Kartika Wanojaleni | STAI Sufyan Tsauri (original) (raw)

Papers by Kartika Wanojaleni

BALTIC JOURNAL OF LAW & POLITICS, 2022

The research objectives are: 1) To empirically test whether socioeconomic factors consist of gend... more The research objectives are: 1) To empirically test whether socioeconomic factors consist of gender, age, education level, domicile, monthly expenditure, and marital status affect personal financial management, 2) To empirically test whether Islamic financial literacy consists of financial knowledge (financial knowledge), financial behavior (financial behavior) and financial attitudes (financial attitude) affect personal financial management, 3) To empirically test whether Islamic financial literacy moderates the relationship between socioeconomic factors consisting of gender, age, education level, domicile, monthly expenditure, and marital status on personal financial management,4) To empirically test whether there are differences in Islamic financial literacy for lecturers who work at Public Universities and Islamic Religious Universities in Indonesia. So Islamic financial literacy is able to improve the relationship between socioeconomic factors and personal financial management, h) There is no significant difference between lecturers at public universities and state Islamic religious universities. In terms of financial knowledge, general university lecturers are slightly superior to PTKI lecturers, from financial behavior PTKI lecturers are slightly superior to PTU lecturers and from the aspect of financial attitude PTKI lecturers occupy a very good position while PTU lecturers occupy a good position.

http://acied.pp-paiindonesia.org/index.php/acied/article/view/47/80, 2022

This study aims to dig deeper into the strategy of PAI teachers to develop character education in... more This study aims to dig deeper into the strategy of PAI teachers to develop character education in learning in the millennial era. This study uses a literature approach, by collecting references from books, journals and theses. The results of this study, (1) the basis for character education design that must be developed by PAI teachers in learning, namely: class-based, culture-based and community-based character education design. (2) get used to the positive habits that become the teacher's culture. (3) educating and creating student creativity towards the development of science and technology balanced by religion. (4) using a happy learning approach, exemplary, habituation and functional. (5) internalizing learning values and creating a religious atmosphere. (6) educating through dialogues of the Prophet's Qur'an, parables, practice of deeds, ibrah Mau'idzah, targhib tarhib. (7) intracurricular activities: the teacher inserts character in the learning process in all subjects, namely Qu'ran Hadith, Fiqh, Islamic Cultural History, Arabic, Aqidah Akhlak. The way, the teacher directly connects moral material with character, (8) extracurricular activities, including recitation of the Quran using digital literacy methods, tahfidzul Quran, khitabah, hadroh and calligraphy. Expected characters: religious, honest, like to read, responsible, disciplined, independent, confident, creative, appreciate achievement, social care, tolerance, humble, and hard work facing the millennial era.

ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php, 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam da... more Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran guru Pendidikan Agama
Islam dalam membentuk resiliensi siswa di SMA Negeri 1 Dayeuhluhur Kabupaten Cilacap. Hasil
temuan dalam penelitian ini adalah problematika yang dialami siswa adalah perceraian orangtua,
kesulitan ekonomi,dan broken home, resiliensi siswa berada dalam tingkatan normal atau rata-rata.
faktor pembentuk resiliensi siswa yang paling besar adalah orangtua atau keluarga, pribadi sendiri,
dan teman sebaya, guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran dalam membentuk resiliensi
siswa SMA Negeri 1 Dayeuhluhur (1) sebagai pembimbing, melalui penerapan nilai-nilai spiritual
dalam kegiatan-kegiatan pembiasaan shalat dhuha, tadarus, literasi, infaq mingguan yang di
terapkan di SMA Negeri 1 Dayeuhluhur. (2) sebagai suri tauladan (role model) dan (3) sebagai
motivator, yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam ketika pembelajaran sedang
berlangsung, adapun materi-materi Pendidikan Agama Islam yang mendorong pembentukan
resiliensi siswa yaitu diantaranya; kontrol diri (Mujahadah Al Nafsi), Iman kepada Allah SWT.,
dan etika dalam berbusana muslim/muslimah.

Pengantar Materi Mata Kuliah pengembangan Inovasi Kurikulum

SAP Etika Profesi Keguruan Semester IV PAI A & PAI B Tahun Akademik 2017/2018

SAP Pengembangan Inovasi Kurikulum Semester VI PAI A & VI PAI B Tahun Akademik 2017/2018 Oleh Kar... more SAP Pengembangan Inovasi Kurikulum Semester VI PAI A & VI PAI B Tahun Akademik 2017/2018 Oleh Kartika Wanojaleni

SAP Filsafat Islam, 2016

Satuan Acara Perkuliahan (SAP) Filsafat Islam

Yunani) dlm bukunya ethics, etika berasal dari kata ethos yg artinya kebiasaan, adat, watak, pera... more Yunani) dlm bukunya ethics, etika berasal dari kata ethos yg artinya kebiasaan, adat, watak, perasaan, sikap dan cara berpikir. Gagasan baru tentang etika muncul dlm Islam , bhw etika sumber nilai baik dan buruk.

KURIKULUM DAN PENGAJARAN DEFINISI KURIKULUM  Pendidikan yang harus ditempuh siswa dlm jangka wak... more KURIKULUM DAN PENGAJARAN DEFINISI KURIKULUM  Pendidikan yang harus ditempuh siswa dlm jangka waktu tertentu untuk memperoleh ijazah.  Sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh siswa untuk memperoleh pengetahuan.  Suatu program pendidikan yang disediakan utk membelajarkan siswa.  Serangkaian pengalaman belajar.

Teaching Documents by Kartika Wanojaleni

LAPORAN PPL PAI DI SMA NEGERI MAJENANG, 2022

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karuniaNya, sehingga Laporan Praktik P... more Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karuniaNya, sehingga Laporan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di SMA Negeri 1
Majenang dapat terselesaikan. Laporan ini disusun sebagai salah satu persyaratan
menempuh Mata Kuliah Praktik Pengalaman Lapangan Program Studi Pendidikan
Agama Islam, Jurusan Tarbiyah, STAI Sufyan Tsauri Majenang .
Laporan ini dapat terselesaikan tidak lepas dari dukungan dan bantuan
berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Supriyanto, Lc, M.S.I Selaku Ketua STAI Sufyan Tsauri
Majenang.
2. Bapak Drs. Akhmad Basir, selaku Kepala SMA Negeri 1 Majenang yang
telah memberikan izin kami untuk melaksanakan PPL di SMA Negeri 1
Majenang.
3. Ibu Sri Mulyani, S.Pd selaku koordinator guru pamong PPL SMA Negeri 1
Majenang yang telah memberikan arahan selama melaksanakan PPL.
4. Ibu Kartika Wanojaleni, S.Pd.I, M.Ag selaku Dosen Pembimbing Lapangan
(DPL) yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan
PPL.
5. Guru Mapel PAI-Budi Pekerti SMA Negeri 1 Majenang yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi selama melaksanakan PPL.
6. Seluruh guru dan karyawan SMA Negeri 1 Majenang yang telah membantu
dalam pelaksanaan PPL.
7. Seluruh peserta didik SMA Negeri 1 Majenang.
8. Keluarga tercinta yang selalu memberikan dukungan dan motivasi selama
melaksanakan PPL.
9. Teman-teman PPL STAI Sufyan Tsauri Majenang Tahun 2022 di SMA
Negeri 1 Majenang yang selalu memberi semangat kebersamaan selama
melaksanakan PPL.
10. Teman-teman Angkatan 2018-2022 STAI Sufyan Tsauri Majenang.iv
11. Serta semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini.
Dalam penulisan laporan ini terdapat banyak kekurangan. Oleh karena itu,
penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna memperbaiki
laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa, Civitas
Akademik STAI Sufyan Tsauri Majenang dan SMA Negeri 1 Majenang.

Books by Kartika Wanojaleni

Books Paper, 2022

Hadirin sekalian yang saya hormati, izinkan saya mengambil kesempatan yang berbahagia ini untuk m... more Hadirin sekalian yang saya hormati, izinkan saya mengambil kesempatan yang berbahagia ini untuk menyambut Anda semua pada Islamic Religion Education Conference (I-RECON) 2022 yang diadakan oleh Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Indonesia. Sambutan khusus untuk para ahli nasional yang telah hadir untuk berbagi pengetahuan dan pengalaman mereka di bidang pendidikan Islam dengan segala manfaat dalam konferensi ini. Apresiasi setinggitingginya saya tujukan kepada seluruh pemateri dan peserta. Terima kasih para hadirin atas partisipasinya dalam konferensi ini. Merdeka belajar menjadi salah satu tawaran untuk menyambut perubah, terutama pada masa setelah pandemi. Konferensi virtual ini merupakan salah satu upayanya untuk mengumpulkan ilmuan dan peneliti serta membahas hasil penelitian mereka dalam pendidikan Islam dan praktiknya terkait Kurikulum Merdeka Belajar. Dengan pengalaman pembicara dan presenter di kawasan ini, kami yakin Anda akan mampu memberikan pengetahuan dan inovasi yang berharga. Konferensi ini diharapkan dapat memberikan jawaban atas tantangan yang dihadapi saat ini. Kami percaya bahwa tawaran Anda akan memberikan kontribusi yang signifikan bagi pendidikan Islam dan kemajuan pendidikan. Semoga keberkahan tercurah kepada kita semua.