Guillermo Gil Orduña | Universidad de Almeria (original) (raw)

Papers by Guillermo Gil Orduña

Breve síntesis sobre el pensamiento filosófico y económico de Karl Marx. Se define la influencia ... more Breve síntesis sobre el pensamiento filosófico y económico de Karl Marx. Se define la influencia de autores clásicos del liberalismo y del socialismo utópico, la dialéctica hegeliana, el materialismo histórico y la plusvalía.

Trabajo bibliográfico sobre el nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX, atendiendo ... more Trabajo bibliográfico sobre el nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX, atendiendo a la diversidad de su desarrollo en función del lugar, del tiempo y del tipo de economía y sociedad. Desde el Congreso de Viena de 1815, hasta la Primera Guerra Mundial, aproximadamente.

Análisis del fenómeno cunero en la provincia de Almería durante el régimen constitucional de la R... more Análisis del fenómeno cunero en la provincia de Almería durante el régimen constitucional de la Restauración, enmarcado en el contexto social, económico y político que propició su aumento sin precedentes en la segunda mitad del período. Interpretaciones fundadas en el trabajo de fuentes primarias (Histórico de diputados del Congreso de los Diputados y prensa) y bibliografía relacionada con el tema.

Drafts by Guillermo Gil Orduña

En este trabajo pretendo presentar una propuesta didáctica que dé solución, o al menos suavice un... more En este trabajo pretendo presentar una propuesta didáctica que dé solución, o al menos suavice una situación problemática que tiene lugar en un aula de secundaria, concretamente en una clase de 4º de ESO, tomado como referencia la clase donde trabajé durante mi período de prácticas. La falta de seriedad e interés hacia la asignatura manifestada por los alumnos de la clase me lleva a intentar cambiarles de actitud y corregir algunos elementos que considero que no dan solución a la situación.
La rutina diaria consistente en clases expositivas convencionales puede ser una de las causas del problema, en donde el alumnado se ve inmerso dentro de un papel pasivo y donde al cabo del tiempo, termina por aburrirse y pensar que la asignatura de Historia es inútil y/o arcaica.
La programación de una propuesta didáctica que cambie esa monotonía, y que incluya actividades basadas en el aprendizaje cooperativo, como un debate guiado, puede hacer que los alumnos cambien de parecer hacia la asignatura. El desarrollo de competencias que de forma contraria no se dan, puede servir de complementación académica y como método para hacer a los alumnos ver que la Historia puede ser estudiada de otra forma, donde la subjetividad, las distintas interpretaciones y puntos de vista puedan hacer al alumno protagonista de su propio aprendizaje.

Trabajo bibliográfico sobre las principales doctrinas ideológicas que fundamentaron la política y... more Trabajo bibliográfico sobre las principales doctrinas ideológicas que fundamentaron la política y la economía de Europa durante el siglo XIX: el liberalismo y el nacionalismo. Estudio sobre su desarrollo y las variantes ideológicas en que se irán sucediendo. Aparte, viene acompañado de sus diferencias por distintos espacios, y de las consecuencias que ello tuvo de cara al finalizar el siglo.

Breve síntesis sobre el pensamiento filosófico y económico de Karl Marx. Se define la influencia ... more Breve síntesis sobre el pensamiento filosófico y económico de Karl Marx. Se define la influencia de autores clásicos del liberalismo y del socialismo utópico, la dialéctica hegeliana, el materialismo histórico y la plusvalía.

Trabajo bibliográfico sobre el nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX, atendiendo ... more Trabajo bibliográfico sobre el nacionalismo y liberalismo en la Europa del siglo XIX, atendiendo a la diversidad de su desarrollo en función del lugar, del tiempo y del tipo de economía y sociedad. Desde el Congreso de Viena de 1815, hasta la Primera Guerra Mundial, aproximadamente.

Análisis del fenómeno cunero en la provincia de Almería durante el régimen constitucional de la R... more Análisis del fenómeno cunero en la provincia de Almería durante el régimen constitucional de la Restauración, enmarcado en el contexto social, económico y político que propició su aumento sin precedentes en la segunda mitad del período. Interpretaciones fundadas en el trabajo de fuentes primarias (Histórico de diputados del Congreso de los Diputados y prensa) y bibliografía relacionada con el tema.

En este trabajo pretendo presentar una propuesta didáctica que dé solución, o al menos suavice un... more En este trabajo pretendo presentar una propuesta didáctica que dé solución, o al menos suavice una situación problemática que tiene lugar en un aula de secundaria, concretamente en una clase de 4º de ESO, tomado como referencia la clase donde trabajé durante mi período de prácticas. La falta de seriedad e interés hacia la asignatura manifestada por los alumnos de la clase me lleva a intentar cambiarles de actitud y corregir algunos elementos que considero que no dan solución a la situación.
La rutina diaria consistente en clases expositivas convencionales puede ser una de las causas del problema, en donde el alumnado se ve inmerso dentro de un papel pasivo y donde al cabo del tiempo, termina por aburrirse y pensar que la asignatura de Historia es inútil y/o arcaica.
La programación de una propuesta didáctica que cambie esa monotonía, y que incluya actividades basadas en el aprendizaje cooperativo, como un debate guiado, puede hacer que los alumnos cambien de parecer hacia la asignatura. El desarrollo de competencias que de forma contraria no se dan, puede servir de complementación académica y como método para hacer a los alumnos ver que la Historia puede ser estudiada de otra forma, donde la subjetividad, las distintas interpretaciones y puntos de vista puedan hacer al alumno protagonista de su propio aprendizaje.

Trabajo bibliográfico sobre las principales doctrinas ideológicas que fundamentaron la política y... more Trabajo bibliográfico sobre las principales doctrinas ideológicas que fundamentaron la política y la economía de Europa durante el siglo XIX: el liberalismo y el nacionalismo. Estudio sobre su desarrollo y las variantes ideológicas en que se irán sucediendo. Aparte, viene acompañado de sus diferencias por distintos espacios, y de las consecuencias que ello tuvo de cara al finalizar el siglo.