abrisam rafif | UNJ - Academia.edu (original) (raw)
Uploads
Papers by abrisam rafif
Teaching Documents by abrisam rafif
A. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan IPS di SD merupakan mata kuliah keahlian bidang s... more A. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan IPS di SD merupakan mata kuliah keahlian bidang studi pada program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa semester V dengan bobot mata kuliah 3 SKS. Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat, konten, pendekatan pembelajaran IPS di SD dan membantu mahasiswa berlatih keterampilan mengajar IPS di SD. B. Tujuan Mata Kuliah Secara umum setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai pendidikan IPS di sekolah dasar serta dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya dalam pembelajaran di sekolah dasar. Secara khusus tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat: 1. Mengenal berbagai pandangan tentang IPS, mengembangkan filosofi pribadi tentang pengajaran IPS di SD. 2. Mengembangkan pandangan yang kritis terhadap berbagai pendekatan pembelajaran IPS di SD 3. Meningatkan pengetahuan tentang konten dan ilmu-ilmu sosial dan humaniora yang sesuai untuk pendidikan IPS di SD. 4. Meningkatkan keterampilan merencanakan dan mengajarkan IPS secara berdiri sendiri maupun terpadu dengan bidang studi lain untuk mendorong peserta didik berpikir secara kritis dan kreatif memecahkan masalah dan mengembangkan sikap dan nilai serta keterampilan-keterampilan sosial. 5. Berlatih mengembangkan dan melakukan evaluasi belajar dan evaluasi pembelajaran IPS di SD. Disamping tujuan-tujuan pengajaran di atas, diharapkan melalui mata kuliah ini berkembang juga sikap positif mahasiswa terhadap pendidikan IPS di SD serta keterampilan-keterampilan dalam bekerja sama dengan sesama mahasiswa yang ada pada gilirannya memudahkan berkembangnya keterampilan bekerja sama dengan peserta didik di SD nanti. Pertemuan Pokok bahasan/ sub pokok bahasan Tugas
A. Keterkaitan Ilmu-ilmu Sosial (IS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan perpaduan dari ... more A. Keterkaitan Ilmu-ilmu Sosial (IS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan perpaduan dari ilmu-ilmu sosial (IS), karena materinya mengambil bahan-bahan dari IS. Akan tetapi, jumlah dan bagian isi IS yang diperlukan dalam pembelajaran tentang pokok bahasan tertentu tidak sama. Hal ini terjadi karena isi IS yang diambil harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan perkembangan peserta didik. Dengan demikian, tidak semua ilmu sosial diambil bagiannya untuk dimasukkan dalam setiap pokok bahasan IPS. Selain itu, pengambilan jumlah dan bagian isi IS yang akan 'diolah' menjadi program IPS juga ditentukan oleh tingkat pendidikannya. Lingkup dan kedalaman program yang diajarkan pada siswa SD berbeda dengan IPS yang diberikan pada siswa SMP. Hal yang membuatnya sama adalah bahwa IPS disusun dengan mengaitkan atau menggabungkan berbagai unsur ilmu-ilmu sosial sehingga menjadi bahan yang mudah dicerna siswa yang secara umum jalan pikirannya masih sederhana. Keterkaitan antara IPS dengan IS akan lebih mudah dipahami jika memperhatikan kembali batasan Edgar B. Wesley (dalam diktat Dasar-Dasar IPS oleh Tim Dosen UNY, UNJ, STKIP Gorontalo) yang berpendapat bahwa social studies (IPS) adalah ilmu-ilmu sosial yang disesuaikan dan disederhanakan untuk mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran. Berdasarkan rumusan tersebut, implikasinya adalah: 1. Persamaan antara IPS dengan IS terletak pada sasaran yang diselidiki, yaitu manusia dalam kehidupan bermasyarakat. Keduanya membahas permasalahan yang terjadi dalam hubungan antarmanusia (masyarakat manusia). 2. Perbedaannya terletak pada tujuan. IS bertujuan memajukan dan mengembangkan ilmunya masing-masing dengan cara menghimpun fakta, mengembangkan konsep dan generalisasi. Melalui penelitian ilmiah, para ahli melakukan pengujian hipotesis untuk menghasilkan teori atau teknologi baru. Hal ini berbeda dengan tujuan IPS yang lebih bersifat pendidikan, bukan untuk menemukan teori IS, melainkan ditujukan pada keberhasilan dalam mendidik dan membelajarkan IPS untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan. Berdasarkan uraian tersebut, nampak jelas bahwa IPS tidak sama dengan IS, tetapi menggunakan bagian-bagian IS untuk kepentingan pembelajaran. Oleh karena itu, berbagai konsep dan generalisasi IS perlu disederhanakan sehingga lebih mudah dipahami siswa yang pada umumnya belum matang untuk mempelajari ilmu-ilmu tersebut. Sementara itu, IPS disusun dan diorganisasi dengan baik sesuai dengan kepentingan pendidikan dan pembelajaran, sehingga tingkatannya lebih tinggi dari pengetahuan. Ilmu Pengetahuan Sosial
A. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan IPS di SD merupakan mata kuliah keahlian bidang s... more A. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Pendidikan IPS di SD merupakan mata kuliah keahlian bidang studi pada program S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan status mata kuliah wajib. Mata kuliah ini diberikan kepada mahasiswa semester V dengan bobot mata kuliah 3 SKS. Mata kuliah ini mengkaji tentang hakikat, konten, pendekatan pembelajaran IPS di SD dan membantu mahasiswa berlatih keterampilan mengajar IPS di SD. B. Tujuan Mata Kuliah Secara umum setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menguasai pendidikan IPS di sekolah dasar serta dapat mengembangkan dan mengaplikasikannya dalam pembelajaran di sekolah dasar. Secara khusus tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa dapat: 1. Mengenal berbagai pandangan tentang IPS, mengembangkan filosofi pribadi tentang pengajaran IPS di SD. 2. Mengembangkan pandangan yang kritis terhadap berbagai pendekatan pembelajaran IPS di SD 3. Meningatkan pengetahuan tentang konten dan ilmu-ilmu sosial dan humaniora yang sesuai untuk pendidikan IPS di SD. 4. Meningkatkan keterampilan merencanakan dan mengajarkan IPS secara berdiri sendiri maupun terpadu dengan bidang studi lain untuk mendorong peserta didik berpikir secara kritis dan kreatif memecahkan masalah dan mengembangkan sikap dan nilai serta keterampilan-keterampilan sosial. 5. Berlatih mengembangkan dan melakukan evaluasi belajar dan evaluasi pembelajaran IPS di SD. Disamping tujuan-tujuan pengajaran di atas, diharapkan melalui mata kuliah ini berkembang juga sikap positif mahasiswa terhadap pendidikan IPS di SD serta keterampilan-keterampilan dalam bekerja sama dengan sesama mahasiswa yang ada pada gilirannya memudahkan berkembangnya keterampilan bekerja sama dengan peserta didik di SD nanti. Pertemuan Pokok bahasan/ sub pokok bahasan Tugas
A. Keterkaitan Ilmu-ilmu Sosial (IS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan perpaduan dari ... more A. Keterkaitan Ilmu-ilmu Sosial (IS) dengan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS merupakan perpaduan dari ilmu-ilmu sosial (IS), karena materinya mengambil bahan-bahan dari IS. Akan tetapi, jumlah dan bagian isi IS yang diperlukan dalam pembelajaran tentang pokok bahasan tertentu tidak sama. Hal ini terjadi karena isi IS yang diambil harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran dan perkembangan peserta didik. Dengan demikian, tidak semua ilmu sosial diambil bagiannya untuk dimasukkan dalam setiap pokok bahasan IPS. Selain itu, pengambilan jumlah dan bagian isi IS yang akan 'diolah' menjadi program IPS juga ditentukan oleh tingkat pendidikannya. Lingkup dan kedalaman program yang diajarkan pada siswa SD berbeda dengan IPS yang diberikan pada siswa SMP. Hal yang membuatnya sama adalah bahwa IPS disusun dengan mengaitkan atau menggabungkan berbagai unsur ilmu-ilmu sosial sehingga menjadi bahan yang mudah dicerna siswa yang secara umum jalan pikirannya masih sederhana. Keterkaitan antara IPS dengan IS akan lebih mudah dipahami jika memperhatikan kembali batasan Edgar B. Wesley (dalam diktat Dasar-Dasar IPS oleh Tim Dosen UNY, UNJ, STKIP Gorontalo) yang berpendapat bahwa social studies (IPS) adalah ilmu-ilmu sosial yang disesuaikan dan disederhanakan untuk mencapai tujuan pendidikan dan pengajaran. Berdasarkan rumusan tersebut, implikasinya adalah: 1. Persamaan antara IPS dengan IS terletak pada sasaran yang diselidiki, yaitu manusia dalam kehidupan bermasyarakat. Keduanya membahas permasalahan yang terjadi dalam hubungan antarmanusia (masyarakat manusia). 2. Perbedaannya terletak pada tujuan. IS bertujuan memajukan dan mengembangkan ilmunya masing-masing dengan cara menghimpun fakta, mengembangkan konsep dan generalisasi. Melalui penelitian ilmiah, para ahli melakukan pengujian hipotesis untuk menghasilkan teori atau teknologi baru. Hal ini berbeda dengan tujuan IPS yang lebih bersifat pendidikan, bukan untuk menemukan teori IS, melainkan ditujukan pada keberhasilan dalam mendidik dan membelajarkan IPS untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sudah ditetapkan. Berdasarkan uraian tersebut, nampak jelas bahwa IPS tidak sama dengan IS, tetapi menggunakan bagian-bagian IS untuk kepentingan pembelajaran. Oleh karena itu, berbagai konsep dan generalisasi IS perlu disederhanakan sehingga lebih mudah dipahami siswa yang pada umumnya belum matang untuk mempelajari ilmu-ilmu tersebut. Sementara itu, IPS disusun dan diorganisasi dengan baik sesuai dengan kepentingan pendidikan dan pembelajaran, sehingga tingkatannya lebih tinggi dari pengetahuan. Ilmu Pengetahuan Sosial