Rodrigo A. Colla | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) (original) (raw)
Papers by Rodrigo A. Colla
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Jan 6, 2015
O presente artigo contextualiza brevemente a multiplicidade interpretativa do tempo pos-moderno. ... more O presente artigo contextualiza brevemente a multiplicidade interpretativa do tempo pos-moderno. Aponta, num segundo momento, para as discussoes em torno de uma possivel crise da racionalidade no âmbito da ciencia. Sugere o dialogo entre diferentes culturas como uma alternativa interessante para contornar a crise mencionada e considera a Educacao como o campo que pode atuar na linha de frente dessa mudanca de postura. Mapeia a nocao de multiculturalismo sob o ponto de vista dos Estudos Culturais buscando demonstrar suas derivacoes enquanto movimento de inclusao cultural. Por meio de uma revisao bibliografica, busca tecer uma postura multicultural que contribua com o dialogo intercultural, denominada no texto como multiculturalismo comunicativo. Respalda-se em autores como Nadja Hermann (2005), Charles Taylor (1993), Jurgen Habermas (1996, 2004, 2006), Wolfgang Welsch (2007) e Hans-Georg Gadamer (1999). Dentre os conceitos que contribuem na forja do argumento estao a nocao de horizonte interpretativo de Gadamer, a proposicao de uma fusao desses horizontes empreendida por Taylor e a busca por uma racionalidade comunicativa tao exaustivamente trabalhada por Habermas. Por fim, sugere que essa nocao de multiculturalismo pode transcender a simples condicao de vertente politica e filosofica de inclusao, ascendendo ao patamar de possivel parâmetro inicial para uma racionalidade comunicativa multicultural que contribua com a legitimacao e valoracao das diferentes culturas, servindo, alem disso, como racionalidade alternativa no que tange ao conhecimento.
Revista Portuguesa de Educação, Jun 30, 2022
Revista Portuguesa de Educação 1. "A modernidade é uma ' consciência de época' , constituída atra... more Revista Portuguesa de Educação 1. "A modernidade é uma ' consciência de época' , constituída através de um amplo movimento histórico, enraizado no humanismo renascentista e tem no iluminismo sua formulação central. Trata-se de uma crença na possibilidade razão de enunciar verdades universais, de entender e dominar o mundo, superar o mito e as forças mágicas e emancipar o homem" (Hermann, 2010, p. 63). O conceito de experiência em Dewey e Gadamer e as suas implicações para a formação 209
Debates em Educação, Aug 31, 2022
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações ... more Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional HERMANN HESSE: A MAGIA DE UMA INFÂNCIA RESUMO O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor alemão que venceu o Prêmio Nobel de Literatura de 1946. Discute-se o retrato da infância do autor bem como suas reflexões sobre educação por meio dos relatos autobiográficos presentes na obra.
Resumo: Problematizam-se brevemente as dificuldades enfrentadas no campo da educacao frente a atu... more Resumo: Problematizam-se brevemente as dificuldades enfrentadas no campo da educacao frente a atual realidade dos estudantes imersos numa sociedade em que ha abundância de imagens e de informacao. Apresentase o cinema como uma alternativa para seduzir os alunos no seu processo de aprendizado. Expoe-se o projeto de lei que formalizara a insercao da setima arte na escola. Defende-se que para que seja atingido o objetivo de formacao de gosto pelo cinema ha de se promover uma abordagem que o contextualize historicamente como arte tecnica. Sugere-se que por meio dessa abordagem sera capaz empreender um aprendizado mais consistente no que diz respeito a linguagem cinematografica. Por fim, apresentam-se os filmes O Artista e A Invencao de Hugo Cabret como possiveis “materiais didaticos” capazes de contribuir num resgate metanarrativo da historia do cinema. Palavras-chave: A Invencao de Hugo Cabret; Cinema e Educacao; Educacao Cinematografica; Historia do Cinema; O Artista.
O presente estudo se trata de uma investigacao sobre comportamentos de (in)disciplina e (in)subor... more O presente estudo se trata de uma investigacao sobre comportamentos de (in)disciplina e (in)subordinacao em relacao aos principios da educacao moral, especificamente daqueles relacionados a aspectos da animalidade humana. Apresenta-se cenas autorreferenciais que contemplam episodios desse cunho e estao repletas de metaforas relativas ao Reino Animal e a entes naturais. Do ponto de vista teorico o trabalho se nutre principalmente das obras de Freud, Heidegger e Deleuze e, mais destacadamente, e inspirado pela filosofia de Nietzsche. Busca-se compreender a animalidade enquanto potencia criativa e e nessa perspectiva que as cenas sao pensadas. Antes, no entanto, promove-se a contextualizacao do problema da animalidade e se discute a tensao entre animalidade e humanidade, estabelecendo relacoes com a formacao humana. Elementos referentes a educacao moral tambem sao tematizados, tais como civilidade, socialidade e civilizacao, bem como o binomio instintos/instituicoes. Ademais, sao probl...
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Dec 1, 2011
Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, co... more Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, com base na temática e em elementos estético-narrativos, dois filmes ficcionais dirigidos por Akira Kurosawa: Dersu Uzala, de 1975, e Sonhos, de 1990. Para isso, utilizam-se autores das áreas do cinema e, em especial, do meio ambiente. Busca-se compreender, à luz de conceitos referentes à temática da sustentabilidade, como o artista japonês expressou a relação homem-natureza em ambas as obras. Ao longo de quinze anos, tempo que separa o lançamento dos dois filmes, é possível perceber uma maturação do pensamento ecológico do diretor.
ETD: Educação Temática Digital, May 23, 2022
RESUMO O artigo discorre sobre um projeto desenvolvido com 22 alunos de 5º ano do Ensino Fundamen... more RESUMO O artigo discorre sobre um projeto desenvolvido com 22 alunos de 5º ano do Ensino Fundamental. A experiência pedagógica foi desenvolvida no ano de 2016 numa escola da rede estadual do Rio Grande do Sul, no município de Porto Alegre-RS. Justifica-se o tema do projeto com base em investigações precedentes do autor. Estas, concomitantemente, dão lastro para criar alternativas para abordar conteúdos de ciências do plano de estudos do 5º ano e para dar conta de inquietações dos alunos que foram evidenciadas em aulas anteriores. Parte-se do pressuposto de que há uma relativa lacuna no que diz respeito a muitos estudos em Educação Ambiental que se mantêm com olhares antropocêntricos, apesar de imensos esforços no sentido de se desviar desse viés, e relegam discussões sobre a animalidade humana a segundo plano. Apresenta-se as atividades realizadas com os alunos, arrolando-se também estratégias utilizadas e intervenções do professor. Por fim, o texto traz algumas considerações, expondo e refletindo resultados do projeto e articulando a experiência com a Pedagogia de Projetos.
This work analyzes the growing concern over the environment and sustainability in contemporary ti... more This work analyzes the growing concern over the environment and sustainability in contemporary times. Presents the methodology to be used for work in order to create an educational proposal that adds the use of cinema practices in environmental education. After that, insert the object of study, the film Avatar, 2009, directed and written by James Cameron, in the temporal universe belonging, tracing the social landscape in which it is released. The following analysis seeks establish relations between elements and allegories within the film and concepts concerning the environment and sustainability. Finally, it suggests ways to use the film in Environmental Education.
Verso e Reverso, Dec 23, 2011
Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, co... more Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, com base na temática e em elementos estético-narrativos, dois filmes ficcionais dirigidos por Akira Kurosawa: Dersu Uzala, de 1975, e Sonhos, de 1990. Para isso, utilizam-se autores das áreas do cinema e, em especial, do meio ambiente. Busca-se compreender, à luz de conceitos referentes à temática da sustentabilidade, como o artista japonês expressou a relação homem-natureza em ambas as obras. Ao longo de quinze anos, tempo que separa o lançamento dos dois filmes, é possível perceber uma maturação do pensamento ecológico do diretor.
Educação e Filosofia, Jan 6, 2022
A educação, de maneira geral, sempre esteve mais preocupada em conter os desejos dos(as) educando... more A educação, de maneira geral, sempre esteve mais preocupada em conter os desejos dos(as) educandos(as) do que em dar vazão a eles. A ordenação de tempos, práticas e espaços vem sendo prioridade nas instituições educativas em detrimento do caos das volições, que motivam interações de outra ordem e, em maior ou menor medida, permeiam as relações sociaisaquilo que nos faz humanos, que nos impele a pensar e praticar a educação, que nos insta a nos depararmos com o extraordinário outro. O outro é sempre a desordem. Representa o caos que desacomoda nossa mesmidade e, por isso, nos transforma, nos convida a imaginar/pensar/ser para além do que somos, nos conduz a alguma transformaçãoe isso é educação. Esta pressupõe aquela. Não se educa sem transformar. Em Agonia de Eros, Han (2017) defende que o capitalismo com tendência neoliberal da atualidade conduz a uma sociedade do desempenho, em que os sujeitos são motivados a empreender e levados a crer que são livres. Os mecanismos por meio dos quais se propala e se motiva tal liberdade, entretanto, suscitam condições para uma espécie de autoexploração em que os cidadãos, livres empreendedores, são, a um só * Resenha do livro Agonia do Eros, de Byung-Chul Han.
Sobre Tudo, Sep 30, 2020
Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns ac... more Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns acharão essa afirmação estranha depois de verem a película e indagarão: Ora, por que sobre felicidade se seu enfoque é a educação no Brasil? É o que esta resenha buscará abordar. Antes, apresentemos brevemente o filme. Trata-se de um documentário brasileiro, lançado em 2005, idealizado e dirigido por João Jardim. Em aproximadamente 90min, o cineasta mostra relatos de sonhos e inquietações de estudantes adolescentes de seis escolas, em três estados brasileiros. Eles são intercalados com cenas da vida escolar, que ajudam a traçar os perfis dos sujeitos que participaram do filme. Mas essa sinopse ainda não nos
Comunicação & Educação
Este artigo apresenta uma prática pedagógica de ensino remoto, realizada durante o isolamento soc... more Este artigo apresenta uma prática pedagógica de ensino remoto, realizada durante o isolamento social em virtude da pandemia de covid-19. Abordam-se mudanças no planejamento de Tecnologia e Inovação, integrante do currículo da rede municipal de Esteio-RS, em comparação com o plano inicial da disciplina. A metodologia consiste na análise do discurso das atividades dos educandos, confrontadas com seus comentários nas aulas por videoconferência. O objetivo é compreender como as proposições conduziram os educandos ao hábito da pergunta, fomentando pesquisas com o uso das TIC. Conclui-se que a elaboração de perguntas e hipóteses – aspecto inicial de qualquer estudo científico – ao trabalhar com demandas dos alunos, ao mesmo tempo faz com que eles se envolvam no processo educativo e ajuda a criar uma cultura de pesquisa.
Debates em Educação
O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor al... more O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor alemão que venceu o Prêmio Nobel de Literatura de 1946. Discute-se o retrato da infância do autor bem como suas reflexões sobre educação por meio dos relatos autobiográficos presentes na obra.
Sobre Tudo, Sep 30, 2020
Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns ac... more Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns acharão essa afirmação estranha depois de verem a película e indagarão: Ora, por que sobre felicidade se seu enfoque é a educação no Brasil? É o que esta resenha buscará abordar. Antes, apresentemos brevemente o filme. Trata-se de um documentário brasileiro, lançado em 2005, idealizado e dirigido por João Jardim. Em aproximadamente 90min, o cineasta mostra relatos de sonhos e inquietações de estudantes adolescentes de seis escolas, em três estados brasileiros. Eles são intercalados com cenas da vida escolar, que ajudam a traçar os perfis dos sujeitos que participaram do filme. Mas essa sinopse ainda não nos
Sobre Tudo, Sep 30, 2020
Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns ac... more Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns acharão essa afirmação estranha depois de verem a película e indagarão: Ora, por que sobre felicidade se seu enfoque é a educação no Brasil? É o que esta resenha buscará abordar. Antes, apresentemos brevemente o filme. Trata-se de um documentário brasileiro, lançado em 2005, idealizado e dirigido por João Jardim. Em aproximadamente 90min, o cineasta mostra relatos de sonhos e inquietações de estudantes adolescentes de seis escolas, em três estados brasileiros. Eles são intercalados com cenas da vida escolar, que ajudam a traçar os perfis dos sujeitos que participaram do filme. Mas essa sinopse ainda não nos
Educational Review, 2020
This article presents a brief overview of the current situation of brazilian education pointing a... more This article presents a brief overview of the current situation of brazilian education pointing also some challenges to be overcome. Discusses the concept of bildung (formation) in german philosophy exploring their connections to concepts very important to the teaching-learning process. In this sense, the concept of touch (as well as the defense of aesthetic formation) is used in order to subsidize proposals that promote teaching and learning dynamics that are horizontal, participatory and that contemplate the multiple formative dimensions. It searches, finally, think about alternatives in the micropolitics of school that contributes to create formative cultures in education provided by training for sensitivity and an autonomous posture of learners. The notion of autonomy advocated in popular education is redeemed (BRANDÃO, 1985) and is incorporated into it formative traits discussed by the theorists who approach the concept of bildung (GADAMER, 1999; QUINTANA CABANAS, 1995; SUAREZ,...
O artigo discute a Educacao Especial e a inclusao escolar no contexto brasileiro. Vale-se de revi... more O artigo discute a Educacao Especial e a inclusao escolar no contexto brasileiro. Vale-se de revisao bibliografica que apresenta os principais avancos da legislacao nas duas ultimas decadas e dialoga com pesquisas recentes sobre a Educacao Especial. Aborda praticas que podem favorecer os processos de ensino e aprendizagem em contextos de inclusao escolar, particularmente de educandos com necessidades especiais. Defende-se uma postura acolhedora da diferenca por parte dos(as) docentes. O conceito de experiencia e utilizado para fundamentar as diferencas como potencias formativas. Por fim, sao tecidas consideracoes quanto a necessidade de uma micropolitica do desejo que contribua para praticas inclusivas.
Revista entreideias: educação, cultura e sociedade, Nov 10, 2017
A Dominação Legitimada do Excluído na Escola e na Sociedade: breve trajetória da subjugação do hu... more A Dominação Legitimada do Excluído na Escola e na Sociedade: breve trajetória da subjugação do humano a partir do seu aparte do ambiente natural Resumo: O presente ensaio é uma revisão bibliográfica crítica sobre o tema da dominação do humano pelo humano por meio de um mecanismo de aparte do ambiente natural que vem se constituindo historicamente e culmina numa espécie de naturalização do processo de subjugação/objetificação do outro. É utilizado referencial teórico que mescla autores da área das Ciências Sociais e da Filosofia enfocando aspectos referentes à formação humana. Nesse sentido, são de contribuição importante para as reflexões aqui empreendidas os trabalhos de Humberto Maturana (2002, 2009), Tomaz Tadeu da Silva (1992, 1994) e Leonardo Boff (2009). Parte-se da hipótese de que a perspectiva da ciência e o ideal humanista permeiam a estrutura social que acaba excluindo indivíduos da humanidade desnaturalizada para, uma vez quase animalizados, dominá-los objetificando-os. No texto são analisadas pormenorizadamente as consequências disso na instituição escolar, mas também é feito um panorama de como outras instituições e mecanismos contribuíram historicamente para a dominação do humano. Esses processos de exclusão e domínio, de acordo com o argumento aqui utilizado, se tornam legítimos em virtude da dissociação entre espécie humana e natureza. Assim, uns excluem outros que, excluídos, são legitimamente dominados enquanto "naturais", portanto objetificáveis, ou "de difícil humanização/socialização". Ou seja, gradativamente minorando a autonomia da totalidade orgânica enquanto sistema dinâmico (a objetificando), abrimos-muitas vezes ao querer extingui-las-um leque de oportunidades para a dominação (que ocorre, por exemplo, por objetificação) em diversas instâncias e níveis.
Curriculo sem Fronteiras, 2019
O artigo discute a necessidade de se promover diálogos de saberes para romper com a lógica discip... more O artigo discute a necessidade de se promover diálogos de saberes para romper com a lógica disciplinar ainda tão presente no currículo escolar. Na hipótese defendida, educar sujeitos éticos na contemporaneidade passa por uma formação voltada para estabelecer relações e fomentadora de diálogos entre diferentes perspectivas e conhecimentos. O campo de estudos de currículo é tematizado no contexto brasileiro e o conceito de currículo é discutido à luz da contribuição de Corazza (2001). São introduzidos os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade como alternativas teórico-metodológicas que favorecem uma dinâmica dialógica na Educação.
Revista Educação e Cultura Contemporânea, Jan 6, 2015
O presente artigo contextualiza brevemente a multiplicidade interpretativa do tempo pos-moderno. ... more O presente artigo contextualiza brevemente a multiplicidade interpretativa do tempo pos-moderno. Aponta, num segundo momento, para as discussoes em torno de uma possivel crise da racionalidade no âmbito da ciencia. Sugere o dialogo entre diferentes culturas como uma alternativa interessante para contornar a crise mencionada e considera a Educacao como o campo que pode atuar na linha de frente dessa mudanca de postura. Mapeia a nocao de multiculturalismo sob o ponto de vista dos Estudos Culturais buscando demonstrar suas derivacoes enquanto movimento de inclusao cultural. Por meio de uma revisao bibliografica, busca tecer uma postura multicultural que contribua com o dialogo intercultural, denominada no texto como multiculturalismo comunicativo. Respalda-se em autores como Nadja Hermann (2005), Charles Taylor (1993), Jurgen Habermas (1996, 2004, 2006), Wolfgang Welsch (2007) e Hans-Georg Gadamer (1999). Dentre os conceitos que contribuem na forja do argumento estao a nocao de horizonte interpretativo de Gadamer, a proposicao de uma fusao desses horizontes empreendida por Taylor e a busca por uma racionalidade comunicativa tao exaustivamente trabalhada por Habermas. Por fim, sugere que essa nocao de multiculturalismo pode transcender a simples condicao de vertente politica e filosofica de inclusao, ascendendo ao patamar de possivel parâmetro inicial para uma racionalidade comunicativa multicultural que contribua com a legitimacao e valoracao das diferentes culturas, servindo, alem disso, como racionalidade alternativa no que tange ao conhecimento.
Revista Portuguesa de Educação, Jun 30, 2022
Revista Portuguesa de Educação 1. "A modernidade é uma ' consciência de época' , constituída atra... more Revista Portuguesa de Educação 1. "A modernidade é uma ' consciência de época' , constituída através de um amplo movimento histórico, enraizado no humanismo renascentista e tem no iluminismo sua formulação central. Trata-se de uma crença na possibilidade razão de enunciar verdades universais, de entender e dominar o mundo, superar o mito e as forças mágicas e emancipar o homem" (Hermann, 2010, p. 63). O conceito de experiência em Dewey e Gadamer e as suas implicações para a formação 209
Debates em Educação, Aug 31, 2022
Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações ... more Esta obra está licenciada com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional HERMANN HESSE: A MAGIA DE UMA INFÂNCIA RESUMO O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor alemão que venceu o Prêmio Nobel de Literatura de 1946. Discute-se o retrato da infância do autor bem como suas reflexões sobre educação por meio dos relatos autobiográficos presentes na obra.
Resumo: Problematizam-se brevemente as dificuldades enfrentadas no campo da educacao frente a atu... more Resumo: Problematizam-se brevemente as dificuldades enfrentadas no campo da educacao frente a atual realidade dos estudantes imersos numa sociedade em que ha abundância de imagens e de informacao. Apresentase o cinema como uma alternativa para seduzir os alunos no seu processo de aprendizado. Expoe-se o projeto de lei que formalizara a insercao da setima arte na escola. Defende-se que para que seja atingido o objetivo de formacao de gosto pelo cinema ha de se promover uma abordagem que o contextualize historicamente como arte tecnica. Sugere-se que por meio dessa abordagem sera capaz empreender um aprendizado mais consistente no que diz respeito a linguagem cinematografica. Por fim, apresentam-se os filmes O Artista e A Invencao de Hugo Cabret como possiveis “materiais didaticos” capazes de contribuir num resgate metanarrativo da historia do cinema. Palavras-chave: A Invencao de Hugo Cabret; Cinema e Educacao; Educacao Cinematografica; Historia do Cinema; O Artista.
O presente estudo se trata de uma investigacao sobre comportamentos de (in)disciplina e (in)subor... more O presente estudo se trata de uma investigacao sobre comportamentos de (in)disciplina e (in)subordinacao em relacao aos principios da educacao moral, especificamente daqueles relacionados a aspectos da animalidade humana. Apresenta-se cenas autorreferenciais que contemplam episodios desse cunho e estao repletas de metaforas relativas ao Reino Animal e a entes naturais. Do ponto de vista teorico o trabalho se nutre principalmente das obras de Freud, Heidegger e Deleuze e, mais destacadamente, e inspirado pela filosofia de Nietzsche. Busca-se compreender a animalidade enquanto potencia criativa e e nessa perspectiva que as cenas sao pensadas. Antes, no entanto, promove-se a contextualizacao do problema da animalidade e se discute a tensao entre animalidade e humanidade, estabelecendo relacoes com a formacao humana. Elementos referentes a educacao moral tambem sao tematizados, tais como civilidade, socialidade e civilizacao, bem como o binomio instintos/instituicoes. Ademais, sao probl...
DOAJ (DOAJ: Directory of Open Access Journals), Dec 1, 2011
Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, co... more Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, com base na temática e em elementos estético-narrativos, dois filmes ficcionais dirigidos por Akira Kurosawa: Dersu Uzala, de 1975, e Sonhos, de 1990. Para isso, utilizam-se autores das áreas do cinema e, em especial, do meio ambiente. Busca-se compreender, à luz de conceitos referentes à temática da sustentabilidade, como o artista japonês expressou a relação homem-natureza em ambas as obras. Ao longo de quinze anos, tempo que separa o lançamento dos dois filmes, é possível perceber uma maturação do pensamento ecológico do diretor.
ETD: Educação Temática Digital, May 23, 2022
RESUMO O artigo discorre sobre um projeto desenvolvido com 22 alunos de 5º ano do Ensino Fundamen... more RESUMO O artigo discorre sobre um projeto desenvolvido com 22 alunos de 5º ano do Ensino Fundamental. A experiência pedagógica foi desenvolvida no ano de 2016 numa escola da rede estadual do Rio Grande do Sul, no município de Porto Alegre-RS. Justifica-se o tema do projeto com base em investigações precedentes do autor. Estas, concomitantemente, dão lastro para criar alternativas para abordar conteúdos de ciências do plano de estudos do 5º ano e para dar conta de inquietações dos alunos que foram evidenciadas em aulas anteriores. Parte-se do pressuposto de que há uma relativa lacuna no que diz respeito a muitos estudos em Educação Ambiental que se mantêm com olhares antropocêntricos, apesar de imensos esforços no sentido de se desviar desse viés, e relegam discussões sobre a animalidade humana a segundo plano. Apresenta-se as atividades realizadas com os alunos, arrolando-se também estratégias utilizadas e intervenções do professor. Por fim, o texto traz algumas considerações, expondo e refletindo resultados do projeto e articulando a experiência com a Pedagogia de Projetos.
This work analyzes the growing concern over the environment and sustainability in contemporary ti... more This work analyzes the growing concern over the environment and sustainability in contemporary times. Presents the methodology to be used for work in order to create an educational proposal that adds the use of cinema practices in environmental education. After that, insert the object of study, the film Avatar, 2009, directed and written by James Cameron, in the temporal universe belonging, tracing the social landscape in which it is released. The following analysis seeks establish relations between elements and allegories within the film and concepts concerning the environment and sustainability. Finally, it suggests ways to use the film in Environmental Education.
Verso e Reverso, Dec 23, 2011
Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, co... more Resumo. Partindo de uma contextualização da temática da sustentabilidade, este artigo analisa, com base na temática e em elementos estético-narrativos, dois filmes ficcionais dirigidos por Akira Kurosawa: Dersu Uzala, de 1975, e Sonhos, de 1990. Para isso, utilizam-se autores das áreas do cinema e, em especial, do meio ambiente. Busca-se compreender, à luz de conceitos referentes à temática da sustentabilidade, como o artista japonês expressou a relação homem-natureza em ambas as obras. Ao longo de quinze anos, tempo que separa o lançamento dos dois filmes, é possível perceber uma maturação do pensamento ecológico do diretor.
Educação e Filosofia, Jan 6, 2022
A educação, de maneira geral, sempre esteve mais preocupada em conter os desejos dos(as) educando... more A educação, de maneira geral, sempre esteve mais preocupada em conter os desejos dos(as) educandos(as) do que em dar vazão a eles. A ordenação de tempos, práticas e espaços vem sendo prioridade nas instituições educativas em detrimento do caos das volições, que motivam interações de outra ordem e, em maior ou menor medida, permeiam as relações sociaisaquilo que nos faz humanos, que nos impele a pensar e praticar a educação, que nos insta a nos depararmos com o extraordinário outro. O outro é sempre a desordem. Representa o caos que desacomoda nossa mesmidade e, por isso, nos transforma, nos convida a imaginar/pensar/ser para além do que somos, nos conduz a alguma transformaçãoe isso é educação. Esta pressupõe aquela. Não se educa sem transformar. Em Agonia de Eros, Han (2017) defende que o capitalismo com tendência neoliberal da atualidade conduz a uma sociedade do desempenho, em que os sujeitos são motivados a empreender e levados a crer que são livres. Os mecanismos por meio dos quais se propala e se motiva tal liberdade, entretanto, suscitam condições para uma espécie de autoexploração em que os cidadãos, livres empreendedores, são, a um só * Resenha do livro Agonia do Eros, de Byung-Chul Han.
Sobre Tudo, Sep 30, 2020
Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns ac... more Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns acharão essa afirmação estranha depois de verem a película e indagarão: Ora, por que sobre felicidade se seu enfoque é a educação no Brasil? É o que esta resenha buscará abordar. Antes, apresentemos brevemente o filme. Trata-se de um documentário brasileiro, lançado em 2005, idealizado e dirigido por João Jardim. Em aproximadamente 90min, o cineasta mostra relatos de sonhos e inquietações de estudantes adolescentes de seis escolas, em três estados brasileiros. Eles são intercalados com cenas da vida escolar, que ajudam a traçar os perfis dos sujeitos que participaram do filme. Mas essa sinopse ainda não nos
Comunicação & Educação
Este artigo apresenta uma prática pedagógica de ensino remoto, realizada durante o isolamento soc... more Este artigo apresenta uma prática pedagógica de ensino remoto, realizada durante o isolamento social em virtude da pandemia de covid-19. Abordam-se mudanças no planejamento de Tecnologia e Inovação, integrante do currículo da rede municipal de Esteio-RS, em comparação com o plano inicial da disciplina. A metodologia consiste na análise do discurso das atividades dos educandos, confrontadas com seus comentários nas aulas por videoconferência. O objetivo é compreender como as proposições conduziram os educandos ao hábito da pergunta, fomentando pesquisas com o uso das TIC. Conclui-se que a elaboração de perguntas e hipóteses – aspecto inicial de qualquer estudo científico – ao trabalhar com demandas dos alunos, ao mesmo tempo faz com que eles se envolvam no processo educativo e ajuda a criar uma cultura de pesquisa.
Debates em Educação
O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor al... more O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor alemão que venceu o Prêmio Nobel de Literatura de 1946. Discute-se o retrato da infância do autor bem como suas reflexões sobre educação por meio dos relatos autobiográficos presentes na obra.
Sobre Tudo, Sep 30, 2020
Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns ac... more Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns acharão essa afirmação estranha depois de verem a película e indagarão: Ora, por que sobre felicidade se seu enfoque é a educação no Brasil? É o que esta resenha buscará abordar. Antes, apresentemos brevemente o filme. Trata-se de um documentário brasileiro, lançado em 2005, idealizado e dirigido por João Jardim. Em aproximadamente 90min, o cineasta mostra relatos de sonhos e inquietações de estudantes adolescentes de seis escolas, em três estados brasileiros. Eles são intercalados com cenas da vida escolar, que ajudam a traçar os perfis dos sujeitos que participaram do filme. Mas essa sinopse ainda não nos
Sobre Tudo, Sep 30, 2020
Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns ac... more Pro Dia Nascer Feliz é, acima de tudo, como sugere o título, um filme sobre felicidade. Alguns acharão essa afirmação estranha depois de verem a película e indagarão: Ora, por que sobre felicidade se seu enfoque é a educação no Brasil? É o que esta resenha buscará abordar. Antes, apresentemos brevemente o filme. Trata-se de um documentário brasileiro, lançado em 2005, idealizado e dirigido por João Jardim. Em aproximadamente 90min, o cineasta mostra relatos de sonhos e inquietações de estudantes adolescentes de seis escolas, em três estados brasileiros. Eles são intercalados com cenas da vida escolar, que ajudam a traçar os perfis dos sujeitos que participaram do filme. Mas essa sinopse ainda não nos
Educational Review, 2020
This article presents a brief overview of the current situation of brazilian education pointing a... more This article presents a brief overview of the current situation of brazilian education pointing also some challenges to be overcome. Discusses the concept of bildung (formation) in german philosophy exploring their connections to concepts very important to the teaching-learning process. In this sense, the concept of touch (as well as the defense of aesthetic formation) is used in order to subsidize proposals that promote teaching and learning dynamics that are horizontal, participatory and that contemplate the multiple formative dimensions. It searches, finally, think about alternatives in the micropolitics of school that contributes to create formative cultures in education provided by training for sensitivity and an autonomous posture of learners. The notion of autonomy advocated in popular education is redeemed (BRANDÃO, 1985) and is incorporated into it formative traits discussed by the theorists who approach the concept of bildung (GADAMER, 1999; QUINTANA CABANAS, 1995; SUAREZ,...
O artigo discute a Educacao Especial e a inclusao escolar no contexto brasileiro. Vale-se de revi... more O artigo discute a Educacao Especial e a inclusao escolar no contexto brasileiro. Vale-se de revisao bibliografica que apresenta os principais avancos da legislacao nas duas ultimas decadas e dialoga com pesquisas recentes sobre a Educacao Especial. Aborda praticas que podem favorecer os processos de ensino e aprendizagem em contextos de inclusao escolar, particularmente de educandos com necessidades especiais. Defende-se uma postura acolhedora da diferenca por parte dos(as) docentes. O conceito de experiencia e utilizado para fundamentar as diferencas como potencias formativas. Por fim, sao tecidas consideracoes quanto a necessidade de uma micropolitica do desejo que contribua para praticas inclusivas.
Revista entreideias: educação, cultura e sociedade, Nov 10, 2017
A Dominação Legitimada do Excluído na Escola e na Sociedade: breve trajetória da subjugação do hu... more A Dominação Legitimada do Excluído na Escola e na Sociedade: breve trajetória da subjugação do humano a partir do seu aparte do ambiente natural Resumo: O presente ensaio é uma revisão bibliográfica crítica sobre o tema da dominação do humano pelo humano por meio de um mecanismo de aparte do ambiente natural que vem se constituindo historicamente e culmina numa espécie de naturalização do processo de subjugação/objetificação do outro. É utilizado referencial teórico que mescla autores da área das Ciências Sociais e da Filosofia enfocando aspectos referentes à formação humana. Nesse sentido, são de contribuição importante para as reflexões aqui empreendidas os trabalhos de Humberto Maturana (2002, 2009), Tomaz Tadeu da Silva (1992, 1994) e Leonardo Boff (2009). Parte-se da hipótese de que a perspectiva da ciência e o ideal humanista permeiam a estrutura social que acaba excluindo indivíduos da humanidade desnaturalizada para, uma vez quase animalizados, dominá-los objetificando-os. No texto são analisadas pormenorizadamente as consequências disso na instituição escolar, mas também é feito um panorama de como outras instituições e mecanismos contribuíram historicamente para a dominação do humano. Esses processos de exclusão e domínio, de acordo com o argumento aqui utilizado, se tornam legítimos em virtude da dissociação entre espécie humana e natureza. Assim, uns excluem outros que, excluídos, são legitimamente dominados enquanto "naturais", portanto objetificáveis, ou "de difícil humanização/socialização". Ou seja, gradativamente minorando a autonomia da totalidade orgânica enquanto sistema dinâmico (a objetificando), abrimos-muitas vezes ao querer extingui-las-um leque de oportunidades para a dominação (que ocorre, por exemplo, por objetificação) em diversas instâncias e níveis.
Curriculo sem Fronteiras, 2019
O artigo discute a necessidade de se promover diálogos de saberes para romper com a lógica discip... more O artigo discute a necessidade de se promover diálogos de saberes para romper com a lógica disciplinar ainda tão presente no currículo escolar. Na hipótese defendida, educar sujeitos éticos na contemporaneidade passa por uma formação voltada para estabelecer relações e fomentadora de diálogos entre diferentes perspectivas e conhecimentos. O campo de estudos de currículo é tematizado no contexto brasileiro e o conceito de currículo é discutido à luz da contribuição de Corazza (2001). São introduzidos os conceitos de interdisciplinaridade e transdisciplinaridade como alternativas teórico-metodológicas que favorecem uma dinâmica dialógica na Educação.