LEONEL HUMBERTO RODRIGUEZ MORALES | Servicio Nacional de Aprendizaje SENA (original) (raw)
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Papers by LEONEL HUMBERTO RODRIGUEZ MORALES
La mitologia del extractivismo de lo llanero-selvatico se remite a imagenes estereotipadas, que s... more La mitologia del extractivismo de lo llanero-selvatico se remite a imagenes estereotipadas, que se sustentan en prejuicios ideologicos ancestrales, actuales y prospectivos. La region de la Amazorinoquia se ha percibido como tierra de promision, como devoradora de hombres y lugar del llanero indomito. Todas estas percepciones de la macroregion la consideran inhospita, malsana y feroz, producto de la mirada eurocentrista. Los mitos contemporaneos de la region como frontera y riqueza de la biodiversidad, corresponden al optimismo utilitarista que situa a esta region como marginal y periferica, y como reserva genetica mundial, atendiendo a la perspectiva colonial, urbana y modernizante que impone lo caribe-andino. Los imaginarios futuros apuntan a concebir la region de la Amazorinoquia como franjas de intervencion exogena, simplificando la complejidad ambiental de la misma. Una vision alternativa de desarrollo endogeno cae tambien en el mito del nativo ecologico como tarea de conservaci...
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 2017
Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyén... more Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyéndose en un aporte en la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar como un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps, contribuye a la formación investigativa de los estudiantes de pregrado adscritos a semilleros de investigación de la Fundación Universitaria de San Gil sede Yopal. Los resultados alcanzados en cuanto potencialidad educativa indican que esta es escasa en el grupo analizado. El entorno móvil aplicado mostró un mejoramiento en la interacción como condición para la creación de conocimiento y los componentes de la estrategia pedagógica esbozada son el diseño instruccional, los fundamentos educativos, la perspectiva de las actividades propuestas, los recursos didácticos y la secuencia de aprendizaje.
EDUTEC, 2017
RESUMEN Este estudio es un aporte a la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es ... more RESUMEN Este estudio es un aporte a la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar la contribución a la formación investigativa de los estudiantes semilleristas de un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps. Los resultados alcanzados en cuanto a la potencialidad, indican que existe una escasa posibilidad educativa en el grupo analizado, medida como funcionalidad para realizar investigación. El entorno móvil aplicado mostró un mejoramiento en la interacción llegando a un nivel de pares-tutores. Así mismo se trazaron los componentes de la estrategia pedagógica-didáctica pertinente con la formación de investigadores noveles. ABSTRACT This study implemented a personalized learning environment in mobile contexts, constituting a contribution in the research training at the undergraduate level. The method is qualitative research of educative-action approach. The general purpose aims to show how a mobile learning
La mitologia del extractivismo de lo llanero-selvatico se remite a imagenes estereotipadas, que s... more La mitologia del extractivismo de lo llanero-selvatico se remite a imagenes estereotipadas, que se sustentan en prejuicios ideologicos ancestrales, actuales y prospectivos. La region de la Amazorinoquia se ha percibido como tierra de promision, como devoradora de hombres y lugar del llanero indomito. Todas estas percepciones de la macroregion la consideran inhospita, malsana y feroz, producto de la mirada eurocentrista. Los mitos contemporaneos de la region como frontera y riqueza de la biodiversidad, corresponden al optimismo utilitarista que situa a esta region como marginal y periferica, y como reserva genetica mundial, atendiendo a la perspectiva colonial, urbana y modernizante que impone lo caribe-andino. Los imaginarios futuros apuntan a concebir la region de la Amazorinoquia como franjas de intervencion exogena, simplificando la complejidad ambiental de la misma. Una vision alternativa de desarrollo endogeno cae tambien en el mito del nativo ecologico como tarea de conservaci...
Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 2017
Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyén... more Este estudio implementó un entorno de aprendizaje personalizado en contextos móviles, constituyéndose en un aporte en la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar como un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps, contribuye a la formación investigativa de los estudiantes de pregrado adscritos a semilleros de investigación de la Fundación Universitaria de San Gil sede Yopal. Los resultados alcanzados en cuanto potencialidad educativa indican que esta es escasa en el grupo analizado. El entorno móvil aplicado mostró un mejoramiento en la interacción como condición para la creación de conocimiento y los componentes de la estrategia pedagógica esbozada son el diseño instruccional, los fundamentos educativos, la perspectiva de las actividades propuestas, los recursos didácticos y la secuencia de aprendizaje.
EDUTEC, 2017
RESUMEN Este estudio es un aporte a la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es ... more RESUMEN Este estudio es un aporte a la formación investigativa a nivel de pregrado. El método es la investigación cualitativa de enfoque investigación-acción educativa. El propósito general apunta a mostrar la contribución a la formación investigativa de los estudiantes semilleristas de un entorno de aprendizaje móvil mediante Apps. Los resultados alcanzados en cuanto a la potencialidad, indican que existe una escasa posibilidad educativa en el grupo analizado, medida como funcionalidad para realizar investigación. El entorno móvil aplicado mostró un mejoramiento en la interacción llegando a un nivel de pares-tutores. Así mismo se trazaron los componentes de la estrategia pedagógica-didáctica pertinente con la formación de investigadores noveles. ABSTRACT This study implemented a personalized learning environment in mobile contexts, constituting a contribution in the research training at the undergraduate level. The method is qualitative research of educative-action approach. The general purpose aims to show how a mobile learning