Humberto Cubides Cipagauta | Universidad Central (original) (raw)
Papers by Humberto Cubides Cipagauta
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020
Crises financières : les leçons de l'histoire L'Economie politique Trimestriel-octobre 2010 Octob... more Crises financières : les leçons de l'histoire L'Economie politique Trimestriel-octobre 2010 Octobre-novembre-décembre 2010 ››› La bulle des Mers du Sud, ou le « too big to fail » avant l'heure [1] Nesrine Bentemessek Kahia, maître de conférences à l'université de Paris 12. D ans son CéLèbrE ouvragE Manias, Panics, and Crashes, l'économiste américain Charles Kindleberger [1978] souligne que les épisodes d'euphorie financière antérieurs aux années 1719-1720 ont été relativement isolés. Pourquoi ces deux années ? Parce qu'elles représentent l'éclatement de la bulle spéculative des Mers du Sud en Angleterre et l'effondrement du système de John Law en France. Ces deux épisodes d'innovation financière, consistant à convertir des titres de dette publique dévalués et illiquides en actions liquides à dividendes élevés, ont en effet constitué le point de départ des deux premières bulles boursières de l'histoire. Pour ceux qui ont vécu la crise des subprimes, l'examen de la bulle des Mers du Sud (South Sea Bubble) est instructif. On y retrouve des mécanismes qui semblent avoir traversé les siècles, et une intervention de la Banque d'Angleterre qui n'est pas sans rappeler celle de ses consoeurs contemporaines.
Nómadas, 2018
El artículo aborda el tema de la construcción de redes por parte de colectivos sociales que puede... more El artículo aborda el tema de la construcción de redes por parte de colectivos sociales que pueden inscribirse en los llamados nuevos movimientos sociales. Inicialmente, discute la noción de red, para adoptar la idea de redes dinámicas, luego presenta una comprensión del conocimiento enactivo o saber-hacer desde los planteamientos de Francisco Varela. El texto analiza igualmente tres maneras distintas de redes sociales que construyen dichas agrupaciones, para, finalmente, plantear algunas conclusiones sobre la novedad y potencia ética de sus prácticas y saberes, las modalidades de pensamiento que despliegan y el tipo de reflexividad que efectúan.
Este libro desarrolla una discusión alrededor de las relaciones entre la producción, la circulaci... more Este libro desarrolla una discusión alrededor de las relaciones entre la producción, la circulación y la apropiación del conocimiento. Para ello se interroga por el signifi cado actual de algunos de los planteamientos que surgieron alrededor de la idea de crisis de la representación, después de trascurridos cuarenta años de su anuncio. Lo que discuten hoy las distintas vertientes de las ciencias sociales críticas es la relación entre dos tendencias: una primera que afi rma la presencia de la despolitización del mundo y, con ella, la esclavitud colectiva, razón por la cual, la acción de las ciencias sociales debe encaminarse a sugerir caminos de conocimiento orientados al fraccionamiento de la dirección concentradora del capitalismo contemporáneo y, en consecuencia, a la re-construcción de varios mundos. La segunda corriente, en contraste, postula que lo que está ocurriendo hoy es la producción de una multiplicidad de mundos virtuales, por tanto, el conocimiento social debe participar de la creación de dichos mundos y proponer opciones para su actualización. ¿Uno solo o varios mundos? intenta dar cuenta del debate alrededor de estas dos posiciones, junto con sus distintos matices. Esto es, de los efectos de la consigna ¡Muerte a la representación! en el territorio de las ciencias sociales latinoamericanas, y la manera como ellas pueden vincularse o no con las resistencias sociales y sus modos actuales de expresión
El punto central de la reflexión de este libro converge en torno a un eje común conformado, de un... more El punto central de la reflexión de este libro converge en torno a un eje común conformado, de una parte, por una problemática teórica referida a los procesos de constitución del sujeto a través de los cuales se definen las identidades, las pertenencias socioculturales y los saberes que determinan las capacidades y competencias. De otra, por una unidad analítica configurada por las prácticas sociales, pues es a través de éstas que se hace posible discernir los elementos que configuran dichos procesos de subjetivación, así como los campos de la acción del sujeto constituido
P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su rela... more P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su relación con la transformación de esa misma realidad. No una cosa y la otra por aparte, sino cómo la labor investigativa e intelectual no puede entenderse desligada de un tipo de incidencia sobre los fenómenos en el sentido de su cambio. Hablo de investigación entendida como un proceso riguroso de recuperación sistemática y de aclaración sobre un problema específico. El problema, a su vez, se refiere a la cuestión que se trata de aclarar; a una proposición o dificultad de difícil solución; al conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un fin; o a la proposición dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos. De una manera más concreta, la investigación puede definirse como operación metódica destinada a descubrir conocimientos y a ponerlos en circulación para que estando en órbita otros agentes, distintos a los investigadores...
El articulo presenta distintas propuestas educativas realizadas por grupos de jovenes que actuan ... more El articulo presenta distintas propuestas educativas realizadas por grupos de jovenes que actuan en diferentes localidades de la ciudad de Bogota, ubicados en los ambitos estetico- expresivo, socio-comunitario y etico-ecologico, en donde se interpela constantemente lo social, mediante la expresion de otras formas de ser y de ver el mundo. Estas practicas educativas se relacionan con producciones relativamente autonomas de la subjetividad y con el ejercicio de un claro potencial formativo, en donde se acude a multiples estrategias, lenguajes y recursos, en general, mas o menos distantes de la idea de conducir o gobernar la conducta de los demas, idea que desarrollan los programas educativos convencionales. Asi, estos colectivos muestran que existe otra ciudad, menos injusta, mas compleja y articulada social, espacial y temporalmente.
Nómadas, 2014
Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea ... more Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea a la emergencia y consolidacion de un colectivo de investigacion. Se cuenta como, desde la linea de pensamiento sobre la relacion entre comunicacion y educacion, se fue definiendo lo reflexivo en la medida en que el trabajo se desplazo al afuera de dicho "campo". Para finalizar, se desarrollan algunas reflexiones sobre la transformacion subjetiva de "investigadores" e "investigados", tomando como referencia dos investigaciones sobre las practicas de colectivos sociales contemporaneos.
Nómadas, 2014
Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea ... more Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea a la emergencia y consolidacion de un colectivo de investigacion. Se cuenta como, desde la linea de pensamiento sobre la relacion entre comunicacion y educacion, se fue definiendo lo reflexivo en la medida en que el trabajo se desplazo al afuera de dicho "campo". Para finalizar, se desarrollan algunas reflexiones sobre la transformacion subjetiva de "investigadores" e "investigados", tomando como referencia dos investigaciones sobre las practicas de colectivos sociales contemporaneos.
Nómadas, 2010
espanolEl texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de... more espanolEl texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de Bogota, referidos a propuestas que renuevan el sentido y la experiencia de estar-juntos, de transformar sus condiciones de vida y las relaciones con los demas. Interroga los modos de agrupacion, expresion y educacion, develados a traves de una etnografia reflexiva, y lo que los grupos constituyen como nuevo en la politica. EnglishIn this text we present conjunctions and disjunctions about the actions of youth groups of Bogota, about proposals to renew the sense and experience of being-together, of transforming their life conditions, and their relations with the others. The text questions the ways of grouping, expression and education, showed through a reflexive ethnography, and that that the groups build as new in politics. portuguesO trabalho apresenta conjuncoes e disjuncoes nas atuacoes de grupos juvenis da cidade de Bogota (Colombia). Tais grupos sao visualizados como propostas que ...
Nómadas, 2014
* Este articulo toma como referencia investigaciones de los ultimos cinco anos, pero, principalme... more * Este articulo toma como referencia investigaciones de los ultimos cinco anos, pero, principalmente, las dos mas recientes financiadas nomadas@ucentral.edu.co · Pags. 49~67por la Universidad Central de Bogota: “Practicas comunicativo-educativas en Bogota y la region del altiplano” (2012) y “Reflexividad y produccion de conocimiento” (2013). Agradezco la lectura, comentarios y aportes de Uriel Espitia, Sonia Rojas, Helena Sutachan y Alexander Montealegre, integrantes del colectivo de investigacion Re-exsistencias, quienes participaron de esta discusion durante el ultimo periodo.** Psicologo y Magister en Filosofia. D ocente e investigador del Iesco-Universidad Central, Bogota (Colombia). E-mail: hcubidesc@ucentral.edu.co
¿Uno solo o varios mundos?, 2000
¿Uno solo o varios mundos?, 2000
Debates sobre el sujeto, 2000
Palobra Palabra Que Obra, Feb 21, 2013
P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su rela... more P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su relación con la transformación de esa misma realidad. No una cosa y la otra por aparte, sino cómo la labor investigativa e intelectual no puede entenderse desligada de un tipo de incidencia sobre los fenómenos en el sentido de su cambio.
Nomadas, 2014
La celestina, óleo sobre tela, 1943 | 89 x 75.3 cm francisco amighetti | mac-0024, colección muse... more La celestina, óleo sobre tela, 1943 | 89 x 75.3 cm francisco amighetti | mac-0024, colección museo de arte costarricense (costa rica) {49} nomadas@ucentral.edu.co · Págs. 49~67 * Este artículo toma como referencia investigaciones de los últimos cinco años, pero, principalmente, las dos más recientes financiadas por la Universidad Central de Bogotá: "Prácticas comunicativo-educativas en Bogotá y la región del altiplano" (2012) y "Reflexividad y producción de conocimiento" (2013). Agradezco la lectura, comentarios y aportes de Uriel Espitia, Sonia Rojas, Helena Sutachán y Alexander Montealegre, integrantes del colectivo de investigación Re-exsistencias, quienes participaron de esta discusión durante el último período. ** Psicólogo y Magíster en Filosofía. Docente e investigador del Iesco-Universidad Central, Bogotá (Colombia).
El texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de Bogotá... more El texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de Bogotá, referidos a
propuestas que renuevan el sentido y la experiencia de estar-juntos, de transformar sus condiciones de vida y las
relaciones con los demás. Interroga los modos de agrupación, expresión y educación, develados a través de una
etnografía reflexiva, y lo que los grupos constituyen como nuevo en la política.
Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2020
Crises financières : les leçons de l'histoire L'Economie politique Trimestriel-octobre 2010 Octob... more Crises financières : les leçons de l'histoire L'Economie politique Trimestriel-octobre 2010 Octobre-novembre-décembre 2010 ››› La bulle des Mers du Sud, ou le « too big to fail » avant l'heure [1] Nesrine Bentemessek Kahia, maître de conférences à l'université de Paris 12. D ans son CéLèbrE ouvragE Manias, Panics, and Crashes, l'économiste américain Charles Kindleberger [1978] souligne que les épisodes d'euphorie financière antérieurs aux années 1719-1720 ont été relativement isolés. Pourquoi ces deux années ? Parce qu'elles représentent l'éclatement de la bulle spéculative des Mers du Sud en Angleterre et l'effondrement du système de John Law en France. Ces deux épisodes d'innovation financière, consistant à convertir des titres de dette publique dévalués et illiquides en actions liquides à dividendes élevés, ont en effet constitué le point de départ des deux premières bulles boursières de l'histoire. Pour ceux qui ont vécu la crise des subprimes, l'examen de la bulle des Mers du Sud (South Sea Bubble) est instructif. On y retrouve des mécanismes qui semblent avoir traversé les siècles, et une intervention de la Banque d'Angleterre qui n'est pas sans rappeler celle de ses consoeurs contemporaines.
Nómadas, 2018
El artículo aborda el tema de la construcción de redes por parte de colectivos sociales que puede... more El artículo aborda el tema de la construcción de redes por parte de colectivos sociales que pueden inscribirse en los llamados nuevos movimientos sociales. Inicialmente, discute la noción de red, para adoptar la idea de redes dinámicas, luego presenta una comprensión del conocimiento enactivo o saber-hacer desde los planteamientos de Francisco Varela. El texto analiza igualmente tres maneras distintas de redes sociales que construyen dichas agrupaciones, para, finalmente, plantear algunas conclusiones sobre la novedad y potencia ética de sus prácticas y saberes, las modalidades de pensamiento que despliegan y el tipo de reflexividad que efectúan.
Este libro desarrolla una discusión alrededor de las relaciones entre la producción, la circulaci... more Este libro desarrolla una discusión alrededor de las relaciones entre la producción, la circulación y la apropiación del conocimiento. Para ello se interroga por el signifi cado actual de algunos de los planteamientos que surgieron alrededor de la idea de crisis de la representación, después de trascurridos cuarenta años de su anuncio. Lo que discuten hoy las distintas vertientes de las ciencias sociales críticas es la relación entre dos tendencias: una primera que afi rma la presencia de la despolitización del mundo y, con ella, la esclavitud colectiva, razón por la cual, la acción de las ciencias sociales debe encaminarse a sugerir caminos de conocimiento orientados al fraccionamiento de la dirección concentradora del capitalismo contemporáneo y, en consecuencia, a la re-construcción de varios mundos. La segunda corriente, en contraste, postula que lo que está ocurriendo hoy es la producción de una multiplicidad de mundos virtuales, por tanto, el conocimiento social debe participar de la creación de dichos mundos y proponer opciones para su actualización. ¿Uno solo o varios mundos? intenta dar cuenta del debate alrededor de estas dos posiciones, junto con sus distintos matices. Esto es, de los efectos de la consigna ¡Muerte a la representación! en el territorio de las ciencias sociales latinoamericanas, y la manera como ellas pueden vincularse o no con las resistencias sociales y sus modos actuales de expresión
El punto central de la reflexión de este libro converge en torno a un eje común conformado, de un... more El punto central de la reflexión de este libro converge en torno a un eje común conformado, de una parte, por una problemática teórica referida a los procesos de constitución del sujeto a través de los cuales se definen las identidades, las pertenencias socioculturales y los saberes que determinan las capacidades y competencias. De otra, por una unidad analítica configurada por las prácticas sociales, pues es a través de éstas que se hace posible discernir los elementos que configuran dichos procesos de subjetivación, así como los campos de la acción del sujeto constituido
P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su rela... more P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su relación con la transformación de esa misma realidad. No una cosa y la otra por aparte, sino cómo la labor investigativa e intelectual no puede entenderse desligada de un tipo de incidencia sobre los fenómenos en el sentido de su cambio. Hablo de investigación entendida como un proceso riguroso de recuperación sistemática y de aclaración sobre un problema específico. El problema, a su vez, se refiere a la cuestión que se trata de aclarar; a una proposición o dificultad de difícil solución; al conjunto de hechos o circunstancias que dificultan la consecución de un fin; o a la proposición dirigida a averiguar el modo de obtener un resultado cuando ciertos datos son conocidos. De una manera más concreta, la investigación puede definirse como operación metódica destinada a descubrir conocimientos y a ponerlos en circulación para que estando en órbita otros agentes, distintos a los investigadores...
El articulo presenta distintas propuestas educativas realizadas por grupos de jovenes que actuan ... more El articulo presenta distintas propuestas educativas realizadas por grupos de jovenes que actuan en diferentes localidades de la ciudad de Bogota, ubicados en los ambitos estetico- expresivo, socio-comunitario y etico-ecologico, en donde se interpela constantemente lo social, mediante la expresion de otras formas de ser y de ver el mundo. Estas practicas educativas se relacionan con producciones relativamente autonomas de la subjetividad y con el ejercicio de un claro potencial formativo, en donde se acude a multiples estrategias, lenguajes y recursos, en general, mas o menos distantes de la idea de conducir o gobernar la conducta de los demas, idea que desarrollan los programas educativos convencionales. Asi, estos colectivos muestran que existe otra ciudad, menos injusta, mas compleja y articulada social, espacial y temporalmente.
Nómadas, 2014
Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea ... more Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea a la emergencia y consolidacion de un colectivo de investigacion. Se cuenta como, desde la linea de pensamiento sobre la relacion entre comunicacion y educacion, se fue definiendo lo reflexivo en la medida en que el trabajo se desplazo al afuera de dicho "campo". Para finalizar, se desarrollan algunas reflexiones sobre la transformacion subjetiva de "investigadores" e "investigados", tomando como referencia dos investigaciones sobre las practicas de colectivos sociales contemporaneos.
Nómadas, 2014
Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea ... more Este texto muestra la construccion de la reflexividad como objeto de estudio de forma simultanea a la emergencia y consolidacion de un colectivo de investigacion. Se cuenta como, desde la linea de pensamiento sobre la relacion entre comunicacion y educacion, se fue definiendo lo reflexivo en la medida en que el trabajo se desplazo al afuera de dicho "campo". Para finalizar, se desarrollan algunas reflexiones sobre la transformacion subjetiva de "investigadores" e "investigados", tomando como referencia dos investigaciones sobre las practicas de colectivos sociales contemporaneos.
Nómadas, 2010
espanolEl texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de... more espanolEl texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de Bogota, referidos a propuestas que renuevan el sentido y la experiencia de estar-juntos, de transformar sus condiciones de vida y las relaciones con los demas. Interroga los modos de agrupacion, expresion y educacion, develados a traves de una etnografia reflexiva, y lo que los grupos constituyen como nuevo en la politica. EnglishIn this text we present conjunctions and disjunctions about the actions of youth groups of Bogota, about proposals to renew the sense and experience of being-together, of transforming their life conditions, and their relations with the others. The text questions the ways of grouping, expression and education, showed through a reflexive ethnography, and that that the groups build as new in politics. portuguesO trabalho apresenta conjuncoes e disjuncoes nas atuacoes de grupos juvenis da cidade de Bogota (Colombia). Tais grupos sao visualizados como propostas que ...
Nómadas, 2014
* Este articulo toma como referencia investigaciones de los ultimos cinco anos, pero, principalme... more * Este articulo toma como referencia investigaciones de los ultimos cinco anos, pero, principalmente, las dos mas recientes financiadas nomadas@ucentral.edu.co · Pags. 49~67por la Universidad Central de Bogota: “Practicas comunicativo-educativas en Bogota y la region del altiplano” (2012) y “Reflexividad y produccion de conocimiento” (2013). Agradezco la lectura, comentarios y aportes de Uriel Espitia, Sonia Rojas, Helena Sutachan y Alexander Montealegre, integrantes del colectivo de investigacion Re-exsistencias, quienes participaron de esta discusion durante el ultimo periodo.** Psicologo y Magister en Filosofia. D ocente e investigador del Iesco-Universidad Central, Bogota (Colombia). E-mail: hcubidesc@ucentral.edu.co
¿Uno solo o varios mundos?, 2000
¿Uno solo o varios mundos?, 2000
Debates sobre el sujeto, 2000
Palobra Palabra Que Obra, Feb 21, 2013
P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su rela... more P lantearé la relación entre producción de conocimiento en el campo de la realidad social su relación con la transformación de esa misma realidad. No una cosa y la otra por aparte, sino cómo la labor investigativa e intelectual no puede entenderse desligada de un tipo de incidencia sobre los fenómenos en el sentido de su cambio.
Nomadas, 2014
La celestina, óleo sobre tela, 1943 | 89 x 75.3 cm francisco amighetti | mac-0024, colección muse... more La celestina, óleo sobre tela, 1943 | 89 x 75.3 cm francisco amighetti | mac-0024, colección museo de arte costarricense (costa rica) {49} nomadas@ucentral.edu.co · Págs. 49~67 * Este artículo toma como referencia investigaciones de los últimos cinco años, pero, principalmente, las dos más recientes financiadas por la Universidad Central de Bogotá: "Prácticas comunicativo-educativas en Bogotá y la región del altiplano" (2012) y "Reflexividad y producción de conocimiento" (2013). Agradezco la lectura, comentarios y aportes de Uriel Espitia, Sonia Rojas, Helena Sutachán y Alexander Montealegre, integrantes del colectivo de investigación Re-exsistencias, quienes participaron de esta discusión durante el último período. ** Psicólogo y Magíster en Filosofía. Docente e investigador del Iesco-Universidad Central, Bogotá (Colombia).
El texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de Bogotá... more El texto presenta conjunciones y disyunciones sobre las actuaciones de grupos juveniles de Bogotá, referidos a
propuestas que renuevan el sentido y la experiencia de estar-juntos, de transformar sus condiciones de vida y las
relaciones con los demás. Interroga los modos de agrupación, expresión y educación, develados a través de una
etnografía reflexiva, y lo que los grupos constituyen como nuevo en la política.