RIZA OĞRAŞ | Mehmet Akif Ersoy University (original) (raw)

Uploads

Papers by RIZA OĞRAŞ

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), May 1, 2005

Batı'da yıllardır uygulanan ancak ülkemizde yakın zamanlarda uygulamalarını gördüğümüz kodlam... more Batı'da yıllardır uygulanan ancak ülkemizde yakın zamanlarda uygulamalarını gördüğümüz kodlama yöntemiyle sözcük öğretimi, öğrenilecek sözcüğü çağrıştıran bir kodun bir senaryo içerisinde görsel öğelerle (karikatür, resim) sunulmasıyla gerçekleşir. Yeni sözcük öğrenmenin güçlüğü dikkate alınırsa bu metot, kısa zamanda kalıcı öğrenmeyi sağlaması açısından dil ve edebiyat terimlerinin öğretiminde ve yabancı dillerdeki sözcüklerin öğretiminde kullanılmakta ve büyük kolaylık sağlamaktadır. Öğretmen ve öğrenciler için her derse ait konularda uygulanabilmesi, materyal halinde sunulması ile doğru orantılı olarak gerçekleşebilir. Zaten bu yöntemi kullanan öğretmen veya öğrenci bir müddet sonra kodlama yöntemi ile kendi kendine materyal hazırlar hale gelecektir. Bu çalışmada kodlama yöntemine göre dil ve edebiyatla ilgili sözcük ve terimlerin öğretimiyle ilgili örnek uygulamalar sunulmakta ve bu yöntemin önemi vurgulanmaktadır.

Ayrıntı Dergisi, Jan 14, 2015

Ayrıntı Dergisi, Jul 12, 2017

Ayrıntı Dergisi, May 5, 2017

Ayrıntı Dergisi, Jul 24, 2013

DergiPark (Istanbul University), Mar 1, 2010

... Diyarbakır doğumlu İbrahim Gülşenî (ö.1533) bir şiirinde Mısır'ı şöyle anlatır: Mısı... more ... Diyarbakır doğumlu İbrahim Gülşenî (ö.1533) bir şiirinde Mısır'ı şöyle anlatır: Mısırdır mesken ü me'vâ yatağım Anun'çün kılmışam anı durağım6 ..... Kaynaklardaki bilgilere göre bu şairlerden Gevgeli Bâlî (XVI.yy), Kalkandelenli Bâlî (1516), Garîbî (1520), Gâzî (1660 ...

Journal of Turkish Research Institute, 2009

OZ Goc kulturunun her alanda oldugu gibi Divan sairleri arasinda da onemli bir yeri vardir. Bazen... more OZ Goc kulturunun her alanda oldugu gibi Divan sairleri arasinda da onemli bir yeri vardir. Bazen isteyerek ve bazen istemeyerek sairler yasadiklari bolgeden ayrilmis ve baska mekânlarda hayatlarini devam ettirmislerdir. Misir’a goc eden Divan sairlerinin buyuk bir kisminin memuriyet gorevi, tayin, davet edilme, seyahat ve sairligini duyurma hevesi gibi sebeplerle goc ettikleri gorulmektedir. Tezkireler ve diger kaynaklardan taranan 3700 sairin biyografilerinden hareketle yapilan tespitlerde 9 sairin Misir’da dogdugu, 65 sairin Misir’da oldugu, 29 sairin Misir’da egitim gordugu, 188 sairin Misir’da resmi gorev icin bulundugu anlasilmaktadir. Misir’da kultur ve sanat faaliyetlerinin surdurulmesinde rol oynayan edebi mahfillerin olusmasinda, Misir’da yasamis Divan sairlerinin onemli bir payi vardir. Tespit edilen sairlerin yasadiklari yillar, mesleki konumlari, dunya gorusleri, sanat anlayislari, yazdiklari eserler ve goc etme sebepleri gibi degiskenler gozonunde bulundurularak Misir’in Turk edebiyati icerisindeki yeri, etkisi ve onemi ortaya konmaya calisilmistir. Anahtar Kelimeler: Misir, Divan sairi, Turk edebiyati, Osmanli ABSTRACT Migration culture has an important place among the court poets as is the case in any field. Sometimes willingly and sometimes unwillingly poets left their regions and settled in other areas. It is seen that most of the court poets who migrated to Egypt have done so for the reasons of civil servant appointments, invitation, travel and a desire to announce their fame in poetry. Moving from the search about the biographical features of 3700 poets from the memoirs and other sources, it is understood that 9 poets were born in Egypt, that 65 poets died in Egypt, that 29 poets were educated in Egypt, and that 188 poets were in Egypt for official duties. The poets who lived in Egypt have an important place in the formation of literary school of thoughts which played an important role in carrying out cultural and artistic activities in Egypt. Taking into consideration the variables such as the periods which the poets lived in, their occupational status, their world views, their works and their reasons for migration, the place, affect and importance of Egypt in Turkish poetry is put forward. Keywords: Egypt, Court poet, Turkish literature, Ottoman

Journal of Turkish Research Institute, 2009

Ayrıntı Dergisi, Apr 13, 2015

Bilgi teknolojilerinin gelişmesi ve yaygınlaşması ile birlikte dil öğretimi yöntemleri ve araçlar... more Bilgi teknolojilerinin gelişmesi ve yaygınlaşması ile birlikte dil öğretimi yöntemleri ve araçları da gelişmektedir. Çağımız insanının öğrenme ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik etkili, ucuz ve kolay yöntemlerin sunulması açık kaynak kodlu yazılımlarla ve sistemlerle mümkün olmaktadır. Bu sistemlerden en yaygın olarak kullanılan Moodle ve Plone, öğretim yönetim sistemleri (LMS) olarak tanınmakta ve sunduğu tekniklerle Türkçe öğretimi açısından yazının konusunu oluşturmaktadır. Pedagojik yöntemler kullanılması sayesinde kişilere sadece bilgi yüklemesi yapılmamakta; kişinin ilgi ve becerisine uygun öğrenme ortamları sağlanmaktadır. İnternet veya dijital ortamda sunulması sebebiyle hem öğretim açısından hem de teknik destek avantajları bakımından çağımızın vazgeçilmez araçlarından sayılabilir. ABSTRACT : Development of information technology and language teaching methods and tools, along with the expansion grows. Our age is effective to meet the learning needs of the people, it is possible with cheap and easy method of the submission of open source software and systems. This system is the most widely used Moodle and Plone, teaching management system (LMS) with a well known and is the subject of the type offered by the technical terms of the Turkish education. Through the use of pedagogical methods only person to do the installation information; People's interests and skills are provided to appropriate learning environment. Due to be presented on the Internet or digital media both in terms of technical support and training benefits in terms of age, considered the indispensable tool.

DergiPark (Istanbul University), Feb 28, 2010

Ayrıntı Dergisi, Jun 10, 2016

Bu araştırma Darülfünun' da Türkçenin yerini ortaya koymak amacıyla yapılmış bir çalışmadır. Bu a... more Bu araştırma Darülfünun' da Türkçenin yerini ortaya koymak amacıyla yapılmış bir çalışmadır. Bu amaç doğrultusunda bu çalışmada tarama modeli kullanılarak döküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Bu nedenle araştırma betimsel bir özellik taşımaktadır. Türk eğitim tarihinde Darülfünun, eğitimin kalitesini arttırmak adına çeşitli tarihlerde bazı kesintilerle öğretim faaliyetlerini yürütmüştür. Bu kesintilerde dört girişim görülmektedir: 1. girişim 1863-1869, 2. girişim 1869-1871, 3. girişim 1874-1882 ve 4. girişim 1900-1933 (Dölen) yılları arasında gerçekleşmiş ve farklı öğretim programları uygulanmıştır. Darülfünun Edebiyat Şubesinde uygulanan öğretim programlarında Türkçenin öğretimi ve ağırlığı farklılık göstermektedir. Türkçe ve Türk edebiyatı derslerine fazla yer verilmediği hatta 3. girişimde Edebiyat Şubesi'nin kaldırıldığı ve öğretim dilinin Fransızca olduğu görülmektedir. Sonuç olarak bu çalışmada Türkçenin bilim dili olarak kullanılması ve yaygınlaşması bakımından Darülfünun' da görülen olumsuzluklar ortaya konulmuştur. ANAHTAR KELİMELER: Bilim dili, dil, Darülfünun, Türkçe ABSTRACT: This research is a study in order to establish the place of Turkish in Darulfunun. For this purpose, document analysis techniques were utilized in this study using the scan model. This is thus a descriptive property research. Darulfunun in the history of Turkish education, at various times in order to improve the quality of the training activities carried out with some interruptions. The establishment stage is four initiatives: 1st initiative 1863-1869, 2nd initiative 1869-1871, 3rd initiative 1874-1882 and 4th initiative 1900-1933 (Dölen 2008, p.1) which took place between year and implemented various training programs Literature education programs implemented in the branch Darulfunun differ in teaching Turkish and weight. Not given much to the Turkish and Turkish literature course even 3 of the initiative shows that the French language and literature teaching branch is removed. The use of Turkish as the language of science and put forward adversities in terms of the spread Darulfunun and solutions were introduced.

Turkish studies, 2007

Türk edebiyatında kitap yazımına ebced hesabına göre tarih düşürme geleneği XIII. yüzyıldan itiba... more Türk edebiyatında kitap yazımına ebced hesabına göre tarih düşürme geleneği XIII. yüzyıldan itibaren görülen bir özelliktir. Matbaanın kullanılmaya başlamasından sonra da kitap basımına tarih düşürüldüğü görülmektedir. Kitap yazımı için düşürülen tarihler içinde en erken yazılanı 630/1232; en son yazılanı ise 1421/1991 tarihini göstermektedir. Tespit edilenler dışında başka tarihlerin çıkması da mümkün olabilir. Mevcut örneklerin çokluğuna bakarak kitap yazımına tarih düşürme geleneğinin yedi yüzyıldan fazla sürdüğünü, çok eski bir geçmişi olduğu ve bir gelenek halinde uzun süre etkili olduğu söylenebilir. Tespit edilen tarih örneklerini türlerine göre incelediğimiz zaman bütün türlerde örnek bulunduğunu görmekteyiz. Bu özellik, kitap yazımına tarih düşürmenin yaygın olduğunu gösteren bir işarettir. Tarih türlerinin dağılımına baktığımızda manen tarihler (alt bölümleriyle) 94, lafzen tarihler 35, lafzen ve manen tarihler 1, karışık tarihler 1, muamma tarihler 2, bilmeceli tarihler 4 tanedir. Bu haliyle kitapların bitiş tarihlerini sabitleme amacıyla tarih düşürme, ince bir zevkin ve estetik anlayışının ürünüdür.

Ayrıntı Dergisi, Oct 10, 2017

ÖZ: Türkçenin kültür öğeleri arasında bulunan deyim ve atasözleri önemli dil ürünü durumundadır. ... more ÖZ: Türkçenin kültür öğeleri arasında bulunan deyim ve atasözleri önemli dil ürünü durumundadır. Anlatımı etkin kılmak amacıyla Türkçenin gelişiminin her evresinde yoğun bir şekilde kullanılmıştır. Altı asrı geçkin bir evreyi kapsayan Divan edebiyatında da bu öğelere sıkça rastlamak mümkündür. Bu edebiyat içerisinde birçok akım ve ekol oluşmuştur. Bunlardan Hikemi şiir; düşünce ağırlıklı, yol gösterici ve öğretici tarzda yazılan şiirlerdir. Bu akımda verilen eserlerde anlamda derinliği yakalamak amacıyla da sıkça deyim ve atasözlerine başvurulduğu görülür. Hazırlanan çalışmada da 17. yüzyıl ikinci yarısı ve 18. yüzyılın ilk çeyreğinde yaşamış olan Hikemi şiirin öncüsü Nâbî'nin Hayriyye adlı eseri, bu dil ürünleri açısından ele alındı. Çalışmada belirtilen öğeleri saptamak amacıyla İskender Pala tarafından hazırlanan "Hayriyye-Yusuf Nâbî" adlı eser esas alınıp 1647 beyitteki deyim ve atasözlerinin kullanım sıklıkları ve sayıları dikkate alınarak tarama yapıldı. Yapılan taramada; 270 beyitte 221 adet farklı deyim, 8 beyitte 8 adet atasözü saptandı. Eserde saptanan deyimlerin 71 tanesi beyitlerdeki şekliyle günümüzde özgün biçimiyle kullanılmaktadır. Hayriyye' de saptanan deyimler yapısal özellikleri bakımından birleşik fiil ve isim grubu olarak sınıflandırıldı. Elde edilen bulgular doğrultusunda birleşik fiil grubu biçiminde olan deyimlerin isim grubu biçiminde olan deyimlere oranla daha fazla kullanıldığı görüldü. Hayriyye' de saptanan deyimler 5-8. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunma durumları belirnenip tablolaştırılarak sunuldu. ANAHTAR SÖZCÜKLER: Deyim ve Atasözleri, Hayriyye, Nâbî ABSTRACT: The idioms and proverbs among the cultural elements of Turkic are important language products. It has been used extensively in every stage of the development of the Turkic in order to make the expression effective. It is also possible to encounter these items frequently in the Divan literature which covers a phase of six syllables. In this literature, many currents and schools have been formed. Hikemi poetry from these; Thought-based, guiding and teaching poetry. It is seen that frequently used idioms and proverbs are used in order to get a deep sense in the works given in this movement. In this study, Nihbi's Hayriyye, the forerunner of Hikemi poetry that lived in the second half of the 17th century and the first quarter of the 18th century, was handled in terms of these language products. In order to determine the items mentioned in the study, "Hayriyye-Yusuf Nâbî" prepared by İskender Pala was used as a basis and the screening was carried out taking into account the frequency and number of usage of the idioms and proverbs in the 1647 head. In the survey; 270 vocabulary 221 different idioms, 8 vocabulary 8 proverbs were detected. 71 of the idiomatic phrases are used in their original form today in couplets. Expressions in Hayriyye were classified as compound verb and noun group in terms of their structural features. It was seen that the expressions in the form of compound verb group in the direction of the obtained findings were used more than the phrases in the name group form. The phrases in Hayriyye 5-8. Class Turkish textbooks were presented and tabled.

Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2002

Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place... more Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place in our country only in the recent past. In this method vocabulary is taught by presenting the new vocabulary through visual aids (pictures, cartoons) presented in context. Should difficulties of learning new vocabulary be taken into account, this method helps a great deal in the teaching of foreign vocabulary and of literary terms and jargons as it maintains permanent learning in a short period. It can come into being for the teachers and students as it can be used in every lesson and is in correct ratio when it is presented as material. A teacher or a student who uses this method will soon start preparing new materials using the coding method. In this study examples of presentations about the teaching of literary terms and jargons are provided and the importance of this method is emphasized.

Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2002

Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place... more Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place in our country only in the recent past. In this method vocabulary is taught by presenting the new vocabulary through visual aids (pictures, cartoons) presented in context. Should difficulties of learning new vocabulary be taken into account, this method helps a great deal in the teaching of foreign vocabulary and of literary terms and jargons as it maintains permanent learning in a short period. It can come into being for the teachers and students as it can be used in every lesson and is in correct ratio when it is presented as material. A teacher or a student who uses this method will soon start preparing new materials using the coding method. In this study examples of presentations about the teaching of literary terms and jargons are provided and the importance of this method is emphasized.

Journal of Turkish Studies

DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), May 1, 2005

Batı'da yıllardır uygulanan ancak ülkemizde yakın zamanlarda uygulamalarını gördüğümüz kodlam... more Batı'da yıllardır uygulanan ancak ülkemizde yakın zamanlarda uygulamalarını gördüğümüz kodlama yöntemiyle sözcük öğretimi, öğrenilecek sözcüğü çağrıştıran bir kodun bir senaryo içerisinde görsel öğelerle (karikatür, resim) sunulmasıyla gerçekleşir. Yeni sözcük öğrenmenin güçlüğü dikkate alınırsa bu metot, kısa zamanda kalıcı öğrenmeyi sağlaması açısından dil ve edebiyat terimlerinin öğretiminde ve yabancı dillerdeki sözcüklerin öğretiminde kullanılmakta ve büyük kolaylık sağlamaktadır. Öğretmen ve öğrenciler için her derse ait konularda uygulanabilmesi, materyal halinde sunulması ile doğru orantılı olarak gerçekleşebilir. Zaten bu yöntemi kullanan öğretmen veya öğrenci bir müddet sonra kodlama yöntemi ile kendi kendine materyal hazırlar hale gelecektir. Bu çalışmada kodlama yöntemine göre dil ve edebiyatla ilgili sözcük ve terimlerin öğretimiyle ilgili örnek uygulamalar sunulmakta ve bu yöntemin önemi vurgulanmaktadır.

Ayrıntı Dergisi, Jan 14, 2015

Ayrıntı Dergisi, Jul 12, 2017

Ayrıntı Dergisi, May 5, 2017

Ayrıntı Dergisi, Jul 24, 2013

DergiPark (Istanbul University), Mar 1, 2010

... Diyarbakır doğumlu İbrahim Gülşenî (ö.1533) bir şiirinde Mısır'ı şöyle anlatır: Mısı... more ... Diyarbakır doğumlu İbrahim Gülşenî (ö.1533) bir şiirinde Mısır'ı şöyle anlatır: Mısırdır mesken ü me'vâ yatağım Anun'çün kılmışam anı durağım6 ..... Kaynaklardaki bilgilere göre bu şairlerden Gevgeli Bâlî (XVI.yy), Kalkandelenli Bâlî (1516), Garîbî (1520), Gâzî (1660 ...

Journal of Turkish Research Institute, 2009

OZ Goc kulturunun her alanda oldugu gibi Divan sairleri arasinda da onemli bir yeri vardir. Bazen... more OZ Goc kulturunun her alanda oldugu gibi Divan sairleri arasinda da onemli bir yeri vardir. Bazen isteyerek ve bazen istemeyerek sairler yasadiklari bolgeden ayrilmis ve baska mekânlarda hayatlarini devam ettirmislerdir. Misir’a goc eden Divan sairlerinin buyuk bir kisminin memuriyet gorevi, tayin, davet edilme, seyahat ve sairligini duyurma hevesi gibi sebeplerle goc ettikleri gorulmektedir. Tezkireler ve diger kaynaklardan taranan 3700 sairin biyografilerinden hareketle yapilan tespitlerde 9 sairin Misir’da dogdugu, 65 sairin Misir’da oldugu, 29 sairin Misir’da egitim gordugu, 188 sairin Misir’da resmi gorev icin bulundugu anlasilmaktadir. Misir’da kultur ve sanat faaliyetlerinin surdurulmesinde rol oynayan edebi mahfillerin olusmasinda, Misir’da yasamis Divan sairlerinin onemli bir payi vardir. Tespit edilen sairlerin yasadiklari yillar, mesleki konumlari, dunya gorusleri, sanat anlayislari, yazdiklari eserler ve goc etme sebepleri gibi degiskenler gozonunde bulundurularak Misir’in Turk edebiyati icerisindeki yeri, etkisi ve onemi ortaya konmaya calisilmistir. Anahtar Kelimeler: Misir, Divan sairi, Turk edebiyati, Osmanli ABSTRACT Migration culture has an important place among the court poets as is the case in any field. Sometimes willingly and sometimes unwillingly poets left their regions and settled in other areas. It is seen that most of the court poets who migrated to Egypt have done so for the reasons of civil servant appointments, invitation, travel and a desire to announce their fame in poetry. Moving from the search about the biographical features of 3700 poets from the memoirs and other sources, it is understood that 9 poets were born in Egypt, that 65 poets died in Egypt, that 29 poets were educated in Egypt, and that 188 poets were in Egypt for official duties. The poets who lived in Egypt have an important place in the formation of literary school of thoughts which played an important role in carrying out cultural and artistic activities in Egypt. Taking into consideration the variables such as the periods which the poets lived in, their occupational status, their world views, their works and their reasons for migration, the place, affect and importance of Egypt in Turkish poetry is put forward. Keywords: Egypt, Court poet, Turkish literature, Ottoman

Journal of Turkish Research Institute, 2009

Ayrıntı Dergisi, Apr 13, 2015

Bilgi teknolojilerinin gelişmesi ve yaygınlaşması ile birlikte dil öğretimi yöntemleri ve araçlar... more Bilgi teknolojilerinin gelişmesi ve yaygınlaşması ile birlikte dil öğretimi yöntemleri ve araçları da gelişmektedir. Çağımız insanının öğrenme ihtiyaçlarını karşılamaya yönelik etkili, ucuz ve kolay yöntemlerin sunulması açık kaynak kodlu yazılımlarla ve sistemlerle mümkün olmaktadır. Bu sistemlerden en yaygın olarak kullanılan Moodle ve Plone, öğretim yönetim sistemleri (LMS) olarak tanınmakta ve sunduğu tekniklerle Türkçe öğretimi açısından yazının konusunu oluşturmaktadır. Pedagojik yöntemler kullanılması sayesinde kişilere sadece bilgi yüklemesi yapılmamakta; kişinin ilgi ve becerisine uygun öğrenme ortamları sağlanmaktadır. İnternet veya dijital ortamda sunulması sebebiyle hem öğretim açısından hem de teknik destek avantajları bakımından çağımızın vazgeçilmez araçlarından sayılabilir. ABSTRACT : Development of information technology and language teaching methods and tools, along with the expansion grows. Our age is effective to meet the learning needs of the people, it is possible with cheap and easy method of the submission of open source software and systems. This system is the most widely used Moodle and Plone, teaching management system (LMS) with a well known and is the subject of the type offered by the technical terms of the Turkish education. Through the use of pedagogical methods only person to do the installation information; People's interests and skills are provided to appropriate learning environment. Due to be presented on the Internet or digital media both in terms of technical support and training benefits in terms of age, considered the indispensable tool.

DergiPark (Istanbul University), Feb 28, 2010

Ayrıntı Dergisi, Jun 10, 2016

Bu araştırma Darülfünun' da Türkçenin yerini ortaya koymak amacıyla yapılmış bir çalışmadır. Bu a... more Bu araştırma Darülfünun' da Türkçenin yerini ortaya koymak amacıyla yapılmış bir çalışmadır. Bu amaç doğrultusunda bu çalışmada tarama modeli kullanılarak döküman incelemesi tekniğinden yararlanılmıştır. Bu nedenle araştırma betimsel bir özellik taşımaktadır. Türk eğitim tarihinde Darülfünun, eğitimin kalitesini arttırmak adına çeşitli tarihlerde bazı kesintilerle öğretim faaliyetlerini yürütmüştür. Bu kesintilerde dört girişim görülmektedir: 1. girişim 1863-1869, 2. girişim 1869-1871, 3. girişim 1874-1882 ve 4. girişim 1900-1933 (Dölen) yılları arasında gerçekleşmiş ve farklı öğretim programları uygulanmıştır. Darülfünun Edebiyat Şubesinde uygulanan öğretim programlarında Türkçenin öğretimi ve ağırlığı farklılık göstermektedir. Türkçe ve Türk edebiyatı derslerine fazla yer verilmediği hatta 3. girişimde Edebiyat Şubesi'nin kaldırıldığı ve öğretim dilinin Fransızca olduğu görülmektedir. Sonuç olarak bu çalışmada Türkçenin bilim dili olarak kullanılması ve yaygınlaşması bakımından Darülfünun' da görülen olumsuzluklar ortaya konulmuştur. ANAHTAR KELİMELER: Bilim dili, dil, Darülfünun, Türkçe ABSTRACT: This research is a study in order to establish the place of Turkish in Darulfunun. For this purpose, document analysis techniques were utilized in this study using the scan model. This is thus a descriptive property research. Darulfunun in the history of Turkish education, at various times in order to improve the quality of the training activities carried out with some interruptions. The establishment stage is four initiatives: 1st initiative 1863-1869, 2nd initiative 1869-1871, 3rd initiative 1874-1882 and 4th initiative 1900-1933 (Dölen 2008, p.1) which took place between year and implemented various training programs Literature education programs implemented in the branch Darulfunun differ in teaching Turkish and weight. Not given much to the Turkish and Turkish literature course even 3 of the initiative shows that the French language and literature teaching branch is removed. The use of Turkish as the language of science and put forward adversities in terms of the spread Darulfunun and solutions were introduced.

Turkish studies, 2007

Türk edebiyatında kitap yazımına ebced hesabına göre tarih düşürme geleneği XIII. yüzyıldan itiba... more Türk edebiyatında kitap yazımına ebced hesabına göre tarih düşürme geleneği XIII. yüzyıldan itibaren görülen bir özelliktir. Matbaanın kullanılmaya başlamasından sonra da kitap basımına tarih düşürüldüğü görülmektedir. Kitap yazımı için düşürülen tarihler içinde en erken yazılanı 630/1232; en son yazılanı ise 1421/1991 tarihini göstermektedir. Tespit edilenler dışında başka tarihlerin çıkması da mümkün olabilir. Mevcut örneklerin çokluğuna bakarak kitap yazımına tarih düşürme geleneğinin yedi yüzyıldan fazla sürdüğünü, çok eski bir geçmişi olduğu ve bir gelenek halinde uzun süre etkili olduğu söylenebilir. Tespit edilen tarih örneklerini türlerine göre incelediğimiz zaman bütün türlerde örnek bulunduğunu görmekteyiz. Bu özellik, kitap yazımına tarih düşürmenin yaygın olduğunu gösteren bir işarettir. Tarih türlerinin dağılımına baktığımızda manen tarihler (alt bölümleriyle) 94, lafzen tarihler 35, lafzen ve manen tarihler 1, karışık tarihler 1, muamma tarihler 2, bilmeceli tarihler 4 tanedir. Bu haliyle kitapların bitiş tarihlerini sabitleme amacıyla tarih düşürme, ince bir zevkin ve estetik anlayışının ürünüdür.

Ayrıntı Dergisi, Oct 10, 2017

ÖZ: Türkçenin kültür öğeleri arasında bulunan deyim ve atasözleri önemli dil ürünü durumundadır. ... more ÖZ: Türkçenin kültür öğeleri arasında bulunan deyim ve atasözleri önemli dil ürünü durumundadır. Anlatımı etkin kılmak amacıyla Türkçenin gelişiminin her evresinde yoğun bir şekilde kullanılmıştır. Altı asrı geçkin bir evreyi kapsayan Divan edebiyatında da bu öğelere sıkça rastlamak mümkündür. Bu edebiyat içerisinde birçok akım ve ekol oluşmuştur. Bunlardan Hikemi şiir; düşünce ağırlıklı, yol gösterici ve öğretici tarzda yazılan şiirlerdir. Bu akımda verilen eserlerde anlamda derinliği yakalamak amacıyla da sıkça deyim ve atasözlerine başvurulduğu görülür. Hazırlanan çalışmada da 17. yüzyıl ikinci yarısı ve 18. yüzyılın ilk çeyreğinde yaşamış olan Hikemi şiirin öncüsü Nâbî'nin Hayriyye adlı eseri, bu dil ürünleri açısından ele alındı. Çalışmada belirtilen öğeleri saptamak amacıyla İskender Pala tarafından hazırlanan "Hayriyye-Yusuf Nâbî" adlı eser esas alınıp 1647 beyitteki deyim ve atasözlerinin kullanım sıklıkları ve sayıları dikkate alınarak tarama yapıldı. Yapılan taramada; 270 beyitte 221 adet farklı deyim, 8 beyitte 8 adet atasözü saptandı. Eserde saptanan deyimlerin 71 tanesi beyitlerdeki şekliyle günümüzde özgün biçimiyle kullanılmaktadır. Hayriyye' de saptanan deyimler yapısal özellikleri bakımından birleşik fiil ve isim grubu olarak sınıflandırıldı. Elde edilen bulgular doğrultusunda birleşik fiil grubu biçiminde olan deyimlerin isim grubu biçiminde olan deyimlere oranla daha fazla kullanıldığı görüldü. Hayriyye' de saptanan deyimler 5-8. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunma durumları belirnenip tablolaştırılarak sunuldu. ANAHTAR SÖZCÜKLER: Deyim ve Atasözleri, Hayriyye, Nâbî ABSTRACT: The idioms and proverbs among the cultural elements of Turkic are important language products. It has been used extensively in every stage of the development of the Turkic in order to make the expression effective. It is also possible to encounter these items frequently in the Divan literature which covers a phase of six syllables. In this literature, many currents and schools have been formed. Hikemi poetry from these; Thought-based, guiding and teaching poetry. It is seen that frequently used idioms and proverbs are used in order to get a deep sense in the works given in this movement. In this study, Nihbi's Hayriyye, the forerunner of Hikemi poetry that lived in the second half of the 17th century and the first quarter of the 18th century, was handled in terms of these language products. In order to determine the items mentioned in the study, "Hayriyye-Yusuf Nâbî" prepared by İskender Pala was used as a basis and the screening was carried out taking into account the frequency and number of usage of the idioms and proverbs in the 1647 head. In the survey; 270 vocabulary 221 different idioms, 8 vocabulary 8 proverbs were detected. 71 of the idiomatic phrases are used in their original form today in couplets. Expressions in Hayriyye were classified as compound verb and noun group in terms of their structural features. It was seen that the expressions in the form of compound verb group in the direction of the obtained findings were used more than the phrases in the name group form. The phrases in Hayriyye 5-8. Class Turkish textbooks were presented and tabled.

Eğitim Bilimleri Fakültesi dergisi, 2002

Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place... more Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place in our country only in the recent past. In this method vocabulary is taught by presenting the new vocabulary through visual aids (pictures, cartoons) presented in context. Should difficulties of learning new vocabulary be taken into account, this method helps a great deal in the teaching of foreign vocabulary and of literary terms and jargons as it maintains permanent learning in a short period. It can come into being for the teachers and students as it can be used in every lesson and is in correct ratio when it is presented as material. A teacher or a student who uses this method will soon start preparing new materials using the coding method. In this study examples of presentations about the teaching of literary terms and jargons are provided and the importance of this method is emphasized.

Ankara Universitesi Egitim Bilimleri Fakultesi Dergisi, 2002

Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place... more Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place in our country only in the recent past. In this method vocabulary is taught by presenting the new vocabulary through visual aids (pictures, cartoons) presented in context. Should difficulties of learning new vocabulary be taken into account, this method helps a great deal in the teaching of foreign vocabulary and of literary terms and jargons as it maintains permanent learning in a short period. It can come into being for the teachers and students as it can be used in every lesson and is in correct ratio when it is presented as material. A teacher or a student who uses this method will soon start preparing new materials using the coding method. In this study examples of presentations about the teaching of literary terms and jargons are provided and the importance of this method is emphasized.

Journal of Turkish Studies

Esad Mehmed Efendi’nin Hayatı, Edebî Kişiliği ve Şâhidü’l-müverrihîn Adlı Eserinin Metni, Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, Kültür Eserleri: 3220, Ankara, 2009, 2009

Esad Mehmed Efendi ve Bağçe-i Safâ-endûz’u (İnceleme-Metin), Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları, Kültür Eserleri: 3221, Ankara, 2009 (ekitap) , Jan 1, 2009

“Divan Edebiyatında Mevlânâ’yı Anan Redifler”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, (Haziran 2007)., Jun 2007

“Balkanlardan Anadoluya Göç Eden Divan Şairleri”, EKEV Akademi Dergisi, Yıl: 10, Sayı: 29, 230-250, (Güz 2006)., 2006

“Türk Edebiyatında Ölümlerini Tarihleyen Şairler”, Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, Yıl: 10, Sayı: 1-2, 133-139, (Nisan-Ağustos 2007). , Aug 2007

“Divan Edebiyatında Hediye”, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 1-16 (Aralık 2006)., Dec 2006

"Şair Tezkirelerinin Bağçe-i Safâ-Endûz’a Etkileri", Gazi Üniversitesi Kastamonu Eğitim Dergisi, C.14, No: 2, 359-370 (Ekim 2006)., 2006

“Dil ve Edebiyatla İlgili Sözcük ve Terimlerin Kodlama Yöntemiyle Öğretimi”, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi / Ankara University, Journal of Faculty of Educational Sciences, vol: 38, no: 1, 1-18 (2005). , 2005

Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place... more Teaching vocabulary using the coding method which has long been used in the West, has found place in our country only in the recent past. In this method vocabulary is taught by presenting the new vocabulary through visual aids (pictures, cartoons) presented in context. Should difficulties of learning new vocabulary be taken into account, this method helps a great deal in the teaching of foreign vocabulary and of literary terms and jargons as it maintains permanent learning in a short period. It can come into being for the teachers and students as it can be used in every lesson and is in correct ratio when it is presented as material. A teacher or a student who uses this method will soon start preparing new materials using the coding method. In this study examples of presentations about the teaching of literary terms and jargons are provided and the importance of this method is emphasized.

“Terâcim-i Mecelle-i Şuarâ”, SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 4, 124-135 (Kasım 2002)., 2002

Osmanlı Döneminde Mısır’da Yaşamış Divan Şairleri, Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 39, 651-670, Erzurum, 2009, 2009

Prof.Dr. Hüseyin Ayan’ın Hayatı, Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 39, 1-6, Erzurum, 2009., 2009

ÇAPAN, P., Oğraş, R., AKPINAR, Ş., “Tezleri Kitaplar, Yazılar”, Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi, 39, 23-30, Erzurum, 2009., 2009

Seyyid Nesimî Divanında Harflerle İlgili Özellikler, Bal-Tam Türklük Bilgisi, 4, 198-208, Prizren, 2006. , 2006

“Türk Edebiyatında Kitap Yazımına ve Basımına Tarih Düşürme Geleneği”, Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 2/4 Fall , 2007, 647-670., 2007

Türk edebiyatında kitap yazımına ebced hesabına göre tarih düşürme geleneği XIII. yüzyıldan itiba... more Türk edebiyatında kitap yazımına ebced hesabına göre tarih düşürme geleneği XIII. yüzyıldan itibaren görülen bir özelliktir. Matbaanın kullanılmaya başlamasından sonra da kitap basımına tarih düşürüldüğü görülmektedir. Kitap yazımı için düşürülen tarihler içinde en erken yazılanı 630/1232; en son yazılanı ise 1421/1991 tarihini göstermektedir. Tespit edilenler dışında başka tarihlerin çıkması da mümkün olabilir. Mevcut örneklerin çokluğuna bakarak kitap yazımına tarih düşürme geleneğinin yedi yüzyıldan fazla sürdüğünü, çok eski bir geçmişi olduğu ve bir gelenek halinde uzun süre etkili olduğu söylenebilir.

“16. Yüzyılda Burdurlu Bir Şair: Fedâyî”, SDÜ Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 3, 67-73 (Haziran 2002), 2002