Ibette Correa Olarte | Universidad Pedagogica Nacional (original) (raw)
Papers by Ibette Correa Olarte
Expomotricidad, 2011
la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor e... more la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor equipo de calidad SED Bogotá Postulante a Magister en educación UPN Especialista en Administración de la Educación Física, el Deporte y la recreación Licenciada en Educación Física UPN Boris Murcia Docente investigador CENDA Bogotá Magister en docencia Universitaria Universidad de la Salle Antropólogo Universidad de los Andes Licenciado en educación Física UPN Aníbal Rincón Docente investigador CENDA Bogotá Docente asesor equipo calidad SED Especialista en Ambiente y Desarrollo U.D. Licenciado en Biología UPN INSTITUCIÓN CENDA RESUMEN Este escrito expresa los hallazgos que desde el proyecto "caracterización del saber enseñable de la educación física en la escuela" permiten hacer una mirada acerca de la construcción histórica, social y cultural que el maestro licenciado en educación física hace sobre la disciplina específica y sus formas de enseñanza. 4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica
Departamento de Cultura, May 2, 2019
La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investiga... more La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investigación cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Universitaria CENDA, denominado: “Percepción del riesgo biomecánico asociado a la labor del docente de educación física en colegios distritales de la ciudad de Bogotá” con vigencia 2018 – 2019. El proyecto en mención pretende identificar el grado de percepción del riesgo biomecánico al que se ve expuesto el docente en su puesto de trabajo, no obstante, esta ponencia reflexiona sobre los contenidos de formación de las distintas licenciaturas en relación con la salud ocupacional y los riesgos.
Departamento de Cultura, May 2, 2019
La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investig... more La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de
investigación cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación
Universitaria CENDA, denominado: “Percepción del riesgo biomecánico asociado a la labor del docente de educación física en colegios distritales de la ciudad de Bogotá” con vigencia 2018 – 2019. El proyecto en mención pretende identificar el grado de percepción del riesgo biomecánico al que se ve expuesto el docente en su puesto de trabajo, no obstante, esta ponencia reflexiona sobre los contenidos de formación de las distintas licenciaturas en relación con la salud ocupacional y los riesgos.
XIII Congreso Argentino y VIII Latinoamericano de Educación Física y Ciencias (Ensenada, 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019), Nov 1, 2019
cual refiere a la consolidación de un estado del arte en torno a los factores de riesgo Biomecáni... more cual refiere a la consolidación de un estado del arte en torno a los factores de riesgo Biomecánico que se derivan de las acciones del docente en su puesto de trabajo. Metodológicamente se propuso, de manera general, un diseño metodológico cualitativointerpretativo con características mixtas, que integra instrumentos tipo cuestionario de auto percepción en contraste con entrevistas semi estructuradas basadas en la teoría de imaginarios socioculturales, desarrollada por Moscovici, (1961), Abric (1985) y Jodelet (2000). Mas la fase en mención fue sustentada en la revisión documental y el desarrollo de matrices de análisis. Se evidenció que el riesgo laboral ha sido explorado, principalmente, en docentes de aula ligado a factores psicosociales como estrés y burnout, lesiones de cuerdas vocales y dolencias osteomustulares localizadas; es escaza la investigación sobre el riesgo laboral en docentes de educación física, entre los hallazgos, se resaltan las enfermedades de piel derivadas de la exposición a la radiación solar.
Separation and Purification Technology, 2018
Abstract The selection of a proper entrainer is a key factor affecting the feasibility of extract... more Abstract The selection of a proper entrainer is a key factor affecting the feasibility of extractive distillation. Presently, we simply compare the relative volatility based on the same pressure to select the entrainer. In this work, we found that the separation effect on entrainers was impacted by pressure to a different extent. Two binary azeotropic systems, ethanol-benzene and ethanol-ethyl acetate, were used to demonstrate the entrainer selection based on an isovolatility curve at different pressures. The results indicated that ethanol-benzene with 1,2-propanediolas an entrainer can save 7.42% of the total annual cost compared to ethanol-benzene with p-xylene as an entrainer at atmospheric conditions, but after the pressure was considered, the ethanol-benzene-p-xylene system can save a 9.17% total annual cost compared to the ethanol-benzene-1,2-propanediol system. The relationship between pressure and total annual cost was nonlinear, and there was a minimum total annual cost at the corresponding pressure. Similar to the ethanol-benzene system, the above situation also existed in the ethanol-ethyl acetate system. The change in the isovolatility curve with the change in pressure shows different trends, and the change in pressure results in a change in the selection of the entrainer. The results provide more insight for the choice of an entrainer in extractive distillation.
Expomotricidad, 2011
la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor e... more la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor equipo de calidad SED Bogotá Postulante a Magister en educación UPN Especialista en Administración de la Educación Física, el Deporte y la recreación Licenciada en Educación Física UPN Boris Murcia Docente investigador CENDA Bogotá Magister en docencia Universitaria Universidad de la Salle Antropólogo Universidad de los Andes Licenciado en educación Física UPN Aníbal Rincón Docente investigador CENDA Bogotá Docente asesor equipo calidad SED Especialista en Ambiente y Desarrollo U.D. Licenciado en Biología UPN INSTITUCIÓN CENDA RESUMEN Este escrito expresa los hallazgos que desde el proyecto "caracterización del saber enseñable de la educación física en la escuela" permiten hacer una mirada acerca de la construcción histórica, social y cultural que el maestro licenciado en educación física hace sobre la disciplina específica y sus formas de enseñanza. 4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica
Boletín de Práctica pedagógica CENDA , 2021
Siguiendo la línea de investigación narrativa en y sobre el cuerpo presentó en esta oportunidad,... more Siguiendo la línea de investigación narrativa en y sobre el cuerpo presentó en esta oportunidad, a manera de reflexión, un ejercicio de clase como acercamiento a la visibilización y comprensión de otra de las coordenadas culturales sobre las cuales se configura nuestra corporeidad. Un tema álgido por cierto en estos tiempos en el que los asuntos de género han tomado rumbos inesperados que nos fuerzan, en tanto profesores a considerarlos seriamente.
Se trata de enfocar en el poder de las dinámicas culturales que subyace en las prácticas de interacción cotidiana, coloquiales y aparentemente superfluas e inofensivas, pero que, sabemos constituyen mecanismos para la reproducción/conservación/afianzamiento de los rasgos de la cultura patriarcal, occidental, dominante. Una cultura de la que somos parte y que reproducimos, con nuestras acciones y omisiones; una cultura centrada en los valores masculinos, valores que sobrepasan exclusivamente la dominación sobre la mujer, y que de manera más general
¿Acaso no es el cuerpo una de las más grandes preocupaciones de la educación física en este tiemp... more ¿Acaso no es el cuerpo una de las más grandes preocupaciones de la educación física en este tiempo? Este proyecto investigativo puede entenderse como una interpelación al mundo de las ciencias naturales en tanto, único referente para la construcción y significación del cuerpo, planteada desde la literatura asumida como fuente de información cultural Lo aquí expuesto, a manera de reflexión, forma parte de los resultados parciales del proyecto Narrativas y saberes de cuerpo en la Literatura que se ubica en la perspectiva hermenéutica y se desarrolla con fundamento en el análisis de contenido propuesto por Quintero y Ruiz, (2004) en tres fases: a). Descriptiva o literal; b). Analítica: Clasificación de la información para identificar códigos; c). Interpretativa y Crítica: construcción de nuevo texto a partir de los hallazgos.
II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN, DEPORTE Y ACTIVIDADES FÍSICA “INNOVACIONES Y TENDENCIAS”, 2019
Narrativas y saberes de cuerpo en la literatura como alternativa para la formación de Licenciados... more Narrativas y saberes de cuerpo en la literatura como alternativa para la formación de Licenciados en Educación Física. Revisión Documental 1 Resumen El presente documento expone los resultados de avance de la revisión de antecedentes del proyecto "Narrativas y saberes de cuerpo en la Literatura Colombiana como alternativa pedagógica para la formación de Licenciados en Educación Física": Su desarrollo es un recurso para identificar nociones y saberes culturales acerca del cuerpo que emergen en la trama de obras de la literatura entendidas como objetos de investigación y fuente de información cultural. La revisión documental se instala en la perspectiva histórico-hermenéutica con fundamento en el método de Análisis de Contenido propuesto por Quintero y Ruiz, (2004) en tres fases: Descriptiva; Analítica; Interpretativa y Crítica. Con base en la matriz de mapeamiento informacional propuesta por André (2009) se siguió el siguiente proceso: a) Lectura sistemática de los registros en cada una de las columnas de la matriz (descripción); b). Clasificación de la información para identificar códigos (Análisis); c). Construcción de códigos (palabras, ideas o argumentos que se repiten con regular frecuencia (interpretación); y d). Construcción de resultados (Creación y crítica) Se espera que los proyectos de investigación encontrados permitan la toma de decisiones teórico/ metodológicas y muestre orientaciones acerca de la manera como las comunidades SHAPE \* MERGEFORMAT II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN, DEPORTE Y ACTIVIDADES FÍSICA "INNOVACIONES Y TENDENCIAS" 1 Esta investigación se desarrolla con la participación de los profesores de la corporación Universitaria CENDA Carlos Iván Bermúdez y Christian González, a quienes agradecemos sus aportes y trabajo.
4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica, 2011
la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor e... more la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor equipo de calidad SED Bogotá Postulante a Magister en educación UPN Especialista en Administración de la Educación Física, el Deporte y la recreación Licenciada en Educación Física UPN Boris Murcia Docente investigador CENDA Bogotá Magister en docencia Universitaria Universidad de la Salle Antropólogo Universidad de los Andes Licenciado en educación Física UPN Aníbal Rincón Docente investigador CENDA Bogotá Docente asesor equipo calidad SED Especialista en Ambiente y Desarrollo U.D. Licenciado en Biología UPN INSTITUCIÓN CENDA RESUMEN Este escrito expresa los hallazgos que desde el proyecto "caracterización del saber enseñable de la educación física en la escuela" permiten hacer una mirada acerca de la construcción histórica, social y cultural que el maestro licenciado en educación física hace sobre la disciplina específica y sus formas de enseñanza. 4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica
Compilación memorias digitales expomotricidad2013 ciudadanía, 2013
Reflexiones en torno a la crisis que el proyecto de la modernidad planteó a la escuela a part... more Reflexiones en torno a la crisis que el proyecto de la modernidad planteó a la escuela a partir de dos premisas fundamentales; la superación del oscurantismo medieval con fundamento en el uso de la razón y por línea directa, del conocimiento; y el logro de la libertad justificado en la pretensión de progreso, desarrollo y acceso universal a la cultura y
el conocimiento científico. La escuela moderna se convirtió en institución fundamental para el cumplimiento de dichas promesas al configurar en su interior las condiciones necesarias para el disciplinamiento de la razón a través del método y de la libertad a través de la formación de ciudadanía.
Resumen La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de i... more Resumen La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investigación cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Universitaria CENDA, denominado: "percepción del riesgo biomecánico asociado a la labor del docente de educación física en colegios distritales de la ciudad de Bogotá" con vigencia 2018-2019. El proyecto en mención pretende identificar el grado de percepción del riesgo biomecánico al que se ve expuesto el docente en su puesto de trabajo, no obstante, esta ponencia reflexiona sobre los contenidos de formación de las distintas II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN,
Memorias, 2029
RESUMEN La ponencia se sustenta en una investigación en curso, de corte hermenéutico y de carácte... more RESUMEN La ponencia se sustenta en una investigación en curso, de corte hermenéutico y de carácter interinstitucional (Universidad Pedagógica Nacional-Universidad Cenda (Colombia)) desarrollada en torno a la percepción del riesgo biomecánico manifiesto en docentes del sector público. En este sentido, los riesgos laborales como tema fundamental de la salud humana, se constituye hoy en día, como un tema de relevancia en la agenda política de las luchas gremiales que reivindican un ideal histórico de bienestar, calidad de vida y buen vivir en los docentes, teóricamente confronta: las distintas estructuras del sistema de prestación del servicio de salud en Colombia, las intenciones de la legislación orientadas hacia el magisterio, los temas prioritarios en la agenda de los sindicatos de docentes y la capacidad de los maestros para identificar los riesgos a los cuales se ven expuestos en la cotidianidad de su jornada laboral. Desde allí se hace evidente: la escasa voluntad política para la atención a la problemática; La ambigüedad normativa frente a las acciones de diagnostico, formación, intervención y mitigación de los factores de riesgo asociados a la labor docente, al igual que la precaria formación de los docentes para identificar y actuar sobre los factores de riesgos que afectan su salud. Palabras Clave: Riesgo biomecánico, gremio docente, salud pública. Introducción: La ponencia no pretende un desarrollo teórico o histórico exhaustivo de las luchas sindicales en el país, más bien, ofrecer un contexto de referencia en el cual se hacen importantes: las luchas gremiales para la reivindicación de derechos y condiciones adecuadas en la realización de la actividad laboral; "La salud", específicamente, la salud del docente, gestionada y preservada desde el establecimiento de condiciones adecuadas en el puesto de trabajo; y la vigilancia epidemiológica sobre el magisterio. frente a patologías derivadas de la poca información y prevención del riesgo laboral. Temáticas que se postulan, hoy en día, como parte de la deuda histórica con el gremio y se percibe como contenido fundamental en la agenda de discusión sindical.
RESUMEN Esta reflexión pretende dar cuenta de los resultados investigativos de la primera fase de... more RESUMEN Esta reflexión pretende dar cuenta de los resultados investigativos de la primera fase del proyecto cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Universitaria CENDA: "Percepción Del Riesgo Asociado A La Labor Del Docente De Educación Física En Colegios Distritales De La Ciudad De Bogotá", la cual refiere a la consolidación de un estado del arte en torno a los factores de riesgo Biomecánico que se derivan de las acciones del docente en su puesto de trabajo. Metodológicamente se propuso, de manera general, un diseño metodológico cualitativo-interpretativo con características mixtas, que integra instrumentos tipo cuestionario de auto percepción en contraste con entrevistas semi estructuradas basadas en la teoría de imaginarios socio-culturales, desarrollada por Moscovici, (1961), Abric (1985) y Jodelet (2000). Mas la fase en mención fue sustentada en la revisión documental y el desarrollo de matrices de análisis. Se evidenció que el riesgo laboral ha sido explorado, principalmente, en docentes de aula ligado a factores psicosociales como estrés y burnout, lesiones de cuerdas vocales y dolencias osteomustulares localizadas; es escaza la investigación
Crónicas de un viaje; El descubrir de la escritura como potencia pedagógica, 2018
Propuesta para promover la escritura pedagógica en estudiantes de licenciatura.
Book Reviews by Ibette Correa Olarte
Revista Educación y Cultura , 2023
Se presentan los hallazgos del proye de un proyecto investigación los que indaga sobre los usos d... more Se presentan los hallazgos del proye de un proyecto investigación los que indaga sobre los usos de los resultados de la Prueba Saber en relación
con las evaluaciones de los profesores en el aula, en el Área de Ciencias Sociales en tres Instituciones Distritales de Bogotá. se trata de identificar los saberes y experiencias de los profesores construidos alrededor de las transformaciones pedagógicas y didácticas que a causa de la pandemia los forzaron a incursionar en el uso de las mediaciones tecnológicas como recurso para la enseñanza y la evaluación. Esta constituye una categoría Emergente que se hizo evidente en la conversación con los profesores del área y que se construyó a partir de las respuestas a la pregunta ¿Qué tipo de transformaciones ha tenido que realizar en
su práctica pedagógica y de evaluación en el Área de Ciencias Sociales?
Los resultados se presentan en tres ejes expresados a la manera
de temáticas de acuerdo con la propuesta de la metodología Eisner: Las
transformaciones institucionales; sobre los dilemas, paradojas y tensiones en el uso de las tecnologías virtuales como mediación para la enseñanza/aprendizaje; y la evaluación formativa en el aula.
Teaching Documents by Ibette Correa Olarte
Revista educación y cultura , 2023
Reflexionar sobre los usos de los resultados de la Prueba Saber en relación con las evaluaciones ... more Reflexionar sobre los usos de los resultados de la Prueba Saber en relación
con las evaluaciones de los profesores en el aula, en el Área de Ciencias Sociales en tres Instituciones Distritales, con el fin de generar conocimiento sobre sus retos y posibilidades desde la perspectiva de la evaluación formativa significativa.
Expomotricidad, 2011
la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor e... more la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor equipo de calidad SED Bogotá Postulante a Magister en educación UPN Especialista en Administración de la Educación Física, el Deporte y la recreación Licenciada en Educación Física UPN Boris Murcia Docente investigador CENDA Bogotá Magister en docencia Universitaria Universidad de la Salle Antropólogo Universidad de los Andes Licenciado en educación Física UPN Aníbal Rincón Docente investigador CENDA Bogotá Docente asesor equipo calidad SED Especialista en Ambiente y Desarrollo U.D. Licenciado en Biología UPN INSTITUCIÓN CENDA RESUMEN Este escrito expresa los hallazgos que desde el proyecto "caracterización del saber enseñable de la educación física en la escuela" permiten hacer una mirada acerca de la construcción histórica, social y cultural que el maestro licenciado en educación física hace sobre la disciplina específica y sus formas de enseñanza. 4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica
Departamento de Cultura, May 2, 2019
La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investiga... more La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investigación cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Universitaria CENDA, denominado: “Percepción del riesgo biomecánico asociado a la labor del docente de educación física en colegios distritales de la ciudad de Bogotá” con vigencia 2018 – 2019. El proyecto en mención pretende identificar el grado de percepción del riesgo biomecánico al que se ve expuesto el docente en su puesto de trabajo, no obstante, esta ponencia reflexiona sobre los contenidos de formación de las distintas licenciaturas en relación con la salud ocupacional y los riesgos.
Departamento de Cultura, May 2, 2019
La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investig... more La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de
investigación cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación
Universitaria CENDA, denominado: “Percepción del riesgo biomecánico asociado a la labor del docente de educación física en colegios distritales de la ciudad de Bogotá” con vigencia 2018 – 2019. El proyecto en mención pretende identificar el grado de percepción del riesgo biomecánico al que se ve expuesto el docente en su puesto de trabajo, no obstante, esta ponencia reflexiona sobre los contenidos de formación de las distintas licenciaturas en relación con la salud ocupacional y los riesgos.
XIII Congreso Argentino y VIII Latinoamericano de Educación Física y Ciencias (Ensenada, 30 de septiembre al 4 de octubre de 2019), Nov 1, 2019
cual refiere a la consolidación de un estado del arte en torno a los factores de riesgo Biomecáni... more cual refiere a la consolidación de un estado del arte en torno a los factores de riesgo Biomecánico que se derivan de las acciones del docente en su puesto de trabajo. Metodológicamente se propuso, de manera general, un diseño metodológico cualitativointerpretativo con características mixtas, que integra instrumentos tipo cuestionario de auto percepción en contraste con entrevistas semi estructuradas basadas en la teoría de imaginarios socioculturales, desarrollada por Moscovici, (1961), Abric (1985) y Jodelet (2000). Mas la fase en mención fue sustentada en la revisión documental y el desarrollo de matrices de análisis. Se evidenció que el riesgo laboral ha sido explorado, principalmente, en docentes de aula ligado a factores psicosociales como estrés y burnout, lesiones de cuerdas vocales y dolencias osteomustulares localizadas; es escaza la investigación sobre el riesgo laboral en docentes de educación física, entre los hallazgos, se resaltan las enfermedades de piel derivadas de la exposición a la radiación solar.
Separation and Purification Technology, 2018
Abstract The selection of a proper entrainer is a key factor affecting the feasibility of extract... more Abstract The selection of a proper entrainer is a key factor affecting the feasibility of extractive distillation. Presently, we simply compare the relative volatility based on the same pressure to select the entrainer. In this work, we found that the separation effect on entrainers was impacted by pressure to a different extent. Two binary azeotropic systems, ethanol-benzene and ethanol-ethyl acetate, were used to demonstrate the entrainer selection based on an isovolatility curve at different pressures. The results indicated that ethanol-benzene with 1,2-propanediolas an entrainer can save 7.42% of the total annual cost compared to ethanol-benzene with p-xylene as an entrainer at atmospheric conditions, but after the pressure was considered, the ethanol-benzene-p-xylene system can save a 9.17% total annual cost compared to the ethanol-benzene-1,2-propanediol system. The relationship between pressure and total annual cost was nonlinear, and there was a minimum total annual cost at the corresponding pressure. Similar to the ethanol-benzene system, the above situation also existed in the ethanol-ethyl acetate system. The change in the isovolatility curve with the change in pressure shows different trends, and the change in pressure results in a change in the selection of the entrainer. The results provide more insight for the choice of an entrainer in extractive distillation.
Expomotricidad, 2011
la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor e... more la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor equipo de calidad SED Bogotá Postulante a Magister en educación UPN Especialista en Administración de la Educación Física, el Deporte y la recreación Licenciada en Educación Física UPN Boris Murcia Docente investigador CENDA Bogotá Magister en docencia Universitaria Universidad de la Salle Antropólogo Universidad de los Andes Licenciado en educación Física UPN Aníbal Rincón Docente investigador CENDA Bogotá Docente asesor equipo calidad SED Especialista en Ambiente y Desarrollo U.D. Licenciado en Biología UPN INSTITUCIÓN CENDA RESUMEN Este escrito expresa los hallazgos que desde el proyecto "caracterización del saber enseñable de la educación física en la escuela" permiten hacer una mirada acerca de la construcción histórica, social y cultural que el maestro licenciado en educación física hace sobre la disciplina específica y sus formas de enseñanza. 4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica
Boletín de Práctica pedagógica CENDA , 2021
Siguiendo la línea de investigación narrativa en y sobre el cuerpo presentó en esta oportunidad,... more Siguiendo la línea de investigación narrativa en y sobre el cuerpo presentó en esta oportunidad, a manera de reflexión, un ejercicio de clase como acercamiento a la visibilización y comprensión de otra de las coordenadas culturales sobre las cuales se configura nuestra corporeidad. Un tema álgido por cierto en estos tiempos en el que los asuntos de género han tomado rumbos inesperados que nos fuerzan, en tanto profesores a considerarlos seriamente.
Se trata de enfocar en el poder de las dinámicas culturales que subyace en las prácticas de interacción cotidiana, coloquiales y aparentemente superfluas e inofensivas, pero que, sabemos constituyen mecanismos para la reproducción/conservación/afianzamiento de los rasgos de la cultura patriarcal, occidental, dominante. Una cultura de la que somos parte y que reproducimos, con nuestras acciones y omisiones; una cultura centrada en los valores masculinos, valores que sobrepasan exclusivamente la dominación sobre la mujer, y que de manera más general
¿Acaso no es el cuerpo una de las más grandes preocupaciones de la educación física en este tiemp... more ¿Acaso no es el cuerpo una de las más grandes preocupaciones de la educación física en este tiempo? Este proyecto investigativo puede entenderse como una interpelación al mundo de las ciencias naturales en tanto, único referente para la construcción y significación del cuerpo, planteada desde la literatura asumida como fuente de información cultural Lo aquí expuesto, a manera de reflexión, forma parte de los resultados parciales del proyecto Narrativas y saberes de cuerpo en la Literatura que se ubica en la perspectiva hermenéutica y se desarrolla con fundamento en el análisis de contenido propuesto por Quintero y Ruiz, (2004) en tres fases: a). Descriptiva o literal; b). Analítica: Clasificación de la información para identificar códigos; c). Interpretativa y Crítica: construcción de nuevo texto a partir de los hallazgos.
II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN, DEPORTE Y ACTIVIDADES FÍSICA “INNOVACIONES Y TENDENCIAS”, 2019
Narrativas y saberes de cuerpo en la literatura como alternativa para la formación de Licenciados... more Narrativas y saberes de cuerpo en la literatura como alternativa para la formación de Licenciados en Educación Física. Revisión Documental 1 Resumen El presente documento expone los resultados de avance de la revisión de antecedentes del proyecto "Narrativas y saberes de cuerpo en la Literatura Colombiana como alternativa pedagógica para la formación de Licenciados en Educación Física": Su desarrollo es un recurso para identificar nociones y saberes culturales acerca del cuerpo que emergen en la trama de obras de la literatura entendidas como objetos de investigación y fuente de información cultural. La revisión documental se instala en la perspectiva histórico-hermenéutica con fundamento en el método de Análisis de Contenido propuesto por Quintero y Ruiz, (2004) en tres fases: Descriptiva; Analítica; Interpretativa y Crítica. Con base en la matriz de mapeamiento informacional propuesta por André (2009) se siguió el siguiente proceso: a) Lectura sistemática de los registros en cada una de las columnas de la matriz (descripción); b). Clasificación de la información para identificar códigos (Análisis); c). Construcción de códigos (palabras, ideas o argumentos que se repiten con regular frecuencia (interpretación); y d). Construcción de resultados (Creación y crítica) Se espera que los proyectos de investigación encontrados permitan la toma de decisiones teórico/ metodológicas y muestre orientaciones acerca de la manera como las comunidades SHAPE \* MERGEFORMAT II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN, DEPORTE Y ACTIVIDADES FÍSICA "INNOVACIONES Y TENDENCIAS" 1 Esta investigación se desarrolla con la participación de los profesores de la corporación Universitaria CENDA Carlos Iván Bermúdez y Christian González, a quienes agradecemos sus aportes y trabajo.
4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica, 2011
la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor e... more la complejidad CENDA Bogotá Docente catedrática facultad de Educación Física UPN Docente asesor equipo de calidad SED Bogotá Postulante a Magister en educación UPN Especialista en Administración de la Educación Física, el Deporte y la recreación Licenciada en Educación Física UPN Boris Murcia Docente investigador CENDA Bogotá Magister en docencia Universitaria Universidad de la Salle Antropólogo Universidad de los Andes Licenciado en educación Física UPN Aníbal Rincón Docente investigador CENDA Bogotá Docente asesor equipo calidad SED Especialista en Ambiente y Desarrollo U.D. Licenciado en Biología UPN INSTITUCIÓN CENDA RESUMEN Este escrito expresa los hallazgos que desde el proyecto "caracterización del saber enseñable de la educación física en la escuela" permiten hacer una mirada acerca de la construcción histórica, social y cultural que el maestro licenciado en educación física hace sobre la disciplina específica y sus formas de enseñanza. 4º Simposio Internacional de Educación Física. Competencias e integración curricular en la educación básica
Compilación memorias digitales expomotricidad2013 ciudadanía, 2013
Reflexiones en torno a la crisis que el proyecto de la modernidad planteó a la escuela a part... more Reflexiones en torno a la crisis que el proyecto de la modernidad planteó a la escuela a partir de dos premisas fundamentales; la superación del oscurantismo medieval con fundamento en el uso de la razón y por línea directa, del conocimiento; y el logro de la libertad justificado en la pretensión de progreso, desarrollo y acceso universal a la cultura y
el conocimiento científico. La escuela moderna se convirtió en institución fundamental para el cumplimiento de dichas promesas al configurar en su interior las condiciones necesarias para el disciplinamiento de la razón a través del método y de la libertad a través de la formación de ciudadanía.
Resumen La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de i... more Resumen La presente ponencia se deriva de las reflexiones teóricas sostenidas en el proyecto de investigación cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Universitaria CENDA, denominado: "percepción del riesgo biomecánico asociado a la labor del docente de educación física en colegios distritales de la ciudad de Bogotá" con vigencia 2018-2019. El proyecto en mención pretende identificar el grado de percepción del riesgo biomecánico al que se ve expuesto el docente en su puesto de trabajo, no obstante, esta ponencia reflexiona sobre los contenidos de formación de las distintas II CONGRESO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN,
Memorias, 2029
RESUMEN La ponencia se sustenta en una investigación en curso, de corte hermenéutico y de carácte... more RESUMEN La ponencia se sustenta en una investigación en curso, de corte hermenéutico y de carácter interinstitucional (Universidad Pedagógica Nacional-Universidad Cenda (Colombia)) desarrollada en torno a la percepción del riesgo biomecánico manifiesto en docentes del sector público. En este sentido, los riesgos laborales como tema fundamental de la salud humana, se constituye hoy en día, como un tema de relevancia en la agenda política de las luchas gremiales que reivindican un ideal histórico de bienestar, calidad de vida y buen vivir en los docentes, teóricamente confronta: las distintas estructuras del sistema de prestación del servicio de salud en Colombia, las intenciones de la legislación orientadas hacia el magisterio, los temas prioritarios en la agenda de los sindicatos de docentes y la capacidad de los maestros para identificar los riesgos a los cuales se ven expuestos en la cotidianidad de su jornada laboral. Desde allí se hace evidente: la escasa voluntad política para la atención a la problemática; La ambigüedad normativa frente a las acciones de diagnostico, formación, intervención y mitigación de los factores de riesgo asociados a la labor docente, al igual que la precaria formación de los docentes para identificar y actuar sobre los factores de riesgos que afectan su salud. Palabras Clave: Riesgo biomecánico, gremio docente, salud pública. Introducción: La ponencia no pretende un desarrollo teórico o histórico exhaustivo de las luchas sindicales en el país, más bien, ofrecer un contexto de referencia en el cual se hacen importantes: las luchas gremiales para la reivindicación de derechos y condiciones adecuadas en la realización de la actividad laboral; "La salud", específicamente, la salud del docente, gestionada y preservada desde el establecimiento de condiciones adecuadas en el puesto de trabajo; y la vigilancia epidemiológica sobre el magisterio. frente a patologías derivadas de la poca información y prevención del riesgo laboral. Temáticas que se postulan, hoy en día, como parte de la deuda histórica con el gremio y se percibe como contenido fundamental en la agenda de discusión sindical.
RESUMEN Esta reflexión pretende dar cuenta de los resultados investigativos de la primera fase de... more RESUMEN Esta reflexión pretende dar cuenta de los resultados investigativos de la primera fase del proyecto cofinanciado entre la Universidad Pedagógica Nacional y la Corporación Universitaria CENDA: "Percepción Del Riesgo Asociado A La Labor Del Docente De Educación Física En Colegios Distritales De La Ciudad De Bogotá", la cual refiere a la consolidación de un estado del arte en torno a los factores de riesgo Biomecánico que se derivan de las acciones del docente en su puesto de trabajo. Metodológicamente se propuso, de manera general, un diseño metodológico cualitativo-interpretativo con características mixtas, que integra instrumentos tipo cuestionario de auto percepción en contraste con entrevistas semi estructuradas basadas en la teoría de imaginarios socio-culturales, desarrollada por Moscovici, (1961), Abric (1985) y Jodelet (2000). Mas la fase en mención fue sustentada en la revisión documental y el desarrollo de matrices de análisis. Se evidenció que el riesgo laboral ha sido explorado, principalmente, en docentes de aula ligado a factores psicosociales como estrés y burnout, lesiones de cuerdas vocales y dolencias osteomustulares localizadas; es escaza la investigación
Crónicas de un viaje; El descubrir de la escritura como potencia pedagógica, 2018
Propuesta para promover la escritura pedagógica en estudiantes de licenciatura.
Revista Educación y Cultura , 2023
Se presentan los hallazgos del proye de un proyecto investigación los que indaga sobre los usos d... more Se presentan los hallazgos del proye de un proyecto investigación los que indaga sobre los usos de los resultados de la Prueba Saber en relación
con las evaluaciones de los profesores en el aula, en el Área de Ciencias Sociales en tres Instituciones Distritales de Bogotá. se trata de identificar los saberes y experiencias de los profesores construidos alrededor de las transformaciones pedagógicas y didácticas que a causa de la pandemia los forzaron a incursionar en el uso de las mediaciones tecnológicas como recurso para la enseñanza y la evaluación. Esta constituye una categoría Emergente que se hizo evidente en la conversación con los profesores del área y que se construyó a partir de las respuestas a la pregunta ¿Qué tipo de transformaciones ha tenido que realizar en
su práctica pedagógica y de evaluación en el Área de Ciencias Sociales?
Los resultados se presentan en tres ejes expresados a la manera
de temáticas de acuerdo con la propuesta de la metodología Eisner: Las
transformaciones institucionales; sobre los dilemas, paradojas y tensiones en el uso de las tecnologías virtuales como mediación para la enseñanza/aprendizaje; y la evaluación formativa en el aula.
Revista educación y cultura , 2023
Reflexionar sobre los usos de los resultados de la Prueba Saber en relación con las evaluaciones ... more Reflexionar sobre los usos de los resultados de la Prueba Saber en relación
con las evaluaciones de los profesores en el aula, en el Área de Ciencias Sociales en tres Instituciones Distritales, con el fin de generar conocimiento sobre sus retos y posibilidades desde la perspectiva de la evaluación formativa significativa.