Tihana Škojo | University of J. J. Strossmayer in Osijek (original) (raw)
Assistant Professor Tihana Škojo was born in Osijek on 18th March 1975. After high school education, 1997 she graduated in Music Education at the Faculty of Pedagogy in Osijek. For excellence in studying, she was awarded with two Rector’s Awards (1994 and 1995)., and the Ministry of Science and Technology scholarship for gifted students (1996).
In 2010, she obtained a Postgraduate Masters degree in Musical Pedagogy (academic level – Master, area of Social Sciences, Field of Pedagogy, branch Special Pedagogy) at an inter-faculty study programme between the Academy of Music and Department of Pedagogy of the Faculty of Humanities and Social Sciences in Zagreb.
In 2015, she obtained a PhD degree at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Zagreb, wherein she obtained a doctoral degree in Social Sciences, field of Pedagogy, branch of Didactics.
She has presented at more than 40 national and international scientific conferences. She is a member of the program and organizing committees of scientific and artistic symposia. She is a reviewer of works in the field of music pedagogy.
less
Uploads
Papers by Tihana Škojo
European realities - Power : Conference Proceedings 5th International Scientific Conference
The experiential, emotional reception of a piece of music depends on a number of factors. Conside... more The experiential, emotional reception of a piece of music depends on a number of factors. Considering this complex phenomenon from a subjective aspect, the individual experience of a particular piece of music is influenced by the time and place of listening, as well as by physical and social factors, structural elements of the music, and other qualitative elements. Popular music, due to its distinctive features, which are manifested through a simpler melodic and rhythmic structure, elicits an intense emotional response from the listener even at the first listening. The textual element plays a significant role in this, as it can completely change the affective valence of the piece of music. Based on the musical analysis of nine popular songs from the Homeland War, the most intensive period in Croatian history in social and political terms, the paper discusses all the experiential elements that influenced the emotional reception and the popularity of these songs. The impact of lyrics ...
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Dec 1, 2016
Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Jun 16, 2016
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Dec 1, 2016
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Dec 1, 2016
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Jun 13, 2013
U obrazovnom sustavu Republike Hrvatske glazbena je nastava prepoznata i priznata tijekom obrazov... more U obrazovnom sustavu Republike Hrvatske glazbena je nastava prepoznata i priznata tijekom obrazovnog razvojnog puta kao značajan element u kulturnom razvoju učenika kroz formiranje glazbenih kompetencija. Glazbena se nastava na osnovnoškolskoj razini realizira kroz predmet Glazbena kultura i do sada je na sadržajnoj, ali i na didaktičko-metodičkoj osnovi bila utvrđena kao jedna zaokružena cjelina, koja nema poveznice s gimnazijskom glazbenom nastavom, realiziranom kroz predmet Glazbena umjetnost. Zasebno se odvijao i njihov razvoj, usmjeren prema povećanju učinkovitosti. Nastava Glazbene kulture početkom 21. stoljeća započela je postupno s promjenama koje su danas rezultirale otvorenošću s aspekta nastavnog sadržaja i dominantnih aktivnosti. Istovremeno s razvojem nastave Glazbene kulture, usmjerene prema modernim obrazovnim težnjama, nastava se Glazbene umjetnosti u gimnazijama, od njihova ustroja do danas, izvodi prema istom dijakronijskom modelu i čvrsto je postavljena u tradicio...
U desetogodišnjoj primjeni otvorenog modela u nastavi je Glazbene kulture u primarnom obrazovanju... more U desetogodišnjoj primjeni otvorenog modela u nastavi je Glazbene kulture u primarnom obrazovanju, osim slušanja glazbe i usvajanja muzikoloških sadržaja, pjevanje utvrđeno kao najčešća izabrana aktivnost. Zanimanje za tu aktivnost u nižim razredima nadovezuje se na sustavno i kvalitetno provođenje pjevanja u predškolskim ustanovama i u aktivnosti zborskog pjevanja. Organizirane su aktivnosti zborskog pjevanja, kao dio neformalnog učenja glazbe, zbog brojnih pozitivnih karakteristika najprisutniji oblik izvannastavnog stjecanja glazbenog znanja i razvoja glazbenih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta i učenika. U aktivnostima zborskog pjevanja glazbenim se i pjevačkim razvojem učenika sustavno djeluje na razvoj njihovih glazbenih preferencija te se utječe na formiranje stavova o estetski vrijednoj glazbi. U radu je predstavljeno istraživanje koje je provedeno u rasponu od godinu dana s ciljem ispitivanja glazbenih preferencija učenika primarnog obrazovanja te utvrđivanja utjec...
2022 45th Jubilee International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO)
Intercultural Education, 2021
Glazbena pedagogija u svjetlu sadašnjih i budućih promjena, 2009
European realities - Power : Conference Proceedings 5th International Scientific Conference
The experiential, emotional reception of a piece of music depends on a number of factors. Conside... more The experiential, emotional reception of a piece of music depends on a number of factors. Considering this complex phenomenon from a subjective aspect, the individual experience of a particular piece of music is influenced by the time and place of listening, as well as by physical and social factors, structural elements of the music, and other qualitative elements. Popular music, due to its distinctive features, which are manifested through a simpler melodic and rhythmic structure, elicits an intense emotional response from the listener even at the first listening. The textual element plays a significant role in this, as it can completely change the affective valence of the piece of music. Based on the musical analysis of nine popular songs from the Homeland War, the most intensive period in Croatian history in social and political terms, the paper discusses all the experiential elements that influenced the emotional reception and the popularity of these songs. The impact of lyrics ...
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Dec 1, 2016
Školski vjesnik : časopis za pedagogijsku teoriju i praksu, Jun 16, 2016
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Dec 1, 2016
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Dec 1, 2016
Život i škola : časopis za teoriju i praksu odgoja i obrazovanja, Jun 13, 2013
U obrazovnom sustavu Republike Hrvatske glazbena je nastava prepoznata i priznata tijekom obrazov... more U obrazovnom sustavu Republike Hrvatske glazbena je nastava prepoznata i priznata tijekom obrazovnog razvojnog puta kao značajan element u kulturnom razvoju učenika kroz formiranje glazbenih kompetencija. Glazbena se nastava na osnovnoškolskoj razini realizira kroz predmet Glazbena kultura i do sada je na sadržajnoj, ali i na didaktičko-metodičkoj osnovi bila utvrđena kao jedna zaokružena cjelina, koja nema poveznice s gimnazijskom glazbenom nastavom, realiziranom kroz predmet Glazbena umjetnost. Zasebno se odvijao i njihov razvoj, usmjeren prema povećanju učinkovitosti. Nastava Glazbene kulture početkom 21. stoljeća započela je postupno s promjenama koje su danas rezultirale otvorenošću s aspekta nastavnog sadržaja i dominantnih aktivnosti. Istovremeno s razvojem nastave Glazbene kulture, usmjerene prema modernim obrazovnim težnjama, nastava se Glazbene umjetnosti u gimnazijama, od njihova ustroja do danas, izvodi prema istom dijakronijskom modelu i čvrsto je postavljena u tradicio...
U desetogodišnjoj primjeni otvorenog modela u nastavi je Glazbene kulture u primarnom obrazovanju... more U desetogodišnjoj primjeni otvorenog modela u nastavi je Glazbene kulture u primarnom obrazovanju, osim slušanja glazbe i usvajanja muzikoloških sadržaja, pjevanje utvrđeno kao najčešća izabrana aktivnost. Zanimanje za tu aktivnost u nižim razredima nadovezuje se na sustavno i kvalitetno provođenje pjevanja u predškolskim ustanovama i u aktivnosti zborskog pjevanja. Organizirane su aktivnosti zborskog pjevanja, kao dio neformalnog učenja glazbe, zbog brojnih pozitivnih karakteristika najprisutniji oblik izvannastavnog stjecanja glazbenog znanja i razvoja glazbenih sposobnosti kod djece predškolskog uzrasta i učenika. U aktivnostima zborskog pjevanja glazbenim se i pjevačkim razvojem učenika sustavno djeluje na razvoj njihovih glazbenih preferencija te se utječe na formiranje stavova o estetski vrijednoj glazbi. U radu je predstavljeno istraživanje koje je provedeno u rasponu od godinu dana s ciljem ispitivanja glazbenih preferencija učenika primarnog obrazovanja te utvrđivanja utjec...
2022 45th Jubilee International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO)
Intercultural Education, 2021
Glazbena pedagogija u svjetlu sadašnjih i budućih promjena, 2009