2017, e a necessidade de refletir e desmist... more A implementação da Base Nacional Comum Curricular, em 2017, e a necessidade de refletir e desmistificar o modelo e as finalidades da educação nacional para o ensino da Arte na perspectiva da educação estética motivaram a realização desta pesquisa. O estudo teve como objetivo analisar os conteúdos do ensino da Arte propostos pela Base Nacional Comum Curricular, por intermédio dos procedimentos de leitura, síntese das fontes de informação bibliográfica e documental referenciadas pela Teoria Crítica na abordagem de Adorno e Horkheimer (1985). As discussões se pautam na análise dos campos de experiência, dos objetivos e dos direitos de aprendizagem na Educação Infantil, sob a ótica da Teoria Crítica da Sociedade e da Teoria Histórico-Cultural. Há indícios de que o conteúdo de Arte vem organizado em princípios da Indústria Cultural e se manifesta nesse documento. O papel do professor como agente do ensino é determinante na mediação da criança com o objeto estético, o que indica que o con...
Research, Society and Development
No ano de 2020, o isolamento social resultante da pandemia COVID-19 trouxe desafios para a efetiv... more No ano de 2020, o isolamento social resultante da pandemia COVID-19 trouxe desafios para a efetivação do processo ensino-aprendizagem. Frente a esta nova e inesperada realidade surgiu a problemática “O brincar pode ser uma estratégia da Educação Social em Saúde com criança com câncer na pandemia?”. Em face disto, o objetivo deste artigo é demonstrar de que modo o brincar pode ser utilizado como estratégia na prática da Educação Social em Saúde de crianças com câncer no Ensino Remoto de Emergência (ERT). A metodologia do trabalho foi estudo de caso, com abordagem qualitativa, por meio da realização de onze encontros utilizando a ferramenta Google Meet. Foi desenvolvida uma revisão de literatura sobre práticas lúdico-pedagógicas em ambientes virtuais e análise das atividades realizadas. O referencial teórico foi fundamentado em Paulo Freire (1967, 1989, 2002), Buber, Schütz (1993), Schütz e Lckmann e Vigotsky (1988). Os resultados apontaram que as ações em ambiente on-line promoveram ...
Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación
Children's literature contributes to human formation, through actions that are essences for l... more Children's literature contributes to human formation, through actions that are essences for literary training. In this sense, this article aims to socialize the project "Reading Bag: Surprise of Letters" an initiative to promote access to literature developed in the Municipal School Professor Domingos Jose de Souza in Campo Mourao, Parana (Brazil). It is a school that cares for children with little access to literature. The project was created to facilitate the reading of children outside the school environment. The objective is to encourage reading in the family environment. The methodological procedure used consists of bibliographic research to support the right to literary literature and descriptive research. The project found that families want access to practices that facilitate being closer to children, to better understand the world of children. The conclusions showed that the project promotes access to literature and we understand that this is only a small action in the process of training readers.
Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación
espanolEl proposito de este texto es registrar la relacion de las cartas con lo imaginario, en la... more espanolEl proposito de este texto es registrar la relacion de las cartas con lo imaginario, en la investigacion y en la formacion del profesorado, para relacionar el aprendizaje colaborativo y la narracion de historias con el desempeno profesional y el (re) significado del desempeno. La metodologia se realizo con la propuesta de redaccion de cartas, en dos situaciones de investigacion con formacion docente, una en formacion inicial y otra en formacion continua, ambas realizadas en Parana, Brasil. El imaginario fue retratado en dos objetos, el aprendizaje musical colaborativo con el curso de extension "Jugando y Cantando" y la narracion a traves del curso de extension "Ponerse en la rueda: capacitacion de maestros de narracion de cuentos". Las cartas revelan la comunicacion en el intercambio de informacion y conocimiento, lo que presupone una relacion entre uno mismo y el otro. Considera que la formacion de docentes, con el apoyo de experiencias, contribuye a la (re)organizacion de acciones dirigidas al desarrollo humano. EnglishThe purpose of this text is to record the relationship of the letters with the imaginary, in research and teacher training, to relate collaborative learning and storytelling to professional performance and the (re) meaning of performance. The methodology was carried out with the proposal of writing letters, in two research situations with teacher training, one in initial training and another in continuous training, both conducted in Parana, Brazil. The imaginary was portrayed in two objects, the collaborative musical learning with the extension course "Brincando e Cantando" and the narration through the extension course "Get on the wheel: training of storytelling teachers". The letters reveal communication in the exchange of information and knowledge, which presupposes a relationship between oneself and the other. Believes that teacher training, with the support of experiences, contributes to the (re) organization of actions aimed at human development.
Notas sobre literatura, leitura e linguagens, Jan 25, 2019
Leitura-Estudo e ensino. 2. Literatura-Estudo e ensino. 3.Linguística. I. Gomes, Angela Maria. CD... more Leitura-Estudo e ensino. 2. Literatura-Estudo e ensino. 3.Linguística. I. Gomes, Angela Maria. CDD 372.4 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO Notas sobre Literatura, Leitura e Linguagens vem oportunizar reflexões sobre as temáticas que envolvem os estudos linguísticos e literários, nas abordagens que se relacionam de forma interdisciplinar nessas três áreas, na forma de ensino e dos seus desdobramentos. Abordando desde criações literárias, contos, gêneros jornalísticos, propagandas políticas, até fabulas populares, os artigos levantam questões múltiplas que se entrelaçam no âmbito da pesquisa: Desde o ensino de leitura, de literatura em interface com outras linguagens e culturas que fazem parte do contexto nacional, como a indígena, a amazonense, a dos afros descentes até vaqueiros mineiros considerados narradores quase extintos que compartilham experiências e memórias do ofício, as quais são transcritas. Temas como sustentabilidade, abordagens sobre o gênero feminino e as formas de presença do homem no contexto da linguagem também estão presentes. Os artigos que compõem este volume centram seus estudos não apenas no texto verbal e escrito, mas nas múltiplas linguagens e mídias que configuram a produção de sentidos na contemporaneidade. A evolução da construção de novas composições literárias com uso de imagens, vídeos, sons e cores foi aqui também tema de pesquisas, assim como o uso das novas tecnologias como prática pedagógica, incluindo Facebook-mídia/rede virtual visual-e o WhatsApp-aplicativo para a troca de mensagens-. Falando em novas práticas, o estudo do modelo de sala invertida-Flipped Classroom-que propõe a inversão completa do modelo de ensino, igualmente foi aqui apresentado e estudado como proposta de prover aulas menos expositivas, mais produtivas e participativas. A literatura é um oceano de obras-primas. Diante desse manancial de possibilidades, a apreciação e análises comparativas de grandes nomes apresentados aqui, incluindo William Shakespeare,
Revista Conexao UEPG, 2020
CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, Jun 2, 2017
Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas
A implementação da Base Nacional Comum Curricular, em 2017, e a necessidade de refletir e desmist... more A implementação da Base Nacional Comum Curricular, em 2017, e a necessidade de refletir e desmistificar o modelo e as finalidades da educação nacional para o ensino da Arte na perspectiva da educação estética motivaram a realização desta pesquisa. O estudo teve como objetivo analisar os conteúdos do ensino da Arte propostos pela Base Nacional Comum Curricular, por intermédio dos procedimentos de leitura, síntese das fontes de informação bibliográfica e documental referenciadas pela Teoria Crítica na abordagem de Adorno e Horkheimer (1985). As discussões se pautam na análise dos campos de experiência, dos objetivos e dos direitos de aprendizagem na Educação Infantil, sob a ótica da Teoria Crítica da Sociedade e da Teoria Histórico-Cultural. Há indícios de que o conteúdo de Arte vem organizado em princípios da Indústria Cultural e se manifesta nesse documento. O papel do professor como agente do ensino é determinante na mediação da criança com o objeto estético, o que indica que o con...
Research, Society and Development
No ano de 2020, o isolamento social resultante da pandemia COVID-19 trouxe desafios para a efetiv... more No ano de 2020, o isolamento social resultante da pandemia COVID-19 trouxe desafios para a efetivação do processo ensino-aprendizagem. Frente a esta nova e inesperada realidade surgiu a problemática “O brincar pode ser uma estratégia da Educação Social em Saúde com criança com câncer na pandemia?”. Em face disto, o objetivo deste artigo é demonstrar de que modo o brincar pode ser utilizado como estratégia na prática da Educação Social em Saúde de crianças com câncer no Ensino Remoto de Emergência (ERT). A metodologia do trabalho foi estudo de caso, com abordagem qualitativa, por meio da realização de onze encontros utilizando a ferramenta Google Meet. Foi desenvolvida uma revisão de literatura sobre práticas lúdico-pedagógicas em ambientes virtuais e análise das atividades realizadas. O referencial teórico foi fundamentado em Paulo Freire (1967, 1989, 2002), Buber, Schütz (1993), Schütz e Lckmann e Vigotsky (1988). Os resultados apontaram que as ações em ambiente on-line promoveram ...
Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación
Children's literature contributes to human formation, through actions that are essences for l... more Children's literature contributes to human formation, through actions that are essences for literary training. In this sense, this article aims to socialize the project "Reading Bag: Surprise of Letters" an initiative to promote access to literature developed in the Municipal School Professor Domingos Jose de Souza in Campo Mourao, Parana (Brazil). It is a school that cares for children with little access to literature. The project was created to facilitate the reading of children outside the school environment. The objective is to encourage reading in the family environment. The methodological procedure used consists of bibliographic research to support the right to literary literature and descriptive research. The project found that families want access to practices that facilitate being closer to children, to better understand the world of children. The conclusions showed that the project promotes access to literature and we understand that this is only a small action in the process of training readers.
Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación
espanolEl proposito de este texto es registrar la relacion de las cartas con lo imaginario, en la... more espanolEl proposito de este texto es registrar la relacion de las cartas con lo imaginario, en la investigacion y en la formacion del profesorado, para relacionar el aprendizaje colaborativo y la narracion de historias con el desempeno profesional y el (re) significado del desempeno. La metodologia se realizo con la propuesta de redaccion de cartas, en dos situaciones de investigacion con formacion docente, una en formacion inicial y otra en formacion continua, ambas realizadas en Parana, Brasil. El imaginario fue retratado en dos objetos, el aprendizaje musical colaborativo con el curso de extension "Jugando y Cantando" y la narracion a traves del curso de extension "Ponerse en la rueda: capacitacion de maestros de narracion de cuentos". Las cartas revelan la comunicacion en el intercambio de informacion y conocimiento, lo que presupone una relacion entre uno mismo y el otro. Considera que la formacion de docentes, con el apoyo de experiencias, contribuye a la (re)organizacion de acciones dirigidas al desarrollo humano. EnglishThe purpose of this text is to record the relationship of the letters with the imaginary, in research and teacher training, to relate collaborative learning and storytelling to professional performance and the (re) meaning of performance. The methodology was carried out with the proposal of writing letters, in two research situations with teacher training, one in initial training and another in continuous training, both conducted in Parana, Brazil. The imaginary was portrayed in two objects, the collaborative musical learning with the extension course "Brincando e Cantando" and the narration through the extension course "Get on the wheel: training of storytelling teachers". The letters reveal communication in the exchange of information and knowledge, which presupposes a relationship between oneself and the other. Believes that teacher training, with the support of experiences, contributes to the (re) organization of actions aimed at human development.
Notas sobre literatura, leitura e linguagens, Jan 25, 2019
Leitura-Estudo e ensino. 2. Literatura-Estudo e ensino. 3.Linguística. I. Gomes, Angela Maria. CD... more Leitura-Estudo e ensino. 2. Literatura-Estudo e ensino. 3.Linguística. I. Gomes, Angela Maria. CDD 372.4 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2019 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais. www.atenaeditora.com.br APRESENTAÇÃO Notas sobre Literatura, Leitura e Linguagens vem oportunizar reflexões sobre as temáticas que envolvem os estudos linguísticos e literários, nas abordagens que se relacionam de forma interdisciplinar nessas três áreas, na forma de ensino e dos seus desdobramentos. Abordando desde criações literárias, contos, gêneros jornalísticos, propagandas políticas, até fabulas populares, os artigos levantam questões múltiplas que se entrelaçam no âmbito da pesquisa: Desde o ensino de leitura, de literatura em interface com outras linguagens e culturas que fazem parte do contexto nacional, como a indígena, a amazonense, a dos afros descentes até vaqueiros mineiros considerados narradores quase extintos que compartilham experiências e memórias do ofício, as quais são transcritas. Temas como sustentabilidade, abordagens sobre o gênero feminino e as formas de presença do homem no contexto da linguagem também estão presentes. Os artigos que compõem este volume centram seus estudos não apenas no texto verbal e escrito, mas nas múltiplas linguagens e mídias que configuram a produção de sentidos na contemporaneidade. A evolução da construção de novas composições literárias com uso de imagens, vídeos, sons e cores foi aqui também tema de pesquisas, assim como o uso das novas tecnologias como prática pedagógica, incluindo Facebook-mídia/rede virtual visual-e o WhatsApp-aplicativo para a troca de mensagens-. Falando em novas práticas, o estudo do modelo de sala invertida-Flipped Classroom-que propõe a inversão completa do modelo de ensino, igualmente foi aqui apresentado e estudado como proposta de prover aulas menos expositivas, mais produtivas e participativas. A literatura é um oceano de obras-primas. Diante desse manancial de possibilidades, a apreciação e análises comparativas de grandes nomes apresentados aqui, incluindo William Shakespeare,
Revista Conexao UEPG, 2020
CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL, Jun 2, 2017