Rıdvan Demir | Mustafa Kemal University (original) (raw)

Papers by Rıdvan Demir

Dergi içerisinde yer alan içeriklerden sadece ilgili yazarlar sorumludur. Editör kurulu sorumlu t... more Dergi içerisinde yer alan içeriklerden sadece ilgili yazarlar sorumludur. Editör kurulu sorumlu tutulamaz. ANTAKİYAT Uluslararası Hakemli bir dergidir. Yılda 2 sayı olacak şekilde yayınlanır.

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi dergisi, Jun 30, 2022

Bu araştırma "Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Projeler Araştırma Birimi" tarafından 20.... more Bu araştırma "Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Bilimsel Projeler Araştırma Birimi" tarafından 20.M.035 kodlu proje olarak desteklenmiştir. İntihal Taraması/Plagiarism Detection: Bu makale, en az iki hakem tarafından incelendi ve intihal içermediği teyit edildi/This article has been reviewed by at least two referees and scanned via a plagiarism software. Etik Beyan/Ethical Statement: Bu çalışmanın hazırlanma sürecinde bilimsel ve etik ilkelere uyulduğu ve yararlanılan tüm çalışmaların kaynakçada belirtildiği beyan olunur/It is declared that scientific and ethical principles have been followed while carrying out and writing this study and that all the sources used have been properly cited (Rıdvan Demir-Sinan Schreglmann)

Evaluation of Augmented Reality Applications in Instructional Technologies and Material Design Co... more Evaluation of Augmented Reality Applications in Instructional Technologies and
Material Design Course according to Student Views

The problems encountered in religious education of Syrian students : Kilis province example

Yaşadığı yerden, herhangi bir şekilde ayrılan veya ayrılmak zorunda ka-lan bireylerin başka yerle... more Yaşadığı yerden, herhangi bir şekilde ayrılan veya ayrılmak zorunda ka-lan bireylerin başka yerleşim alanlarına yaşamlarını sürdürmek üzere gitmesi durumu olarak ifade edilen “göç” olgusu insanlık tarihi kadar eskidir. İnsanlar, tarihi süreç içerisinde savaşlar, dini, ekonomik veya diğer sosyal olaylar dola-yısıyla göç etmek durumunda kalmışlardır. Geçmişte olduğu gibi günümüzde de varlığını sürdüren son zamanlarda ise dünya genelinde artış gösteren göç olgusu insanoğlunun karşı karşıya kaldığı en önemli sorunlardan birisidir. Suriye’de patlak veren ve zamanla daha da şiddetli hale gelen iç savaş nede-niyle ülkelerinden ayrılmak durumunda kalıp Türkiye’ye göç eden Suriyeli sığınmacı sayısı göç idaresinin 2017 yılı verilerine göre üç milyonun üzerin-dedir. Türkiye’ye sığınan Suriyeli mültecilere devlet tarafından barınma, bes-lenme, sağlık ve eğitim gibi birçok alanda hizmet verilmektedir. 2016–2017 eğitim/öğretim yılından itibaren Türk Milli Eğitim sistemine dâhil olmaya başla-yan S...

TEZ10307Tez (Doktora) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2016.Kaynakça (s. 104-116) var.xv, 163 s. ... more TEZ10307Tez (Doktora) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2016.Kaynakça (s. 104-116) var.xv, 163 s. : res., tablo ; 29 cm.Son zamanlarda hızlı bir şekilde değişen teknoloji, bilginin yayılmasını hızlandırmasının yanında yaşam koşullarını değiştirmekte ve eğitim kurumlarına yeni işlevler yüklemektedir. Görevi, içinde yaşadığı toplumun değerlerine saygılı, sorunların farkında olan ve bu sorunlara çözümler üreten, özgüven ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek olan eğitim kurumları bu değişme ve gelişmelerden etkilenmektedir. Eğitim kurumlarında sözü edilen bu yeterlikleri bireylere kazandırmayı amaçlayan derslerden birisi de Din Kültürü ve Ahlak Bilgisidir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi içerdiği sözel ve soyut bilgilerin yoğunluğu nedeniyle özellikle bilişsel ve duyuşsal öğrenmelerin yoğun olduğu bir alan olarak algılanmaktadır. Ancak DKAB dersinin söz konusu bilgilerin öğretimini, geleneksel yaklaşımlarla tam olarak kazandırması mümkün görülmemektedir. Öğrencilerin, araştırabile...

Bu calismanin konusu, lise 10.sinif Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi dersinin “Allah Inanci” ve “Isla... more Bu calismanin konusu, lise 10.sinif Din Kulturu Ve Ahlak Bilgisi dersinin “Allah Inanci” ve “Islam’da Ibadetler” unitelerinin Beyin Temelli Ogrenme Yaklasimina dayali olarak hazirlanan ders plani ve etkinliklerle islenmesinin ogrencilerin akademik basari ve kalicilik duzeylerine etkisidir. Bu cercevede Ortaogretim Din Kulturu ve Ahlak Bilgisi dersinde Beyin Temelli Ogrenme Yaklasimina dayali din ogretiminin, ogrencilerin akademik basari duzeylerini ve ogrenmelerinin kaliciligini ne olcude etkilediginin tespit edilmesi calismanin temel amacidir. Arastirmada kontrol gruplu on test - son test desenine basvurulmustur. Veri toplama araci olarak on test, son test kullanilmis; son testin uygulanmasindan yaklasik 21 gun sonra da kalicilik testi yapilmistir. Sonuclar SPSS programinda analiz edilmistir. Verilerin cozumlenmesinde ANOVA ve ANCOVA analiz teknikleri uygulanmistir. Arastirmada elde edilen bulgulara gore, deney grubu lehine beyin temelli ogrenme yaklasimina dayali ogretimin akademi...

Ozel egitim alaninda bu egitime ihtiyaci olan bireylerin engel ve ozellikleri dikkate alinarak eg... more Ozel egitim alaninda bu egitime ihtiyaci olan bireylerin engel ve ozellikleri dikkate alinarak egitim programlari hazirlanmaktadir. Bu egitim programlarindan birisi de hafif duzeyde zihinsel yetersizligi olan ogrenciler icin hazirlanmis olan ・Ozel Egitim Mesleki Egitim Merkezi Programi‟dir. B u arastirmada ozel egitim mesleki egitim programi icinde yer alan ・Din Kulturu ve Ahlak Bilgisi Dersi Ogretim Programinin ogretmen goruslerine gore degerlendirilmesi amaclanmistir. Arastirma tarama turunde betimsel bir calismadir. Arastirmanin calisma evrenini Turkiye‟deki ozel egitim mesleki egitim merkezlerinde ve ozel egitim siniflarinda calisan ogretmenler olusturmustur. Arastirmaya Adana, Gaziantep, Kilis, Mersin yogunluklu olmak uzere diger bazi illerden toplam 114 ogretmen katilmistir. Egitilebilir zihin engelli ogrenciler icin hazirlanan Din Kulturu ve Ahlak Bilgisi Programi‟nin degerlendirilmesine yonelik olarak ogretmenlerin goruslerini almak icin 40 maddelik bir anket uygulanmis ve o...

Goc, gecmiste var oldugu gibi gunumuzde de var olan sosyal bir olgudur. Zira insanlar tarih boyun... more Goc, gecmiste var oldugu gibi gunumuzde de var olan sosyal bir olgudur. Zira insanlar tarih boyunca savaslar, afetler, toplumsal veya siyasi sebeplerden dolayi goc etmek durumunda kalmislardir. Suriye’de yedi yili askin bir sureden beri davam eden ic savas nedeniyle Turkiye’ye dort milyona yakin insan goc etmek mecburiyetinde kalmistir. Goc eden bu kalabalik kitlenin arasinda en buyuk orani ogrenim caginda bulunan cocuk ve gencler olusturmaktadir. 2016–2017 egitim-ogretim yilindan buyana Suriyeli ogrenciler Imam Hatip okullari da dâhil olmak uzere Turk egitim sistemi icerisine alinmaya baslamislardir. Bu calismanin amaci Suriyelilerin yogun olarak bulundugu illerden birisi olan Kilis ili orneginde Imam Hatip Lisesinde ogrenim goren Suriyeli ogrencilerin karsilastiklari egitim sorunlarinin belirlenmesidir. Calismada nitel arastirma yontem ve teknikleri kullanilmistir. Bu dogrultuda “yari yapilandirilmis gorusme formu” araciligi ile gorusmeler yapilarak nitel veriler toplanmistir. Eld...

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Beklenti ve Sorunları: Mustafa Kemal Üniversitesi Örneği

Turkiye’de universite yapilanmasi icerisinde yer alan ilahiyat fakulteleri basta ogretmen ve din ... more Turkiye’de universite yapilanmasi icerisinde yer alan ilahiyat fakulteleri basta ogretmen ve din gorevlileri olmak uzere din egitimi alaninda insan yetistiren yuksek din egitimi kurumlaridir. Turkiye’de son donemlerde sayilari hizla artan ilahiyat fakultelerinin acilmasi ve bu fakultelere yerlesen ogrencilerin sayilarinda ki artis beraberinde cesitli problemleri de getirmektedir. Yeni acilan fakultelerin fiziki, sosyal ve diger imkânlari ogrencilerin beklentileri ile karsilastirildiginda cesitli sorunlarin ortaya ciktigi gorulmektedir. Bu calismada, Mustafa Kemal Universitesi (MKU) Ilahiyat Fakultesi ogrencileri orneginde universite ogrencilerinin egitim ve ogretimle ilgili akademik sorunlari basta olmak uzere sosyo-kulturel, ekonomik durumlari, egitim surecinde karsilastiklari sorunlarin ve beklentilerinin tespit edilmesi amaclanmistir. Tarama modelinin kullanildigi bu betimsel calismada, bulgular arastirmacilarin gozlemleri, anket ve gorusme yoluyla elde ettikleri veriler cerceves...

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 2020

İnternetin yaygınlaştığı, akıllı telefon ve tablet gibi mobil cihaz teknolojilerinin çok hızlı ge... more İnternetin yaygınlaştığı, akıllı telefon ve tablet gibi mobil cihaz teknolojilerinin çok hızlı geliştiği günümüzde bilimin ve teknolojik yeniliklerin her alanda kendini göstermesi ve bazı kolaylıklar sağlaması, eğitimde de yeni teknolojilerin uygulanabileceği düşüncesini akla getirmektedir. Eğitimde kullanılabileceği öngörülen ve kullanılan birçok uygulama bulunmaktadır. Bunlardan biri de son zamanlarda eğitim ortamlarında gittikçe daha fazla yer almaya başlayan ve çok boyutlu bir içeriğe sahip olan sanal veya artırılmış gerçeklik uygulamalarıdır. Artırılmış gerçeklik teknolojisi hem eğitim-öğretim ortamlarını zenginleştirmekte hem de öğrenmeyi daha zevkli ve kalıcı hale getirmektedir. Literatüre bakıldığında artırılmış gerçeklik teknolojisinin farklı disiplinler açısından eğitim-öğretim materyali olarak kullanımı ile ilgili birçok çalışmaya rastlanırken din eğitimi alanında bu konuda bir araştırma tespit edilememiştir.

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2019

Bu araştırma sanal gerçeklik gözlüğü ile işlenen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin öğretmen a... more Bu araştırma sanal gerçeklik gözlüğü ile işlenen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin öğretmen adaylarının bu derse olan tutumlarına etkisini incelemeyi amaçlamıştır. Bu temel amaç doğrultusunda hem nitel hem de nicel araştırma yöntemlerinin birlikte ele alındığı karma yöntem kullanılmıştır. Çalışmanın nicel kısmında deneme öncesi (pre-experimental) desenlerden tek gruplu ön-testson-test model kullanılmıştır. Bu desen doğrultusunda sanal gerçeklik teknolojisi kullanılarak işlenen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin öğrencilerin bu derse yönelik tutumlarındaki değişimi incelemek amacıyla Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Lisans Programında öğrenim gören 32 öğretmen adayı belirlenmiştir. Gönüllülük esasına göre rastgele seçilen bu katılımcılara uygulama öncesinde "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği" ön-test olarak uygulanmıştır. Öğretmen adaylarına Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinde 3 saat süresince Dinlerde Kutsal Mekânlar konusu sanal gerçeklik gözlükleri kullanılarak işlenmiştir. Uygulama başında öğretmen adaylarına ön-test olarak uygulanan "Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Tutum Ölçeği" etkinlik sonrasında son-test olarak tekrar uygulanmış ve iki ölçmeden elde edilen puanlar arasında bir fark olup olmadığı incelenmiştir. Çalışmanın nitel kısmında ise öğrencilerle uygulama sonunda yarı yapılandırılmış görüşme soruları ile görüşmeler yapılarak nitel veriler toplanmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen nicel veriler SPSS 20.0 veri analizi programı ile analiz edilmiştir. Verilere ait ön-test ve son-test puanları arasındaki farklılıkları yorumlamada Bağımlı Gruplar t Testi analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucuna göre çalışmaya katılan öğretmen adaylarının Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi tutum ölçeğinden aldıkları ön-test puanlarıyla son-test puanları arasında anlamlı bir farklılık çıktığı tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının sanal gerçeklik gözlüğü ile yapılan dersi çok sevdiği ve derse motive oldukları belirlenmiştir. Son olarak sanal gerçeklik gözlüklerinin ara vermeden uzun süre kullanımından sonra bazı katılımcılarda baş ağrısı, baş dönmesi ve yorulma gibi belirtilerin ortaya çıktığı görülmüştür.

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 2018

Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2017

Rıdvan DEMİR* Öz Genel eğitimde olduğu gibi özel eğitimde de öğrenme-öğretme ve değerlendirme sür... more Rıdvan DEMİR* Öz Genel eğitimde olduğu gibi özel eğitimde de öğrenme-öğretme ve değerlendirme sürecinde en çok başvurulan kaynaklardan birisi ders kitaplarıdır. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler için din öğretimine yönelik ders kitabının hazırlanmasında gerekli özen gösterilmelidir. Ders kitaplarının öğretim programı çerçevesinde, eğitim ve öğretimi etkili kılacak şekilde hazırlanması temel şarttır. Bu araştırmada Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Okulu) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı içerik, görsel, dil-anlatım, etkinlikler ve değerlendirme çalışmaları açılarından değerlendirilmek amacıyla doküman taraması yapılarak betimsel açıdan incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Okulu) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabında uygulamaya yönelik bir takım eksiklikler olduğuna ve ders kitabının tekrar gözden geçirilmesi gerektiğine işaret etmektedir.

The purpose of this study is to examine the effect of teaching the units of "Belief in Allah... more The purpose of this study is to examine the effect of teaching the units of "Belief in Allah" and "Worship in Islam" in Religious Culture and Moral Knowledge course in the 10th grade with lesson plans and activities prepared on the basis of brain-based learning approach on academic achievement and permanence levels of students. Within this framework, the main purpose of this study is to identify to what extent the brain-based learning approach impacts the academic achievement and permanence levels of the students in Religious Culture And Moral Knowledge Course in secondary education. In the research, the design of pretest posttest control group was applied. Pretest and posttest have been used as data collection tools and after about 21 days, the permanence test has been carried out. Results have been analyzed through SPSS programme. ANOVA and ANCOVA variance analysis has been applied for data analysis. According to the findings of the study, teaching based on the...

KATUNA'DA DOKUZ AY (Türk Eğitim Tarihi Açısından, Eğitimin Öğeleri Üzerine Bir İnceleme)

AKRA KÜLTÜR SANAT VE EDEBİYAT DERGİSİ

Evaluation of Augmented Reality Applications According to Student Views in Religious Culture and Moral Knowledge Teaching Course, 2020

Analysis of Religious Culture and Moral Knowledge Textbook for Special Education From Various Aspects, 2017

Genel eğitimde olduğu gibi özel eğitimde de öğrenme-öğretme ve değerlendirme sürecinde en çok baş... more Genel eğitimde olduğu gibi özel eğitimde de öğrenme-öğretme ve değerlendirme sürecinde en çok başvurulan kaynaklardan birisi ders kitaplarıdır. Özel eğitime ihtiyaç duyan bireyler için din öğretimine yönelik ders kitabının hazırlanmasında gerekli özen gösterilmelidir. Ders kitaplarının öğretim programı çerçevesinde, eğitim ve öğretimi etkili kılacak şekilde hazırlanması temel şarttır. Bu araştırmada Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Okulu) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabı içerik, görsel, dil-anlatım, etkinlikler ve değerlendirme çalışmaları açılarından değerlendirilmek amacıyla doküman taraması yapılarak betimsel açıdan incelenmiştir. Elde edilen sonuçlar Özel Eğitim Mesleki Eğitim Merkezi (Okulu) Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Ders Kitabında uygulamaya yönelik bir takım eksiklikler olduğuna ve ders kitabının tekrar gözden geçirilmesi gerektiğine işaret etmektedir.
Anahtar Kelimeler: Ders kitabı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Özel Eğitim, Engelliler, Din.
As in general education, textbooks are one of the most applied resources in the process of learning teaching and evaluation in special education. Necessary attention should be paid to the preparation of the textbook for the teaching of religion for individuals who need special education. During the preparation of the textbooks, it is the basic condition that they are well prepared in the framework of the curriculum so that the education and training is effective.
In this research, religious culture and moral knowledge textbook of special education vocational education center (School) was examined from a descriptive point of view after the document scanning in order to interpret the textbook from the perspective of content, visuality, expression, activities and evaluation studies.
The results obtained indicate that there are some shortcomings in the implementation of the religious culture and moral knowledge textbook for the special education vocational education and it should be reviewed again.
Keywords: Textbook, The religious culture and moral knowledge, Special Education, The handicapped, Religion.

Introduction The phenomenon of immigration, (Kirman, 2017: 109) which can be expressed as the sit... more Introduction
The phenomenon of immigration, (Kirman, 2017: 109) which can be
expressed as the situation of people who have to leave the place for any reason, to
settle in different settlement areas; is one of the most important problems
experienced by many people and countries nowadays. The civil war that has
Rıdvan DEMİR
304
continued in Syria for more than 7 years has not only forced the Syrians to migrate
to other countries, but also making the country difficult to live in.
Many countries, especially Turkey because of experienced immigration crisis
has been affected According to the statistics of April 2018, leaving the country due
to the civil war in Syria, the number of Syrian refugees who have to immigrate to
Turkey has almost four million. From the perspective of Turkey, most affected places
from the migration phenomenon has been seen in provinces of the border zone
(Demir & Okşar, 2018: 287). One of the provinces where this situation is experienced
is Kilis. Most of the Syrians who migrated to our country are children and young
people. Among them, school age population between 5-18 ages is about 1 million
150 thousand (Migration management, 2018). In other words one-third of Syrian in
temporary protection in Turkey is in school-aged (Seta, 2017: 19). Adding those who
do not go to school, it is clear that the number of Syrian children who have to take
advantage of educational services is quite high and their education becomes an
important issue (Kılcan, Çepni & Kılınç, 2017: 1046).
In 2016-2017 academic year, it has been decided that the Syrian students who
are under temporary protection should be directed to official schools, especially
religious vocational schools and other vocational high schools (Seta, 2017: 32). In
some studies, it is stated that being preferred Turkish schools by Syrian students at
secondary and high school level is religious vocational schools as the first option.
However, it is seen that there is no study in the literature about the problems faced
by Syrian students studying in religious vocational High School (IHL). In this context,
the question of “What are the opinions of Syrian students studying at religious
vocational high school about the problems they face in the educational
environment? ” is the problem sentence of this study. In this respect, the problems
faced by the Syrian students studying in IHL, the problems related to the religious
education in IHL, the effect of the curriculum on religious education in IHLs in the
adaptation of Syrian students to the Turkish Education System and the ways in which
the Syrian students are satisfied with the textbooks and the religious education given
have been sought. In this context, the aim of the study is to determine the problems
experienced by Syrian students studying in IHL according to the views of students
and teachers.
Method
In this study, qualitative research methods and techniques has been used. In
this direction, qualitative data has been collected through interviews via semistructured interview form. The data obtained from the study have been analyzed via
the content analysis technique. For this purpose interviews were conducted with 12
students in two different Imam Hatip High schools. In addition, the opinions and
experiences of teachers are included in the study, those who work in the schools
where Syrian students are enrolled.

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi dergisi, Jun 30, 2022

The problems encountered in religious education of Syrian students : Kilis province example

İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Beklenti ve Sorunları: Mustafa Kemal Üniversitesi Örneği

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 2020

MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2019

Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (ÇÜİFD), 2018

Amasya Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 2017

KATUNA'DA DOKUZ AY (Türk Eğitim Tarihi Açısından, Eğitimin Öğeleri Üzerine Bir İnceleme)

AKRA KÜLTÜR SANAT VE EDEBİYAT DERGİSİ

Evaluation of Augmented Reality Applications According to Student Views in Religious Culture and Moral Knowledge Teaching Course, 2020

Analysis of Religious Culture and Moral Knowledge Textbook for Special Education From Various Aspects, 2017

Bu çalışmada Adana ili merkez ilçelerinde (Seyhan-Yüreğir) bulunan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ... more Bu çalışmada Adana ili merkez ilçelerinde (Seyhan-Yüreğir) bulunan Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenlerinin derslerde araç-gereç kullanma bilgi ve alışkanlıkları konu edilmiştir. Araştırma tarama modelinde olup Adana merkezde ki 55 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmeni örneklem grubuna alınmıştır. Araştırmanın sonucunda, araştırmaya katılan öğretmenlerin güncel araç-gereçleri çok fazla kullanmadıkları ve daha çok geleneksel öğretim yöntemlerini tercih ettikleri tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler: Eğitim, Öğretim, Araç-Gereç, Din öğretimi.

Özet Göç, günümüzün en önemli olgu ve sorunlarından birisidir. Son zamanlarda gerek dünya genelin... more Özet Göç, günümüzün en önemli olgu ve sorunlarından birisidir. Son zamanlarda gerek dünya genelinde gerekse yakın coğrafyamızda yaşanan olumsuz bir takım olaylardan ötürü birçok insan göç etmek durumunda kalmıştır. Ülkemiz açısından bunun en somut ve yakın örneği ise Suriye'de yaşanan savaştan dolayı kitlesel akın ile gelen Suriyeli göçmenlerdir. Göçmenler geldikleri ülkede barınma, güvenlik, sosyo-ekonomik ve eğitim gibi birçok sorun ile karşı karşıya gelmektedirler. 2018 yılı istatistiklerine göre Türkiye'ye göç eden Suriyeli sığınmacı sayısı dört milyona yaklaşmıştır. Gelen göçmenlerin büyük çoğunluğunun okul çağında bulunan çocuk ve gençlerden oluştuğu dikkate alındığında; eğitim sorununun daha ön plana çıktığı ifade edilebilir. Eğitimin, göçmenlerin içinde bulundukları ülke ve topluma entegrasyonunda çok önemli bir işlevi olduğu bilinen bir gerçektir. Türkiye'de göçmenlerin eğitimi ilgili pek çok çalışma yapılmış ve yapılmaya devam etmektedir. Yapılan bu çalışmalarda Türkiye'ye göç etmiş öğrencilerin eğitimleriyle alakalı genel olarak dil, oryantasyon, öğretmen ihtiyacı, müfredat, ders kitapları, materyaller vb. birçok sorun tespit edilmiştir. Konuya din eğitimi açısından yaklaşıldığında göçmenlerin din eğitimi ile ilgili bazı çalışmaların yapılmaya başlandığı görülmekle birlikte bu çalışmaların henüz istenilen seviyeye ulaşmadığı söylenebilir. Yapılan literatür taramasında bu konuyla ilgili yüksek lisans ve doktora çalışmalarının yer almadığı tespit edilmiştir. Diğer taraftan 2018 yılında göçmenlerin din eğitimi konusuyla ilgili dört makale çalışmasının yapıldığı görülmüştür. Bu çalışmalardan üçü Suriyeli öğrencisi bulunan din eğitimcileri ile yapılan görüşmelerden oluşan nitel çalışmalardır. Diğeri ise hem öğrenci hem öğretmenler ile yapılmış ve karma yöntem tercih edilen bir araştırmadır. Bu çalışmada çeşitli sebeplerden dolayı Türkiye'ye göç etmiş göçmenlerin din eğitimine yönelik yapılmış birbirinden bağımsız araştırmalardan elde edilen sonuçların birleştirilmesi amaçlanmıştır. Göçmenlerin, din eğitimi ile ilgili yapılmış çalışmaların benzer ve farklı yönlerini değerlendirmeyi amaçlayan betimsel nitelikli bu çalışma, nitel bir desenle hazırlanmış ve doküman incelemesi yönteminden yararlanılmıştır. Eserlerin incelenmesinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Doküman analizi sonucu elde edilen bulgular din eğitimi açısından ele alınarak genel bir değerlendirmeye gidilmiştir. Göçmenlerin din eğitimi ile ilgili yapılan çalışmaların sayıca yetersiz oluşundan dolayı bu çalışma 2018 yılıyla ve belirtilen dört çalışma ile sınırlı tutulmuştur. Çalışma sonucuna göre yapılan araştırmalarda dil sorunu başta olmak üzere, okul kültürüne uyum, ötekileştirme, dini anlamada yorum farklılıkları gibi hususların benzeyen yönler olduğu tespit edilmiştir.

Özet Kutadgu Bilig İlk Türk İslam devleti olarak kabul edilen Karahanlılar döneminde Yu-suf Has H... more Özet Kutadgu Bilig İlk Türk İslam devleti olarak kabul edilen Karahanlılar döneminde Yu-suf Has Hacib tarafından Karahanlı Türkçesiyle yazılmış bir eserdir. "Mutluluk veren bilgi" anlamına gelen Kutadgu Bilig, bireye dünyada ve ahirette mutlu olmanın yolla-rını gösteren nasihatler içermektedir. Bu nasihatlerin özellikle devlet adamlarına yö-nelik olmasından dolayı eser bir "Siyasetname" olarak değerlendirilir. İslami Türk Edebiyatının ilk örneklerinden olan Kutadgu Bilig'in, Türk kültürünün izlerini taşı-makla birlikte, İslam'ın iki temel kaynağı olan Kur'an ve Sünnet 'ten de beslendiği açıkça görülmektedir. Kutadgu Bilig, siyasî, sosyal, psikolojik, eğitsel ve ahlâkî, açı-lardan çok zengin bir içeriğe sahiptir. Ancak bu çalışmada, eserin içinde yer alan dini motiflerin (iman, ibadet, ahlak ve değerlere ait öğelerin) tespit edilmesi amaçlanmıştır. Özellikle nasihatlerin bulunduğu kısımlarda ve hüküm bildiren beyitlerde dini ögelerden faydalanıldığı görülmüştür. Bununla birlikte Yusuf Has Hacib eserde ayet ve hadisleri açık olarak belirtmek yerine, onları eser içine yaymakla yetinmiştir. Bu nedenle çalışmamızda ilgili ayet ve hadislerin yer yer metinleri konularak, kimi za-manda manaya işaret edilerek kaynak gösterilerek yetinilmiştir. Din eğitiminde Yusuf Has Hacib'in öğretilerinden nasıl faydalanılabileceğini tespit etmeyi amaçlayan betim-sel nitelikli bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi kulla-nılmıştır. Sonuç olarak Kutadgu Bilik'te ibadet, iman ve ahlak öğretimine dair pek çok motifin yer aldığı tespit edilmiştir.

Religious Culture and Moral Knowledge is one of the courses in the curriculum of students with sp... more Religious Culture and Moral Knowledge is one of the courses in the curriculum of students with
special needs studying at formal educational institutions. Recently, studies on the religious
education of special needs students have been steadily increasing in our country. In this study, it
is aimed to identify the problems encountered in religious education of special needs students.
Bringing lasting solutions to these problems is of great importance in reaching the goals of the
Religion Culture and Moral Knowledge course. In the study is mentioned the place of the religion
course in the special education in the historical process, and the current situation of the present
day. As a result of the study, it has been determined that there are various problems in the teaching
of Religious Culture and Moral Knowledge course to special needs students like; curriculum,
educators, teaching materials / equipment and physical conditions, and solutions have been
suggested for these problems.