Juan Gerardi | Universidad Nacional de Mar del Plata (original) (raw)
Papers by Juan Gerardi
El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnolog... more El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnologías digitales aplicables a la Educación Superior. En particular, reflexiona sobre los alcances, límites y oportunidades estratégicas que las instituciones enfrentan en la re-conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En efecto, pondera el nexo entre las nuevas formas de acceder al conocimiento y las agendas para el desarrollo trazadas para América Latina por organismos multilaterales. Recorre un temario que señala tres campos específicos a partir de los cuales se puede delinear un itinerario de trabajo: el estudio de las prácticas de consumos digitales, la promoción de entornos virtuales colaborativos y la intensificación del uso de contextos áulicos multiplataforma. Concluye en que las Universidades son el espacio propicio para la innovación mediante la co-construcción de proyectos que vinculen personas, ideas y artefactos-materiales en beneficio de la comunidad. Ariel Vercelli y Juan Gerardi 1. Los cambios tecnológicos (actuales y venideros) El desarrollo de las tecnologías digitales y la expansión de las redes electrónicas distribuidas (como Internet y las redes móviles) modificaron y están modificando profundamente los sistemas educativos: desde la educación inicial hasta las piezas de relojería de la educación superior. En la actualidad, con mayor o menor visibilidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje están mediados por redes electrónicas y dispositivos digitales (desde computadoras portátiles, tablets y teléfonos móviles, hasta el diseño de aulas virtuales, plataformas colaborativas, videojuegos o redes sociales). Estos suponen nuevas formas de adquirir conocimientos y demandan el desarrollo de habilidades prácticas e intelectuales concretas a docentes, estudiantes y sistemas de gestión
El videojuego en el aula de ciencias y humanidades, 2018, ISBN 978-84-17157-65-4, págs. 43-68, 2018
Nexos, Oct 6, 2021
El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnolog... more El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnologías digitales aplicables a la Educación Superior. En particular, reflexiona sobre los alcances, límites y oportunidades estratégicas que las instituciones enfrentan en la re-conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En efecto, pondera el nexo entre las nuevas formas de acceder al conocimiento y las agendas para el desarrollo trazadas para América Latina por organismos multilaterales. Recorre un temario que señala tres campos específicos a partir de los cuales se puede delinear un itinerario de trabajo: el estudio de las prácticas de consumos digitales, la promoción de entornos virtuales colaborativos y la intensificación del uso de contextos áulicos multiplataforma. Concluye en que las Universidades son el espacio propicio para la innovación mediante la co-construcción de proyectos que vinculen personas, ideas y artefactos-materiales en beneficio de la comunidad. Ariel Vercelli y Juan Gerardi 1. Los cambios tecnológicos (actuales y venideros) El desarrollo de las tecnologías digitales y la expansión de las redes electrónicas distribuidas (como Internet y las redes móviles) modificaron y están modificando profundamente los sistemas educativos: desde la educación inicial hasta las piezas de relojería de la educación superior. En la actualidad, con mayor o menor visibilidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje están mediados por redes electrónicas y dispositivos digitales (desde computadoras portátiles, tablets y teléfonos móviles, hasta el diseño de aulas virtuales, plataformas colaborativas, videojuegos o redes sociales). Estos suponen nuevas formas de adquirir conocimientos y demandan el desarrollo de habilidades prácticas e intelectuales concretas a docentes, estudiantes y sistemas de gestión
Pasado Abierto, 2021
Estudiar la Antigüedad supone reflexionar sobre una extensa trayectoria intelectual que abastece ... more Estudiar la Antigüedad supone reflexionar sobre una extensa trayectoria intelectual que abastece críticamente la formulación de nuevos interrogantes. En las páginas que siguen, presentamos una breve introducción que recoge
ciertos desafíos comunes para quienes se abocan a comprender el pasado más distante
en relación con nuestro tiempo. La glosa se complementa con el comentario de las
contribuciones que integran el número subrayando los respectivos aportes, ciertas
preocupaciones que comparten en torno a la posibilidad de incurrir en el anacronismo y
los caminos que, en un sentido constructivo, proporcionan orientaciones para el futuro
de la historiografía antigua.
![Research paper thumbnail of Review Van der Blom, Henriette, Gray, Christa y Steel, Catherine (ed.) (2018). Institutions and Ideology in Republican Rome. Speech, Audience and Decision. Cambridge: Cambridge University Press. [355 páginas].](https://attachments.academia-assets.com/97798028/thumbnails/1.jpg)
](Anuario de la Escuela de Historia, 2022
En los últimos años, la producción historiográfica relativa a la República romana se expandió not... more En los últimos años, la producción historiográfica relativa a la República romana se
expandió notablemente. Una parte considerable del esfuerzo colectivo, realizado por
investigadores de diversas latitudes geográficas, se encuentra orientado a
comprender la naturaleza del régimen político y las relaciones sociales que
caracterizaron su dinámica de funcionamiento. El debate, sobre la mayor o menor
incidencia del elemento popular, promovió un original desarrollo conceptual que
expandió los límites formales de las categorías teóricas empleadas. Al respecto,
pueden citarse los múltiples aportes que realizaron las editoras del presente
volumen sobre la cultura y la comunicación política. Henriette Van der Blom
publicó Oratory and Political Career in the Late Roman Republic (2016), a su vez,
junto con Catherine Steel editaron Community and Communication: Oratory and
Politics in Republican Rome (2013), por su parte, Steel es autora de Roman Oratory
(2006) y Christa Gray editó, en colaboración con Balbo, Marshal y Steel, Reading
Republican Oratory: Reconstructions, Contexts, Receptions (2018). En Institutions
and Ideology… analizan los contextos institucionales y los marcos ideológicos
dentro de los cuales tuvieron lugar la producción de discursos públicos y la
circulación de ideas en la Roma republicana. Las contribuciones compiladas en este
volumen, presentadas en un ciclo de conferencias que tuvo lugar en Abril de 2014
en la ciudad de Londres, son el resultado del proyecto The Fragments of Republican
Roman Oratory, financiado por el Consejo Europeo de Investigación.
Nexos, 2021
El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnolog... more El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnologías digitales aplicables a la Educación Superior. En particular, reflexiona sobre los alcances, límites y oportunidades estratégicas que las instituciones enfrentan en la re-conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En efecto, pondera el nexo entre las nuevas formas de acceder al conocimiento y las agendas para el desarrollo trazadas para América Latina por organismos multilaterales. Recorre un temario que señala tres campos específicos a partir de los cuales se puede delinear un itinerario de trabajo: el estudio de las prácticas de consumos digitales, la promoción de entornos virtuales colaborativos y la intensificación del uso de contextos áulicos multiplataforma. Concluye en que las Universidades son el espacio propicio para la innovación mediante la co-construcción de proyectos que vinculen personas, ideas y artefactos-materiales en beneficio de la comunidad.
Ariel Vercelli y Juan Gerardi
1. Los cambios tecnológicos (actuales y venideros)
El desarrollo de las tecnologías digitales y la expansión de las redes electrónicas distribuidas (como Internet y las redes móviles) modificaron y están modificando profundamente los sistemas educativos: desde la educación inicial hasta las piezas de relojería de la educación superior. En la actualidad, con mayor o menor visibilidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje están mediados por redes electrónicas y dispositivos digitales (desde computadoras portátiles, tablets y teléfonos móviles, hasta el diseño de aulas virtuales, plataformas colaborativas, videojuegos o redes sociales). Estos suponen nuevas formas de adquirir conocimientos y demandan el desarrollo de habilidades prácticas e intelectuales concretas a docentes, estudiantes y sistemas de gestión
En el presente trabajo me propongo abordar la violencia política en la república romana tardía a ... more En el presente trabajo me propongo abordar la violencia política en la república romana tardía a partir de la vinculación con el conflicto social. En particular, me concentraré en el estudio de acciones colectivas que tienen como eje reivindicaciones de la plebe, vinculadas a las dificultades que plantean las condiciones materiales de existencia para éste grupo heterogéneo. Intentaré establecer diferencias en los itinerarios trazados en el curso de las demandas de tierra pública. El análisis se estructurará a partir de la identificación de factores disposicionales y situacionales, las formas de participación, liderazgo y organización de las diversas modalidades de la protesta popular. En oposición a interpretaciones historiográficas que reducen el estudio de la violencia de la plebe a una modalidad informal de participación política (en esta línea Finley 1986; Urso 2006; Aldrete 2013), considero contrariamente que agitaciones, manifestaciones y disturbios, potenciales o reales, se e...
Pontificia Universidad Católica Argentina. Instituto de Historia de España, Jul 1, 2015
Sociedades Precapitalistas, 2022
En el presente artículo analizamos el modo en que una parte de la historiografía moderna y los a... more En el presente artículo analizamos el modo en que
una parte de la historiografía moderna y los autores clásicos
abordaron las modalidades populares de acción colectiva en la
crisis de la República romana. Protestas, agitaciones y tumultos,
junto a otras variantes de lucha, fueron atribuidas -—por
escritores como Cicerón— a una natural predisposición al
desenfreno, así como a una tendencia a la manipulación e
irracionalidad de la plebe que se expresaba con una violencia
desmedida. Entendemos que esta configuración discursiva
respondía a una subvaloración del pueblo como sujeto político
que cuestionaba la legitimidad de aquellos comportamientos
que transgredían los límites deseables para la clase dominante.
En consecuencia, proponemos identificar la forma en que la
praxis plebeya, en el proceso de subjetivación propiciado por la
demanda de tierra pública, señala una orientación diferente que
desafía este esquema, afirmando el estatus del pueblo en el campo
del litigio.
En los últimos veinte años la historia de los sentidos se convirtió en un campo de investigación ... more En los últimos veinte años la historia de los sentidos se convirtió en un campo de investigación con identidad propia, a juzgar por la intensa labor realizada por especialistas de diversos períodos históricos, así como también, el número de publicaciones y encuentros académicos que mantienen una prolífica agenda de debates. El propósito del presente artículo es comentar los avances historiográficos y las proyecciones de la temática en historia antigua y medieval. En efecto, se trata de un enfoque multidisciplinar que renovó los estudios culturales de estos períodos, destinados a comprender las formas en que las sociedades percibían el mundo en el que vivían. Para ello, adoptó los aportes teóricos de diversas vertientes de la antropología sensorial y la musicología que le proporcionaron el andamiaje conceptual necesario para identificar las variaciones en la importancia atribuida a los sentidos y los significados que se construyeron en torno a ellos.Fil: Coronado Schwindt, Gisela Bea...
Anuario de la Escuela de Historia Virtual
Mare Nostrum
Se comenta el libro compilado por Julián Gallego y Claudia Fernández Democracia, pasión de multit... more Se comenta el libro compilado por Julián Gallego y Claudia Fernández Democracia, pasión de multitudes. Política, comedia y emociones en la Atenas clásica.
Trabajos y comunicaciones, Jan 4, 2019
Anuario de la Escuela de Historia Virtual, 2021
El libro de Andrea Angius que comentamos aquí, producto de la tesis doctoral defendida en la Univ... more El libro de Andrea Angius que comentamos aquí, producto de la tesis doctoral defendida en la Università degli Studi “Roma Tre” en 2013, se inserta en el debate intelectual mencionado. El autor rastrea las fuentes de la opinión pública en la república romana tardía y explica, de forma convincente, los mecanismos de sociabilidad de la población que permitían la producción y circulación de información independiente de la clase dominante.
El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnolog... more El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnologías digitales aplicables a la Educación Superior. En particular, reflexiona sobre los alcances, límites y oportunidades estratégicas que las instituciones enfrentan en la re-conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En efecto, pondera el nexo entre las nuevas formas de acceder al conocimiento y las agendas para el desarrollo trazadas para América Latina por organismos multilaterales. Recorre un temario que señala tres campos específicos a partir de los cuales se puede delinear un itinerario de trabajo: el estudio de las prácticas de consumos digitales, la promoción de entornos virtuales colaborativos y la intensificación del uso de contextos áulicos multiplataforma. Concluye en que las Universidades son el espacio propicio para la innovación mediante la co-construcción de proyectos que vinculen personas, ideas y artefactos-materiales en beneficio de la comunidad. Ariel Vercelli y Juan Gerardi 1. Los cambios tecnológicos (actuales y venideros) El desarrollo de las tecnologías digitales y la expansión de las redes electrónicas distribuidas (como Internet y las redes móviles) modificaron y están modificando profundamente los sistemas educativos: desde la educación inicial hasta las piezas de relojería de la educación superior. En la actualidad, con mayor o menor visibilidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje están mediados por redes electrónicas y dispositivos digitales (desde computadoras portátiles, tablets y teléfonos móviles, hasta el diseño de aulas virtuales, plataformas colaborativas, videojuegos o redes sociales). Estos suponen nuevas formas de adquirir conocimientos y demandan el desarrollo de habilidades prácticas e intelectuales concretas a docentes, estudiantes y sistemas de gestión
El videojuego en el aula de ciencias y humanidades, 2018, ISBN 978-84-17157-65-4, págs. 43-68, 2018
Nexos, Oct 6, 2021
El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnolog... more El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnologías digitales aplicables a la Educación Superior. En particular, reflexiona sobre los alcances, límites y oportunidades estratégicas que las instituciones enfrentan en la re-conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En efecto, pondera el nexo entre las nuevas formas de acceder al conocimiento y las agendas para el desarrollo trazadas para América Latina por organismos multilaterales. Recorre un temario que señala tres campos específicos a partir de los cuales se puede delinear un itinerario de trabajo: el estudio de las prácticas de consumos digitales, la promoción de entornos virtuales colaborativos y la intensificación del uso de contextos áulicos multiplataforma. Concluye en que las Universidades son el espacio propicio para la innovación mediante la co-construcción de proyectos que vinculen personas, ideas y artefactos-materiales en beneficio de la comunidad. Ariel Vercelli y Juan Gerardi 1. Los cambios tecnológicos (actuales y venideros) El desarrollo de las tecnologías digitales y la expansión de las redes electrónicas distribuidas (como Internet y las redes móviles) modificaron y están modificando profundamente los sistemas educativos: desde la educación inicial hasta las piezas de relojería de la educación superior. En la actualidad, con mayor o menor visibilidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje están mediados por redes electrónicas y dispositivos digitales (desde computadoras portátiles, tablets y teléfonos móviles, hasta el diseño de aulas virtuales, plataformas colaborativas, videojuegos o redes sociales). Estos suponen nuevas formas de adquirir conocimientos y demandan el desarrollo de habilidades prácticas e intelectuales concretas a docentes, estudiantes y sistemas de gestión
Pasado Abierto, 2021
Estudiar la Antigüedad supone reflexionar sobre una extensa trayectoria intelectual que abastece ... more Estudiar la Antigüedad supone reflexionar sobre una extensa trayectoria intelectual que abastece críticamente la formulación de nuevos interrogantes. En las páginas que siguen, presentamos una breve introducción que recoge
ciertos desafíos comunes para quienes se abocan a comprender el pasado más distante
en relación con nuestro tiempo. La glosa se complementa con el comentario de las
contribuciones que integran el número subrayando los respectivos aportes, ciertas
preocupaciones que comparten en torno a la posibilidad de incurrir en el anacronismo y
los caminos que, en un sentido constructivo, proporcionan orientaciones para el futuro
de la historiografía antigua.
Anuario de la Escuela de Historia, 2022
En los últimos años, la producción historiográfica relativa a la República romana se expandió not... more En los últimos años, la producción historiográfica relativa a la República romana se
expandió notablemente. Una parte considerable del esfuerzo colectivo, realizado por
investigadores de diversas latitudes geográficas, se encuentra orientado a
comprender la naturaleza del régimen político y las relaciones sociales que
caracterizaron su dinámica de funcionamiento. El debate, sobre la mayor o menor
incidencia del elemento popular, promovió un original desarrollo conceptual que
expandió los límites formales de las categorías teóricas empleadas. Al respecto,
pueden citarse los múltiples aportes que realizaron las editoras del presente
volumen sobre la cultura y la comunicación política. Henriette Van der Blom
publicó Oratory and Political Career in the Late Roman Republic (2016), a su vez,
junto con Catherine Steel editaron Community and Communication: Oratory and
Politics in Republican Rome (2013), por su parte, Steel es autora de Roman Oratory
(2006) y Christa Gray editó, en colaboración con Balbo, Marshal y Steel, Reading
Republican Oratory: Reconstructions, Contexts, Receptions (2018). En Institutions
and Ideology… analizan los contextos institucionales y los marcos ideológicos
dentro de los cuales tuvieron lugar la producción de discursos públicos y la
circulación de ideas en la Roma republicana. Las contribuciones compiladas en este
volumen, presentadas en un ciclo de conferencias que tuvo lugar en Abril de 2014
en la ciudad de Londres, son el resultado del proyecto The Fragments of Republican
Roman Oratory, financiado por el Consejo Europeo de Investigación.
Nexos, 2021
El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnolog... more El artículo explora diversas dimensiones relativas a la incorporación y la producción de tecnologías digitales aplicables a la Educación Superior. En particular, reflexiona sobre los alcances, límites y oportunidades estratégicas que las instituciones enfrentan en la re-conceptualización de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En efecto, pondera el nexo entre las nuevas formas de acceder al conocimiento y las agendas para el desarrollo trazadas para América Latina por organismos multilaterales. Recorre un temario que señala tres campos específicos a partir de los cuales se puede delinear un itinerario de trabajo: el estudio de las prácticas de consumos digitales, la promoción de entornos virtuales colaborativos y la intensificación del uso de contextos áulicos multiplataforma. Concluye en que las Universidades son el espacio propicio para la innovación mediante la co-construcción de proyectos que vinculen personas, ideas y artefactos-materiales en beneficio de la comunidad.
Ariel Vercelli y Juan Gerardi
1. Los cambios tecnológicos (actuales y venideros)
El desarrollo de las tecnologías digitales y la expansión de las redes electrónicas distribuidas (como Internet y las redes móviles) modificaron y están modificando profundamente los sistemas educativos: desde la educación inicial hasta las piezas de relojería de la educación superior. En la actualidad, con mayor o menor visibilidad, los procesos de enseñanza y aprendizaje están mediados por redes electrónicas y dispositivos digitales (desde computadoras portátiles, tablets y teléfonos móviles, hasta el diseño de aulas virtuales, plataformas colaborativas, videojuegos o redes sociales). Estos suponen nuevas formas de adquirir conocimientos y demandan el desarrollo de habilidades prácticas e intelectuales concretas a docentes, estudiantes y sistemas de gestión
En el presente trabajo me propongo abordar la violencia política en la república romana tardía a ... more En el presente trabajo me propongo abordar la violencia política en la república romana tardía a partir de la vinculación con el conflicto social. En particular, me concentraré en el estudio de acciones colectivas que tienen como eje reivindicaciones de la plebe, vinculadas a las dificultades que plantean las condiciones materiales de existencia para éste grupo heterogéneo. Intentaré establecer diferencias en los itinerarios trazados en el curso de las demandas de tierra pública. El análisis se estructurará a partir de la identificación de factores disposicionales y situacionales, las formas de participación, liderazgo y organización de las diversas modalidades de la protesta popular. En oposición a interpretaciones historiográficas que reducen el estudio de la violencia de la plebe a una modalidad informal de participación política (en esta línea Finley 1986; Urso 2006; Aldrete 2013), considero contrariamente que agitaciones, manifestaciones y disturbios, potenciales o reales, se e...
Pontificia Universidad Católica Argentina. Instituto de Historia de España, Jul 1, 2015
Sociedades Precapitalistas, 2022
En el presente artículo analizamos el modo en que una parte de la historiografía moderna y los a... more En el presente artículo analizamos el modo en que
una parte de la historiografía moderna y los autores clásicos
abordaron las modalidades populares de acción colectiva en la
crisis de la República romana. Protestas, agitaciones y tumultos,
junto a otras variantes de lucha, fueron atribuidas -—por
escritores como Cicerón— a una natural predisposición al
desenfreno, así como a una tendencia a la manipulación e
irracionalidad de la plebe que se expresaba con una violencia
desmedida. Entendemos que esta configuración discursiva
respondía a una subvaloración del pueblo como sujeto político
que cuestionaba la legitimidad de aquellos comportamientos
que transgredían los límites deseables para la clase dominante.
En consecuencia, proponemos identificar la forma en que la
praxis plebeya, en el proceso de subjetivación propiciado por la
demanda de tierra pública, señala una orientación diferente que
desafía este esquema, afirmando el estatus del pueblo en el campo
del litigio.
En los últimos veinte años la historia de los sentidos se convirtió en un campo de investigación ... more En los últimos veinte años la historia de los sentidos se convirtió en un campo de investigación con identidad propia, a juzgar por la intensa labor realizada por especialistas de diversos períodos históricos, así como también, el número de publicaciones y encuentros académicos que mantienen una prolífica agenda de debates. El propósito del presente artículo es comentar los avances historiográficos y las proyecciones de la temática en historia antigua y medieval. En efecto, se trata de un enfoque multidisciplinar que renovó los estudios culturales de estos períodos, destinados a comprender las formas en que las sociedades percibían el mundo en el que vivían. Para ello, adoptó los aportes teóricos de diversas vertientes de la antropología sensorial y la musicología que le proporcionaron el andamiaje conceptual necesario para identificar las variaciones en la importancia atribuida a los sentidos y los significados que se construyeron en torno a ellos.Fil: Coronado Schwindt, Gisela Bea...
Anuario de la Escuela de Historia Virtual
Mare Nostrum
Se comenta el libro compilado por Julián Gallego y Claudia Fernández Democracia, pasión de multit... more Se comenta el libro compilado por Julián Gallego y Claudia Fernández Democracia, pasión de multitudes. Política, comedia y emociones en la Atenas clásica.
Trabajos y comunicaciones, Jan 4, 2019
Anuario de la Escuela de Historia Virtual, 2021
El libro de Andrea Angius que comentamos aquí, producto de la tesis doctoral defendida en la Univ... more El libro de Andrea Angius que comentamos aquí, producto de la tesis doctoral defendida en la Università degli Studi “Roma Tre” en 2013, se inserta en el debate intelectual mencionado. El autor rastrea las fuentes de la opinión pública en la república romana tardía y explica, de forma convincente, los mecanismos de sociabilidad de la población que permitían la producción y circulación de información independiente de la clase dominante.
![Research paper thumbnail of [Reseña ]Gabrielli, Chantal, Res publica servanda est. La svolta del Gracchi tra prassi La svolta dei Gracchi tra passi politica e violenza nella rifessione storiografca, Zaragoza, Editorial de la Universidad de Sevilla/ Prensas de la Universidad de Zaragoza, 2022, 226 pp., ISBN 978-84-1340-471-4.](https://attachments.academia-assets.com/109959183/thumbnails/1.jpg)
](AUSTER, 2023
Los confictos sociales y políticos forman parte de cualquier monografía bien documentada sobre la... more Los confictos sociales y políticos forman parte de cualquier monografía
bien documentada sobre la crisis de la República romana. Las dimensiones del proceso, la periodización precisa de su dinámica de cambio y las categorías empleadas para conceptualizar esta parcela de la historia alimentan el debate historiográfco especializado. En este sentido, el estudio de la violencia aparece como una variable dependiente de la interrelación de factores económicos, sociales, culturales y políticos, pero pocas veces concita una refexión particular y sostenida como la que puede atribuirse, por ejemplo, a los historiadores Andrew Lintot y Antonio Duplá. La mayor parte de los investigadores reduce el estatus de la violencia a una mera consecuencia de las transformaciones ocurridas en
la sociedad romana por la adquisición del imperio territorial, el incremento de la desigualdad y la militarización. Con notables excepciones en la bibliografía, la violencia resulta un componente esencial de las narrativas históricas, aunque predominan explicaciones funcionalistas. El avance en la formulación de nuevos problemas y modelos explicativos sobre la República romana tardía impone una necesaria revisión de las hipótesis vigentes. En este sentido, las publicaciones recientes apelan a conceptos y enfoques renovados para comprender las dimensiones materiales, intelectuales y simbólicas de la violencia. Una tríada que se articula en el libro de Chantal Gabrielli, Res Publica Servanda Est…, que comentamos a continuación. La autora problematiza la relación entre práctica política y violencia en la refexión historiográfca antigua y moderna. De este
modo, analiza cómo las narrativas históricas sobre las revueltas de los hermanos Tiberio y Cayo Graco modelaron la comprensión de la crisis del sistema político, planteando un diálogo presente-pasado que intervino en la diatriba intelectual de la época y condicionó la reconstrucción histórica moderna.