miguel de la torre | Universidad Autónoma de Nuevo León (original) (raw)

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Papers by miguel de la torre

En conmemoración del espíritu de su libro Democracia y Educación, con estas líneas queremos prese... more En conmemoración del espíritu de su libro Democracia y Educación, con estas líneas queremos presentar a John Dewey como un convencido de que la educación es la puesta en práctica de una filosofía, como él mismo asume en la, ya muy citada opinión expresada a propósito del libro, del que dice: "Es lo más parecido a un resumen de toda mi postura filosófica" 1 . En Democracia y educación, Dewey interpreta a la educación como un proceso en el que se hace entrar en juego, como finalidad en perspectiva, como sentido de las acciones, una interpretación filosófico-antropológica de lo humano, de las relaciones entre hombre y naturaleza y de las relaciones entre los seres humanos. En diversos textos, en diversos momentos, Dewey expresa este convencimiento, es conocido, por ejemplo, el fragmento de la carta a su esposa Alice en 1894, en ocasión de hacerse cargo de su nuevo puesto en la universidad de Chicago, y en la que se quejaba, un tanto decepcionado, de las abstracciones en que se movía el ambiente filosófico académico de los Estados Unidos y las dificultades para trabajar en ese campo. Ahí dice: "A veces pienso que dejaré de enseñar directamente filosofía, para enseñarla por medio de la pedagogía" 2 .

Books by miguel de la torre

Deliberar con John Dewey, 2014

Diccionario de Historia de la educación en México, 2003

El estudio de los cambios en las orientaciones filosófico-políticas en educación superior en Méxi... more El estudio de los cambios en las orientaciones filosófico-políticas en educación superior en México durante el siglo XX En este trabajo usamos el término educación superior: para referirnos a los procesos educativos consistentes en la formación profesional, especializada y sistemática en los diversos campos del conocimiento, que tienen como finalidad la incorporación de los sujetos a los procesos sociales, económicos, políticos, culturales, en las actividades y funciones de dirección, concepción y gestión. Esto abarca a todos los procesos educativos que tienen lugar en los diferentes campos de formación en los niveles postsecundarios en universidades, institutos, escuelas superiores, colegios, seminarios y otro tipo de instituciones que han surgido y se han desarrollado a lo largo de una historia que abarca por lo menos los últimos doscientos años, pero que ha tenido en la segunda mitad del pasado siglo XX su época más dinámica y fructífera.

Inventario de la filosofía en Nuevo León, 2014

Filosofía en Monterrey: Fundación y refundaciones de un proyecto institucional Las herramientas p... more Filosofía en Monterrey: Fundación y refundaciones de un proyecto institucional Las herramientas para la interpretación. Fundación y refundaciones. La dinámica entre lo instituido y lo instituyente.

En conmemoración del espíritu de su libro Democracia y Educación, con estas líneas queremos prese... more En conmemoración del espíritu de su libro Democracia y Educación, con estas líneas queremos presentar a John Dewey como un convencido de que la educación es la puesta en práctica de una filosofía, como él mismo asume en la, ya muy citada opinión expresada a propósito del libro, del que dice: "Es lo más parecido a un resumen de toda mi postura filosófica" 1 . En Democracia y educación, Dewey interpreta a la educación como un proceso en el que se hace entrar en juego, como finalidad en perspectiva, como sentido de las acciones, una interpretación filosófico-antropológica de lo humano, de las relaciones entre hombre y naturaleza y de las relaciones entre los seres humanos. En diversos textos, en diversos momentos, Dewey expresa este convencimiento, es conocido, por ejemplo, el fragmento de la carta a su esposa Alice en 1894, en ocasión de hacerse cargo de su nuevo puesto en la universidad de Chicago, y en la que se quejaba, un tanto decepcionado, de las abstracciones en que se movía el ambiente filosófico académico de los Estados Unidos y las dificultades para trabajar en ese campo. Ahí dice: "A veces pienso que dejaré de enseñar directamente filosofía, para enseñarla por medio de la pedagogía" 2 .

Deliberar con John Dewey, 2014

Diccionario de Historia de la educación en México, 2003

El estudio de los cambios en las orientaciones filosófico-políticas en educación superior en Méxi... more El estudio de los cambios en las orientaciones filosófico-políticas en educación superior en México durante el siglo XX En este trabajo usamos el término educación superior: para referirnos a los procesos educativos consistentes en la formación profesional, especializada y sistemática en los diversos campos del conocimiento, que tienen como finalidad la incorporación de los sujetos a los procesos sociales, económicos, políticos, culturales, en las actividades y funciones de dirección, concepción y gestión. Esto abarca a todos los procesos educativos que tienen lugar en los diferentes campos de formación en los niveles postsecundarios en universidades, institutos, escuelas superiores, colegios, seminarios y otro tipo de instituciones que han surgido y se han desarrollado a lo largo de una historia que abarca por lo menos los últimos doscientos años, pero que ha tenido en la segunda mitad del pasado siglo XX su época más dinámica y fructífera.

Inventario de la filosofía en Nuevo León, 2014

Filosofía en Monterrey: Fundación y refundaciones de un proyecto institucional Las herramientas p... more Filosofía en Monterrey: Fundación y refundaciones de un proyecto institucional Las herramientas para la interpretación. Fundación y refundaciones. La dinámica entre lo instituido y lo instituyente.