Ismael Enrique Rodriguez Rodriguez | Universidad Pedagogica Nacional (original) (raw)

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Papers by Ismael Enrique Rodriguez Rodriguez

Research paper thumbnail of Los profesores como intelectuales: Hacia una formación integral de los maestros del siglo XXI

This report summaries four proposals of change of teacher as well as change of our education, sta... more This report summaries four proposals of change of teacher as well as change of our education, starting from the new critical theories: 1) To combine the language of the criticism with the language of the possibility; 2) To cross the corporate and disciplinary borders; 3) To link the pedagogy with the cultural studies; 4) To base the practice and the educate research on the communicative action. KEYWORDS: Critical theory, critical pedagogy, language of possibility, dialogical learning. RESUMEN Esta ponencia resume cuatro propuestas de cambio de las profesoras y profesores, así como de nuestra formación, a partir de las nuevas teorías críticas: 1) Combinar el lenguaje de la crítica con el lenguaje de la posibilidad; 2) Cruzar los límites corporativos y disciplinares; 3) Vincular la pedagogía a los estudios culturales; 4) Basar la práctica y la investigación educativa en la acción comunicativa. PALABRAS CLAVE: Teoría crítica, pedagogía crítica, lenguaje de la posibilidad, aprendizaje dialógico.

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This report summaries four proposals of change of teacher as well as change of our education, sta... more This report summaries four proposals of change of teacher as well as change of our education, starting from the new critical theories: 1) To combine the language of the criticism with the language of the possibility; 2) To cross the corporate and disciplinary borders; 3) To link the pedagogy with the cultural studies; 4) To base the practice and the educate research on the communicative action. KEYWORDS: Critical theory, critical pedagogy, language of possibility, dialogical learning. RESUMEN Esta ponencia resume cuatro propuestas de cambio de las profesoras y profesores, así como de nuestra formación, a partir de las nuevas teorías críticas: 1) Combinar el lenguaje de la crítica con el lenguaje de la posibilidad; 2) Cruzar los límites corporativos y disciplinares; 3) Vincular la pedagogía a los estudios culturales; 4) Basar la práctica y la investigación educativa en la acción comunicativa. PALABRAS CLAVE: Teoría crítica, pedagogía crítica, lenguaje de la posibilidad, aprendizaje dialógico.

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