Monika Himmelbauer | Medical University of Vienna (original) (raw)
Papers by Monika Himmelbauer
PubMed, 2023
Objective: The consequences of climate change on health care systems as well as the individual in... more Objective: The consequences of climate change on health care systems as well as the individual involvement in climate change has not been a focus of the study of human medicine. Therefore, the lecture and practical course medical ecology have been reorganized to reflect the increasing importance of this topic. In order to be available to all students, this course was included in the core curriculum of the first year of study in human medicine. Methodology: The teaching concept is based on the method "multidimensional learning". The theoretical examination of environmental changes, especially climate change, is placed at the starting point within the framework of a lecture, followed by the translation of theoretical principles into practical knowledge by calculating the ecological footprint and subsequent reflection on the newly learned content. The project was evaluated by means of a self-constructed course evaluation instrument (three feedback questions) and an internal university online tool. Results: 656 students (100%) described the most important knowledge they gained in the course. One third of the students (N=218) indicate that they would like to participate in a more advanced seminar. 137 students comment on specific aspects. Overall, students express great interest in the topic of medical ecology. They reflect in a remarkably (self-)critical way on the individual contribution to climate change and can clearly name the health consequences of climate change. The contents should be expanded in a more in-depth seminar. Conclusion: The concept of the course has proven to be purposeful in order to prepare relevant and complex contents of medical ecology in an understandable way. Both lecture and practical course should be further developed accordingly.
HASH(0x7fc93ec81138), 2017
Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from t... more Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from the total population prevalence of physicians. Evidence for such a familial aggregation effect of physicians has emerged in investigations from the Anglo-American, Scandinavian, and German-speaking areas. In particular, past data from Austria suggest a familial aggregation of the medical, as well as of the psychological and psychotherapeutic, professions among medical and psychology undergraduates alike. Here, we extend prior related studies by examining (1) the extent to which familial aggregation effects apply to the whole nationwide student census of all relevant (eight) public universities in Austria; (2) whether effects are comparable for medical and psychology students; (3) and whether these effects generalize to relatives of three interrelated health professions (medicine, psychology, and psychotherapy). Methods: We investigated the familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists, based on an entire cohort census of first-year medical and psychology students (n = 881 and 920) in Austria with generalized linear mixed models. Results: For both disciplines, we found strong familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists. As compared with previous results, directionally opposite time trends within disciplines emerged: familial aggregation of physicians among medical students has decreased, whilst familial aggregation of psychologists among psychology students has increased. Further, there were sex-of-relative effects (i.e., more male than female physician relatives), but no substantial sex-of-student effects (i.e., male and female students overall reported similar numbers of relatives for all three professions of interest). In addition, there were age-benefit effects, i.e., students with a relative in the medical or the psychotherapeutic profession were younger than students without, thus suggesting earlier career decisions.
![Research paper thumbnail of Unto the third generation: Evidence for strong familial aggregration of physicians, psychologists, and psychotherapists among first-year medical and psychology students in a nationwide Austrian cohort census [abstract]](https://attachments.academia-assets.com/90192459/thumbnails/1.jpg)
](Annual Review of Psychology, 2016
Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from t... more Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from the total population prevalence of physicians. Evidence for such a familial aggregation effect of physicians has emerged in investigations from the Anglo-American, Scandinavian, and German-speaking areas. In particular, past data from Austria suggest a familial aggregation of the medical, as well as of the psychological and psychotherapeutic, professions among medical and psychology undergraduates alike. Here, we extend prior related studies by examining (1) the extent to which familial aggregation effects apply to the whole nationwide student census of all relevant (eight) public universities in Austria; (2) whether effects are comparable for medical and psychology students; (3) and whether these effects generalize to relatives of three interrelated health professions (medicine, psychology, and psychotherapy). Methods: We investigated the familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists, based on an entire cohort census of first-year medical and psychology students (n = 881 and 920) in Austria with generalized linear mixed models. Results: For both disciplines, we found strong familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists. As compared with previous results, directionally opposite time trends within disciplines emerged: familial aggregation of physicians among medical students has decreased, whilst familial aggregation of psychologists among psychology students has increased. Further, there were sex-of-relative effects (i.e., more male than female physician relatives), but no substantial sex-of-student effects (i.e., male and female students overall reported similar numbers of relatives for all three professions of interest). In addition, there were age-benefit effects, i.e., students with a relative in the medical or the psychotherapeutic profession were younger than students without, thus suggesting earlier career decisions.
Lernziel: Erkennen, dass Medical Humanities in der Ausbildung von Gesundheitsberufen zur Förderun... more Lernziel: Erkennen, dass Medical Humanities in der Ausbildung von Gesundheitsberufen zur Förderung von Selbstreflexion und damit auch zum Aufbau von Werten und Haltungen dienen. Kennenlernen von verschiedenen Ausdrucksformen, die dafür genutzt werden können. Ablauf der Veranstaltung [zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2007
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2007
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2005
Fragestellung/Einleitung: An der MedUni Wien zeigte sich, dass Studierende der Humanmedizin im er... more Fragestellung/Einleitung: An der MedUni Wien zeigte sich, dass Studierende der Humanmedizin im ersten und zweiten Studienjahr bessere Prüfungsleistungen erbringen als Studierende der Zahnmedizin, obgleich beide Studienrichtungen in den meisten Fächern gemeinsam unterrichtet werden. Einige[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Fragestellung/Einleitung: Viele Studien belegen Zusammenhänge zwischen Lernorientierung, Lernverh... more Fragestellung/Einleitung: Viele Studien belegen Zusammenhänge zwischen Lernorientierung, Lernverhalten und Prüfungsleistung. In einigen Untersuchungen hat sich zudem gezeigt, dass weibliche Studierende angeben, leistungsorientierter zu sein sowie mehr Lernaufwand zu betreiben als männliche.[for full text, please go to the a.m. URL]
Vielfach wird berichtet, dass Lernorientierung und Lernverhalten einen Einfluss auf die akademisc... more Vielfach wird berichtet, dass Lernorientierung und Lernverhalten einen Einfluss auf die akademische Prüfungsleistung haben. In einigen Studien zeigte sich, dass leistungs- und bedeutungsorientiertes Lernen mit guten Prüfungserfolgen assoziiert ist. In dieser Arbeit soll geklärt werden,[for full text, please go to the a.m. URL]
Anzahl der Teilnehmer: 8-20 Lernziele: Kurzbeschreibung: In diesem dreiteiligen Workshop wird das... more Anzahl der Teilnehmer: 8-20 Lernziele: Kurzbeschreibung: In diesem dreiteiligen Workshop wird das grundlegende Vorgehen bei der Planung, Durchführung und Auswertung quantitativer Studien anhand von Beispielen erarbeitet. Dabei wird auf die Präzisierung der Fragestellung, Ableitung von Hypothesen,[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Anzahl der Teilnehmer: 30-60 Lernziele: Der GMA-Ausschuss für Methodik der Ausbildungsforschung b... more Anzahl der Teilnehmer: 30-60 Lernziele: Der GMA-Ausschuss für Methodik der Ausbildungsforschung beschäftigt sich mit den methodischen Voraussetzungen der Ausbildungsforschung. Über die zwei Säulen Beratung und Qualifizierung werden Grundlagen für Ausbildungsforschung an die[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Studien belegen, dass Lernorientierung und Lernmotivation eine wichtige Voraussetzung für selbstä... more Studien belegen, dass Lernorientierung und Lernmotivation eine wichtige Voraussetzung für selbständiges, lebenslanges Lernen ist. Inwiefern Lernorientierung, die als eine Einstellung zum Lernen gesehen werden kann, mit dem tatsächlichen Lernverhalten korreliert, soll diese Studie klären.[for full text, please go to the a.m. URL]
Hintergrund: Ausbildungsforschung gehört zunehmend zu den Aufgaben von medizinisch Lehrenden. Jed... more Hintergrund: Ausbildungsforschung gehört zunehmend zu den Aufgaben von medizinisch Lehrenden. Jedoch fehlen bisweilen die Grundlagen für diese Form der Forschung. Ziel/e: Die Teilnehmer sollen sowohl eine Vorstellung von der quantitativen Forschung erhalten sowie Informationen, wo [for full text, please go to the a.m. URL]
Question: Female medical undergraduates have been found to do equally well or marginally better t... more Question: Female medical undergraduates have been found to do equally well or marginally better than males in examinations (e.g. clinical subjects such as paediatrics, psychiatry, obstetrics, and gynaecology). This study examines if these findings can be replicated in our new model of curriculum imp[for full text, please go to the a.m. URL]
Lernziele: Nach dem Workshop kennen die Teilnehmer die wesentlichen Schritte eines quantitativen ... more Lernziele: Nach dem Workshop kennen die Teilnehmer die wesentlichen Schritte eines quantitativen Forschungsprojektes, können diese in der Praxis anwenden und erkennen Fallstricke der quantitativen Forschung. Sie erkennen rechtzeitig, wenn Sie Beratung in Anspruch nehmen müssen. Ablauf Workshop[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Fragestellung: Seit 2002 gibt es an der Medizinischen Universität Wien ein neues Prüfungssystem, ... more Fragestellung: Seit 2002 gibt es an der Medizinischen Universität Wien ein neues Prüfungssystem, welches sechs Summative Integrierte Gesamtprüfungen, die im Multiple-Choice-Format am Ende jedes Studienjahres abgehalten werden, umfasst. Zahlreiche Studien belegen, dass weibliche Studierende[for full text, please go to the a.m. URL]
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Um die Lehre möglichst effízient und qualitativ hochwertig zu gestalten, ist es notwendig eingese... more Um die Lehre möglichst effízient und qualitativ hochwertig zu gestalten, ist es notwendig eingesetzte Lehrmethoden – in diesem Projekt die SP – zu evaluieren. Nur ein optimales und authentisches Rollenspiel und ein adäquates Feedback an die Studierenden garantieren einen[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Einführung: Inhalte des Pflichtkurses "Interdisziplinäre Fallkonferenzen" im 5. Studien... more Einführung: Inhalte des Pflichtkurses "Interdisziplinäre Fallkonferenzen" im 5. Studienjahr der Humanmedizin sind Darstellungen von Patientenfällen aus dem klinischen Alltag. Jeden Montag kommen die Studierenden (n~600) für 3 Stunden mit erfahrenen klinischen Lehrern[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
PubMed, 2023
Objective: The consequences of climate change on health care systems as well as the individual in... more Objective: The consequences of climate change on health care systems as well as the individual involvement in climate change has not been a focus of the study of human medicine. Therefore, the lecture and practical course medical ecology have been reorganized to reflect the increasing importance of this topic. In order to be available to all students, this course was included in the core curriculum of the first year of study in human medicine. Methodology: The teaching concept is based on the method "multidimensional learning". The theoretical examination of environmental changes, especially climate change, is placed at the starting point within the framework of a lecture, followed by the translation of theoretical principles into practical knowledge by calculating the ecological footprint and subsequent reflection on the newly learned content. The project was evaluated by means of a self-constructed course evaluation instrument (three feedback questions) and an internal university online tool. Results: 656 students (100%) described the most important knowledge they gained in the course. One third of the students (N=218) indicate that they would like to participate in a more advanced seminar. 137 students comment on specific aspects. Overall, students express great interest in the topic of medical ecology. They reflect in a remarkably (self-)critical way on the individual contribution to climate change and can clearly name the health consequences of climate change. The contents should be expanded in a more in-depth seminar. Conclusion: The concept of the course has proven to be purposeful in order to prepare relevant and complex contents of medical ecology in an understandable way. Both lecture and practical course should be further developed accordingly.
HASH(0x7fc93ec81138), 2017
Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from t... more Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from the total population prevalence of physicians. Evidence for such a familial aggregation effect of physicians has emerged in investigations from the Anglo-American, Scandinavian, and German-speaking areas. In particular, past data from Austria suggest a familial aggregation of the medical, as well as of the psychological and psychotherapeutic, professions among medical and psychology undergraduates alike. Here, we extend prior related studies by examining (1) the extent to which familial aggregation effects apply to the whole nationwide student census of all relevant (eight) public universities in Austria; (2) whether effects are comparable for medical and psychology students; (3) and whether these effects generalize to relatives of three interrelated health professions (medicine, psychology, and psychotherapy). Methods: We investigated the familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists, based on an entire cohort census of first-year medical and psychology students (n = 881 and 920) in Austria with generalized linear mixed models. Results: For both disciplines, we found strong familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists. As compared with previous results, directionally opposite time trends within disciplines emerged: familial aggregation of physicians among medical students has decreased, whilst familial aggregation of psychologists among psychology students has increased. Further, there were sex-of-relative effects (i.e., more male than female physician relatives), but no substantial sex-of-student effects (i.e., male and female students overall reported similar numbers of relatives for all three professions of interest). In addition, there were age-benefit effects, i.e., students with a relative in the medical or the psychotherapeutic profession were younger than students without, thus suggesting earlier career decisions.
Annual Review of Psychology, 2016
Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from t... more Background: Medical students present higher numbers of physician relatives than expectable from the total population prevalence of physicians. Evidence for such a familial aggregation effect of physicians has emerged in investigations from the Anglo-American, Scandinavian, and German-speaking areas. In particular, past data from Austria suggest a familial aggregation of the medical, as well as of the psychological and psychotherapeutic, professions among medical and psychology undergraduates alike. Here, we extend prior related studies by examining (1) the extent to which familial aggregation effects apply to the whole nationwide student census of all relevant (eight) public universities in Austria; (2) whether effects are comparable for medical and psychology students; (3) and whether these effects generalize to relatives of three interrelated health professions (medicine, psychology, and psychotherapy). Methods: We investigated the familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists, based on an entire cohort census of first-year medical and psychology students (n = 881 and 920) in Austria with generalized linear mixed models. Results: For both disciplines, we found strong familial aggregation of physicians, psychologists, and psychotherapists. As compared with previous results, directionally opposite time trends within disciplines emerged: familial aggregation of physicians among medical students has decreased, whilst familial aggregation of psychologists among psychology students has increased. Further, there were sex-of-relative effects (i.e., more male than female physician relatives), but no substantial sex-of-student effects (i.e., male and female students overall reported similar numbers of relatives for all three professions of interest). In addition, there were age-benefit effects, i.e., students with a relative in the medical or the psychotherapeutic profession were younger than students without, thus suggesting earlier career decisions.
Lernziel: Erkennen, dass Medical Humanities in der Ausbildung von Gesundheitsberufen zur Förderun... more Lernziel: Erkennen, dass Medical Humanities in der Ausbildung von Gesundheitsberufen zur Förderung von Selbstreflexion und damit auch zum Aufbau von Werten und Haltungen dienen. Kennenlernen von verschiedenen Ausdrucksformen, die dafür genutzt werden können. Ablauf der Veranstaltung [zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2007
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2007
GMS Zeitschrift für Medizinische Ausbildung, 2005
Fragestellung/Einleitung: An der MedUni Wien zeigte sich, dass Studierende der Humanmedizin im er... more Fragestellung/Einleitung: An der MedUni Wien zeigte sich, dass Studierende der Humanmedizin im ersten und zweiten Studienjahr bessere Prüfungsleistungen erbringen als Studierende der Zahnmedizin, obgleich beide Studienrichtungen in den meisten Fächern gemeinsam unterrichtet werden. Einige[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Fragestellung/Einleitung: Viele Studien belegen Zusammenhänge zwischen Lernorientierung, Lernverh... more Fragestellung/Einleitung: Viele Studien belegen Zusammenhänge zwischen Lernorientierung, Lernverhalten und Prüfungsleistung. In einigen Untersuchungen hat sich zudem gezeigt, dass weibliche Studierende angeben, leistungsorientierter zu sein sowie mehr Lernaufwand zu betreiben als männliche.[for full text, please go to the a.m. URL]
Vielfach wird berichtet, dass Lernorientierung und Lernverhalten einen Einfluss auf die akademisc... more Vielfach wird berichtet, dass Lernorientierung und Lernverhalten einen Einfluss auf die akademische Prüfungsleistung haben. In einigen Studien zeigte sich, dass leistungs- und bedeutungsorientiertes Lernen mit guten Prüfungserfolgen assoziiert ist. In dieser Arbeit soll geklärt werden,[for full text, please go to the a.m. URL]
Anzahl der Teilnehmer: 8-20 Lernziele: Kurzbeschreibung: In diesem dreiteiligen Workshop wird das... more Anzahl der Teilnehmer: 8-20 Lernziele: Kurzbeschreibung: In diesem dreiteiligen Workshop wird das grundlegende Vorgehen bei der Planung, Durchführung und Auswertung quantitativer Studien anhand von Beispielen erarbeitet. Dabei wird auf die Präzisierung der Fragestellung, Ableitung von Hypothesen,[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Anzahl der Teilnehmer: 30-60 Lernziele: Der GMA-Ausschuss für Methodik der Ausbildungsforschung b... more Anzahl der Teilnehmer: 30-60 Lernziele: Der GMA-Ausschuss für Methodik der Ausbildungsforschung beschäftigt sich mit den methodischen Voraussetzungen der Ausbildungsforschung. Über die zwei Säulen Beratung und Qualifizierung werden Grundlagen für Ausbildungsforschung an die[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Studien belegen, dass Lernorientierung und Lernmotivation eine wichtige Voraussetzung für selbstä... more Studien belegen, dass Lernorientierung und Lernmotivation eine wichtige Voraussetzung für selbständiges, lebenslanges Lernen ist. Inwiefern Lernorientierung, die als eine Einstellung zum Lernen gesehen werden kann, mit dem tatsächlichen Lernverhalten korreliert, soll diese Studie klären.[for full text, please go to the a.m. URL]
Hintergrund: Ausbildungsforschung gehört zunehmend zu den Aufgaben von medizinisch Lehrenden. Jed... more Hintergrund: Ausbildungsforschung gehört zunehmend zu den Aufgaben von medizinisch Lehrenden. Jedoch fehlen bisweilen die Grundlagen für diese Form der Forschung. Ziel/e: Die Teilnehmer sollen sowohl eine Vorstellung von der quantitativen Forschung erhalten sowie Informationen, wo [for full text, please go to the a.m. URL]
Question: Female medical undergraduates have been found to do equally well or marginally better t... more Question: Female medical undergraduates have been found to do equally well or marginally better than males in examinations (e.g. clinical subjects such as paediatrics, psychiatry, obstetrics, and gynaecology). This study examines if these findings can be replicated in our new model of curriculum imp[for full text, please go to the a.m. URL]
Lernziele: Nach dem Workshop kennen die Teilnehmer die wesentlichen Schritte eines quantitativen ... more Lernziele: Nach dem Workshop kennen die Teilnehmer die wesentlichen Schritte eines quantitativen Forschungsprojektes, können diese in der Praxis anwenden und erkennen Fallstricke der quantitativen Forschung. Sie erkennen rechtzeitig, wenn Sie Beratung in Anspruch nehmen müssen. Ablauf Workshop[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Fragestellung: Seit 2002 gibt es an der Medizinischen Universität Wien ein neues Prüfungssystem, ... more Fragestellung: Seit 2002 gibt es an der Medizinischen Universität Wien ein neues Prüfungssystem, welches sechs Summative Integrierte Gesamtprüfungen, die im Multiple-Choice-Format am Ende jedes Studienjahres abgehalten werden, umfasst. Zahlreiche Studien belegen, dass weibliche Studierende[for full text, please go to the a.m. URL]
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Um die Lehre möglichst effízient und qualitativ hochwertig zu gestalten, ist es notwendig eingese... more Um die Lehre möglichst effízient und qualitativ hochwertig zu gestalten, ist es notwendig eingesetzte Lehrmethoden – in diesem Projekt die SP – zu evaluieren. Nur ein optimales und authentisches Rollenspiel und ein adäquates Feedback an die Studierenden garantieren einen[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]
Einführung: Inhalte des Pflichtkurses "Interdisziplinäre Fallkonferenzen" im 5. Studien... more Einführung: Inhalte des Pflichtkurses "Interdisziplinäre Fallkonferenzen" im 5. Studienjahr der Humanmedizin sind Darstellungen von Patientenfällen aus dem klinischen Alltag. Jeden Montag kommen die Studierenden (n~600) für 3 Stunden mit erfahrenen klinischen Lehrern[zum vollständigen Text gelangen Sie über die oben angegebene URL]