Egeslaine de Nez | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) (original) (raw)

Papers by Egeslaine de Nez

Revista da Faculdade de Educação, 2010

Educere et educare, Apr 11, 2011

Vanessa do Nascimento Silva 2 (Universidade do Estado do Mato Grosso) Resumo: Este artigo teve co... more Vanessa do Nascimento Silva 2 (Universidade do Estado do Mato Grosso) Resumo: Este artigo teve como objetivo demonstrar a relevância dos saberes pedagógicos na prática docente na educação superior. Num primeiro momento, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre formação de professores universitários e a importância dos saberes pedagógicos. Numa segunda etapa, implementou-se um estudo de caso na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus Universitário Vale do Teles Pires, com os professores e acadêmicos do Curso de Licenciatura em Computação. Para a coleta de dados foram realizados questionários (semiestruturados) com quatorze professores e cento e vinte e seis alunos do curso. Através da análise, percebeu-se que alguns professores destacam que os saberes pedagógicos são importantes para a prática docente, pois acreditam que deles provém o conhecimento sobre metodologias que podem ser utilizadas em sala de aula. Já os acadêmicos enfatizam a importância desse conhecimento para o desenvolvimento dos estágios supervisionados no curso e seu desempenho futuro como educadores. Palavras-chave: Docência; Educação superior; Formação de professores.

Resumo Este artigo tem como objetivo identificar se o Espaco Europeu do Ensino Superior (EEES), i... more Resumo Este artigo tem como objetivo identificar se o Espaco Europeu do Ensino Superior (EEES), intitulado inicialmente como Processo de Bolonha, e reconhecido como um movimento regulatorio que influencia a gestao de universidades no Brasil. O procedimento metodologico parte de um estado da arte/estado de conhecimento dos documentos que compoem o Processo, assim como sobre o tema da regulacao e contempla a analise de conteudo. A abordagem analitica dos dados e qualitativa. A relevância cientifica desta investigacao relaciona-se diretamente com o fato de, apesar da existencia de varios estudos dedicados ao EEES, poucos deles estao no âmbito desta discussao que tem como um dos principais focos descritivos a regulacao transnacional. Considera-se, finalmente, que se verifica uma complexa relacao de entrelacamento entre a regulacao transnacional e as politicas publicas educacionais contemporâneas que se articulam dinamicamente e servem como aporte para algumas acoes das instituicoes bras...

Organizado por Adolfo Ignacio Calderón, Marco Wandercil e Edivaldo Camarotti Martins, publicado p... more Organizado por Adolfo Ignacio Calderón, Marco Wandercil e Edivaldo Camarotti Martins, publicado pela Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação (ANPAE) e apresentado à comunidade acadêmica, em Brasília (2019), a obra Rankings acadêmicos e governança universitária no espaço do ensino superior de língua portuguesa: Angola, Cabo Verde, Macau, Moçambique, Portugal e Brasil, teve sua ideia gestada no ano de 2015, numa das reuniões do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES). Nessa ocasião, ANPAE e FORGES, assinaram um protocolo de intenções de investigação, que objetivava “o estabelecimento de mútua colaboração na área de pesquisa e cooperação técnico-científica nas áreas de interesse recíprocas, visando à execução de projetos ou programas, especialmente aqueles relacionados com cooperação acadêmica, científica e cultural no âmbito das políticas educativas e administração escolar e do Ensino superior”. Este livro é resultado ...

O texto apresenta e analisa dados quanti-qualitativos sobre o impacto e a relevância social de pe... more O texto apresenta e analisa dados quanti-qualitativos sobre o impacto e a relevância social de pesquisa realizada sobre os Conselhos Municipais de Educacao no Brasil, em especifico na regiao Centro-Oeste, ao aliar pesquisa, ensino e extensao. Metodologicamente, o texto decorre de pesquisa interinstitucional que envolveu universidades de Goias, Minas Gerais, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, resultando tambem em acoes de extensao e de ensino envolvendo Conselhos Municipais de Educacao do Centro-Oeste. Como resultados, a investigacao entrelacou o ensino na pos-graduacao e graduacao; a publicizacao dos dados alcancou professores das redes municipais do Triangulo Mineiro, Sudoeste Goiano e regiao da Grande Dourados (MS); e permitiu formacao continuada de professores, gestores e dirigentes municipais das regioes envolvidas.

Anais do(a) Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2021

Resumo: Este trabalho busca socializar os resultados da pesquisa sobre as implicações do estágio ... more Resumo: Este trabalho busca socializar os resultados da pesquisa sobre as implicações do estágio remunerado para a formação e trabalho docente. Esse estudo foi realizado pelo Grupo Educação Superior, Formação e Trabalho Docente (Gesfort), grupo de pesquisa da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). O processo investigativo pautouse na análise e compreensão da lei n.º 11.778/2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes e indica procedimentos a serem adotados tanto para o estágio obrigatório como para o não obrigatório. Por entender que o estágio remunerado condiz com o estágio não obrigatório, evidencia-se a relação entre a universidade, as agências de contratação, os sistemas de ensino e as práticas instituídas relativas às atividades desenvolvidas pelos estudantes de licenciatura nas instituições contratantes. Com base em levantamento bibliográfico e documental, além de pesquisa de campo com ênfase quantitativa, esta pesquisa procurou levantar informações sobre as condições de trabalho e as atividades desenvolvidas nas escolas pelos estagiários para, então, analisar qualitativamente os desdobramentos dessa prática para a formação, profissionalização e valorização do trabalho docente. O resultado demonstra como o estágio remunerado assume um duplo propósito: inserir o estudante em seu campo de atuação profissional, configurando-se como um ato educativo e formativo, e favorecer as instituições contratantes que se apropriam da força de trabalho do estudante para suprir a falta de professores ou profissionais da educação formados, levando à precarização do trabalho docente. Tais práticas reverberam na profissionalização docente e na qualidade da educação, uma vez que se contratam estagiários para suprir a não contratação de formados, contrariando a própria legislação no referente à defesa do processo de profissionalização docente. Palavras-chave: Formação de professores. Ensino superior. Estágio remunerado. Trabalho docente. Introdução Neste texto, apresentamos os resultados do projeto de pesquisa "O estágio remunerado na formação inicial: entre a profissionalização e a precarização do trabalho docente", desenvolvido pelo Grupo Educação Superior, Formação e Trabalho Docente (Gesfort), grupo de pesquisa da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (Unioeste). 1 Criado em julho de 2016, o grupo vem se consolidando como um espaço permanente de estudos, trocas de experiências e pesquisas considerando três dimensões

A ilustração da capa representa o contexto pelo qual se intensificaram as (in)certezas do trabalh... more A ilustração da capa representa o contexto pelo qual se intensificaram as (in)certezas do trabalho docente durante a pandemia de Covid-19. São incertezas de uma nova realidade em que a humanidade buscou, na ciência, respostas para o enfrentamento do vírus, mas, ao mesmo tempo, a presunção das certezas decorrentes de ações governamentais desprovidas da ética e do compromisso com a integridade científica e proteção à vida. "Certezas" das dificuldades que o trabalho remoto impôs ao processo de ensinar e aprender diante das desigualdades sociais. A singularidade do trabalho docente desenvolveu-se mediada pelas incertezas de ter vacinas, medicamentos, leitos hospitalares, insumos, medidas sanitárias eficazes, vínculos de empregos, salários... Incertezas geradas por um contexto conservador-reacionário, o qual submeteu os profissionais da educação à jornada exaustiva de trabalho acompanhada da retirada de direitos, causando adoecimento físico e emocional. No entanto, as incertezas tensionaram a certeza em fortalecer, no coletivo da classe trabalhadora, a resistência, em disputar o presente para assegurar no futuro, a democracia, a ciência, a educação, as instituições públicas e a justiça social. A capa expressa as características das contradições do desenvolvimento do capital. Ao mesmo tempo que produz e acumula riqueza, esse desenvolvimento reproduz a desigualdade social, escancarada na pandemia pelo aumento da pobreza, do desemprego, da fome e da exclusão social. No caso da educação, milhares de crianças e jovens das escolas públicas sendo chamados a acessar salas virtuais, via dispositivos digitais, sem que as condições básicas de sobrevivência estivessem garantidas, tampouco as condições materiais e os meios tecnológicos para acessar tais ambientes. O ciberespaço é retratado por meio da conectividade, via plataformas virtuais. Ele explicita a tendência de transformar o processo formativo-educativo em transmissão e desenvolvimento de atividades. A aula sendo reduzida ao momento do repasse do conteúdo, no qual o imediatismo pedagógico, além de coisificar o conhecimento, transforma Fonte da ilustração da capa: Criação a partir das figuras disponíveis gratuitamente no https://www.canva.com/design/

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades, 2020

RESUMO: Historicamente, as reformas da Educação Superior na América Latina sofrem influências do ... more RESUMO: Historicamente, as reformas da Educação Superior na América Latina sofrem influências do Banco Mundial, que seguem o pensamento hegemônico, além do diagnóstico realizado pelos organismos internacionais. A educação é considerada por essas agências como mola propulsora do desenvolvimento econômico e combate da desigualdade. Contudo, apostar somente na educação não resolverá o problema social. O presente texto tem como objetivo compreender as atuais propositivas do Banco Mundial que estão presentes na construção de políticas públicas educacionais em países em desenvolvimento como o Brasil. Com base na abordagem qualitativa, este texto foi construído por meio da pesquisa bibliográfica e documental. As análises preliminares dos documentos sinalizam que o BM é chamado para assumir um papel nítido no sentido de organizar a economia. Sua ação vai se configurando politizada, abrangente e intrusiva. Há muito que se pesquisar e analisar sobre suas práticas e a incidência na reestruturação das políticas sociais brasileiras.

Revista ORG & DEMO, 2020

Tanto no Brasil quanto em nível mundial, vem acontecendo um amplo processo de redefinições globai... more Tanto no Brasil quanto em nível mundial, vem acontecendo um amplo processo de redefinições globais das esferas política e social ao longo das últimas décadas. Este projeto envolve a criação de um espaço em que se torne impossível pensar o econômico, o político e o social fora das categorias que justificam o arranjo capitalista. A política praticada faz com que noções de igualdade e justiça social recuem no espaço e na discussão pública. O ensaio teórico em questão discute os conceitos basilares para se compreender a constituição das políticas sociais brasileiras. Assim, reflete sobre a realidade das políticas sociais, considerando seu vínculo direto, sobretudo, neste estudo, com a pobreza. As reflexões teóricas sinalizam que as políticas sociais são consideradas estratégias promovidas pelo poder político com o objetivo de desenvolver um determinado modelo social. Estas estratégias se compõem de planos, projetos e diretrizes específicas em cada área de ação social. Em termos, globais...

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2020

Resumo: A história recente da sociedade mundial revela a necessidade de apropriação por parte dos... more Resumo: A história recente da sociedade mundial revela a necessidade de apropriação por parte dos mais jovens dos conhecimentos produzidos pela humanidade, deste modo, a figura do formador foi estruturada socialmente. A cada variação histórica se fez necessário uma mudança na formação desse sujeito produzido por essa nova articulação, o que objetivou a transformação da educação numa ação política, assim, a demonstração de erudição passa a sinalizar organização social. Nessa direção, a educação passa a representar a capacidade do sujeito de criar e recriar sua existência no mundo. Diante disso, a formação de professores passa a ser alvo de grandes embates políticos e sociais, ou seja, de interpretação da realidade, obviamente da interpretação do papel da educação primeiro sobre o sujeito, segundo sobre a sociedade. A formação desse professor que conhece fundamentalmente a cultura que o cerca, foi pensada num espaço chamado universidade. Ao longo dos anos, passa a ser mais focada, no tema e no objeto, e passa-se socialmente a formar professores que apresentam dificuldades em fazer relações entre os diversos tipos de conhecimento que permeiam a sociedade. Com esta justificativa e necessidade, este estudo tem como objetivo discutir a formação docente num contexto emergente que é a pós-modernidade. A flexibilidade tornou-se palavra de ordem na universidade, que é o espaço de formação do formador.

O cinema, com o passar dos anos, configurou outra perspectiva de socializacao do conhecimento faz... more O cinema, com o passar dos anos, configurou outra perspectiva de socializacao do conhecimento fazendo com que historias emocionem e surpreendam no espaco educativo. Esse artigo objetiva compreender e analisar a importância da proposta metodologica do uso do cinema no processo de ensino aprendizagem, na escola de Ensino Fundamental. A metodologia utilizada foi primeiramente uma pesquisa bibliografica, e, depois das sessoes de cinema, num segundo momento, realizou-se uma pesquisa de campo com as criancas do Ensino Fundamental de uma escola publica do municipio de Colider/MT. Nas analises dos dados foram utilizadas as abordagens quali/quantitativa. Conclui-se, que foi possivel compreender os limites e os beneficios do uso do cinema no processo de ensino aprendizagem, enquanto proposta metodologica, tendo em vista que essa tecnologia esta ao alcance dos professores no ambiente escolar.

This article presents the systematization timeline of the data of the municipality of Barra do Ga... more This article presents the systematization timeline of the data of the municipality of Barra do Garças, in terms of its historical constitution and legislation. For that, the methodological procedure used was the bibliographical and documentary research, with in loco observations of the historical data (laws, resolutions and decrees) and field research (interview with the president of the Municipal Council of Education the Barra do Garças/MT). This research is fundamental and important to have an overview of the legal actions of the Municipal Council of Education (CME). In addition, studies of this magnitude have their relevance when they signal the historical record of the CME, the systematization and the analytical treatment of these data in a critical approach.

Esta pesquisa e resultado dos estudos de pos-doutoramento em educacao e buscou analisar os impact... more Esta pesquisa e resultado dos estudos de pos-doutoramento em educacao e buscou analisar os impactos gerados no PrInt, observando as tensoes e os dilemas que o avanco do corona virus provocou no cenario nacional e internacional. Cerca de 190 paises em todo o mundo tiveram que fechar suas universidades para impedir a propagacao do coronavirus. A internacionalizacao da Educacao Superior e um dos grandes desafios postos as politicas publicas que buscam dialogar nesta realidade pandemica, isto porque estava em ascensao em nivel nacional e mundial. O procedimento metodologico teve cunho exploratorio com abordagem de analise dos dados critica. Para suprir a internacionalizacao via mobilidade que foi minimizada, se aponta como direcao, a internacionalizacao at home . A enfase e no trabalho colaborativo potencializando a internacionalizacao no Brasil.

This review aims to critically analyze the film School of Rock, which depicts the story of a &quo... more This review aims to critically analyze the film School of Rock, which depicts the story of a "fake" teacher and his relationship with his students in a school of Basic Education. The main character in this plot accepted an invitation to teach (even without pedagogical training), and ends up developing an interdisciplinary emphasis on working with music in school. The methodological construction of this study was, at first, the literature on the issues involved and, second, a discussion of a collective sessions of Cinema University, inserted in Extension Project of Continuing Education Graduates and Graduates of the Department of computing, University Campus Vale of Teles Pires in Colider/MT, the University of the State of Mato Grosso (UNEMAT). The results indicate that, for educators, the movie School of Rock serves as support for the discussion of the theme music and interdisciplinarity, as the film allows thinking about education beyond the confines of the school walls. ...

Revista Inter Ação, 2020

Este estudo discute a relação entre redes de pesquisa e a construção do conhecimento e a formação... more Este estudo discute a relação entre redes de pesquisa e a construção do conhecimento e a formação dos pesquisadores, com destaque para a internacionalização. Metodologicamente, partiu de um estado de conhecimento, e realizou-se uma pesquisa documental (lattes) dos membros chave da Rede Sulbrasileira de Investigadores de Educação Superior (RIES). A análise dos dados baseou-se numa abordagem crítica do conteúdo. É conclusiva a afirmação de que a participação em redes de pesquisa potencializa a produção do conhecimento, além de gerar um acréscimo na qualidade das investigações, intensificando a experiência formativa dos pesquisadores. Também foi possível compreender que o conhecimento gerado pelas redes tem maior alcance quando produzidos coletivamente e disseminado nas metaredes.

Educere et Educare, 2018

O presente texto discute e problematiza a composição dos Conselhos Municipais de Educação (CMEs) ... more O presente texto discute e problematiza a composição dos Conselhos Municipais de Educação (CMEs) do estado de Mato Grosso, no que diz respeito a seus membros, considerando as diferentes representatividades previstas nos textos legais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa documental em uma amostragem de 22 (vinte e dois) CMEs do estado, perfazendo um universo de 33 (trinta e três) normas consultadas, referentes às leis de criação desses conselhos e alterações posteriores nos textos legais. Enquanto resultados, verifica-se, na composição dos conselhos observados, a predominância de representantes da esfera pública escolar (órgãos e instituições relacionados à educação), seguido de representantes da esfera pública não escolar (legislativo, judiciário e de outros órgãos/entidades do executivo não-vinculados à educação), e da sociedade civil (compreendendo alunos, pais de alunos, entre outros), dentre as demais categorias de representatividade. Destaca-se que a quase totalidade das lei...

Camine Caminhos Da Educacao Camine Ways of Education, Nov 4, 2014

para diversificar o processo de ensino aprendizagem, tornando-o mais atrativo aos acadêmicos. Fin... more para diversificar o processo de ensino aprendizagem, tornando-o mais atrativo aos acadêmicos. Finalmente, é imprescindível reforçar o conceito de Pedagogia Universitária como fonte de conhecimento para elevar os saberes dos docentes sobre os processos didáticos, propondo assim formas de aprendizagem significativas que elevem a qualidade na/da Educação Superior.

Acta Scientiarum. Education, 2011

Por meio da análise de algumas fases e estilos da música popular brasileira surgidos entre os ano... more Por meio da análise de algumas fases e estilos da música popular brasileira surgidos entre os anos 50 e 80, o presente artigo busca identificar alguns vieses alienantes presentes nas letras de canções compostas dentre os estilos citados. Tem-se como pressuposto o conceito de alienação fundamentado em Marx, traduzido enquanto fenômeno que implique no distanciamento do homem de sua realidade, bem como a concepção de indústria cultural fundamentada em Adorno. A análise de letras de música também fez parte do Cinema Universitário no Projeto de Extensão Formação Continuada de Egressos e Licenciados do "Campus" Universitário do Vale do Teles Pires. O artigo aponta para a necessidade de maior observação por parte da sociedade e principalmente por parte dos educadores no que se refere aos traços alienantes e/ou voltados exclusivamente para o consumo em massa que a produção musical muitas vezes pode assumir, tendo-se em vista a análise crítica desse cenário com vistas à construção de uma cidadania cultural. Palavras-chave: alienação, música popular brasileira, indústria cultural, cidadania cultural. ABSTRACT. Points about the alienation verses in the Brazilian popular music. Through analysis of some phases and styles in Brazilian popular music that emerged between the 1950s and 80s, this article seeks to identify some alienating biases in the lyrics of songs written in the styles mentioned. The study assumes the concept of alienation found in Marx, translated as a phenomenon involving the alienation of man from his reality, as well as the development of a cultural industry as defined by Adorno. The analysis of lyrics was also part of the Cinema in the University Extension Project of Continuing Education Alumni and Graduates of Vale do Teles Pires Campus. The article points to the need for more observation on the part of society and especially by educators, with regard to alienating traits and/or those intended exclusively for mass consumption, which music production can often assume, keeping in mind a critical analysis of this scenario in order to construct a cultural citizenship.

Revista da Faculdade de Educação, 2010

Educere et educare, Apr 11, 2011

Anais do(a) Anais do Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil, 2021

Muiraquitã - Revista de Letras e Humanidades, 2020

Revista ORG & DEMO, 2020

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 2020

Revista Inter Ação, 2020

Educere et Educare, 2018

Camine Caminhos Da Educacao Camine Ways of Education, Nov 4, 2014

Acta Scientiarum. Education, 2011

Muiraquitã: Revista de Letras e Humanidades, 2020

Historicamente, as reformas da Educação Superior na América Latina sofrem influências do Banco Mu... more Historicamente, as reformas da Educação Superior na América Latina sofrem influências do Banco Mundial, que seguem o pensamento hegemônico, além do diagnóstico realizado pelos organismos internacionais. A educação é considerada por essas agências como mola propulsora do desenvolvimento econômico e combate da desigualdade. Contudo, apostar somente na educação não resolverá o problema social. O presente texto tem como objetivo compreender as atuais propositivas do Banco Mundial que estão presentes na construção de políticas públicas educacionais em países em desenvolvimento como o Brasil. Com base na abordagem qualitativa, este texto foi construído por meio da pesquisa bibliográfica e documental. As análises preliminares dos documentos sinalizam que o BM é chamado para assumir um papel nítido no sentido de organizar a economia. Sua ação vai se configurando politizada, abrangente e intrusiva. Há muito que se pesquisar e analisar sobre suas práticas e a incidência na reestruturação das políticas sociais brasileiras.
Palavras-chave: Políticas Públicas. Organismos Internacionais. Estado.