spirit_way (original) (raw)
Когда некоторое время назад известные артисты эпатировали нас сексуальными инверсиями, многие воспринимали это не более чем художественные метафоры. Лайма Вайкуле представала перед нами в галстуке и строгом брючном костюме, Борис Моисеев — в образе яркой сексапильной дамочки. Это было всего лишь еще одной темой для светской беседы — не более того. Когда же стиль унисекс захватил мир высокой моды, а потом и полки молодежных магазинов, то мы оказались бессильны повлиять на вкус и выбор наших детей-подростков.
- Почему девочки мужают?
Однажды, глядя на компанию своего отпрыска, мы потеряли различие между мальчиками и девочками. Все они стали выглядеть одинаково.
«Трубы» — бесформенные широкие штаны, несомненные достоинства которых — свобода в движениях и многочисленные карманы, в которых помещается все — от школьного учебника до дисков, плеера, а уж мобильный телефон и пейджер там могут просто потеряться.
«Толстовка» — огромная кофта, как правило, с ярким рисунком, символизирующим область интересов хозяина, ее плюс — принципиальная многослойность — под нее можно надеть так много разных вещей, что подросток сохраняет приверженность ей круглый год, и не один, что дает экономию семейного бюджета.
«Гриндара» — ботинки на огромной профильной платформе, напоминающей, скорее, тракторные шины, эта подошва как раз и защищает ножку подростка от холода, при том, что теплые носки традиционно не пользуются популярностью в этом возрасте.
Мы растерялись — одежда надежно замаскировала половые различия подростков. Их грубоватые манеры общения, угловатые движения и принятое в этом возрасте несколько агрессивное поведение завершило создание образа.
И вот однажды мы вместо своей прекрасной, нежной, сентиментальной девочки увидели бесформенного, нарочито дерзкого, вызывающего подростка. Кажется, он даже стесняется оформляющейся женской фигуры, своих переживаний и фантазий о большой и светлой любви.
Так почему же девочки в подростковом возрасте порой стесняются своего пола и стремятся подражать мальчикам? Иногда они даже открыто выражают недовольство своим полом.
Наверное, все объясняется не только «врожденной завистью женщин к мужскому половому органу», как говорил Фрейд. Тем более что его последовательница — Карен Хорни и в психологии мужчин обнаружила феномен зависти к женским половым органам. Давайте сегодня поищем другие причины этой проблемы.
Евгения Варламова, кандидат психологических наук, коуч и психолог.
http://www.spirit.by/articles/uniseks_ili_pochemu_devochki_inogda_vedut_sebya_kak_mal_chiki.html
Москва
27 - 29 апреля 2013г.
Семинар-тренинг:
"Практика песочной терапии - сказкотерапевтический подход"
Все участиники семинара получают в подарок профессиональную песочницу для песочной терапии стоимостью 18000 рублей.
Программа адресована широкому кругу практических психологов, психотерапевтам, психиатрам, врачам, педагогам, дефектологам, социальным работникам.
Цели: знакомство с основами "сказочной песочной терапии", формирование навыков диагностики и консультирования с использованием метода песочной терапии.
В результате данного курса слушатели смогут самостоятельно использовать метод сказочной песочной терапии в образовательных, развивающих, коррекционных целях и в психологическом консультировании клиентов разных возрастных групп.
По окончании обучения слушатели получают СЕРТИФИКАТ.
Подробности на сайте
RSS-канал новостей психологического портала Spirit.by
На нашем сайте также есть свой канал новостей. Далее будет описано, как подписаться на RSS-канал портала Spirit.by по e-mail или с помощьюсервисов Google Reader и Яндекс Лента.
Ссылку на RSS-канал новостей портала Spirit.by можно найти в левом нижнем углу сайта.
Подписка на новости психологического портала Spirit.by по e-mail
На обновления портала можно подписаться при помощи e-mail. Для этого введите свой адрес почтового ящика в соответствующее поле в нижнем левом углу страницы и нажмте "Подписаться" (см. рисунок ниже). В появившемся окне необходимо ввести код изображения и нажать на кнопку "Завершить оформление запроса на подписку".
На указанный почтовый ящик придет письмо для подтверждения подписки. Откройте это письмо и перейдите по ссылке, указанной для подтверждения.
Оригинал взят у 
person_art в информационный пост
Уважаемые Коллеги!
Приглашаем Вас принять участие в Четвертой московской международной арт-терапевтической конференции. Москва
"Арт-терапия в современном мире: в образовании, медицине, бизнесе и социальной сфере"
17-19 мая 2013 года
Душа и тело. Как часто мы употребляем эти слова. И, вероятно, каждый подтвердит, что прекрасно знает, что «в здоровом теле — здоровый дух», «что есть внутри — то и снаружи», и вообще — «все болезни от нервов». Но от этого знания болезней меньше не становится и когда болит сердце люди бегут к кардиологу, когда горло — к лор-врачу. Этакая
расчлененность тела на элементы, каждый из которых имеет своего личного специалиста и свои особенности клинической картины. Странная двойственность. С одной стороны, знание о том, что любые переживания и эмоции очень тесно связаны с телесными проявлениями, с другой стороны полное игнорирование этого, как только речь заходит о соматических болезнях. Возможно, мало информации имеют люди об этой связи, но мне кажется, что дело тут в другом — информации достаточно, и, в общем, она доступна для поиска при необходимости. Тут, скорее, дело в подсознательном «нежелании увидеть» свои чувства, признать их и сделать свое тело свободным от разрушительных негативных эмоций. В психологии это называется «вторичной выгодой». То есть болезнь делает свое «положительное дело» — либо становится
причиной внимания окружающих, либо способом получить заботу, либо этакой своеобразной «фишкой», повышающей собственную значимость…
Конечно, я не говорю обо всех, есть люди открытые, творческие, которые осознают свою индивидуальность и свободны от «вторичных выгод». Вы, если задумаетесь, вероятно, сами можете вспомнить пару-тройку своих знакомых, которые забыли дорогу в поликлинику и во время эпидемии гриппа ни разу даже не чихнули. Но вернемся к психосоматике… Что же это такое?
Читать на психологическом портале http://www.spirit.by
Стокгольмским синдромом называют необъяснимую симпатию заложника к террористу, для которой, кажется, нет никаких оснований.
История происхождения термина "стокгольмский синдром" такова: в августе 1973 г. два рецидивиста захватили в банке четырех заложников, мужчину и трех женщин, и в течение шести дней угрожали их жизни, однако время от времени давали им кое-какие поблажки. Драма эта в общей сложности продлилась пять дней, и все это время жизнь захваченных заложников висела на волоске.
Но в момент их освобождения случилось нечто неожиданное: жертвы встали на сторону преступников, пытаясь помешать пришедшим спасать их полицейским. А позже, когда конфликт благополучно разрешился и преступники были посажены за решетку, бывшие их жертвы стали просить для них амнистии. Они посещали их в тюрьме, а одна из захваченных в заложницы женщин даже развелась со своим мужем, дабы поклясться в любви и верности тому, кто пять суток держал на ее виске пистолет.
Впоследствии две женщины из числа заложников обручились с бывшими похитителями.
Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в
Четвертой московской арт-терапевтической конференции, которая пройдёт 17-19 мая 2013г.
"Арт-терапия в современном мире: в образовании, медицине, бизнесе и социальной сфере"
Организаторы:
Российская арт-терапевтическая ассоциация
ООО "Портал психологических услуг"
Российский государственный социальный университет
Дисциплинирование ребенка является базовым компонентом воспитания ребенка. Несмотря на то, что воспитание и социализация человека продолжается всю жизнь, основы дисциплины закладываются в раннем детстве. Научение ребенка дисциплине, в первую очередь – это забота о будущем ребенка, гарантия его успешной адаптации в последующей жизни, это вооружение ребенка инструментальными средствами для достижения успеха, это формирование навыков внутреннего контроля, взамен внешнему, это умение налаживать эффективные взаимоотношения с окружающими.
Понятие дисциплины сильно отличается у разных людей: родителей, воспитателей, учителей. У многих из них существует мнение, что дисциплинирование – это реакция взрослого на плохое поведение ребенка. И лишь немногие считают, что дисциплина состоит по большей части в том, чтобы поощрять хорошее поведение ребенка. Лучше предупредить падение ребенка, чем потом лечить его синяки и ссадины.
Понятие дисциплины в психологии очерчено достаточно неопределенно. Основная трудность состоит в сложности конкретизации и операционализации этого понятия. Диапазон определений понятия дисциплины достаточно широк: от использования физических наказаний до любых действий родителей с целью улучшения поведения детей. Например, в справочно-энциклопедической психологической литературе дисциплина – это контроль за поведением ребенка посредством либо наказаний, либо осторожного манипулирования. Также это участие взрослых в процессе формирования у детей самоконтроля, волевых черт характера, самоуважения, уважения к другим и подчинения правилам. При этом отмечается, что дисциплина должна быть позитивной и конструктивной, а не негативной, не связанной с наказаниями, хотя наказание может применяться в дисциплинарном процессе. В психологии развития слово дисциплина означает инструктирование или обучение, а также использование методов моделирования характера и научения навыкам самообладания и приемлемого поведения. Таким образом, если обобщить многочисленные определения, то под дисциплиной можно понимать любые действия родителей или взрослых в ответ на совершенный ребенком проступок с целью изменения или исправления его поведения.
Читать полностью на психологическом портале Spirit.by
«Школа невест»
Развивающий курс на основе лайф-коучинга, 14-28 августа 2012г.
Ведущий – Олег Силявский, ассистенты: Диана Пинская, Раиса Стоянова.
г.Одесса, курорт )))
Это курс для женщин, которые хотят найти своего суженного и благополучно выйти замуж. Ещё курс поможет тем, кто стремится раскрыть свою женскую природу, кто хочет нравиться мужчинам, привлекать их в свою жизнь, быть чарующей и желанной. В конце концов, выходить замуж или нет – это решается индивидуально, по обстоятельствам ))). А вот стать женщиной, о которой мужчины мечтают, в которую влюбляются и хотят взять замуж – это стоит того.
«Школа невест» – это не просто образовательный курс, но специальное пространство опыта, дающее возможность на две недели погрузиться в исследование женской сущности, познать себя, раскрыть свою женственность. Метод лайф-коучинга позволяет создать для каждой участницы индивидуальную программу развития, которая в короткие сроки трансформирует характер, отношение и поведение в сторону естественной феминности. Вместе с этим развиваются коммуникативные навыки, позитивное мышление и искусство флирта, чтобы привлечь своего мужчину и быть для него желанной.
По всем вопросам звоните +375 (29) 639-57-10 Татьяна
или пишите: tattiana_tut@mail.ru
Программирование ребенка: инструкция «наоборот» для родителей
От 1,5 до З лет
«Ты это сделаешь, потому что я так сказала!» или «Мало ли чего ты хочешь!»
Почему нельзя?
В этот период ребенок учится отстаивать свою самостоятельность и добиваться своей цели. Он хмурит брови и непрерывно повторяет: «Не хочу!» и «Нет». Он не желает садиться на горшок по маминому приказу, требует, чтобы ему дали то, чего никогда не дают: хрустальную вазу с верхней полки или папин мобильный телефон. Если на всякое его «нет» и «не хочу» без объяснений отвечать вышеуказанными фразами, он утратит всякую надежду повлиять на ход событий и станет пассивным, забитым и смирным. Возможно, очень послушным, но слабым и зависимым от других.
Как надо?
Надо спорить с ребенком, объяснять, почему «нет» и отчего «нельзя», и он почувствует себя уважаемым человеком, научится понимать других, высказывать свою точку зрения и анализировать ситуацию.
«Не будешь кушать (спать, сидеть тихо) - отдам тебя вон той тете».
Почему нельзя?