Ralf Maslowski | University of Groningen (original) (raw)

Papers by Ralf Maslowski

Research paper thumbnail of Long-term stability of skills requirements in vocational education and training

Research paper thumbnail of Beyond the handbook: on operationalizing organizational culture

Academy of Management Annual Meeting, Aug 3, 2001

Research paper thumbnail of Onderpresteren in het basis- en voortgezet onderwijs

Research paper thumbnail of The role of school boards and school leadership in small schools in the Netherlands

Educational research and schooling in rural Europe, Jul 1, 2020

Research paper thumbnail of t Kon minder: 50 jaar onderwijskunde en onderwijsonderzoek in Groningen

Research paper thumbnail of The contribution of schooling to secondary-school students' citizenship outcomes across countries

School Effectiveness and School Improvement, Jan 21, 2013

This article uses an educational effectiveness approach to model the impact of student, school, a... more This article uses an educational effectiveness approach to model the impact of student, school, and educational system characteristics on several cognitive and non-cognitive student outcomes related to citizenship education. Using multivariate multilevel analysis, data from the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) 2009 were analyzed, encompassing 102,396 lower secondary-school students (14-year-olds) in 4,078 schools in 31 countries. The results indicate that schools have a small influence on students' civic knowledge and hardly an impact on civic attitudes and intended civic behavior. Civic competences are mainly explained by individual student characteristics and outof-school factors. Factors at the school level that were found to make a difference in students' civic competences are related to stimulating a democratic classroom climate in which free dialogue and critical debate on controversial political and social issues are encouraged, nurturing positive interpersonal relationships and creating opportunities for students to learn and practice democracy.

Research paper thumbnail of Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het HAVO en VWO

Research paper thumbnail of Effecten van internationalisering in het voortgezet onderwijs: Een analyse van de implementatie en effecten van Europese en internationale oriëntatie

Implementatie van EIO op ELOS-scholen 4.1 Inleiding 4.2 Invoering van EIO 4.2.1 Omvang 4.2.2 Fina... more Implementatie van EIO op ELOS-scholen 4.1 Inleiding 4.2 Invoering van EIO 4.2.1 Omvang 4.2.2 Financiering 4.3 EIO-onderwijs op ELOS-scholen 4.3.1 Gebruik van het CFEC 4.3.2 Het curriculum 4.3.3 ELOS-varianten 4.4 Organisatie en ondersteuning 4.4.1 Coördinatie 4.4.2 Besluitvorming en ondersteuning 4.5 Draagvlak en meerwaarde 4.5.1 Meerwaarde voor leerlingen 4.5.2 Betrokkenheid en houding van en meerwaarde voor docenten 5. EIO-competenties van ELOS-leerlingen 5.1 Kennis met betrekking tot EIO in onder-en bovenbouw 5.1.1 Beschrijvende statistieken 5.1.2 Verschillen in kennis tussen onder-en bovenbouwleerlingen 5.2 Gedrag, activiteiten, houdingen en vaardigheden met betrekking tot EIO 5.2.1 Beschrijvende statistieken 5.2.2 Verschillen tussen onder-en bovenbouwleerlingen 5.3 Taalvaardigheid van onder-en bovenbouwleerlingen 5.3.1 Beschrijvende statistieken 5.3.2 Verschillen in taalvaardigheid onder-en bovenbouwleerlingen 5.4 Samenhang tussen kennis, activiteiten, vaardigheden en attitudes van leerlingen 6 Samenvatting, conclusies en aanbevelingen 95 6.1 Implementatie van EIO 6.1.1 EIO-onderwijs 6.1.2 Organisatie en ondersteuning 6.2 EIO-competenties van ELOS-leerlingen 6.2.1 Kennis over EIO 6.2.2 EIO-activiteiten,-vaardigheden en-attitudes 6.2.3 Taalvaardigheid moderne vreemde talen 6.3 Conclusie 6.4 Aanbevelingen Referenties 109 Annex Factorladingen afhankelijke variabelen: gedrag, vaardigheden en houdingen met betrekking tot Europese en internationale oriëntatie Annex 2 Constructie gebruikte onafhankelijke variabelen in regressieanalyses Annex 3 Eisen voor deelname aan ELOS-project * Gemeten op een 2-puntsschaal lopend van 1 tot en met 2, waarbij hogere waarden aangeven dat een groter percentage leerlingen hieraan heeft deelgenomen. ** Gemeten op een 4-puntschaal, lopend van 1 tot en met 4, waarbij hogere waarden aangeven dat leerlingen gemiddeld betere vaardigheden of een meer positieve houding hebben.

Research paper thumbnail of Native Student Attitudes towards Equal Rights for Immigrants. A Study in 18 European Countries

Journal of Social Science Education, Apr 15, 2012

Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing... more Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.

Research paper thumbnail of Atteggiamenti degli studenti nativi verso l’uguaglianza dei diritti per gli immigrati in 18 paesi europei

The present study investigates the determinants of native student attitudes towards equal rights ... more The present study investigates the determinants of native student attitudes towards equal rights for immigrants giving particular attention to the effect of immigrant share in the classroom and the extent to which it can be generalized across country contexts. The contribution sheds some new light on the validity of the contact hypothesis, which suggests that mixing native and immigrant students in schools and classrooms can contribute to higher levels of support for immigrants’ rights. The analyses were conducted across 18 countries participating to the ICCS survey in 2009. For the analyses we applied a three-level multilevel model controlling for individual, classroom, and country characteristics. We tested a random slope for immigrant share in the classroom at country level, and we modeled both linear and quadratic effects of immigrant share. The overall pattern suggests that in most countries there is a small positive effect of immigrant share, which does not change dramatically in direction or size at higher immigrant share levels

Research paper thumbnail of Tolerance through education: Mapping the determinants of young people’s attitudes towards equal rights for immigrants and ethnic/racial minorities in Europe

Mapping the determinants of young people's attitudes towards equal rights for immigrants and ethn... more Mapping the determinants of young people's attitudes towards equal rights for immigrants and ethnic/racial minorities in Europe

Research paper thumbnail of Implementation and Effects of European and International Orientation at Secondary Schools in the Netherlands

Research paper thumbnail of Internationalisation Policies in Europe: An Analysis

Research paper thumbnail of Implementation and effects of EIO across countries: current knowledge base and directions for future research

Research paper thumbnail of Scholen in verandering

Research paper thumbnail of Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs: Eindrapport van de International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) in Nederland

Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs 6 1.2.1 Deel... more Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs 6 1.2.1 Deelname aan het onderzoek Aan het ICCS onderzoek hebben in totaal 38 landen uit met name Europa, Azië en Latijns-Amerika deelgenomen (zie figuur 1.1). Europese landen waren in het onderzoek sterk oververtegenwoordigd. Naast enkele Oost-Europese landen hebben in Europa alleen Duitsland, Frankrijk, Schotland en Portugal niet aan het onderzoek deelgenomen. 1 Onderdeel van CIVED vormde ook een kwalitatieve beschrijving van burgerschap in het onderwijs. Nederland heeft wel een bijdrage geleverd aan dit deel van de studie, maar niet deelgenomen aan het empirisch onderzoek naar burgerschapscompetenties van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Verklaring gebruikte symbolen: ■ = sterke nadruk; • = enige nadruk; □ = geen nadruk 1 Hoewel burgerschapseducatie geen apart vak is in het curriculum voor leerjaar 2 kunnen aspecten van burgerschapseducatie via andere vakken aan bod komen.

Research paper thumbnail of De Europese en internationale oriëntatie in het tweetalig onderwijs

Research paper thumbnail of Eerste bevindingen van de International Civic and Citizenship Education Study (ICCS): Nationaal rapport

Research paper thumbnail of De Europese en internationale oriëntatie in het tweetalig voortgezet onderwijs

Research paper thumbnail of The Potential of Formative Evaluation in Program Design Models

Springer eBooks, 1999

This contribution discusses the nature and role of formative evaluation in educational design and... more This contribution discusses the nature and role of formative evaluation in educational design and development. It consists of two sections. In the first section the role of evaluation in educational design, and the importance of conducting evaluations during design and development practices is discussed. Furthermore, limitations of formative evaluation for improving educational programs are identified. In the second section, the nature of formative evaluation in four models for educational design, i.e. the planning-by-objectives model, the prototyping model, the deliberative model and the artistic model, is examined in detail.

Research paper thumbnail of Long-term stability of skills requirements in vocational education and training

Research paper thumbnail of Beyond the handbook: on operationalizing organizational culture

Academy of Management Annual Meeting, Aug 3, 2001

Research paper thumbnail of Onderpresteren in het basis- en voortgezet onderwijs

Research paper thumbnail of The role of school boards and school leadership in small schools in the Netherlands

Educational research and schooling in rural Europe, Jul 1, 2020

Research paper thumbnail of t Kon minder: 50 jaar onderwijskunde en onderwijsonderzoek in Groningen

Research paper thumbnail of The contribution of schooling to secondary-school students' citizenship outcomes across countries

School Effectiveness and School Improvement, Jan 21, 2013

This article uses an educational effectiveness approach to model the impact of student, school, a... more This article uses an educational effectiveness approach to model the impact of student, school, and educational system characteristics on several cognitive and non-cognitive student outcomes related to citizenship education. Using multivariate multilevel analysis, data from the International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) 2009 were analyzed, encompassing 102,396 lower secondary-school students (14-year-olds) in 4,078 schools in 31 countries. The results indicate that schools have a small influence on students' civic knowledge and hardly an impact on civic attitudes and intended civic behavior. Civic competences are mainly explained by individual student characteristics and outof-school factors. Factors at the school level that were found to make a difference in students' civic competences are related to stimulating a democratic classroom climate in which free dialogue and critical debate on controversial political and social issues are encouraged, nurturing positive interpersonal relationships and creating opportunities for students to learn and practice democracy.

Research paper thumbnail of Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het HAVO en VWO

Research paper thumbnail of Effecten van internationalisering in het voortgezet onderwijs: Een analyse van de implementatie en effecten van Europese en internationale oriëntatie

Implementatie van EIO op ELOS-scholen 4.1 Inleiding 4.2 Invoering van EIO 4.2.1 Omvang 4.2.2 Fina... more Implementatie van EIO op ELOS-scholen 4.1 Inleiding 4.2 Invoering van EIO 4.2.1 Omvang 4.2.2 Financiering 4.3 EIO-onderwijs op ELOS-scholen 4.3.1 Gebruik van het CFEC 4.3.2 Het curriculum 4.3.3 ELOS-varianten 4.4 Organisatie en ondersteuning 4.4.1 Coördinatie 4.4.2 Besluitvorming en ondersteuning 4.5 Draagvlak en meerwaarde 4.5.1 Meerwaarde voor leerlingen 4.5.2 Betrokkenheid en houding van en meerwaarde voor docenten 5. EIO-competenties van ELOS-leerlingen 5.1 Kennis met betrekking tot EIO in onder-en bovenbouw 5.1.1 Beschrijvende statistieken 5.1.2 Verschillen in kennis tussen onder-en bovenbouwleerlingen 5.2 Gedrag, activiteiten, houdingen en vaardigheden met betrekking tot EIO 5.2.1 Beschrijvende statistieken 5.2.2 Verschillen tussen onder-en bovenbouwleerlingen 5.3 Taalvaardigheid van onder-en bovenbouwleerlingen 5.3.1 Beschrijvende statistieken 5.3.2 Verschillen in taalvaardigheid onder-en bovenbouwleerlingen 5.4 Samenhang tussen kennis, activiteiten, vaardigheden en attitudes van leerlingen 6 Samenvatting, conclusies en aanbevelingen 95 6.1 Implementatie van EIO 6.1.1 EIO-onderwijs 6.1.2 Organisatie en ondersteuning 6.2 EIO-competenties van ELOS-leerlingen 6.2.1 Kennis over EIO 6.2.2 EIO-activiteiten,-vaardigheden en-attitudes 6.2.3 Taalvaardigheid moderne vreemde talen 6.3 Conclusie 6.4 Aanbevelingen Referenties 109 Annex Factorladingen afhankelijke variabelen: gedrag, vaardigheden en houdingen met betrekking tot Europese en internationale oriëntatie Annex 2 Constructie gebruikte onafhankelijke variabelen in regressieanalyses Annex 3 Eisen voor deelname aan ELOS-project * Gemeten op een 2-puntsschaal lopend van 1 tot en met 2, waarbij hogere waarden aangeven dat een groter percentage leerlingen hieraan heeft deelgenomen. ** Gemeten op een 4-puntschaal, lopend van 1 tot en met 4, waarbij hogere waarden aangeven dat leerlingen gemiddeld betere vaardigheden of een meer positieve houding hebben.

Research paper thumbnail of Native Student Attitudes towards Equal Rights for Immigrants. A Study in 18 European Countries

Journal of Social Science Education, Apr 15, 2012

Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing... more Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.

Research paper thumbnail of Atteggiamenti degli studenti nativi verso l’uguaglianza dei diritti per gli immigrati in 18 paesi europei

The present study investigates the determinants of native student attitudes towards equal rights ... more The present study investigates the determinants of native student attitudes towards equal rights for immigrants giving particular attention to the effect of immigrant share in the classroom and the extent to which it can be generalized across country contexts. The contribution sheds some new light on the validity of the contact hypothesis, which suggests that mixing native and immigrant students in schools and classrooms can contribute to higher levels of support for immigrants’ rights. The analyses were conducted across 18 countries participating to the ICCS survey in 2009. For the analyses we applied a three-level multilevel model controlling for individual, classroom, and country characteristics. We tested a random slope for immigrant share in the classroom at country level, and we modeled both linear and quadratic effects of immigrant share. The overall pattern suggests that in most countries there is a small positive effect of immigrant share, which does not change dramatically in direction or size at higher immigrant share levels

Research paper thumbnail of Tolerance through education: Mapping the determinants of young people’s attitudes towards equal rights for immigrants and ethnic/racial minorities in Europe

Mapping the determinants of young people's attitudes towards equal rights for immigrants and ethn... more Mapping the determinants of young people's attitudes towards equal rights for immigrants and ethnic/racial minorities in Europe

Research paper thumbnail of Implementation and Effects of European and International Orientation at Secondary Schools in the Netherlands

Research paper thumbnail of Internationalisation Policies in Europe: An Analysis

Research paper thumbnail of Implementation and effects of EIO across countries: current knowledge base and directions for future research

Research paper thumbnail of Scholen in verandering

Research paper thumbnail of Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs: Eindrapport van de International Civic and Citizenship Education Study (ICCS) in Nederland

Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs 6 1.2.1 Deel... more Burgerschapscompetenties van leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs 6 1.2.1 Deelname aan het onderzoek Aan het ICCS onderzoek hebben in totaal 38 landen uit met name Europa, Azië en Latijns-Amerika deelgenomen (zie figuur 1.1). Europese landen waren in het onderzoek sterk oververtegenwoordigd. Naast enkele Oost-Europese landen hebben in Europa alleen Duitsland, Frankrijk, Schotland en Portugal niet aan het onderzoek deelgenomen. 1 Onderdeel van CIVED vormde ook een kwalitatieve beschrijving van burgerschap in het onderwijs. Nederland heeft wel een bijdrage geleverd aan dit deel van de studie, maar niet deelgenomen aan het empirisch onderzoek naar burgerschapscompetenties van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Verklaring gebruikte symbolen: ■ = sterke nadruk; • = enige nadruk; □ = geen nadruk 1 Hoewel burgerschapseducatie geen apart vak is in het curriculum voor leerjaar 2 kunnen aspecten van burgerschapseducatie via andere vakken aan bod komen.

Research paper thumbnail of De Europese en internationale oriëntatie in het tweetalig onderwijs

Research paper thumbnail of Eerste bevindingen van de International Civic and Citizenship Education Study (ICCS): Nationaal rapport

Research paper thumbnail of De Europese en internationale oriëntatie in het tweetalig voortgezet onderwijs

Research paper thumbnail of The Potential of Formative Evaluation in Program Design Models

Springer eBooks, 1999

This contribution discusses the nature and role of formative evaluation in educational design and... more This contribution discusses the nature and role of formative evaluation in educational design and development. It consists of two sections. In the first section the role of evaluation in educational design, and the importance of conducting evaluations during design and development practices is discussed. Furthermore, limitations of formative evaluation for improving educational programs are identified. In the second section, the nature of formative evaluation in four models for educational design, i.e. the planning-by-objectives model, the prototyping model, the deliberative model and the artistic model, is examined in detail.