Juan Carlos Palacio B -Administrativo | Universidad Catolica De Manizales (original) (raw)
Uploads
Papers by Juan Carlos Palacio B -Administrativo
normas de publicación NOTAS BIBLIOGRÁFICAS prisma social revista de ciencias sociales e d i t a :... more normas de publicación NOTAS BIBLIOGRÁFICAS prisma social revista de ciencias sociales e d i t a : Revista PRisma social Antes del envío de cualquier propuesta, todos/as los/as autores/as deberán leer y conocer las Condiciones de Publicación de la Revista Prisma Social. El formato de los trabajos debe adaptarse a las normas de la Revista. Los trabajos deberán estar estructurados siguiendo las normas de publicación facilitadas a continuación. Se aceptarán únicamente trabajos originales e inéditos (se realizará un control antiplagio), que serán estudiados por el Consejo Editorial para su posible publicación. Asimismo, es imprescindible que los trabajos propuestos no estén postulados para su publicación en otras revistas u órganos editoriales. Los cuadros, imágenes, mapas y elementos gráficos en general, además de ir incorporados dentro del cuerpo del trabajo, deberán entregarse tal y como se obtienen del programa original, incluyendo referencias sobre su localización y siempre realizán...
TED: Tecné, Episteme y Didaxis, 2017
Este artículo de investigación pretende comprender las relaciones que emergen entre los ecosistem... more Este artículo de investigación pretende comprender las relaciones que emergen entre los ecosistemas comunicativos tecnomediados y los procesos de aprendizaje significativo de los jóvenes. Se trata de un estudio de corte cualitativo a partir de la configuración de un trayecto hologramático que permitió trabajar con asociaciones y organizaciones complejas, tanto antagónicas como complementarias sobre el conocimiento de los jóvenes acerca de sus repertorios tecnológicos. Los resultados demuestran que las reflexiones pedagógicas en torno a los ecosistemas comunicativos, requieren propender por la construcción de saberes a través de las prácticas del profesorado, en articulación con los aprendizajes e interacciones comunicativas que los jóvenes emprenden fuera del ámbito escolar, como referente dialógico sobre los entramados de expresión y actuación que se dan a través de nuevos repertorios tecnológicos. En este sentido, se reconoció la necesidad de articular al ámbito escolar lo que aco...
El trabajo tiene como propósito comprender el despliegue de la expresión “pedagogía” en el escena... more El trabajo tiene como propósito comprender el despliegue de la expresión “pedagogía” en el escenario de la educación inclusiva, a través de la exploración de su saber disciplinar y su relativa autonomía como práctica socio - cultural. Los estudios referidos a la educación inclusiva, suman cada vez más, resultados que impactan globalmente la transformación del concepto de educación basado en la atención a la diversidad, como factor de innovación social. Esta reflexión expone una tarea pendiente de indagar un marco de referencia crítico y discursivo de la pedagogía que le es propio, como lo es, la reinterpretación de los sentidos segregados de la formación humana, en la esfera de pensar qué significa la inclusión para la transformación social en la educación. The inquiry of pedagogy in the context of the inclusive educationAbstractThis paper aims to understand of the term “pedagogy” in detail in the context of inclusive education through the reconnaissance of the disciplinary knowledg...
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativos.
Las actitudes tienen una influencia determinante en el comportamiento humano y se convierten en u... more Las actitudes tienen una influencia determinante en el comportamiento humano y se convierten en un elemento clave a la hora de tratar de formar la conciencia ética. En este sentido, conocer el perfil actitudinal del profesorado contribuye a detectar sus creencias personales, a comprender sus comportamientos, a conocer su percepción sobre la educación y a construir su escala de valores y consolidar su personalidad moral. El objetivo del trabajo fue diseñar y validar un cuestionario para identificar las actitudes del profesorado de educación básica secundaria de Manizales (Colombia) hacia la educación en valores. El cuestionario se generó y aplicó a 219 profesores con la técnica de muestreo por conglomerados. Se realizó un análisis de componentes principales, el cual es justificado por los valores apropiados del coeficiente Kaiser-Meyer-Olkin y de la prueba de esfericidad de Barlett. Se ha logrado validar un cuestionario-escala de actitudes hacia enseñanza-aprendizaje de valores, por ...
El presente trabajo pretende hacer un acercamiento a la importancia de las experiencias docentes ... more El presente trabajo pretende hacer un acercamiento a la importancia de las experiencias docentes en la formación integral y calidad educativa. Este trabajo tuvo como objetivo principal comprender el valor de las experiencias docentes a través del discurso biográfico narrativo en los procesos de configuración de experiencias y prácticas en la formación integral de los estudiantes de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto. Se empleó el enfoque histórico hermenéutico, de tipo comprensivo, diseño biográfico narrativo. La información se recogió a través de entrevistas, revisión documental y observación participante. Mediante el estudio de las experiencias docentes y su incidencia en la calidad educativa y formación integral, la institución educativa se convirtió en el lugar de investigación, para construir y reconstruir la historia, identidad, reencuentro de culturas y relaciones sociales. Además, es un espacio que permite reflexionar acerca del rol que tiene el docente parti...
En un momento histórico donde se advierte el pluralismo de la forma en que cada comunidad asimila... more En un momento histórico donde se advierte el pluralismo de la forma en que cada comunidad asimila y reconfigura el conocimiento, las necesidades de cambio implican volver sobre las individualidades para procurar que sus concepciones se puedan articular con los discursos que provienen desde la externalidad. Esta investigación tuvo como objetivo la comprensión de los significados que conciben los profesores sobre la pedagogía y la práctica pedagógica en un contexto especifico. Sobre la base de que los profesores reconstruyen y resignifican un saber pedagógico a partir de la praxis y desde un enfoque cualitativo de tipo biográfico-narrativo, la información recolectada mediante los relatos de vida y las entrevistas semiestructuradas, se abordó a través de un análisis paradigmático de datos narrativos. Desde allí emergen concepciones sobre la pedagogía, la práctica pedagógica y sus determinantes que ubican al profesorado al margen de cualquier concepción instrumental o simplificada exclu...
normas de publicación NOTAS BIBLIOGRÁFICAS prisma social revista de ciencias sociales e d i t a :... more normas de publicación NOTAS BIBLIOGRÁFICAS prisma social revista de ciencias sociales e d i t a : Revista PRisma social Antes del envío de cualquier propuesta, todos/as los/as autores/as deberán leer y conocer las Condiciones de Publicación de la Revista Prisma Social. El formato de los trabajos debe adaptarse a las normas de la Revista. Los trabajos deberán estar estructurados siguiendo las normas de publicación facilitadas a continuación. Se aceptarán únicamente trabajos originales e inéditos (se realizará un control antiplagio), que serán estudiados por el Consejo Editorial para su posible publicación. Asimismo, es imprescindible que los trabajos propuestos no estén postulados para su publicación en otras revistas u órganos editoriales. Los cuadros, imágenes, mapas y elementos gráficos en general, además de ir incorporados dentro del cuerpo del trabajo, deberán entregarse tal y como se obtienen del programa original, incluyendo referencias sobre su localización y siempre realizán...
TED: Tecné, Episteme y Didaxis, 2017
Este artículo de investigación pretende comprender las relaciones que emergen entre los ecosistem... more Este artículo de investigación pretende comprender las relaciones que emergen entre los ecosistemas comunicativos tecnomediados y los procesos de aprendizaje significativo de los jóvenes. Se trata de un estudio de corte cualitativo a partir de la configuración de un trayecto hologramático que permitió trabajar con asociaciones y organizaciones complejas, tanto antagónicas como complementarias sobre el conocimiento de los jóvenes acerca de sus repertorios tecnológicos. Los resultados demuestran que las reflexiones pedagógicas en torno a los ecosistemas comunicativos, requieren propender por la construcción de saberes a través de las prácticas del profesorado, en articulación con los aprendizajes e interacciones comunicativas que los jóvenes emprenden fuera del ámbito escolar, como referente dialógico sobre los entramados de expresión y actuación que se dan a través de nuevos repertorios tecnológicos. En este sentido, se reconoció la necesidad de articular al ámbito escolar lo que aco...
El trabajo tiene como propósito comprender el despliegue de la expresión “pedagogía” en el escena... more El trabajo tiene como propósito comprender el despliegue de la expresión “pedagogía” en el escenario de la educación inclusiva, a través de la exploración de su saber disciplinar y su relativa autonomía como práctica socio - cultural. Los estudios referidos a la educación inclusiva, suman cada vez más, resultados que impactan globalmente la transformación del concepto de educación basado en la atención a la diversidad, como factor de innovación social. Esta reflexión expone una tarea pendiente de indagar un marco de referencia crítico y discursivo de la pedagogía que le es propio, como lo es, la reinterpretación de los sentidos segregados de la formación humana, en la esfera de pensar qué significa la inclusión para la transformación social en la educación. The inquiry of pedagogy in the context of the inclusive educationAbstractThis paper aims to understand of the term “pedagogy” in detail in the context of inclusive education through the reconnaissance of the disciplinary knowledg...
Edetania. Estudios y propuestas socioeducativos.
Las actitudes tienen una influencia determinante en el comportamiento humano y se convierten en u... more Las actitudes tienen una influencia determinante en el comportamiento humano y se convierten en un elemento clave a la hora de tratar de formar la conciencia ética. En este sentido, conocer el perfil actitudinal del profesorado contribuye a detectar sus creencias personales, a comprender sus comportamientos, a conocer su percepción sobre la educación y a construir su escala de valores y consolidar su personalidad moral. El objetivo del trabajo fue diseñar y validar un cuestionario para identificar las actitudes del profesorado de educación básica secundaria de Manizales (Colombia) hacia la educación en valores. El cuestionario se generó y aplicó a 219 profesores con la técnica de muestreo por conglomerados. Se realizó un análisis de componentes principales, el cual es justificado por los valores apropiados del coeficiente Kaiser-Meyer-Olkin y de la prueba de esfericidad de Barlett. Se ha logrado validar un cuestionario-escala de actitudes hacia enseñanza-aprendizaje de valores, por ...
El presente trabajo pretende hacer un acercamiento a la importancia de las experiencias docentes ... more El presente trabajo pretende hacer un acercamiento a la importancia de las experiencias docentes en la formación integral y calidad educativa. Este trabajo tuvo como objetivo principal comprender el valor de las experiencias docentes a través del discurso biográfico narrativo en los procesos de configuración de experiencias y prácticas en la formación integral de los estudiantes de la Institución Educativa Municipal Ciudad de Pasto. Se empleó el enfoque histórico hermenéutico, de tipo comprensivo, diseño biográfico narrativo. La información se recogió a través de entrevistas, revisión documental y observación participante. Mediante el estudio de las experiencias docentes y su incidencia en la calidad educativa y formación integral, la institución educativa se convirtió en el lugar de investigación, para construir y reconstruir la historia, identidad, reencuentro de culturas y relaciones sociales. Además, es un espacio que permite reflexionar acerca del rol que tiene el docente parti...
En un momento histórico donde se advierte el pluralismo de la forma en que cada comunidad asimila... more En un momento histórico donde se advierte el pluralismo de la forma en que cada comunidad asimila y reconfigura el conocimiento, las necesidades de cambio implican volver sobre las individualidades para procurar que sus concepciones se puedan articular con los discursos que provienen desde la externalidad. Esta investigación tuvo como objetivo la comprensión de los significados que conciben los profesores sobre la pedagogía y la práctica pedagógica en un contexto especifico. Sobre la base de que los profesores reconstruyen y resignifican un saber pedagógico a partir de la praxis y desde un enfoque cualitativo de tipo biográfico-narrativo, la información recolectada mediante los relatos de vida y las entrevistas semiestructuradas, se abordó a través de un análisis paradigmático de datos narrativos. Desde allí emergen concepciones sobre la pedagogía, la práctica pedagógica y sus determinantes que ubican al profesorado al margen de cualquier concepción instrumental o simplificada exclu...