Rolf Koerber | Technische Universität Dresden (original) (raw)
Uploads
Papers by Rolf Koerber
„Alle lebenden Systeme, alle sozialen Konstrukte und folglich auch Schulen sind nach von Foerster... more „Alle lebenden Systeme, alle sozialen Konstrukte und folglich auch Schulen sind nach von Foerster nicht-triviale Systeme. Sie sind hochkomplex und funktionieren eben nicht nach dem Input-Output-Prinzip, sondern verhalten sich operativ autonom.“ Schulen sind soziale Systeme, deren Reaktion auf Interventionen von ausen – getreu der Systemtheorie und gemas der praktischen Erfahrungen – kaum vorhersagbar, ja haufig uberhaupt nicht messbar sind. Schulentwicklung ist demnach ein Prozess der einzelnen Schule, der allerdings in einer Systemumwelt stattfindet, die insofern gestaltet wird, dass die Erfullung der gesellschaftlichen Aufgaben von Schule an allen Schulen gleichermasen gewahrleistet ist.
Braungart W, Baader MS, Braun K, et al., eds. Reihenherausgeberschaft: Jugendbewegung und Jugendk... more Braungart W, Baader MS, Braun K, et al., eds. Reihenherausgeberschaft: Jugendbewegung und Jugendkulturen Jahrbuch. 1st ed. Göttingen: V&R unipress; 2019
In qualitativer und quantitativer Hinsicht gilt die Gewinnung beruflich qualifizierter Technikeri... more In qualitativer und quantitativer Hinsicht gilt die Gewinnung beruflich qualifizierter Technikerinnen und Techniker sowie Meisterinnen und Meister fur ein Lehramtsstudium in den gewerblich-technischen Fachrichtungen des Lehramts an Berufsbildenden Schulen als dringend erforderlich. Dem stehen erhebliche Herausforderungen fur diese Zielgruppe entgegen. Ein Losungsansatz besteht in einer Verbesserung der Rahmenbedingungen und der Begleitung beruflich Qualifizierter im Studium. Der Beitrag beschreibt den Aufbau eines dualen Studienmodells in Sachsen, den Design-Based-Research Ansatz seiner wissenschaftlichen Begleitung und erste Ergebnisse.
Annäherungen an die Geschichte der Burg, 2015
Essays zu autobiographischen Texten von Werner Heisenberg, Robert Jungk und vielen anderen, 2013
„Alle lebenden Systeme, alle sozialen Konstrukte und folglich auch Schulen sind nach von Foerster... more „Alle lebenden Systeme, alle sozialen Konstrukte und folglich auch Schulen sind nach von Foerster nicht-triviale Systeme. Sie sind hochkomplex und funktionieren eben nicht nach dem Input-Output-Prinzip, sondern verhalten sich operativ autonom.“ Schulen sind soziale Systeme, deren Reaktion auf Interventionen von ausen – getreu der Systemtheorie und gemas der praktischen Erfahrungen – kaum vorhersagbar, ja haufig uberhaupt nicht messbar sind. Schulentwicklung ist demnach ein Prozess der einzelnen Schule, der allerdings in einer Systemumwelt stattfindet, die insofern gestaltet wird, dass die Erfullung der gesellschaftlichen Aufgaben von Schule an allen Schulen gleichermasen gewahrleistet ist.
Braungart W, Baader MS, Braun K, et al., eds. Reihenherausgeberschaft: Jugendbewegung und Jugendk... more Braungart W, Baader MS, Braun K, et al., eds. Reihenherausgeberschaft: Jugendbewegung und Jugendkulturen Jahrbuch. 1st ed. Göttingen: V&R unipress; 2019
In qualitativer und quantitativer Hinsicht gilt die Gewinnung beruflich qualifizierter Technikeri... more In qualitativer und quantitativer Hinsicht gilt die Gewinnung beruflich qualifizierter Technikerinnen und Techniker sowie Meisterinnen und Meister fur ein Lehramtsstudium in den gewerblich-technischen Fachrichtungen des Lehramts an Berufsbildenden Schulen als dringend erforderlich. Dem stehen erhebliche Herausforderungen fur diese Zielgruppe entgegen. Ein Losungsansatz besteht in einer Verbesserung der Rahmenbedingungen und der Begleitung beruflich Qualifizierter im Studium. Der Beitrag beschreibt den Aufbau eines dualen Studienmodells in Sachsen, den Design-Based-Research Ansatz seiner wissenschaftlichen Begleitung und erste Ergebnisse.
Annäherungen an die Geschichte der Burg, 2015
Essays zu autobiographischen Texten von Werner Heisenberg, Robert Jungk und vielen anderen, 2013