Christian Jonathan Angel Rueda | Universidad Autonoma de Queretaro (original) (raw)
Revista I.E. núm.75. Pedagogías para la libertad by Christian Jonathan Angel Rueda
Revista Innovación Educativa, 2017
El presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es ... more El presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es plantear y comprender los límites, desafíos, fortalezas y oportunidades para enseñar en los mundos virtuales (MV) como posibilidad didáctica. La metodología implementada fue básicamente observacional, principalmente cualitativa
debido a las características del objeto de estudio. Para la realización del proyecto se trabajó con cuatro grupos de alumnos de diferentes niveles educativos: licenciatura, especialidad y doctorado; parte de los resultados obtenidos indican: El trabajo docente con el uso de los MV tiene los desafíos de definir un contenido temático, diseñar una estrategia didáctica, aprender el uso y dominio de los MV. Las oportunidades se refieren a la posibilidad de generar formas alternativas de acceso a la información y conocimiento en base a principios lúdicos. En cuanto a las fortalezas está la posibilidad de integrar a los MV como recursos didácticos digitales. Los límites se encuentran en los requerimientos de infraestructura tecnológica. En este primer acercamiento se señalan las bases para diseñar un modelo didáctico que apoye al docente en el uso de los MV con fines educativos.
This paper is based on an exploratory field study, whose main objective is to define and understand the limitations, challenges, strengths and opportunities of teaching in virtual environments (VE). The methodology used was mostly observational and mainly qualitative due to the characteristics of the study’s objective. The project was carried out with four groups of students from different educational levels: bachelor’s, specialization and doctoral. Part of the results obtained indicate: VEs present instructors with the challenges of defining thematic content, designing a didactic strategy, and learning and mastering the use of VEs. The opportunities are the possibilities to create alternative ways to access information and knowledge based on ludic foundations. With regard to the strengths, there is the possibility to integrate VEs as digital didactic resources.
Papers by Christian Jonathan Angel Rueda
RED. Revista de Educación a Distancia, Jan 31, 2023
Vinculatégica EFAN
En la actualidad aprender a programar es una habilidad que deben desarrollar los estudiantes de l... more En la actualidad aprender a programar es una habilidad que deben desarrollar los estudiantes de la era digital, esto hace evidente, la importancia que tiene para los estudiantes de las carreras de tecnologías de información y comunicación. La programación de computadoras para muchos estudiantes es un tema complejo y muestran falta de interés y motivación hacia la materia. La presente investigación forma parte de un proyecto de doctorado titulado “Modelo didáctico basado en mundos virtuales y teorías de la motivación para la enseñanza de la materia de introducción a la programación” y tiene como objetivo conocer el nivel de motivación de los estudiantes sobre la programación en la modalidad tradicional. El enfoque de la investigación es cuantitativo con un alcance exploratorio descriptivo. Como instrumento se utilizó el MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire), el cual fue aplicado a 50 estudiantes universitarios de introducción a la programación. Los resultados muestra...
RED. Revista de Educación a Distancia, Jan 31, 2023
Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados ... more Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados para imitar sus modelos de ser y actuar como lo mencionan Sousa & Meneses (2014). Sin embargo, como se tienen muy diferentes circunstancias y contextos, la adopción de modelos ajenos resulta poco conveniente. Ya es tiempo de plantear nuestros propios modelos de publicación del Sur, sin esperar que del Norte nos dicten la " agenda temática ". Porque nuestras preocupaciones e intereses no necesariamente coinciden. Entonces, el siguiente paso es, de manera democrática y a través de una ética dialógica salir en busca de soluciones consensuadas participando en las deliberaciones cívicas en igualdad de oportunidad para entrar en debates sobre asuntos que competen a todos. Asimismo, contribuir en el diseño de modelos de publicación incluyentes, es decir, que sirvan como andamiajes para preparar a las nuevas generaciones del Sur con las herramientas necesarias para participar en debates cada vez más especializados y/o transitando de la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad.
Los mundos virtuales (MV) son ambientes multi-usuario que simulan un mundo o entorno artificial i... more Los mundos virtuales (MV) son ambientes multi-usuario que simulan un mundo o entorno artificial inspirado o no en la realidad, dentro de el los usuarios pueden interactuar a traves de personajes llamados avatares, estos mundos virtuales pueden ser implementados con fines educativos debido a que poseen caracteristicas tales como, alto impacto inmersivo, interactividad multi-usuario, graficos interactivos, simulacion etc., permitiendo disenar y desarrollar actividades educativas ludicas, informativas, foros de discusion, de simulacion, etc. Para ello, es necesario que los docentes tengan el conocimiento y las habilidades para poder realizar su primera actividad didactica en los MV. El proposito de este trabajo de investigacion es disenar un modelo didactico para introducir al maestro en el uso de los MV con fines educativos, y para ello se ha planteado la investigacion en seis apartados, que a continuacion se describen: El primer apartado consta de los antecedentes de los MV desde una...
espanolEl presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo princi... more espanolEl presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es plantear y comprender los limites, desafios, fortalezas y oportunidades para ensenar en los mundos virtuales (MV) como posibilidad didactica. La metodologia implementada fue basicamente observacional, principalmente cualitativa debido a las caracteristicas del objeto de estudio. Para la realizacion del proyecto se trabajo con cuatro grupos de alumnos de diferentes niveles educativos: licenciatura, especialidad y doctorado; parte de los resultados obtenidos indican: El trabajo docente con el uso de los MV tiene los desafios de definir un contenido tematico, disenar una estrategia didactica, aprender el uso y dominio de los MV. Las oportunidades se refieren a la posibilidad de generar formas alternativas de acceso a la informacion y conocimiento en base a principios ludicos. En cuanto a las fortalezas esta la posibilidad de integrar a los MV como recursos didacticos digitales. Los l...
Journal For Virtual Worlds Research, 2020
This work is an exploratory study on the subject of the behavior of the cybernaut that oscillates... more This work is an exploratory study on the subject of the behavior of the cybernaut that oscillates between the darkness of the unknown and the brilliance of the discovered when experiencing immersion in three-dimensional digital environments. However, technoscientific advances not only offer advantages but also present risks for the end-users of the devices that are managed to access virtual worlds, virtual reality, and augmented reality. In the best scenario, all developers would be in the dynamic of offering entertainment programs to promote new ways of learning and living together. However, the intentions oscillate between the search for profit, the concealment of deviant intentions, or even the pleasure of dominating or harassing third parties. To avoid such abuses, studies are required that prevent such deviations and that propose pedagogical objectives to use such advances in favor of citizenship education in general and, in particular, to encourage new generations in their own...
Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 2018
Aim/Purpose: This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utilit... more Aim/Purpose: This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utility of new and emerging three-dimensional interactive digital environments (3D-IDEs), along with specific pedagogic approaches that are known to work. It argues for the use of 3D-IDEs on the basis of their ludic appeal and ability to provide intrinsic motivation to the learner, and their openness that allows the learner to gain a more holistic understanding of a topic. Background: Researchers have investigated the affordances, benefits, and drawbacks of individual 3D-IDEs, such as virtual worlds, but teachers lack a general-purpose approach to assessing new 3D-IDEs as they appear and applying them to teaching practice. Methodology: The categorization scheme is based on the analysis, reflection, and comprehension of the research on limitations, challenges, and opportunities for teaching in virtual environments by Angel Rueda, Valdes Godines and Guzmán Flores; the scheme is discussed in term...
The Journal of Virtual Studies, 2019
This work is a critical consideration of the concept of 3-Dimensional Immersive Digital Environme... more This work is a critical consideration of the concept of 3-Dimensional Immersive Digital Environments (3D-IDEs), specifically virtual world (VW) environments which have social and individual characteristics that could enhance a process of creating culture of peace within school contexts. The methodology implemented was mainly reflective theory, understood as the set of procedures that allow one to achieve the objectives of the ‘reflection in perspective’ approach. This includes both the collection of bibliographic information and the analysis of these from a qualitative perspective. The final reflections indicated: The collective immersion of users in 3D-IDEs goes beyond the sharing of hypertextual information (traditional ICT) in the experience of educational activities that encourage building a culture of peace. Through the deeper synthesis of visual, auditory, gestural, tactile, and corporal interactions which are present between the virtual and the individual performing the immersion, a deeper understanding of the concepts of culture and education for peace.
Editor Donna Satterlee , May 29, 2018
This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utility of new and ... more This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utility of new and emerging three-dimensional immersive digital environments (3D-IDEs), along with specific pedagogic approaches that are known to work. It argues for the use of 3D-IDEs on the basis of their ludic appeal and ability to provide intrinsic motivation to the learner, and their openness that allows the learner to gain a more holistic understanding of a topic.
Conference Presentations by Christian Jonathan Angel Rueda
Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados ... more Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados para imitar sus modelos de ser y actuar como lo mencionan Sousa & Meneses (2014). Sin embargo, como se tienen muy diferentes circunstancias y contextos, la adopción de modelos ajenos resulta poco conveniente. Ya es tiempo de plantear nuestros propios modelos de publicación del Sur, sin esperar que del Norte nos dicten la " agenda temática ". Porque nuestras preocupaciones e intereses no necesariamente coinciden. Entonces, el siguiente paso es, de manera democrática y a través de una ética dialógica salir en busca de soluciones consensuadas participando en las deliberaciones cívicas en igualdad de oportunidad para entrar en debates sobre asuntos que competen a todos. Asimismo, contribuir en el diseño de modelos de publicación incluyentes, es decir, que sirvan como andamiajes para preparar a las nuevas generaciones del Sur con las herramientas necesarias para participar en debates cada vez más especializados y/o transitando de la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad.
Books by Christian Jonathan Angel Rueda
Esta obra aborda la temática de los Entornos Digitales Inmersivos Tridimensionales (EDIT) y sus p... more Esta obra aborda la temática de los Entornos Digitales Inmersivos Tridimensionales (EDIT) y sus posibilidades e implicaciones en el ámbito de la educación. Este tema emergente no ha sido tan abordado en México como en Inglaterra, país de origen de Paul Rudman, uno de los autores, y donde esta cuestión forma parte de la agenda de innovación didáctica-tecnológica. El encuentro de los dos coautores mexicanos transcurre en el aula escolar universitaria del Doctorado en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Querétaro, a través del trabajo de tesis doctoral de Ángel Rueda y la asesoría de la misma por Valdés Godínes. Es en el desarrollo del trabajo de tesis que surgen preguntas y cuestionamientos, que si bien provienen de la investigación de campo en los Mundos Virtuales (MV), se traslapan con el terreno de la pedagogía. Es allí donde queda de manifiesto la necesidad no solo de registrar la valiosa información encontrada en el campo, sino también de construir referentes teórico-conceptuales y metodológicos desde el campo de la disciplina pedagógica para explicar los hallazgos. Cabe señalar que esto es lo valioso de los trabajos de tesis en el doctorado, pues implica introducir al estudiante en el mundo de la producción científica; esta es precisamente la esencia de un doctorado: la investigación y producción científica.
Revista Innovación Educativa, 2017
El presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es ... more El presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es plantear y comprender los límites, desafíos, fortalezas y oportunidades para enseñar en los mundos virtuales (MV) como posibilidad didáctica. La metodología implementada fue básicamente observacional, principalmente cualitativa
debido a las características del objeto de estudio. Para la realización del proyecto se trabajó con cuatro grupos de alumnos de diferentes niveles educativos: licenciatura, especialidad y doctorado; parte de los resultados obtenidos indican: El trabajo docente con el uso de los MV tiene los desafíos de definir un contenido temático, diseñar una estrategia didáctica, aprender el uso y dominio de los MV. Las oportunidades se refieren a la posibilidad de generar formas alternativas de acceso a la información y conocimiento en base a principios lúdicos. En cuanto a las fortalezas está la posibilidad de integrar a los MV como recursos didácticos digitales. Los límites se encuentran en los requerimientos de infraestructura tecnológica. En este primer acercamiento se señalan las bases para diseñar un modelo didáctico que apoye al docente en el uso de los MV con fines educativos.
This paper is based on an exploratory field study, whose main objective is to define and understand the limitations, challenges, strengths and opportunities of teaching in virtual environments (VE). The methodology used was mostly observational and mainly qualitative due to the characteristics of the study’s objective. The project was carried out with four groups of students from different educational levels: bachelor’s, specialization and doctoral. Part of the results obtained indicate: VEs present instructors with the challenges of defining thematic content, designing a didactic strategy, and learning and mastering the use of VEs. The opportunities are the possibilities to create alternative ways to access information and knowledge based on ludic foundations. With regard to the strengths, there is the possibility to integrate VEs as digital didactic resources.
RED. Revista de Educación a Distancia, Jan 31, 2023
Vinculatégica EFAN
En la actualidad aprender a programar es una habilidad que deben desarrollar los estudiantes de l... more En la actualidad aprender a programar es una habilidad que deben desarrollar los estudiantes de la era digital, esto hace evidente, la importancia que tiene para los estudiantes de las carreras de tecnologías de información y comunicación. La programación de computadoras para muchos estudiantes es un tema complejo y muestran falta de interés y motivación hacia la materia. La presente investigación forma parte de un proyecto de doctorado titulado “Modelo didáctico basado en mundos virtuales y teorías de la motivación para la enseñanza de la materia de introducción a la programación” y tiene como objetivo conocer el nivel de motivación de los estudiantes sobre la programación en la modalidad tradicional. El enfoque de la investigación es cuantitativo con un alcance exploratorio descriptivo. Como instrumento se utilizó el MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire), el cual fue aplicado a 50 estudiantes universitarios de introducción a la programación. Los resultados muestra...
RED. Revista de Educación a Distancia, Jan 31, 2023
Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados ... more Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados para imitar sus modelos de ser y actuar como lo mencionan Sousa & Meneses (2014). Sin embargo, como se tienen muy diferentes circunstancias y contextos, la adopción de modelos ajenos resulta poco conveniente. Ya es tiempo de plantear nuestros propios modelos de publicación del Sur, sin esperar que del Norte nos dicten la " agenda temática ". Porque nuestras preocupaciones e intereses no necesariamente coinciden. Entonces, el siguiente paso es, de manera democrática y a través de una ética dialógica salir en busca de soluciones consensuadas participando en las deliberaciones cívicas en igualdad de oportunidad para entrar en debates sobre asuntos que competen a todos. Asimismo, contribuir en el diseño de modelos de publicación incluyentes, es decir, que sirvan como andamiajes para preparar a las nuevas generaciones del Sur con las herramientas necesarias para participar en debates cada vez más especializados y/o transitando de la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad.
Los mundos virtuales (MV) son ambientes multi-usuario que simulan un mundo o entorno artificial i... more Los mundos virtuales (MV) son ambientes multi-usuario que simulan un mundo o entorno artificial inspirado o no en la realidad, dentro de el los usuarios pueden interactuar a traves de personajes llamados avatares, estos mundos virtuales pueden ser implementados con fines educativos debido a que poseen caracteristicas tales como, alto impacto inmersivo, interactividad multi-usuario, graficos interactivos, simulacion etc., permitiendo disenar y desarrollar actividades educativas ludicas, informativas, foros de discusion, de simulacion, etc. Para ello, es necesario que los docentes tengan el conocimiento y las habilidades para poder realizar su primera actividad didactica en los MV. El proposito de este trabajo de investigacion es disenar un modelo didactico para introducir al maestro en el uso de los MV con fines educativos, y para ello se ha planteado la investigacion en seis apartados, que a continuacion se describen: El primer apartado consta de los antecedentes de los MV desde una...
espanolEl presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo princi... more espanolEl presente trabajo tiene como base un estudio exploratorio de campo, cuyo objetivo principal es plantear y comprender los limites, desafios, fortalezas y oportunidades para ensenar en los mundos virtuales (MV) como posibilidad didactica. La metodologia implementada fue basicamente observacional, principalmente cualitativa debido a las caracteristicas del objeto de estudio. Para la realizacion del proyecto se trabajo con cuatro grupos de alumnos de diferentes niveles educativos: licenciatura, especialidad y doctorado; parte de los resultados obtenidos indican: El trabajo docente con el uso de los MV tiene los desafios de definir un contenido tematico, disenar una estrategia didactica, aprender el uso y dominio de los MV. Las oportunidades se refieren a la posibilidad de generar formas alternativas de acceso a la informacion y conocimiento en base a principios ludicos. En cuanto a las fortalezas esta la posibilidad de integrar a los MV como recursos didacticos digitales. Los l...
Journal For Virtual Worlds Research, 2020
This work is an exploratory study on the subject of the behavior of the cybernaut that oscillates... more This work is an exploratory study on the subject of the behavior of the cybernaut that oscillates between the darkness of the unknown and the brilliance of the discovered when experiencing immersion in three-dimensional digital environments. However, technoscientific advances not only offer advantages but also present risks for the end-users of the devices that are managed to access virtual worlds, virtual reality, and augmented reality. In the best scenario, all developers would be in the dynamic of offering entertainment programs to promote new ways of learning and living together. However, the intentions oscillate between the search for profit, the concealment of deviant intentions, or even the pleasure of dominating or harassing third parties. To avoid such abuses, studies are required that prevent such deviations and that propose pedagogical objectives to use such advances in favor of citizenship education in general and, in particular, to encourage new generations in their own...
Journal of Information Technology Education: Innovations in Practice, 2018
Aim/Purpose: This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utilit... more Aim/Purpose: This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utility of new and emerging three-dimensional interactive digital environments (3D-IDEs), along with specific pedagogic approaches that are known to work. It argues for the use of 3D-IDEs on the basis of their ludic appeal and ability to provide intrinsic motivation to the learner, and their openness that allows the learner to gain a more holistic understanding of a topic. Background: Researchers have investigated the affordances, benefits, and drawbacks of individual 3D-IDEs, such as virtual worlds, but teachers lack a general-purpose approach to assessing new 3D-IDEs as they appear and applying them to teaching practice. Methodology: The categorization scheme is based on the analysis, reflection, and comprehension of the research on limitations, challenges, and opportunities for teaching in virtual environments by Angel Rueda, Valdes Godines and Guzmán Flores; the scheme is discussed in term...
The Journal of Virtual Studies, 2019
This work is a critical consideration of the concept of 3-Dimensional Immersive Digital Environme... more This work is a critical consideration of the concept of 3-Dimensional Immersive Digital Environments (3D-IDEs), specifically virtual world (VW) environments which have social and individual characteristics that could enhance a process of creating culture of peace within school contexts. The methodology implemented was mainly reflective theory, understood as the set of procedures that allow one to achieve the objectives of the ‘reflection in perspective’ approach. This includes both the collection of bibliographic information and the analysis of these from a qualitative perspective. The final reflections indicated: The collective immersion of users in 3D-IDEs goes beyond the sharing of hypertextual information (traditional ICT) in the experience of educational activities that encourage building a culture of peace. Through the deeper synthesis of visual, auditory, gestural, tactile, and corporal interactions which are present between the virtual and the individual performing the immersion, a deeper understanding of the concepts of culture and education for peace.
Editor Donna Satterlee , May 29, 2018
This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utility of new and ... more This paper provides a general-purpose categorization scheme for assessing the utility of new and emerging three-dimensional immersive digital environments (3D-IDEs), along with specific pedagogic approaches that are known to work. It argues for the use of 3D-IDEs on the basis of their ludic appeal and ability to provide intrinsic motivation to the learner, and their openness that allows the learner to gain a more holistic understanding of a topic.
Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados ... more Generalmente, los países del Sur o en desarrollo, voltean a los países del Norte o desarrollados para imitar sus modelos de ser y actuar como lo mencionan Sousa & Meneses (2014). Sin embargo, como se tienen muy diferentes circunstancias y contextos, la adopción de modelos ajenos resulta poco conveniente. Ya es tiempo de plantear nuestros propios modelos de publicación del Sur, sin esperar que del Norte nos dicten la " agenda temática ". Porque nuestras preocupaciones e intereses no necesariamente coinciden. Entonces, el siguiente paso es, de manera democrática y a través de una ética dialógica salir en busca de soluciones consensuadas participando en las deliberaciones cívicas en igualdad de oportunidad para entrar en debates sobre asuntos que competen a todos. Asimismo, contribuir en el diseño de modelos de publicación incluyentes, es decir, que sirvan como andamiajes para preparar a las nuevas generaciones del Sur con las herramientas necesarias para participar en debates cada vez más especializados y/o transitando de la interdisciplinariedad a la transdisciplinariedad.
Esta obra aborda la temática de los Entornos Digitales Inmersivos Tridimensionales (EDIT) y sus p... more Esta obra aborda la temática de los Entornos Digitales Inmersivos Tridimensionales (EDIT) y sus posibilidades e implicaciones en el ámbito de la educación. Este tema emergente no ha sido tan abordado en México como en Inglaterra, país de origen de Paul Rudman, uno de los autores, y donde esta cuestión forma parte de la agenda de innovación didáctica-tecnológica. El encuentro de los dos coautores mexicanos transcurre en el aula escolar universitaria del Doctorado en Tecnología Educativa de la Universidad Autónoma de Querétaro, a través del trabajo de tesis doctoral de Ángel Rueda y la asesoría de la misma por Valdés Godínes. Es en el desarrollo del trabajo de tesis que surgen preguntas y cuestionamientos, que si bien provienen de la investigación de campo en los Mundos Virtuales (MV), se traslapan con el terreno de la pedagogía. Es allí donde queda de manifiesto la necesidad no solo de registrar la valiosa información encontrada en el campo, sino también de construir referentes teórico-conceptuales y metodológicos desde el campo de la disciplina pedagógica para explicar los hallazgos. Cabe señalar que esto es lo valioso de los trabajos de tesis en el doctorado, pues implica introducir al estudiante en el mundo de la producción científica; esta es precisamente la esencia de un doctorado: la investigación y producción científica.