HALUK ÖZMEN | Trabzon University (original) (raw)

Papers by HALUK ÖZMEN

International journal of science and mathematical education/International journal of science and mathematics education, Feb 21, 2024

Learning science requires students to conceptualize complex scientifc concepts, discover scientif... more Learning science requires students to conceptualize complex scientifc concepts, discover scientifc facts, and share ideas with others. In this process, scientifc vocabulary and language of science help students develop their understanding of science. Given the interlink between language and conceptual development, the current study aimed to improve seventh-grade students’ scientifc vocabulary and communicative interactions using teaching materials designed for the “cell and divisions” subject. Through an embedded mixed research design, the study was conducted with 31 (21 girls, 10 boys) students (aged 13–14 years) drawn from a middle school in the city of Trabzon, Türkiye. A scientifc vocabulary test, observation form, and video recordings were used to collect data. The fndings showed signifcant improvements in students’ scientifc vocabulary and communicative interactions. Future studies should examine the efect of students’ scientifc vocabulary on communicative development.

Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2005

Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin maddenin tanecikli yapısına yönelik sahip oldukları alternatif ... more Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin maddenin tanecikli yapısına yönelik sahip oldukları alternatif kavramaların tespitinde kullanılacak iki aşamalı bir testin geliştirilmesi ve etkililiğinin belirlenmesidir. Çoktan seçmeli testlerle öğrencilerin alternatif kavramaları hakkında bilgi sahibi olunabilirken, verilen cevapların nedenleriyle ilgili bilgi sahibi olunamamaktadır. İki aşamalı teşhis edici testler öğrencilerin sahip oldukları kavramaların ve bu kavramaların nedenlerinin ortaya çıkarılmasında kolaylık sağlamaktadır. Temelde iki bölümden oluşan iki aşamalı sorularda, birinci bölüm öğrencilerin durum hakkında tahminde bulundukları, ikinci bölüm ise birinci kısımda verilen cevabın nedeninin araştırıldığı bölümdür. Bu çalışmada, iki aşamalı çoktan seçmeli (two-tier multiple choice) 20 sorudan oluşan "Maddenin Tanecikli Yapısı Kavram Testi (MTYKT)" geliştirilmiş ve testin geçerlilik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Test, Trabzon ilindeki bir ortaokulda toplam 80 adet 6. Sınıf öğrencisine uygulanmış ve öğrencilerin alternatif kavramaları belirlenmeye çalışılmıştır. Anahtar Sözcükler: Maddenin tanecikli yapısı, iki aşamalı çok tan seçmeli test, alternatif kavrama.

... Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Difüzyon ve Osmoz Kavramlarını Anlama Seviylerinin Belirlenm... more ... Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Difüzyon ve Osmoz Kavramlarını Anlama Seviylerinin Belirlenmesi. Haluk Özmen, Ferda Şahin, Bülent Şahin. Özet. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Difüzyon ve Osmoz Kavramlarını Anlama Seviylerinin Belirlenmesi. Tam Metin: PDF.

Journal of Turkish Science Education, Mar 15, 2018

The aim of this study is to determine the effect of concept cartoons on 7th grade students' acqui... more The aim of this study is to determine the effect of concept cartoons on 7th grade students' acquiring the concepts in "The Structure and Properties of Matter" chapter. To reach this aim concept cartoons involving students' preconceptions and alternative conceptions about the concepts in the unit were developed. The data of the research was collected via the Structure and Properties of Matter's Concept Test (SPMCT) and semi-structured interviews. The sample of the research consisted of 49 grade 7 students in total, 24 students in experimental group and 25 students in control group. SPMCT prepared by considering the alternative conceptions obtained via the outcome of literature analysis was applied as a pre-test. And then, the unit of "the structure and properties of matter" with prepared concept cartoons was studied. At the end of the study, SPMCT was applied to the students as a post-test. At the end of the research, it was ascertained that students had varied alternative conceptions about studied concept, some of them learned the concepts of the structure and properties of matter at a level of knowledge, but were inadequate in applying them. In addition, the students chosen from the experimental group were interviewed with the intent of promoting the test results. As a result of analyzing the test and interview, it was ascertained that the application decreased the alternative conceptions on the structure and properties of the matter existing in students, did not reveal new alternative conceptions and got the students comprehend the subjects better.

kefdergi.com

Bu çalışmanın ilk aşamasında, Trabzon merkez ve ilçelerinde görev yapan 26 fizik ve kimya öğretme... more Bu çalışmanın ilk aşamasında, Trabzon merkez ve ilçelerinde görev yapan 26 fizik ve kimya öğretmeninin 2003-2004 öğretim yılında sınavlarda sordukları toplam 960 sorunun seviyesi bir komisyon tarafından belirlenmiştir. İkinci aşamada, enerji konusuna yönelik bilişsel gelişim seviyelerine göre hazırlanan 21 soruluk bir test toplam 122 lise II öğrencisine uygulanmıştır. Elde edilen veriler öğrencilerin genellikle testteki bilgi, kavrama ve uygulama seviyelerindeki sorulara doğru cevap verdiklerini göstermiştir. Ayrıca, testin uygulandığı okullarda görev yapan 7 öğretmenle yarı-yapılandırılmış mülakatlar yürütülmüştür. Elde edilen sonuçlar, öğretmenlerin sınavlarında genellikle düşük seviyeli sorulara yer verdiklerini, uygulanan testte iki okul öğrencilerinin başarıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermiştir.

TURKISH ONLINE, 2002

In this study it is aimed to compare the effect of Computer Aided Teaching realised from the simu... more In this study it is aimed to compare the effect of Computer Aided Teaching realised from the simulations of a software developed by the researchers for the Interactive-Physics Programme and Traditional Teaching methods on the success of the science prospective teachers and, to determine the effect of their concept learning on Simple Harmonical Motion. The sample of the research carried through an experimental method is 50 first-year students attending to KTU Science Education Department. The data in the study were obtained from pre and post applications of the developed test applied to the 25 control and 25 experimental group of students chosen randomly. Related to the independent t-test results realized after the teachings on the sample, it is clearly observed that the teaching realized through simulation program with dynamic system applied on the experimental group is more successful than the teaching carried out with a traditional method applied on the control group. However, It is found out that the control group gave wrong answers with a great percentage and
these wrong answers are the examples accepted as misconceptions such as “The pendulum makes an accelerated movement at the lowest level of the oscilation” and “Harmonic oscillations continue up to infinity”. At the end of the study some necessary recommendations are proposed to the authorties based on the results of the research
which show that the learning is more effective with CAT (Computer Aided Teaching).

J Turk Sci Educ, 2005

Although the necessity of using student-centered teaching methods in order to increase students&#... more Although the necessity of using student-centered teaching methods in order to increase students' success is accepted by the related society, it is well known that teachers generally use traditional teaching methods in our country (Yiğit, Akdeniz & Kurt, 2001). Constructivism is ...

Pegem Akademi Yayıncılık eBooks, 2004

Bayburt eğitim fakültesi dergisi, Mar 27, 2023

Covid-19 pandemi sürecinde çevrimiçi yürütülen Öğretmenlik Uygulaması dersinde öğretmen adayların... more Covid-19 pandemi sürecinde çevrimiçi yürütülen Öğretmenlik Uygulaması dersinde öğretmen adaylarının öğretim faaliyetlerini nasıl planladıkları, ders yürütücülerinin onlara rehber olabilme durumları ve bu süreçteki mesleki gelişimlerinin analiz edilmesinin yaşanan sorunlara yönelik çözümlerin üretilmesine ve farklı uygulamaların planlanmasına katkı sağlayacağına inanılmaktadır. Bu doğrultuda, çalışmada fen bilgisi öğretmen adaylarının pandemi döneminde çevrimiçi olarak yürütülen Öğretmenlik Uygulaması I ve II derslerine yönelik deneyimlerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Nitel araştırma desenlerinden fenomenoloji yaklaşımı doğrultusunda yürütülen çalışmaya 37 fen bilgisi öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmanın verileri, rehberlik, öğretim faaliyetleri ve mesleki gelişim temalarına yönelik hazırlanan açık uçlu sorularla toplanmıştır. Elde edilen veriler soruların yapılandırıldığı temalar bazında betimsel olarak analiz edilmiştir. Çalışmada, çevrimiçi öğretmenlik uygulaması dersinde iletişimin yetersiz kurulmasının adaylar tarafından olumsuz bir durum olarak sıklıkla ifade edildiği görülmüştür. Ancak bununla beraber, adaylar süreç boyunca kendilerinde en fazla gelişen özelliğin iletişim kurma olduğunu belirtmiştir. Bu bağlamda adaylara çevrimiçi ortamda nasıl iletişim kuracakları ve çevrimiçi ortamları kendi planladıkları öğretim faaliyetlerine nasıl dahil edeceklerine yönelik atölyeler tasarlanabilir.

Fen ve Teknoloji Öğretimi (Kuramdan Uygulamaya)

Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri, 2004

Türk Fen Eğitimi Dergisi, 2004

... Çalışmaya bir kimya öğretmeni ve 22'si deney grubunda, 24'ü kontrol grubunda olmak ... more ... Çalışmaya bir kimya öğretmeni ve 22'si deney grubunda, 24'ü kontrol grubunda olmak üzere toplam 46 lise ikinci sınıf öğrencisi katılmıştır. ... Çalışma yirmi yıllık mesleki deneyime sahip bir kimya öğretmeni ve bu öğretmenin toplam 46 öğrenci içeren iki lise II. ...

Science Education International

This study aimed to investigate the effect of the analytical chemistry laboratory course, designe... more This study aimed to investigate the effect of the analytical chemistry laboratory course, designed, and conducted according to the flipped learning approach (FL) on prospective science teachers' meaningful understanding and interpretation of knowledge in the context of the environment. 73 second grade prospective science teachers (PSTs) participated in this action research, and the interventions lasted for thirteen weeks. The analytical chemistry laboratory (ACL) course was reorganized by replacing the traditional laboratory approach with the FL approach that established the context with the environment. The data were obtained through a conceptual understanding test (CUT) which was developed by the researchers, which consisted of five open-ended questions. The CUT was used as a pre-test and post-test along with an interview form. Results showed that the reorganization of the traditional laboratory course in accordance with the nature of action research and its integration with t...

tused.org

The aim of study is to investigate teachers' opinions about performance assessment with resp... more The aim of study is to investigate teachers' opinions about performance assessment with respect to the gender and branch variables. The study was carried out with 610 primary teachers who educated primary schools in Artvin and Rize cities in spring ...