LUIS QUINTANAR ROJAS | Universidad Autónoma de Tlaxcala (original) (raw)
Papers by LUIS QUINTANAR ROJAS
Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 41 ________________________... more Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 41 ______________________________________________ CUANTIFICACIÓN V/S CUALIFICACIÓN EN UN PACIENTE DIAGNOSTICADO CON DETERIORO COGNITIVO LEVE Quantification VS qualification in a patient diagnosed with mild cognitive impairment Quantificação VS qualificação em um paciente diagnosticado com comprometimento cognitivo leve
CES Psicología, Jun 1, 2016
Resumen El objetivo de la presente investigación fue describir y comparar las ejecuciones en tare... more Resumen El objetivo de la presente investigación fue describir y comparar las ejecuciones en tareas que evalúan la retención audio verbal en niños preescolares y escolares. Participaron 210 niños (30 niños por cada grado escolar), del tercer grado de preescolar al sexto grado de primaria de escuelas oficiales urbanas del
Resumen: En el artículo se presentan los resultados de la evaluación neuropsicológica en una paci... more Resumen: En el artículo se presentan los resultados de la evaluación neuropsicológica en una paciente con afasia acústico-mnésica de acuerdo a la clasificación de A.R. Luria. El diagnóstico se estableció con ayuda de pruebas verbales y no verbales elaboradas específicamente para el idioma castellano. Se observaron alteraciones del mecanismo neuropsicológico de retención audio-verbal, el cual afecta a los procesos verbales de denominación, repetición y expresión. Al mismo tiempo, se destaca la conservación del mecanismo neuropsicológico de las imágenes visuales de los objetos, lo cual permite discutir acerca de la precisión de los mecanismos neuropsicológicos que se encuentran en la base de la afasia acústico-mnésica. Palabras clave: Afasia, Afasia acústico-mnésica,
Psihologo-pedagogičeskie issledovaniâ, 2019
психологических структур. Такой подход может быть использован для качественного понимания содержа... more психологических структур. Такой подход может быть использован для качественного понимания содержательного развития в дошкольном возрасте. Ключевые слова: игровая деятельность, ориентация, развитие дошкольников, культурное развитие, теория деятельности, методы развития. Литература 1. Asmolov A.G. On the other side of consciousness: methodological problems of nonclassical psychology. Moscow: Sense, 2002. 480 p. 2. Asmolov A.G. Psicology of Personality. Principles of general psychological analysis.
KnE Life Sciences, 2018
Introduction. The brain’s third functional block is considered an important element in the impair... more Introduction. The brain’s third functional block is considered an important element in the impairment of child development, which has been conceptually linked to ADHD and learning difficulties. Its rehabilitation presents some skepticism regarding the effectiveness of the treatments. This is associated with the lack of relationshipbetween the established diagnosis and the intervention proposal, the lack of knowledge of the basic psychological needs of each age and the design of an intervention program that corresponds to the neuropsychological syndrome. Methodology. The main purpose of this paper is to present the results of a neuropsychological intervention in a 11-year-old schoolgirl from the city of Puebla-México with a functional deficit in programming and control mechanism. The intervention program was scheduled twice a week for 11 months; gauging its effectiveness with pre-post neuropsychological and electroencephalography (EEG) assessment. The EEG data revealed functional bil...
Psychological Applications and Trends 2019, May 3, 2019
Introduction of written language at primary school represents one of the important aspects of sch... more Introduction of written language at primary school represents one of the important aspects of school learning. In Mexico, as in many other countries, common methods of teaching are repetition, memorization and reproduction of given information: letters or syllables. Our presentation shows an example of implementation of a new method for introduction of written language based on activity theory and concept of guided orientation and comparison of the results with traditional methods. Written language is analyzed as symbolic codification and de-codification of oral words according to phonological and phonetic system of language. The Program for Training of Written language implies fulfilment of joint actions of children guided by teacher. Collective dialogue is the main type of interaction and children are free to move from place to place in the classroom. Children learn how to codify and represent oral words of Spanish language with the help of external materialized and perceptive schemes. The results of application of the method show correct pronunciation of all known and unknown words, usage of correct space between words in writing, reduced number of orthographic mistakes. After working with the method for one year children commit less mistakes in reading and writing in comparison with the pupils who learn according to traditional methods. Our proposal is a new alternative method for initial education and especially for introduction of reading and writing in primary school. The main challenges of activity theory are preparation of specific orientation within conception of the zone of proximate development.
Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, Dec 10, 2021
Cuadernos de Neuropsicologia, Sep 6, 2021
Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 119 _______________________... more Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 119 ______________________________________________ LA EVALUACIÓN CUALITATIVA EN LA NEUROPSICOLOGÍA. Qualitative assessment in neuropsychology. A avaliação qualitativa na neuropsicologia.
La evaluacion de pacientes hispano-parlantes con afasia frecuentemente se realiza con pruebas tra... more La evaluacion de pacientes hispano-parlantes con afasia frecuentemente se realiza con pruebas traducidas o adaptadas, muchas de las cuales no consideran las caracteristicas especificas del idioma castellano. Por tal motivo, consideramos que es necesario elaborar instrumentos dirigidos a dicha poblacion, que ademas permitan no solo la descripcion, sino el analisis de las dificultades que presentan los pacientes en la esfera verbal, con el objeto de identificar sus mecanismos subyacentes. El presente trabajo tiene por objetivo destacar la importancia de combinar el analisis cuantitativo y cualitativo en la evaluacion clinico-neuropsicologica, a traves de la “evaluacion clinico-neuropsicologica de la afasia Puebla-Sevilla” para la caracterizacion de cuadros clinicos de diferentes tipos de afasia, de acuerdo a la clasificacion de Luria (1978). Este instrumento fue elaborado especificamente para poblacion hispano-parlante, a partir de la propuesta de A.R. Luria y sus colaboradores. En el...
La teoría de la actividad continua la aproximación histórico-cultural, introducida por L. S. Vigo... more La teoría de la actividad continua la aproximación histórico-cultural, introducida por L. S. Vigotsky. Dentro de la teoría de la actividad, se puede hablar de varias concepciones más paprticulares que, a veces, se tienden a concebir de forma aislada. La concepción de Elkonin-Davidov puede servir como un ejemplo. El objetivo del artículo es mostrar que la teoría de la actividad psicológica ofrece una visión dialéctica del proceso de la enseñanza y aprendizaje. En lugar de las aplicaciones aislantes de una de las concepciones estrechas, el artículo propone la integración de las aportaciones de la teoría de la actividad como una base experimental para la organización de la enseñanza que conduce al desarrollo psychológico en América Latina.
Desde la neuropsicologia se busca diferenciar dificultades surgidas en la adquisicion de la lecto... more Desde la neuropsicologia se busca diferenciar dificultades surgidas en la adquisicion de la lectoescritura causadas por un sindrome clinico, de las relacionadas con el proceso pedagogico regular. Para determinar el efecto de dos enfoques pedagogicos de ensenanza de la lectoescritura en escolares de tercer grado de primaria de la ciudad de Puebla, Mexico, se conformo una muestra no probabilistica de dos grupos de 5 (G1) y 8 (G2) estudiantes respectivamente, de dos colegios particulares. Los grupos fueron sometidos al proceso de ensenanza escolar regular bajo distintos metodos pedagogicos. A G1 se le presento el metodo de analisis fonologico, reflexivo y consciente y a G2 el metodo analitico-sintetico. Para la recoleccion de informacion se emplearon el formato de Evaluacion Neuropsicologica Infantil “Puebla-Sevilla” y la Evaluacion Neuropsicologica del Exito Escolar. Los resultados brindan un panorama de los efectos sistemicos de la implementacion de determinado metodo de ensenanza en...
European Journal of Education Studies, 2017
En el estudio se reportan resultados de la evaluacion neuropsicologica de ninos/as paraguayos de ... more En el estudio se reportan resultados de la evaluacion neuropsicologica de ninos/as paraguayos de primero, segundo y tercer grado escolar sin problemas de aprendizaje mediante la “Evaluacion Neuropsicologica Infantil Breve” (Solovieva & Quintanar, 2009), con el objetivo de caracterizar el desempeno de una poblacion infantil regular ante la evaluacion neuropsicologica cualitativa. El analisis de los resultados se ejecuto a traves de pruebas no parametricas para identificar las diferencias entre grupos de acuerdo al grado escolar. El analisis cualitativo senala que la mayoria de errores a lo largo de la evaluacion neuropsicologica se relaciona con cierta deficiencia de regulacion y control. Neuropsychological assessment of a sample of Paraguayan children from first, second and third degree of primary school education without learning disabilities through “Brief Neuropsychological Assessment for Children” (Solovieva & Quintanar, 2009). The objective of the study was to obtain the charac...
International Journal of Research, 2016
The goal of the present work is to show the method for teaching the process of solving problems i... more The goal of the present work is to show the method for teaching the process of solving problems in primary school. The program created on such purpose, consider logical structure of the process of solution and the content of orientation. Participants of the study were regular pupils of private primary school from the city of Puebla, Mexico. The children were tested before and after participation in the program. Qualitative assessment included the tasks for logical relations and problems solution. The program was applied during 30 sessions in classroom. The teaching process was modeled as joined activity between teachers and pupils. The results showed that the program was useful for positive development of mathematical and logical thinking. After participation in the program, the pupils could solve the problems and relate mathematics data to the verbal text of the problems, which had not been observed during the initial assessment. As conclusions, we argue for the necessity to creat...
Ensino em Re-Vista, 2017
En el artículo se discuten las tres aproximaciones básicas en la escuela contemporánea: tradicion... more En el artículo se discuten las tres aproximaciones básicas en la escuela contemporánea: tradicional, interactiva y la pedagogía en la postura histórico-cultural. Se contrastan objetivos y métodos en estos tipos de escuelas. Se diferencian los tipos de conceptos (empíricos y científicos) que se introducen en la escuela tradicional y la postura histórico-cultural. Se presenta el ejemplo de organización sistémica de la enseñanza de acuerdo al principio de lo general a lo particular para la etapa inicial de introducción de la lectura en la escuela primaria. Se discute la necesidad de utilizar los conocimientos contemporáneos acumulados en la psicología y pedagogía para el beneficio del sistema educativo.
Journal of Psychology Research, 2012
The initial formation of number concept represents one of the essential aspects of learning mathe... more The initial formation of number concept represents one of the essential aspects of learning mathematics at the primary school. Children commonly show strong difficulties and absence of comprehension of symbolic and abstract nature of concept of number. The objective of the present study was to show the effectiveness of original method for introduction of elements of concept of number. A pre-and post-test descriptive quantitative and qualitative design was used with an experimental group of Mexican suburban children from Grade 1 of the primary school. The original method for formation of components of concept of number was applied to children from experimental group. The duration of the application was six months in the classroom three days per week. The program included specific training of components of number concept: symbolic, logical, numeric, and spatial. The results of the final assessment indicate positive result in experimental group in comparison with absence of changes in control group. The authors conclude that the method could be useful for organizing pedagogical methodology in Mexican primary schools.
International Neuropsychiatric Disease Journal, 2017
The goal of the study is to analyse the defects of intellectual activity in patients with aphasia... more The goal of the study is to analyse the defects of intellectual activity in patients with aphasia. The Scheme for evaluation of Intellectual Activity was applied to four Spanish speaking patients with vascular accidents: two patients with semantic and two with motor afferent aphasia. The Scheme includes items of work with texts and pictures. The analyses showed the defects of the operation of synthesis in motor afferent aphasia and of planning and organising activity in semantic aphasia. All patients required of the external orientation base of action. The results are discussed in terms of the neuropsychological mechanisms of factor of each form of aphasia and of the structure of activity. The authors conclude that external helping is useful as the method of rehabilitation in these types of aphasia.
Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 2016
La maduración de la atención selectiva visual en la edad infantil depende del desarrollo del proc... more La maduración de la atención selectiva visual en la edad infantil depende del desarrollo del procesamiento visuo-espacial, que a su vez guarda una estrecha relación con el aprendizaje y los factores ambientales, culturales y de la que dependen funciones complejas de procesos de lectura. Objetivo, comparar el procesamiento de estímulos visuales complejos, en niños procedentes de entornos culturales rurales y urbanos. Se estimó la habilidad de procesamiento selectivo visual para reconocer los aspectos globales y locales de patrones visuales midiendo agudeza de respuesta (AR) y tiempo de reacción (TR) ante tareas de percepción de letras jerárquicamente organizadas. Ambos grupos mostraron bajo nivel de agudeza en el reconocimiento de aspectos locales de los estímulos visuales. El grupo rural mostró peculiaridades en el reconocimiento de los estímulos, mostrando bajo nivel de agudeza en la percepción de las características globales, tiempos de reacción más cortos combinados con menor AR ...
Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 41 ________________________... more Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 41 ______________________________________________ CUANTIFICACIÓN V/S CUALIFICACIÓN EN UN PACIENTE DIAGNOSTICADO CON DETERIORO COGNITIVO LEVE Quantification VS qualification in a patient diagnosed with mild cognitive impairment Quantificação VS qualificação em um paciente diagnosticado com comprometimento cognitivo leve
CES Psicología, Jun 1, 2016
Resumen El objetivo de la presente investigación fue describir y comparar las ejecuciones en tare... more Resumen El objetivo de la presente investigación fue describir y comparar las ejecuciones en tareas que evalúan la retención audio verbal en niños preescolares y escolares. Participaron 210 niños (30 niños por cada grado escolar), del tercer grado de preescolar al sexto grado de primaria de escuelas oficiales urbanas del
Resumen: En el artículo se presentan los resultados de la evaluación neuropsicológica en una paci... more Resumen: En el artículo se presentan los resultados de la evaluación neuropsicológica en una paciente con afasia acústico-mnésica de acuerdo a la clasificación de A.R. Luria. El diagnóstico se estableció con ayuda de pruebas verbales y no verbales elaboradas específicamente para el idioma castellano. Se observaron alteraciones del mecanismo neuropsicológico de retención audio-verbal, el cual afecta a los procesos verbales de denominación, repetición y expresión. Al mismo tiempo, se destaca la conservación del mecanismo neuropsicológico de las imágenes visuales de los objetos, lo cual permite discutir acerca de la precisión de los mecanismos neuropsicológicos que se encuentran en la base de la afasia acústico-mnésica. Palabras clave: Afasia, Afasia acústico-mnésica,
Psihologo-pedagogičeskie issledovaniâ, 2019
психологических структур. Такой подход может быть использован для качественного понимания содержа... more психологических структур. Такой подход может быть использован для качественного понимания содержательного развития в дошкольном возрасте. Ключевые слова: игровая деятельность, ориентация, развитие дошкольников, культурное развитие, теория деятельности, методы развития. Литература 1. Asmolov A.G. On the other side of consciousness: methodological problems of nonclassical psychology. Moscow: Sense, 2002. 480 p. 2. Asmolov A.G. Psicology of Personality. Principles of general psychological analysis.
KnE Life Sciences, 2018
Introduction. The brain’s third functional block is considered an important element in the impair... more Introduction. The brain’s third functional block is considered an important element in the impairment of child development, which has been conceptually linked to ADHD and learning difficulties. Its rehabilitation presents some skepticism regarding the effectiveness of the treatments. This is associated with the lack of relationshipbetween the established diagnosis and the intervention proposal, the lack of knowledge of the basic psychological needs of each age and the design of an intervention program that corresponds to the neuropsychological syndrome. Methodology. The main purpose of this paper is to present the results of a neuropsychological intervention in a 11-year-old schoolgirl from the city of Puebla-México with a functional deficit in programming and control mechanism. The intervention program was scheduled twice a week for 11 months; gauging its effectiveness with pre-post neuropsychological and electroencephalography (EEG) assessment. The EEG data revealed functional bil...
Psychological Applications and Trends 2019, May 3, 2019
Introduction of written language at primary school represents one of the important aspects of sch... more Introduction of written language at primary school represents one of the important aspects of school learning. In Mexico, as in many other countries, common methods of teaching are repetition, memorization and reproduction of given information: letters or syllables. Our presentation shows an example of implementation of a new method for introduction of written language based on activity theory and concept of guided orientation and comparison of the results with traditional methods. Written language is analyzed as symbolic codification and de-codification of oral words according to phonological and phonetic system of language. The Program for Training of Written language implies fulfilment of joint actions of children guided by teacher. Collective dialogue is the main type of interaction and children are free to move from place to place in the classroom. Children learn how to codify and represent oral words of Spanish language with the help of external materialized and perceptive schemes. The results of application of the method show correct pronunciation of all known and unknown words, usage of correct space between words in writing, reduced number of orthographic mistakes. After working with the method for one year children commit less mistakes in reading and writing in comparison with the pupils who learn according to traditional methods. Our proposal is a new alternative method for initial education and especially for introduction of reading and writing in primary school. The main challenges of activity theory are preparation of specific orientation within conception of the zone of proximate development.
Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales, Dec 10, 2021
Cuadernos de Neuropsicologia, Sep 6, 2021
Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 119 _______________________... more Publicado bajo licencia Creative Commons Reconocimiento 3.0. (cc-by). 119 ______________________________________________ LA EVALUACIÓN CUALITATIVA EN LA NEUROPSICOLOGÍA. Qualitative assessment in neuropsychology. A avaliação qualitativa na neuropsicologia.
La evaluacion de pacientes hispano-parlantes con afasia frecuentemente se realiza con pruebas tra... more La evaluacion de pacientes hispano-parlantes con afasia frecuentemente se realiza con pruebas traducidas o adaptadas, muchas de las cuales no consideran las caracteristicas especificas del idioma castellano. Por tal motivo, consideramos que es necesario elaborar instrumentos dirigidos a dicha poblacion, que ademas permitan no solo la descripcion, sino el analisis de las dificultades que presentan los pacientes en la esfera verbal, con el objeto de identificar sus mecanismos subyacentes. El presente trabajo tiene por objetivo destacar la importancia de combinar el analisis cuantitativo y cualitativo en la evaluacion clinico-neuropsicologica, a traves de la “evaluacion clinico-neuropsicologica de la afasia Puebla-Sevilla” para la caracterizacion de cuadros clinicos de diferentes tipos de afasia, de acuerdo a la clasificacion de Luria (1978). Este instrumento fue elaborado especificamente para poblacion hispano-parlante, a partir de la propuesta de A.R. Luria y sus colaboradores. En el...
La teoría de la actividad continua la aproximación histórico-cultural, introducida por L. S. Vigo... more La teoría de la actividad continua la aproximación histórico-cultural, introducida por L. S. Vigotsky. Dentro de la teoría de la actividad, se puede hablar de varias concepciones más paprticulares que, a veces, se tienden a concebir de forma aislada. La concepción de Elkonin-Davidov puede servir como un ejemplo. El objetivo del artículo es mostrar que la teoría de la actividad psicológica ofrece una visión dialéctica del proceso de la enseñanza y aprendizaje. En lugar de las aplicaciones aislantes de una de las concepciones estrechas, el artículo propone la integración de las aportaciones de la teoría de la actividad como una base experimental para la organización de la enseñanza que conduce al desarrollo psychológico en América Latina.
Desde la neuropsicologia se busca diferenciar dificultades surgidas en la adquisicion de la lecto... more Desde la neuropsicologia se busca diferenciar dificultades surgidas en la adquisicion de la lectoescritura causadas por un sindrome clinico, de las relacionadas con el proceso pedagogico regular. Para determinar el efecto de dos enfoques pedagogicos de ensenanza de la lectoescritura en escolares de tercer grado de primaria de la ciudad de Puebla, Mexico, se conformo una muestra no probabilistica de dos grupos de 5 (G1) y 8 (G2) estudiantes respectivamente, de dos colegios particulares. Los grupos fueron sometidos al proceso de ensenanza escolar regular bajo distintos metodos pedagogicos. A G1 se le presento el metodo de analisis fonologico, reflexivo y consciente y a G2 el metodo analitico-sintetico. Para la recoleccion de informacion se emplearon el formato de Evaluacion Neuropsicologica Infantil “Puebla-Sevilla” y la Evaluacion Neuropsicologica del Exito Escolar. Los resultados brindan un panorama de los efectos sistemicos de la implementacion de determinado metodo de ensenanza en...
European Journal of Education Studies, 2017
En el estudio se reportan resultados de la evaluacion neuropsicologica de ninos/as paraguayos de ... more En el estudio se reportan resultados de la evaluacion neuropsicologica de ninos/as paraguayos de primero, segundo y tercer grado escolar sin problemas de aprendizaje mediante la “Evaluacion Neuropsicologica Infantil Breve” (Solovieva & Quintanar, 2009), con el objetivo de caracterizar el desempeno de una poblacion infantil regular ante la evaluacion neuropsicologica cualitativa. El analisis de los resultados se ejecuto a traves de pruebas no parametricas para identificar las diferencias entre grupos de acuerdo al grado escolar. El analisis cualitativo senala que la mayoria de errores a lo largo de la evaluacion neuropsicologica se relaciona con cierta deficiencia de regulacion y control. Neuropsychological assessment of a sample of Paraguayan children from first, second and third degree of primary school education without learning disabilities through “Brief Neuropsychological Assessment for Children” (Solovieva & Quintanar, 2009). The objective of the study was to obtain the charac...
International Journal of Research, 2016
The goal of the present work is to show the method for teaching the process of solving problems i... more The goal of the present work is to show the method for teaching the process of solving problems in primary school. The program created on such purpose, consider logical structure of the process of solution and the content of orientation. Participants of the study were regular pupils of private primary school from the city of Puebla, Mexico. The children were tested before and after participation in the program. Qualitative assessment included the tasks for logical relations and problems solution. The program was applied during 30 sessions in classroom. The teaching process was modeled as joined activity between teachers and pupils. The results showed that the program was useful for positive development of mathematical and logical thinking. After participation in the program, the pupils could solve the problems and relate mathematics data to the verbal text of the problems, which had not been observed during the initial assessment. As conclusions, we argue for the necessity to creat...
Ensino em Re-Vista, 2017
En el artículo se discuten las tres aproximaciones básicas en la escuela contemporánea: tradicion... more En el artículo se discuten las tres aproximaciones básicas en la escuela contemporánea: tradicional, interactiva y la pedagogía en la postura histórico-cultural. Se contrastan objetivos y métodos en estos tipos de escuelas. Se diferencian los tipos de conceptos (empíricos y científicos) que se introducen en la escuela tradicional y la postura histórico-cultural. Se presenta el ejemplo de organización sistémica de la enseñanza de acuerdo al principio de lo general a lo particular para la etapa inicial de introducción de la lectura en la escuela primaria. Se discute la necesidad de utilizar los conocimientos contemporáneos acumulados en la psicología y pedagogía para el beneficio del sistema educativo.
Journal of Psychology Research, 2012
The initial formation of number concept represents one of the essential aspects of learning mathe... more The initial formation of number concept represents one of the essential aspects of learning mathematics at the primary school. Children commonly show strong difficulties and absence of comprehension of symbolic and abstract nature of concept of number. The objective of the present study was to show the effectiveness of original method for introduction of elements of concept of number. A pre-and post-test descriptive quantitative and qualitative design was used with an experimental group of Mexican suburban children from Grade 1 of the primary school. The original method for formation of components of concept of number was applied to children from experimental group. The duration of the application was six months in the classroom three days per week. The program included specific training of components of number concept: symbolic, logical, numeric, and spatial. The results of the final assessment indicate positive result in experimental group in comparison with absence of changes in control group. The authors conclude that the method could be useful for organizing pedagogical methodology in Mexican primary schools.
International Neuropsychiatric Disease Journal, 2017
The goal of the study is to analyse the defects of intellectual activity in patients with aphasia... more The goal of the study is to analyse the defects of intellectual activity in patients with aphasia. The Scheme for evaluation of Intellectual Activity was applied to four Spanish speaking patients with vascular accidents: two patients with semantic and two with motor afferent aphasia. The Scheme includes items of work with texts and pictures. The analyses showed the defects of the operation of synthesis in motor afferent aphasia and of planning and organising activity in semantic aphasia. All patients required of the external orientation base of action. The results are discussed in terms of the neuropsychological mechanisms of factor of each form of aphasia and of the structure of activity. The authors conclude that external helping is useful as the method of rehabilitation in these types of aphasia.
Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 2016
La maduración de la atención selectiva visual en la edad infantil depende del desarrollo del proc... more La maduración de la atención selectiva visual en la edad infantil depende del desarrollo del procesamiento visuo-espacial, que a su vez guarda una estrecha relación con el aprendizaje y los factores ambientales, culturales y de la que dependen funciones complejas de procesos de lectura. Objetivo, comparar el procesamiento de estímulos visuales complejos, en niños procedentes de entornos culturales rurales y urbanos. Se estimó la habilidad de procesamiento selectivo visual para reconocer los aspectos globales y locales de patrones visuales midiendo agudeza de respuesta (AR) y tiempo de reacción (TR) ante tareas de percepción de letras jerárquicamente organizadas. Ambos grupos mostraron bajo nivel de agudeza en el reconocimiento de aspectos locales de los estímulos visuales. El grupo rural mostró peculiaridades en el reconocimiento de los estímulos, mostrando bajo nivel de agudeza en la percepción de las características globales, tiempos de reacción más cortos combinados con menor AR ...
CONCYTEP, 2022
El objetivo del presente libro es ambicioso: analizar de manera integral el problema en torno al ... more El objetivo del presente libro es ambicioso: analizar de manera integral el problema en torno al proceso psicológico de la atención,
desde sus aspectos históricos (filosóficos, psicológicos, neurofisiológicos y neuropsicológicos) hasta las formas de evaluación y trata- miento, para finalmente, presentar una alternativa nueva que tenga un impacto positivo sobre el desarrollo de las niñas y niños y su integración a la actividad escolar y a todos los ámbitos de su vida futura: escolar, familiar, social y laboral.