Gabriela Magistris | Universidad de Buenos Aires (original) (raw)

Papers by Gabriela Magistris

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Revista Trenzar, 2022

Este artículo pretende contribuir a pensar la Educación Sexual Integral (ESI), especialmente a pa... more Este artículo pretende contribuir a pensar la Educación Sexual Integral (ESI), especialmente a partir del caso argentino, desde una perspectiva intergeneracional, que parta de evidenciar la matriz adultocéntrica presente en nuestras praxis sociales y educativas, así como brindar algunas pistas para desaprenderlas y construir nuevos horizontes emancipatorios, que traigan al centro la potencia de las infancias. Tanto para la construcción de conocimiento, como para la búsqueda de nuevas formas de relación intergeneracional, con la ternura y respeto como guía indispensable para su construcción.

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INTERSEÇÕES [Rio de Janeiro] v. 24 n.1, p.155-171, jun.2022, 2022

En el presente artículo abordaré la matriz sociocultural adultocéntrica que sella las relaciones ... more En el presente artículo abordaré la matriz sociocultural adultocéntrica que sella las relaciones
intergeneracionales y su especificidad en la región de América Latina, tanto de manera
genealógica como en el contexto actual de pandemia y aislamiento obligatorio. Partiré de
comprender que esta matriz ha sido profundizada en estos tiempos mediante dos estrategias
centrales íntimamente relacionadas: el aumento de las violencias contra las infancias, y su
invisibilización como sujetos sociales y políticos del presente. Para este objetivo, recuperamos
algunas imágenes centrales de esta coyuntura que ilustran esta situación de opresión específica
dirigida hacia niños y niñas, especialmente referidas a la dimensión simbólica de la violencia
adultista, para a partir de ellas ensayar nuevos caminos de reflexión y acción que no omitan sino
consideren sus necesidades, intereses, deseos, así como sus aportes a la construcción crítica del
presente.

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espanolProponemos una aproximacion al paradigma del co-protagonismo de la ninez en tanto enfoque ... more espanolProponemos una aproximacion al paradigma del co-protagonismo de la ninez en tanto enfoque en el que la participacion infantil aloja un salto cualitativo al incidir en el ejercicio del conjunto de los derechos, colocando a la ninez como actor socio-politico. Para ello, partiremos de una introduccion a la nocion de adultocentrismo a fin de analizar criticamente, desde esa perspectiva, la Convencion sobre los Derechos del Nino (CDN) y sus concepciones sobre ninez y participacion. Sostendremos que si bien su sancion ha dado lugar al tratamiento concreto y simbolico de ninos y ninas como sujetos de derecho, no resultan suficientes los derechos de participacion que alli figuran para instaurar una ciudadania plena: el enfoque de derechos expresado en el paradigma de la proteccion integral resulta insuficiente per se para sustentar el involucramiento de dichos sujetos en cuestiones politicas y de ciudadania, y no problematiza el caracter adultocentrico de nuestras sociedades. Teniend...

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En esta ponencia se presenta una discusion sobre la territorializacion de las politicas y program... more En esta ponencia se presenta una discusion sobre la territorializacion de las politicas y programas de proteccion de derechos dirigidos a ninos, ninas y adolescentes. El marco que encuadra esta discusion se ubica en las transformaciones de las politicas sociales para la infancia en los ultimos anos, que involucran la perspectiva de derechos e inclusion social. Dichas transformaciones se instalan ademas en un contexto de gestion de la vida, de ordenacion de las poblaciones y administracion de los cuerpos, donde la “conservacion de los ninos”, se torna una de las principales estrategias de ejercicio del poder en las sociedades de normalizacion (Donzelot, 1979) y donde la proximidad y la territorializacion aparecen al mismo tiempo como ejes de interesante y novedosa indagacion (Santillan, 2011). El debate respecto de la territorializacion de las politicas, programas e intervenciones dirigidas a ninas/os, conlleva no solo el proceso de descentralizacion de aquellos (objetivados en forma...

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En libro de producción colectiva, en ocasión de los 100 años de Freire, "La palabra y el mundo. C... more En libro de producción colectiva, en ocasión de los 100 años de Freire, "La palabra y el mundo. Conversaciones freireanas"

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Kairós, 2019

El co-protagonismo como nuevo paradigma de infancia. Hacia un horizonte emancipatorio en las rela... more El co-protagonismo como nuevo paradigma de infancia. Hacia un horizonte emancipatorio en las relaciones intergeneracionales Resumen Proponemos una aproximación al paradigma del co-protagonismo de la niñez en tanto enfoque en el que la participación infantil aloja un salto cualitativo al incidir en el ejercicio del conjunto de los derechos, colocando a la niñez como actor socio-político. Para ello, partiremos de una introducción a la noción de adultocentrismo a fin de analizar críticamente, desde esa perspectiva, la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) y sus concepciones sobre niñez y participación. Sostendremos que si bien su sanción ha dado lugar al tratamiento concreto y simbólico de niños y niñas como sujetos de derecho, no resultan suficientes los derechos de participación que allí figuran para instaurar una ciudadanía plena: el enfoque de derechos expresado en el paradigma de la protección integral resulta insuficiente per se para sustentar el involucramiento de dichos sujetos en cuestiones políticas y de ciudadanía, y no problematiza el carácter adultocéntrico de nuestras sociedades. Teniendo en cuenta que la CDN-fundacional de la ciudadanía infantil-fue íntegramente elaborada por personas adultas, y que la historia oficial de los derechos de la niñez omite la participación y protagonismo del sector infantil, recuperaremos algunas expresiones de esa(s) historia(s) como antecedentes de dicha convención y como base de una nueva perspectiva crítica en la relación con la(s) infancia(s). En suma, pretendemos con este artículo realizar una contribución al conjunto de teorías críticas sobre la infancia que la consideran un actor social que no puede seguir siendo excluido de los procesos generales de carácter socio-político.

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La preocupación por las características, modalidades y alcances de la agencia de los niños/as es ... more La preocupación por las características, modalidades y alcances de la agencia de los niños/as es uno de los problemas centrales de los estudios sociales de infancia y, a su vez, un núcleo problemático para la protección de derechos y el bienestar infantil. Asimismo, es un campo con escasa producción en el ámbito latinoamericano, que merece ser resaltado y profundizado. A modo de contribución a ese campo, en este artículo analizamos algunos aspectos singulares del proceso de institucionalización de derechos de los niños/as en los “sistemas de protección de derechos”, a partir de una investigación doctoral que ha tomado como unidad de observación dos procesos singulares de institucionalización de tales sistemas, ubicados en dos municipios del conurbano bonaerense (Argentina). En particular, se trata de explorar de qué modo son construidos los niños/as en tanto beneficiarios de las prácticas de protección de derechos, evidenciando qué nuevas formas de diferenciación se despliegan y qué efectos generan respecto de la construcción de la categoría “niño como sujeto de derechos”. Al mismo tiempo, se vinculará este análisis con la incorporación de la voz y agencia de los niños y niñas en estos dispositivos, con especial atención a los mecanismos de participación y negociación que se desprenden de las narrativas de niños y niñas, con el objetivo de identificar y problematizar la manera en que estas construcciones habilitan, permiten u obturan la agencia infantil.

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A partir de la institucionalización de los derechos en el ámbito de las políticas de infancia, se... more A partir de la institucionalización de los derechos en el ámbito de las políticas de infancia, se producen un conjunto de dispositivos que tienen como efecto la constitución de los niños/as y adolescentes como sujetos de formas específicas y vinculadas a los valores socioculturales y procesos políticos de cada contexto particular (Schuch, 2009). Este contexto, en el caso, es la institucionalización de los derechos en las prácticas de los organismos locales de protección orientados hacia la restitución de derechos de los niños/as .
El “niño-sujeto-de-derechos”, en tanto núcleo vertebrador de las prácticas de protección de derechos, emerge, de esta manera, demarcando y legitimando un nuevo escenario que construye no solamente un cambio de nominación, sino la construcción de referentes y beneficiarios/as particulares, en el marco de un juego complejo de diferenciaciones y clasificaciones alrededor de las edades, el género, la clase social y la(s) etnia(s).
En esta ponencia nos centraremos en particular en recuperar las construcciones y prácticas alrededor de aquellos/as que directa o indirectamente se vinculan con los niños/as mediante la asignación de responsabilidades sobre su protección, cuidado y/o desarrollo, esto es, las familias de los niños/as y adolescentes destinatarios/as de los sistemas de protección.

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Publicado en el libro electrónico de ponencias del V Congreso Mundial por los derechos de la Infa... more Publicado en el libro electrónico de ponencias del V Congreso Mundial por los derechos de la Infancia y Adolescencia. ISBN 978-987-22783-1-1. pags. 1282/1291.

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Ponencia publicada en CD-Rom de las X Jornadas de Sociología. 20 años de pensar y repensar la soc... more Ponencia publicada en CD-Rom de las X Jornadas de Sociología. 20 años de pensar y repensar la sociología. Facultad de Ciencias Sociales (UBA), 1 al 5 de julio de 2013. ISBN: 978-950-29-1441-1.

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Este artículo presenta los resultados preliminares de un proyecto de investigación, en el cual se... more Este artículo presenta los resultados preliminares de un proyecto de investigación, en el cual se analiza la construcción social de la infancia en los programas sociales 1. Se busca problematizar la transformación de las políticas sociales, mediante el análisis de progra-mas dirigidos a la infancia y la adolescencia. Las definiciones de problemas, riesgos y desti-natarios de los programas, permiten ponderar las formas prácticas de institucionalización del paradigma de derechos humanos.
Civitas - Revista de Ciências Sociais. Nro. 138: 77-92 / 2012 (IV). ISSN: 0482-5276.

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Revista Trenzar, 2022

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INTERSEÇÕES [Rio de Janeiro] v. 24 n.1, p.155-171, jun.2022, 2022

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Kairós, 2019

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Reseña del libro " Niñez en movimiento. Del adultocentrismo a la emancipación ". Santiago Morales... more Reseña del libro " Niñez en movimiento. Del adultocentrismo a la emancipación ". Santiago Morales y Gabriela Magistris (Comps.) Editorial El Colectivo / Chirimbote / Ternura Revelde. 272 páginas.

Si nos remontamos al significado etimológico de la palabra infancia, y observamos que viene del latín infans, es decir, el que no habla, seguramente nos llame la atención su utilización para referir a niñxs que sí hablan. ¿Por qué en nuestro lenguaje " lo infantil " alude a lxs niñxs que ya han incorporado el habla? El sistema adultocéntrico que se sostiene a base de violencias adultistas dirigidas de arriba hacia abajo-y sobre el que reflexionamos en los distintos capítulos-anula a tal punto el aporte novedoso que traen lxs recién llegadxs al mundo, que sólo el hecho de apreciarlo, ya es en sí un acto revolucionario. No exageramos. Pensar a la niñez en movimiento implica entonces un desafío político creativo y heroico. Significa la apuesta por contribuir a la emergencia de unas ideas otras, un pensamiento niño, una reinvención niña y una acción revolucionaria desde las nuevas generaciones hacia una emancipación en sentido integral. Significa hacer de la ternura virtud política, horizonte emancipatorio y consigna revolucionaria: ¡Hasta la ternura siempre! ¡Venceremos!

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Reformas y transformaciones en la protección social local dirigida a la niñez en la provincia de ... more Reformas y transformaciones en la protección social local dirigida a la niñez en la provincia de Buenos Aires Temática: Infancia, derechos y políticas sociales.
Ponencia presentada en las I Jornadas de Infancia(s), Políticas y Derechos. Tandil, 14 y 15 de junio de 2013. Organizado por la Facultad de Ciencias Humanas UNCPBA, el Centro de Estudios en Ciencia, Sociedad y Cultura y el Colegio de Asistentes y Trabajadores Sociales de la provincia de Buenos Aires (distrito Azul).

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Con motivo de los 30 años de la sanción de la Convención de los Derechos del Niño (CDN), esta com... more Con motivo de los 30 años de la sanción de la Convención de los Derechos del Niño (CDN), esta compilación se propone generar un espacio para reflexionar sobre las condiciones de posibilidad que condujeron a la elaboración de dicho tratado internacional, así como sobre aquellos procesos de transformación que se abrieron y desplegaron a partir de su aprobación en la región y particularmente en nuestro país. Ello, atendiendo especialmente a las interpretaciones y usos localmente situados de la CDN, a las disputas de sentidos en torno a la infancia, la juventud y sus derechos, y a las políticas e intervenciones orientadas a garantizar estos últimos.

El libro reúne el trabajo de jóvenes investigadoras e investigadores, situadas/os en campos disciplinares variados (antropología, sociología, trabajo social, psicología y derecho), que dialogan con perspectivas teóricas diversas y movilizan distintos enfoques metodológicos. Los diversos trabajos se sitúan en un período atravesado por transiciones democráticas, militancias, vaivenes entre políticas neoliberales y estrategias redistributivas, y signado también por desigualdades persistentes, para reflexionar sobre cómo los postulados previstos por la Convención fueron siendo recepcionados de maneras diversas en nuestra legislación interna, incorporados a políticas públicas y materializados a través de intervenciones cotidianas hacia los niños, niñas y jóvenes.

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