Yusuf Oktay ATILGAN | Doğu Akdeniz Üniversitesi (original) (raw)

Uploads

Papers by Yusuf Oktay ATILGAN

Research paper thumbnail of Investigation of the Relationship among Cognitive-Behavioral Avoidance, Dysfunctional Attitude and Hopelessness Levels of Parents Having Children with Special Needs

Sakarya University Journal of Education, Dec 15, 2022

In this study, the aim is to determine the relationship between cognitivebehavioral avoidance, dy... more In this study, the aim is to determine the relationship between cognitivebehavioral avoidance, dysfunctional attitudes and hopelessness levels of parents having children with special needs. The research group consists of 155 parents having children with special needs in Kastamonu. Mean, t test, anova and pearson correlation coefficient analysis techniques were used in the analysis of the data. According to the research findings, significant relationships were found between cognitive-behavioral avoidance, dysfunctional attitudes and hopelessness levels of parents having children with special needs. No significant relationship was found in cognitive-behavioral avoidance, dysfunctional attitude and hopelessness levels according to the marital status of the parents and the sex of their children with special needs. Significant relationships were found in cognitive-behavioral avoidance, dysfunctional attitudes, and hopelessness levels according to the sex of the parents, the place of residence, the level of education of the child with special needs, and educational diagnoses. Hopelessness and dysfunctional attitudes of parents having children with special needs are low whereas; cognitive-behavioral avoidance of parents was found to be above the average.

Research paper thumbnail of Okul Yöneticiliğinin Profesyonel Bir Kariyer Alanı Olmasına Yönelik Okul Yöneticilerinin Görüşlerinin İncelenmesi

DergiPark (Istanbul University), Sep 14, 2022

administration is a professional career field. For this aim, it has been tried to determine the t... more administration is a professional career field. For this aim, it has been tried to determine the thoughts of school administrators about professional school administration, the determination of problems that may be encountered in practice, the solution suggestions of school administrators for these problems, the selection and training of professional school administrators, and the characteristics that professional school administrators should have. The research was carried out in an exploratory case study pattern, which is one of the case studies in qualitative research methods. Within the scope of the research, the data were collected using a semi-structured interview form. The study group of the research consists of 19 school administrators who were determined by the maximum diversity sampling method, one of the purposive sampling methods. The obtained data were analyzed using descriptive analysis technique. When the findings obtained in line with the sub-problems of the research are examined, it is a positive development that school administration is a professional career field; taking the merit and career system as a basis for the selection and training of professional school administrators; among the qualities that professional school administrators should have are leadership skills; being a leader, visionary and fair are expected from professional school administrators; communication problems are a problem that may be encountered in professional school management practice; In-service training is also indicated for the solution of problems that may be encountered in the practice of professional school management. As a result, the necessity for professional school management must be a separate profession; it is possible to choose and train professional school administrators with the merit and career system; Leadership skill is stated as the characteristic that a professional school administrator should have, and it is expressed that professional school administrators should be leader, visionary and fair. In addition, it is concluded that school administrators may have some communication problems in the processes of professional school management and these problems can be solved with in-service training. In order to transform professional school management into a career field, accountability can be ensured based on merit and objective criteria in the selection, appointment and training process of school administrators. In addition, the research can be repeated by using different methods and techniques by reexamining the relevant national and international literature in the context of this subject.

Research paper thumbnail of Üstün Yetenekli Öğrencilerin ve Ebeveynlerinin Öğrenme Stillerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Öz Akranlarına göre sahip oldukları bireysel farklılıkları ve üstün özelliklerinden dolayı özel e... more Öz Akranlarına göre sahip oldukları bireysel farklılıkları ve üstün özelliklerinden dolayı özel eğitime gereksinim duyan üstün yetenekli öğrencilerin öğretim süreci planlanırken, üstün yetenekli öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri, ilgileri ve öğrenme stilleri dikkate alınarak öğretim programlarının içerik, süreç, öğrenme-öğretme ortamı ve ürün öğelerinde değişikliklerin yapılması öngörülmektedir. Bu araştırmanın amacı da üstün yetenekli öğrencilerin ve ebeveynlerinin öğrenme stillerine yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilimsel (fenomenolojik) desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Osmaniye İlinde bulunan Şehit Veli Demiryürek Bilim ve Sanat Merkezi'nden amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile seçilen 4 öğrenci ve 4 veli oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış ebeveyn ve öğrenci görüşme formları ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre hem üstün yetenekli öğrencilerin hem de ebeveynlerin öğrenme stiline yönelik bilgisinin olduğu görülmüştür. Üstün yetenekli öğrencilerin görüşleri doğrultusunda ulaşılan sonuçlarda, öğrenme stillerinin dikkate alınması sonucu dikkat ve motivasyonlarının arttığı; sosyal iletişim ve etkileşim becerilerinde kendilerini daha rahat hissettikleri ve öğrenme stillerine dayalı olarak işlenen derslerde konuları öğrenirken olumlu ve istekli bir yaklaşım içerisinde bulundukları tespit edilmiştir. Ebeveynlerin görüşleri doğrultusunda ulaşılan sonuçlarda ise çocuklarının öğrenme stillerini işitsel, yaparak-yaşayarak ve görsel-işitsel öğrenen olarak tanımladıkları; çocuklarının öğretim sürecini planlarken öğretim stillerini dikkate aldıkları ve öğrenme stilini bilmenin çocuklarının başarısını olumlu yönde etkileyeceği belirtilmiştir. Araştırma sonuçlarının ve hem üstün yetenekli öğrencilerin hem de ebeveynlerin belirttiği hususların dikkate alınması durumunda öğretim sürecinin planlanması ile öğrencilerin mevcut akademik başarılarının daha fazla geliştirilebileceği öngörülmektedir.

Research paper thumbnail of Investigation of the Relationship among Cognitive-Behavioral Avoidance, Dysfunctional Attitude and Hopelessness Levels of Parents Having Children with Special Needs

Sakarya University Journal of Education, Dec 15, 2022

In this study, the aim is to determine the relationship between cognitivebehavioral avoidance, dy... more In this study, the aim is to determine the relationship between cognitivebehavioral avoidance, dysfunctional attitudes and hopelessness levels of parents having children with special needs. The research group consists of 155 parents having children with special needs in Kastamonu. Mean, t test, anova and pearson correlation coefficient analysis techniques were used in the analysis of the data. According to the research findings, significant relationships were found between cognitive-behavioral avoidance, dysfunctional attitudes and hopelessness levels of parents having children with special needs. No significant relationship was found in cognitive-behavioral avoidance, dysfunctional attitude and hopelessness levels according to the marital status of the parents and the sex of their children with special needs. Significant relationships were found in cognitive-behavioral avoidance, dysfunctional attitudes, and hopelessness levels according to the sex of the parents, the place of residence, the level of education of the child with special needs, and educational diagnoses. Hopelessness and dysfunctional attitudes of parents having children with special needs are low whereas; cognitive-behavioral avoidance of parents was found to be above the average.

Research paper thumbnail of Okul Yöneticiliğinin Profesyonel Bir Kariyer Alanı Olmasına Yönelik Okul Yöneticilerinin Görüşlerinin İncelenmesi

DergiPark (Istanbul University), Sep 14, 2022

administration is a professional career field. For this aim, it has been tried to determine the t... more administration is a professional career field. For this aim, it has been tried to determine the thoughts of school administrators about professional school administration, the determination of problems that may be encountered in practice, the solution suggestions of school administrators for these problems, the selection and training of professional school administrators, and the characteristics that professional school administrators should have. The research was carried out in an exploratory case study pattern, which is one of the case studies in qualitative research methods. Within the scope of the research, the data were collected using a semi-structured interview form. The study group of the research consists of 19 school administrators who were determined by the maximum diversity sampling method, one of the purposive sampling methods. The obtained data were analyzed using descriptive analysis technique. When the findings obtained in line with the sub-problems of the research are examined, it is a positive development that school administration is a professional career field; taking the merit and career system as a basis for the selection and training of professional school administrators; among the qualities that professional school administrators should have are leadership skills; being a leader, visionary and fair are expected from professional school administrators; communication problems are a problem that may be encountered in professional school management practice; In-service training is also indicated for the solution of problems that may be encountered in the practice of professional school management. As a result, the necessity for professional school management must be a separate profession; it is possible to choose and train professional school administrators with the merit and career system; Leadership skill is stated as the characteristic that a professional school administrator should have, and it is expressed that professional school administrators should be leader, visionary and fair. In addition, it is concluded that school administrators may have some communication problems in the processes of professional school management and these problems can be solved with in-service training. In order to transform professional school management into a career field, accountability can be ensured based on merit and objective criteria in the selection, appointment and training process of school administrators. In addition, the research can be repeated by using different methods and techniques by reexamining the relevant national and international literature in the context of this subject.

Research paper thumbnail of Üstün Yetenekli Öğrencilerin ve Ebeveynlerinin Öğrenme Stillerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Öz Akranlarına göre sahip oldukları bireysel farklılıkları ve üstün özelliklerinden dolayı özel e... more Öz Akranlarına göre sahip oldukları bireysel farklılıkları ve üstün özelliklerinden dolayı özel eğitime gereksinim duyan üstün yetenekli öğrencilerin öğretim süreci planlanırken, üstün yetenekli öğrencilerin hazırbulunuşluk düzeyleri, ilgileri ve öğrenme stilleri dikkate alınarak öğretim programlarının içerik, süreç, öğrenme-öğretme ortamı ve ürün öğelerinde değişikliklerin yapılması öngörülmektedir. Bu araştırmanın amacı da üstün yetenekli öğrencilerin ve ebeveynlerinin öğrenme stillerine yönelik görüşlerinin incelenmesidir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilimsel (fenomenolojik) desen kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 eğitim öğretim yılında Osmaniye İlinde bulunan Şehit Veli Demiryürek Bilim ve Sanat Merkezi'nden amaçlı örneklem yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile seçilen 4 öğrenci ve 4 veli oluşturmaktadır. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış ebeveyn ve öğrenci görüşme formları ile toplanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre hem üstün yetenekli öğrencilerin hem de ebeveynlerin öğrenme stiline yönelik bilgisinin olduğu görülmüştür. Üstün yetenekli öğrencilerin görüşleri doğrultusunda ulaşılan sonuçlarda, öğrenme stillerinin dikkate alınması sonucu dikkat ve motivasyonlarının arttığı; sosyal iletişim ve etkileşim becerilerinde kendilerini daha rahat hissettikleri ve öğrenme stillerine dayalı olarak işlenen derslerde konuları öğrenirken olumlu ve istekli bir yaklaşım içerisinde bulundukları tespit edilmiştir. Ebeveynlerin görüşleri doğrultusunda ulaşılan sonuçlarda ise çocuklarının öğrenme stillerini işitsel, yaparak-yaşayarak ve görsel-işitsel öğrenen olarak tanımladıkları; çocuklarının öğretim sürecini planlarken öğretim stillerini dikkate aldıkları ve öğrenme stilini bilmenin çocuklarının başarısını olumlu yönde etkileyeceği belirtilmiştir. Araştırma sonuçlarının ve hem üstün yetenekli öğrencilerin hem de ebeveynlerin belirttiği hususların dikkate alınması durumunda öğretim sürecinin planlanması ile öğrencilerin mevcut akademik başarılarının daha fazla geliştirilebileceği öngörülmektedir.