Leticia Arancibia | Pontificia Universidad Catolica de Valparaiso (original) (raw)
Papers by Leticia Arancibia
Critical and Radical Social Work
This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1... more This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1973 that impacted on universities, which, in turn, participated in theoretical and political discussions through Latin America during that time. The article has been prepared from the perspective of the project of the School of Social Work at the Catholic University of Valparaíso as an experience that merged the theoretical discussions around radical questioning and professional change. It covers the period from the ‘developmental policies’ in the geopolitical context of the Cold War, when occidental powers competed to extend their influence over Third World countries, to the transition process to socialism during the Popular Unity Government in Chile.
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AnálisiS, 2011
Teniendo como preocupación la construcción simbólica del autoritarismo en el contexto de la trans... more Teniendo como preocupación la construcción simbólica del autoritarismo en el contexto de la transición democrática en Chile, se analizan algunos contenidos que instituyen un imaginario autoritario desde las significaciones de profesores y estudiantes sobre el poder y la autoridad y los modos en que aceptan, critican o resisten el autoritarismo en la micropolítica de las relaciones en la Escuela secundaria y en el escenario político global. Propongo el concepto de imaginario de Castoriadis (1975, 1999, 2002,2005) y su aporte para la comprensión de la relación entre la psiquis y lo histórico-social en cada sociedad, que nos permite la exploración y análisis de las dinámicas de creación y reproducción de los contenidos simbólicos que sostienen/ instituyen las relaciones. Como eje articulador del texto, he recurrido a la noción de democracia radical del mismo Castoriadis (2002), en contraposición al de sociedades heterónomas, que olvidan su propia autoinstitución, donde los actores se p...
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Revista de Historia; Vol. 2 Núm. 27 (2020), Aug 4, 2021
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dial.academielouvain.be
Page 1. UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN Département de Sociologie et d'Anthropologi... more Page 1. UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN Département de Sociologie et d'Anthropologie Faculté des Sciences Économiques, Sociales et Politiques IMAGINARIO Y PODER EN LAS RELACIONES SOCIALES EN LA ESCUELA. ...
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http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/916/1054Reconociendo las diversas construcci... more http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/916/1054Reconociendo las diversas construcciones teórico-prácticas del objeto del Trabajo social, así como la posición que éste ha ocupado históricamente en la división socio-técnica del trabajo, el artículo plantea la práctica del Trabajo social como una práctica social. Desde tal premisa, se postula el desarrollo de prácticas reflexivas y se aborda el concepto de reflexividad como elemento constitutivo de las mismas, lo que permite reconocer en un doble movimiento la necesaria interrogación, develando los marcos de lectura, los intereses e intencionalidades del profesional y de los otros actores implicados en la práctica social. En este sentido, la reflexividad como eje constitutivo de la práctica nos remite a ella como praxis, posibilitando generar procesos de transformación y no sólo la reproducción de lo existente.This paper proposes that the practice in Social Work is a social practice itself, taking into account both the di...
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Valparaíso, Chile Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Oct 6, 2021
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Instituto Unidad de Investigaciones Jurídico Sociales Gerardo Molina (UNIJUS), Feb 1, 2018
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El present estudi realitza una anàlisi empírica i comparativa de la inversió publicitària en els ... more El present estudi realitza una anàlisi empírica i comparativa de la inversió publicitària en els mitjans de comunicació realitzada per les universitats xilenes amb dades de l'any 2010. La publicitat en els mitjans és important en la construcció del capital simbòlic que concentra elements del que Weber anomena com prestigi. La introducció del sistema de mercat en l'educació superior xilena quantifica el prestigi institucional segons la seva ubicació en el rànquing d'universitats. Així, aquest instrument quantitatiu és utilitzat per captar estudiants i realimentar la construcció o el manteniment del capital simbòlic. Les universitats realitzen despeses en publicitat via cotractació d'avisos en els mitjans de premsa, intentant no només demostrar, sinó subvencionar la manca de prestigi. Sota aquest marc, es va realitzar una correlació entre qualitat universitària, distribució d'ingressos pressupostaris de les universitats i les despeses efectuades en campanyes public...
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+E: Revista de Extensión Universitaria, 2021
En el quehacer de la Geografía y otras disciplinas de las ciencias sociales, se han emprendido im... more En el quehacer de la Geografía y otras disciplinas de las ciencias sociales, se han emprendido importantes desafíos, durante la última década, que incluyen las búsquedas de vínculos y compromisos más significativos con la sociedad. El desarrollo del pensamiento decolonial y contrahegemónico impregna los discursos y las prácticas territoriales universitarias. En ciencias sociales se reconocen un giro espacial y un impulso hacia la promoción del cambio eco–socio–territorial. El campo del Diseño emerge como una bisagra que permite conectar estos giros epistemológicos y al mismo tiempo los vuelve tangibles mediante la creación de dispositivos de interfaz para el flujo comunicativo interactivo que configura la experiencia. Presentamos en este artículo diversos casos de aplicación práctica de experiencias interdisciplinarias realizados en el marco de una búsqueda rizomática de conexión del quehacer de las disciplinas de Geografía, Trabajo Social y Diseño, de la Pontificia Universidad Cató...
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Diseño y diagramación: CENALTES ediciones Las opiniones contenidas en los artículos son de exclus... more Diseño y diagramación: CENALTES ediciones Las opiniones contenidas en los artículos son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no representan necesariamente el pensamiento de CENALTES Ediciones. HYBRIS. Revista de Filosofía publicada por CENALTES ediciones se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 4.0 Internacional. Se autoriza la reproducción y distribución de su contenido mencionando a los autores y a la revista. Se autorizan las traducciones mencionando la fuente original, bajo previa autorización de los autores. Se autoriza el depósito en repositorios institucionales. Se autoriza a los autores a incluir los artículos en libros recopilatorios posteriores, de un solo autor y mencionando su publicación original en HYBRIS. Se permite la reproducción e impresión por terceros con fines no comerciales. HYBRIS provee acceso abierto e inmediato a todo el contenido mediante su Plataforma OJS en http://revistas.cenaltes.cl/index.ph...
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Critical and radical social work, 2021
This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1... more This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1973 that impacted on universities, which, in turn, participated in theoretical and political discussions through Latin America during that time. The article has been prepared from the perspective of the project of the School of Social Work at the Catholic University of Valparaíso as an experience that merged the theoretical discussions around radical questioning and professional change. It covers the period from the ‘developmental policies’ in the geopolitical context of the Cold War, when occidental powers competed to extend their influence over Third World countries, to the transition process to socialism during the Popular Unity Government in Chile.
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Revista de Historia (Concepción), 2020
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Trabajo Social Global-Global Social Work, 2011
Reconociendo las diversas construcciones teórico-prácticas del objeto del Trabajo social, así com... more Reconociendo las diversas construcciones teórico-prácticas del objeto del Trabajo social, así como la posición que éste ha ocupado históricamente en la división socio-técnica del trabajo, el artículo plantea la práctica del Trabajo social como una práctica social. Desde tal premisa, se postula el desarrollo de prácticas reflexivas y se aborda el concepto de reflexividad como elemento constitutivo de las mismas, lo que permite reconocer en un doble movimiento la necesaria interrogación, develando los marcos de lectura, los intereses e intencionalidades del profesional y de los otros actores implicados en la práctica social. En este sentido, la reflexividad como eje constitutivo de la práctica nos remite a ella como praxis, posibilitando generar procesos de transformación y no sólo la reproducción de lo existente.This paper proposes that the practice in Social Work is a social practice itself, taking into account both the diversity of theoretical-practice constructions of the object ...
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Geografía, Trabajo Social y Diseño: abordaje interdisciplinario y diálogo de saberes en la vinculación con el medio para el cambio eco–socio–territorial, 2021
En un contexto de crisis en el proyecto de desarrollo moderno capitalista colonial, ... more En un contexto de crisis en el proyecto de desarrollo moderno capitalista colonial, se evidencian profundos cambios sociales, territoriales y ambientales (Svampa, 2008). Hoy nos encontramos en un mundo en proceso de desterritorialización–reterritorialización, donde las certezas en las que se basaba el sistema enseñanza–aprendizaje comienzan a diluirse (Haes-baert, 2012). Uno de los grandes desafíos actuales de las universidades es permanecer en una continua apertura del pensamiento, puesta a prueba en cuanto a su quehacer y su vínculo con la sociedad a través de prácticas académicas con una perspectiva eco–socio–te-rritorial que retoman el sentido crítico de las prácticas universitarias (González López, 2018). En la actualidad, la vinculación con el medio adquiere una mayor relevancia en el quehacer académico y motiva a crear prácticas científicas que superen la posición neutral y distante de los investigadores frente a los problemas de la sociedad, que vayan más allá de las perspectivas difusionistas de extensión académica (González López, 2018) y aporten de forma transformadora y emancipadora a resolver conflictos eco–socio–territoriales que pro-fundizan la injusticia social.
En el quehacer de la Geografía y otras disciplinas de las ciencias sociales, como el Trabajo social se han emprendido importantes desafíos, durante la última década, que incluyen las búsquedas de vínculos y compromisos más significativos con la sociedad. El desarrollo del pensamiento decolonial y contrahegemónico impregna los discursos y las prácticas territoriales universitarias. En ciencias sociales se reconocen un giro espacial y un impulso hacia la promoción del cambio eco–socio–territorial. El campo del Diseño emerge como una bisagra que permite conectar estos giros epistemológicos y al mismo tiempo los vuelve tangibles mediante la creación de dispositivos de interfaz para el flujo comunicativo interactivo que configura la experiencia. Presentamos en este artículo diversos casos de aplicación práctica de experiencias interdisciplinarias realizados en el marco de una búsqueda rizomática de conexión del quehacer de las disciplinas de Geografía, Trabajo Social y Diseño, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. En ellos proyectamos una vinculación con el medio desde el diálogo de saberes, reconocemos y desarrollamos las acciones universitarias en los territorios desde la puesta en valor de los conocimientos que portan los diferentes actores y un quehacer de mayor compromiso con la realidad en pos de su replicabilidad y capacidad de transformación eco–socio–territorial.
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El articulo analiza las relaciones entre violencia y genero, teniendo en cuenta la investigacion ... more El articulo analiza las relaciones entre violencia y genero, teniendo en cuenta la investigacion doctoral de la autora principal, sobre el programa de Casas de acogida dirigidas a mujeres que han vivido violencia en la pareja en Chile. Cuya definicion de formas y sentidos, constituye un caso que permite distinguir las dimensiones de la violencia y la discriminacion asociada al genero, para analizar las formas politicas y culturales que se reproducen o se contestan en el contexto neoliberal de aplicacion de la politica publica y las formas que adopta el quehacer estatal e institucional ante los problemas que enfrentan las mujeres en la sociedad actual. Sobre la base de las preguntas ?Que protege y a quienes protege el dispositivo de la casa de acogida?, proponemos un examen del lugar de la casa como un espacio de exclusion politica de las mujeres a quienes les sera negada esa condicion mientras aparecen sujetas a la identidad –senalada desde el estado neoliberal y la sociedad- como ...
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This article focuses on the relationship between the categories of democracy and citizenship in V... more This article focuses on the relationship between the categories of democracy and citizenship in Valparaiso during the last post- dictatorship decade from a critical perspective. The main assumption of the text relates to the impossibility of conceptual analysis on democracy without including in its discussion the tension between the position and the exercise of the demanding, involved citizenship in this process. The proposed analysis brings face to face the hegemonic imaginaries established during the post-dictatorship period and the establishing imaginaries that arise from the secondary school movements for defending public education in Valparaiso. These imaginaries are expressed in forms of organization within the public circle, through the role that plays the radical imaginary, which challenge the construction of a captured citizenship and a democracy under custody.
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This article focuses on the relationship between the categories of democracy and citizenship in V... more This article focuses on the relationship between the categories of democracy and citizenship in Valparaiso during the last post-dictatorship decade from a critical perspective. The main assumption of the text relates to the impossibility of conceptual analysis on democracy without including in its discussion the tension between the position and the exercise of the demanding, involved citizenship in this process. The proposed analysis brings face to face the hegemonic imaginaries established during the post-dictatorship period and the establishing imaginaries that arise from the secondary school movements for defending public education in Valparaiso. These imaginaries are expressed in forms of organization within the public circle, through the role that plays the radical imaginary, which challenge the construction of a captured citizenship and a democracy under custody
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Revista de Historia N° 27, vol. 2, Julio-Diciembre 2020: 237-264, 2020
Se propone el análisis histórico de la educación chilena teniendo en cuenta la perspectiva de cro... more Se propone el análisis histórico de la educación chilena teniendo en cuenta la perspectiva de cronotopo del cuerpo en el aula como una herramienta analítica que nos permite entender cómo se construye y ordena- y eventualmente se segrega- la forma más básica y orgánica de estar en sociedad. Nuestra hipótesis es que las desigualdades y la segregación han surgido en Chile desde sus propias aulas, moldeando los cuerpos, desde las prácticas estatales desde los inicios de la República hasta los procesos de apropiación y precarización de la educación por parte del modelo neoliberal actual. Nuestro objetivo es desarrollar una reflexión entre la evolución y el tratamiento de la persona desde la historia y la biopolítica, como un "cuerpo que aprende" en distintos contextos espacio-temporales. Se despliega aquí una crítica analítica del cronotopo del aula en Chile en relación con la naturaleza fenomenológica del cuerpo: i) el cuerpo en su dimensión biológica ii) el cuerpo ante el cue...
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Critical and Radical Social Work Volume 9, Number 1, March 2021, pp. 79-96(18), 2021
This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1... more This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1973 that impacted on universities, which, in turn, participated in theoretical and political discussions through Latin America during that time. The article has been prepared from the perspective of the project of the School of Social Work at the Catholic University of Valparaíso as an experience that merged the theoretical discussions around radical questioning and professional change. It covers the period from the ‘developmental policies’ in the geopolitical context of the Cold War, when occidental powers competed to extend their influence over Third World countries, to the transition process to socialism during the Popular Unity Government in Chile.
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Critical and Radical Social Work
This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1... more This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1973 that impacted on universities, which, in turn, participated in theoretical and political discussions through Latin America during that time. The article has been prepared from the perspective of the project of the School of Social Work at the Catholic University of Valparaíso as an experience that merged the theoretical discussions around radical questioning and professional change. It covers the period from the ‘developmental policies’ in the geopolitical context of the Cold War, when occidental powers competed to extend their influence over Third World countries, to the transition process to socialism during the Popular Unity Government in Chile.
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AnálisiS, 2011
Teniendo como preocupación la construcción simbólica del autoritarismo en el contexto de la trans... more Teniendo como preocupación la construcción simbólica del autoritarismo en el contexto de la transición democrática en Chile, se analizan algunos contenidos que instituyen un imaginario autoritario desde las significaciones de profesores y estudiantes sobre el poder y la autoridad y los modos en que aceptan, critican o resisten el autoritarismo en la micropolítica de las relaciones en la Escuela secundaria y en el escenario político global. Propongo el concepto de imaginario de Castoriadis (1975, 1999, 2002,2005) y su aporte para la comprensión de la relación entre la psiquis y lo histórico-social en cada sociedad, que nos permite la exploración y análisis de las dinámicas de creación y reproducción de los contenidos simbólicos que sostienen/ instituyen las relaciones. Como eje articulador del texto, he recurrido a la noción de democracia radical del mismo Castoriadis (2002), en contraposición al de sociedades heterónomas, que olvidan su propia autoinstitución, donde los actores se p...
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Revista de Historia; Vol. 2 Núm. 27 (2020), Aug 4, 2021
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dial.academielouvain.be
Page 1. UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN Département de Sociologie et d'Anthropologi... more Page 1. UNIVERSITÉ CATHOLIQUE DE LOUVAIN Département de Sociologie et d'Anthropologie Faculté des Sciences Économiques, Sociales et Politiques IMAGINARIO Y PODER EN LAS RELACIONES SOCIALES EN LA ESCUELA. ...
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http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/916/1054Reconociendo las diversas construcci... more http://revistaseug.ugr.es/index.php/tsg/article/view/916/1054Reconociendo las diversas construcciones teórico-prácticas del objeto del Trabajo social, así como la posición que éste ha ocupado históricamente en la división socio-técnica del trabajo, el artículo plantea la práctica del Trabajo social como una práctica social. Desde tal premisa, se postula el desarrollo de prácticas reflexivas y se aborda el concepto de reflexividad como elemento constitutivo de las mismas, lo que permite reconocer en un doble movimiento la necesaria interrogación, develando los marcos de lectura, los intereses e intencionalidades del profesional y de los otros actores implicados en la práctica social. En este sentido, la reflexividad como eje constitutivo de la práctica nos remite a ella como praxis, posibilitando generar procesos de transformación y no sólo la reproducción de lo existente.This paper proposes that the practice in Social Work is a social practice itself, taking into account both the di...
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Valparaíso, Chile Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Oct 6, 2021
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Instituto Unidad de Investigaciones Jurídico Sociales Gerardo Molina (UNIJUS), Feb 1, 2018
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El present estudi realitza una anàlisi empírica i comparativa de la inversió publicitària en els ... more El present estudi realitza una anàlisi empírica i comparativa de la inversió publicitària en els mitjans de comunicació realitzada per les universitats xilenes amb dades de l'any 2010. La publicitat en els mitjans és important en la construcció del capital simbòlic que concentra elements del que Weber anomena com prestigi. La introducció del sistema de mercat en l'educació superior xilena quantifica el prestigi institucional segons la seva ubicació en el rànquing d'universitats. Així, aquest instrument quantitatiu és utilitzat per captar estudiants i realimentar la construcció o el manteniment del capital simbòlic. Les universitats realitzen despeses en publicitat via cotractació d'avisos en els mitjans de premsa, intentant no només demostrar, sinó subvencionar la manca de prestigi. Sota aquest marc, es va realitzar una correlació entre qualitat universitària, distribució d'ingressos pressupostaris de les universitats i les despeses efectuades en campanyes public...
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+E: Revista de Extensión Universitaria, 2021
En el quehacer de la Geografía y otras disciplinas de las ciencias sociales, se han emprendido im... more En el quehacer de la Geografía y otras disciplinas de las ciencias sociales, se han emprendido importantes desafíos, durante la última década, que incluyen las búsquedas de vínculos y compromisos más significativos con la sociedad. El desarrollo del pensamiento decolonial y contrahegemónico impregna los discursos y las prácticas territoriales universitarias. En ciencias sociales se reconocen un giro espacial y un impulso hacia la promoción del cambio eco–socio–territorial. El campo del Diseño emerge como una bisagra que permite conectar estos giros epistemológicos y al mismo tiempo los vuelve tangibles mediante la creación de dispositivos de interfaz para el flujo comunicativo interactivo que configura la experiencia. Presentamos en este artículo diversos casos de aplicación práctica de experiencias interdisciplinarias realizados en el marco de una búsqueda rizomática de conexión del quehacer de las disciplinas de Geografía, Trabajo Social y Diseño, de la Pontificia Universidad Cató...
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Diseño y diagramación: CENALTES ediciones Las opiniones contenidas en los artículos son de exclus... more Diseño y diagramación: CENALTES ediciones Las opiniones contenidas en los artículos son de exclusiva responsabilidad de sus autores y no representan necesariamente el pensamiento de CENALTES Ediciones. HYBRIS. Revista de Filosofía publicada por CENALTES ediciones se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-No Comercial-Sin Obra Derivada 4.0 Internacional. Se autoriza la reproducción y distribución de su contenido mencionando a los autores y a la revista. Se autorizan las traducciones mencionando la fuente original, bajo previa autorización de los autores. Se autoriza el depósito en repositorios institucionales. Se autoriza a los autores a incluir los artículos en libros recopilatorios posteriores, de un solo autor y mencionando su publicación original en HYBRIS. Se permite la reproducción e impresión por terceros con fines no comerciales. HYBRIS provee acceso abierto e inmediato a todo el contenido mediante su Plataforma OJS en http://revistas.cenaltes.cl/index.ph...
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Critical and radical social work, 2021
This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1... more This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1973 that impacted on universities, which, in turn, participated in theoretical and political discussions through Latin America during that time. The article has been prepared from the perspective of the project of the School of Social Work at the Catholic University of Valparaíso as an experience that merged the theoretical discussions around radical questioning and professional change. It covers the period from the ‘developmental policies’ in the geopolitical context of the Cold War, when occidental powers competed to extend their influence over Third World countries, to the transition process to socialism during the Popular Unity Government in Chile.
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Revista de Historia (Concepción), 2020
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Trabajo Social Global-Global Social Work, 2011
Reconociendo las diversas construcciones teórico-prácticas del objeto del Trabajo social, así com... more Reconociendo las diversas construcciones teórico-prácticas del objeto del Trabajo social, así como la posición que éste ha ocupado históricamente en la división socio-técnica del trabajo, el artículo plantea la práctica del Trabajo social como una práctica social. Desde tal premisa, se postula el desarrollo de prácticas reflexivas y se aborda el concepto de reflexividad como elemento constitutivo de las mismas, lo que permite reconocer en un doble movimiento la necesaria interrogación, develando los marcos de lectura, los intereses e intencionalidades del profesional y de los otros actores implicados en la práctica social. En este sentido, la reflexividad como eje constitutivo de la práctica nos remite a ella como praxis, posibilitando generar procesos de transformación y no sólo la reproducción de lo existente.This paper proposes that the practice in Social Work is a social practice itself, taking into account both the diversity of theoretical-practice constructions of the object ...
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Geografía, Trabajo Social y Diseño: abordaje interdisciplinario y diálogo de saberes en la vinculación con el medio para el cambio eco–socio–territorial, 2021
En un contexto de crisis en el proyecto de desarrollo moderno capitalista colonial, ... more En un contexto de crisis en el proyecto de desarrollo moderno capitalista colonial, se evidencian profundos cambios sociales, territoriales y ambientales (Svampa, 2008). Hoy nos encontramos en un mundo en proceso de desterritorialización–reterritorialización, donde las certezas en las que se basaba el sistema enseñanza–aprendizaje comienzan a diluirse (Haes-baert, 2012). Uno de los grandes desafíos actuales de las universidades es permanecer en una continua apertura del pensamiento, puesta a prueba en cuanto a su quehacer y su vínculo con la sociedad a través de prácticas académicas con una perspectiva eco–socio–te-rritorial que retoman el sentido crítico de las prácticas universitarias (González López, 2018). En la actualidad, la vinculación con el medio adquiere una mayor relevancia en el quehacer académico y motiva a crear prácticas científicas que superen la posición neutral y distante de los investigadores frente a los problemas de la sociedad, que vayan más allá de las perspectivas difusionistas de extensión académica (González López, 2018) y aporten de forma transformadora y emancipadora a resolver conflictos eco–socio–territoriales que pro-fundizan la injusticia social.
En el quehacer de la Geografía y otras disciplinas de las ciencias sociales, como el Trabajo social se han emprendido importantes desafíos, durante la última década, que incluyen las búsquedas de vínculos y compromisos más significativos con la sociedad. El desarrollo del pensamiento decolonial y contrahegemónico impregna los discursos y las prácticas territoriales universitarias. En ciencias sociales se reconocen un giro espacial y un impulso hacia la promoción del cambio eco–socio–territorial. El campo del Diseño emerge como una bisagra que permite conectar estos giros epistemológicos y al mismo tiempo los vuelve tangibles mediante la creación de dispositivos de interfaz para el flujo comunicativo interactivo que configura la experiencia. Presentamos en este artículo diversos casos de aplicación práctica de experiencias interdisciplinarias realizados en el marco de una búsqueda rizomática de conexión del quehacer de las disciplinas de Geografía, Trabajo Social y Diseño, de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. En ellos proyectamos una vinculación con el medio desde el diálogo de saberes, reconocemos y desarrollamos las acciones universitarias en los territorios desde la puesta en valor de los conocimientos que portan los diferentes actores y un quehacer de mayor compromiso con la realidad en pos de su replicabilidad y capacidad de transformación eco–socio–territorial.
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Revista de Historia N° 27, vol. 2, Julio-Diciembre 2020: 237-264, 2020
Se propone el análisis histórico de la educación chilena teniendo en cuenta la perspectiva de cro... more Se propone el análisis histórico de la educación chilena teniendo en cuenta la perspectiva de cronotopo del cuerpo en el aula como una herramienta analítica que nos permite entender cómo se construye y ordena- y eventualmente se segrega- la forma más básica y orgánica de estar en sociedad. Nuestra hipótesis es que las desigualdades y la segregación han surgido en Chile desde sus propias aulas, moldeando los cuerpos, desde las prácticas estatales desde los inicios de la República hasta los procesos de apropiación y precarización de la educación por parte del modelo neoliberal actual. Nuestro objetivo es desarrollar una reflexión entre la evolución y el tratamiento de la persona desde la historia y la biopolítica, como un "cuerpo que aprende" en distintos contextos espacio-temporales. Se despliega aquí una crítica analítica del cronotopo del aula en Chile en relación con la naturaleza fenomenológica del cuerpo: i) el cuerpo en su dimensión biológica ii) el cuerpo ante el cue...
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This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1... more This article analyses the reconceptualisation movement of social work in Chile from mid-1960 to 1973 that impacted on universities, which, in turn, participated in theoretical and political discussions through Latin America during that time. The article has been prepared from the perspective of the project of the School of Social Work at the Catholic University of Valparaíso as an experience that merged the theoretical discussions around radical questioning and professional change. It covers the period from the ‘developmental policies’ in the geopolitical context of the Cold War, when occidental powers competed to extend their influence over Third World countries, to the transition process to socialism during the Popular Unity Government in Chile.
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